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大班歌唱活動教案（通用25篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班歌唱活動教案，希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動教案 篇1
游戲玩法：
1、教師使用帽子做點兵點將游戲。每唱一拍就點一個幼兒，當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人（戴帽子的）領(lǐng)唱，幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個袋子里？”時找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的'幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙，反復(fù)游戲，直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
森林背景；小袋子6個；線索卡片；領(lǐng)頭人帽子一頂；藏寶套箱；鑰匙2把（藏在袋子里）；非洲鼓1個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有“回聲”的知識經(jīng)驗
活動過程：
1、入場，初步體驗回聲游戲。
2、發(fā)現(xiàn)寶箱，以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。
2）隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
�。�3）完整學(xué)唱歌曲。
�。�4）分組對唱，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。
3、點兵點將游戲，現(xiàn)固熟悉歌曲。
游戲玩法：數(shù)師使用帽子做點兵點將游戲。每唱一拍就點一個幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。
3、尋寶游戲：邊歌唱，邊尋找開寶箱的鑰匙。
游戲玩法：領(lǐng)頭人（戴陽子的）領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫�袋子國？”時找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
4、找到鑰匙打開寶箱，取出寶貝，活動結(jié)東，出場。
大班歌唱活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動作表現(xiàn)柳樹姑娘。
活動準(zhǔn)備：
1、課前觀察柳樹。
2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動的圖片。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》。
�。�2）學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
�。�3）有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎么唱呢？（活潑、輕快）
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
教后感：這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會唱。
活動反思：
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的`結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
大班歌唱活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍(lán)天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。
根據(jù)大班幼兒的`年齡特點及對樂曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計中，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽，活動更關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲《有愛就有家》。
2、積極參與活動，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、歌詞分段圖譜、PPT
2、《有愛就有家》音樂
活動過程：
一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。
2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。
3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問題，重要練習(xí)難點樂句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。
總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。
三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然后引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對唱中的情感表達(dá)，從而將活動的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。
四、活動結(jié)束
總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。
大班歌唱活動教案 篇4
設(shè)計意圖
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此，活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
活動過程
一、韻律表演，感受旋律
1.談話引出活動主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的'，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
1.教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?
2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)
三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲
1.出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。
3.將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)
四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)
大班歌唱活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、音樂素養(yǎng)：學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲的京韻。
2、學(xué)習(xí)策略：感受說唱的表現(xiàn)形式，借助多媒體、圖片，能在念白的部分即興創(chuàng)編歌詞
3、情感態(tài)度：在創(chuàng)編歌詞和缺少圖片幫助下的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老爺爺捏面人的'ppt課件，音樂《白龍馬》，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊的圖片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過面人
活動重難點：
借助多媒體、圖片，能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞
活動過程：
一、播放《白龍馬》音樂，導(dǎo)入活動
教師：徒弟們，跟著師傅去西天取經(jīng)哦（教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好）
二、借助多媒體、圖片，學(xué)習(xí)新歌《捏面人》
1、教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
我們?nèi)⊥杲?jīng)啦，徒弟你們的本領(lǐng)可真大啊，一路保護(hù)著師傅，沒被妖怪吃掉。
今天我請來了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)也很大，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。有什么呀?
（播放課件）
2、教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
“捏出來的面人把眼看花�！�
3、教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。
4、幼兒運用已有經(jīng)驗，根據(jù)教師的身體動作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
5、教師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
1)小朋友念得真棒，我們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?
2）教師演老爺爺，幼兒演面人
3）師幼共同演老爺爺
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題
1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個屬于我們自己的故事。
你想捏什么故事��？（幼兒討論）
看看我想捏什么故事��？
2、我想捏什么故事��？
�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，創(chuàng)編歌詞）
3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲
4、教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。
1）加快伴奏速度
2）抽掉圖片
3）背對圖片，面對客人老師
四、結(jié)束
教師：小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢!大家邊唱邊跟我來吧!
（幼兒邊唱邊離開活動場地）
大班歌唱活動教案 篇6
目標(biāo)：
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音
2、歌曲對應(yīng)圖譜
3、三角鐵 木魚 手鈴
4、盤碗杯碟與幼兒人數(shù)相等
過程：
一、游戲《聽聲音，猜猜猜》
1、小朋友，我們一起來玩聽聲音猜猜看的`游戲。
2、教師分別敲打三角鐵、木魚、手鈴、盤、碗、杯、碟，幼兒猜并認(rèn)識盤碗杯碟。
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）幼兒聽歌曲一邊，提問歌曲的題目
�。ǘ┰俅涡蕾p歌曲。
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx|xx x|
2、幼兒練習(xí)用盤碗杯碟敲出節(jié)奏。
�。ㄈ┑谌涡蕾p音樂
1、說說歌曲里面還唱了什么？
2、幼兒問答，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。
�。ㄋ模┯變嚎磮D譜唱歌曲數(shù)次。
三、幼兒運用盤碗杯碟合作表演。
四、小結(jié)：
在我們生活中還有很多像盤碗杯碟一樣，能發(fā)出好聽的聲音的東西，請小朋友回家找找，并和家人一起來表演這首歌曲。
觀摩感：這是我班陳老師上的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)課用在家長開放日活動上，氣氛活躍了整個現(xiàn)場，而且孩子也覺得很新奇，原來生活中的一些用具也可以發(fā)出好聽的聲音，并且切合實際，緊貼生活，讓一節(jié)藝術(shù)課音樂活動，表現(xiàn)的淋漓盡致。
大班歌唱活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2.學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3.嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干
活動過程：
一、回憶山歌
師：記得上次聽過的歌曲嗎？
二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻
1、教師與幼兒一起分析山歌的形式
三、出示山歌歌詞有關(guān)的.背景圖
1、教師合琴演唱第一段
師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）
2、教師看背景圖合琴唱第二段
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽
2、合琴幼兒唱阿哥角色
3、幼兒分組表演
4、分男女對唱表演
五、對唱游戲PK賽
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)
六、活動結(jié)束
大班歌唱活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”
2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3、能以積極、愉悅的心情，參與音樂歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
“1——i”簡譜圖片地墊(地墊上標(biāo)有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音樂鋼琴(伴奏老師)
活動過程：
一：開始部分：出示小老鼠手指棒，小故事提問引出主題。
二：開始部分
1、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門打開(打開布)讓幼兒觀察：
師：都有什么顏色?
幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、紅、像彩色的小樓梯
師：讓幼兒欣賞老師彈奏的1、2、3、4、5、6、7、i
提問：小老鼠是怎么走臺階的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)
2、小老鼠學(xué)了本領(lǐng)，聽音樂，讓幼兒說一說小老鼠是怎么表演的?
幼兒：大步大步的走
師：小老鼠越來越高興，飛快的爬上了樓梯，唱起了歌，還邀請小朋友一起唱。
1、2、3、4、5、6、7、i ——5、i、一邊揮手一邊唱
3、彩色的樓梯有一個好聽的名字——音樂樓梯
小老鼠想跟音樂樓梯學(xué)唱歌，請小朋友跟著小老鼠去聽一聽音樂中唱了哪些音符?
放音樂，讓幼兒欣賞
4、幼兒：聽到了1、2、3、4、5、6、7、i、
師：在伴奏中，老師再把歌曲唱一遍，讓幼兒說一說老師唱了哪些好聽的歌詞?做了哪些動作?
老師逐一出示和音符相應(yīng)的圖片，然后放到音樂樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應(yīng)的音樂樓梯上)：
1——是小鹿多靈巧
2——是金色陽光照
3——是我把自己叫
4——是向著遠(yuǎn)方跑
5——是穿針和引線
6——是緊緊跟著5
7——是茶點和面包
i——它把我們又帶回1
5、(另一老師)彈奏，老師和幼兒一起唱
聽音樂，一起唱，跟上表情、動作，前奏做自己喜歡的動作
三：請幼兒逐一去掉音樂樓梯上的圖片，聽音樂，一起唱。
1、提問：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?
幼兒：動作
2、請幼兒起立，聽音樂唱歌，做動作。
四：讓兩個幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上，聽音樂唱歌，做動作。
唱到i時，i上的`小朋友要跑到1上，其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……)，以此類推。
五：活動延伸
坐在音樂樓梯上休息，幼兒猜出了歌曲的名字《哆來咪》，再請幼兒欣賞老師帶來的好聽的歌曲，歌曲是一部電影的插曲，可讓幼兒去查一查電影的名字。
大班歌唱活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的.句子。
2通過去點子游戲，學(xué)會運用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動中，提高自我控制能力。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、小狗圖片一張
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯稣n題
1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”
2 出示圖譜，提問：
看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？
�。ǘ┬率诟枨�
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。
3傾聽老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)控制性的演唱
1用去點子的方法，提示幼兒將劃去點子對應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。
2請個別幼兒依次去點子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。
3幼兒任意去點子，練習(xí)控制性歌唱。
大班歌唱活動教案 篇10
活動目標(biāo)
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的`空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌——這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。
第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：
⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。
�、埔龑�(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。
第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
大班歌唱活動教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。
2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。
3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識。
活動準(zhǔn)備：
背景音樂、眼罩、圖譜。
活動過程：
一、游戲問好：
引導(dǎo)語：今天我們班來了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問好吧！
二、談話：談?wù)摗澳懶」怼?/strong>。
引導(dǎo)語：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
三、幼兒傾聽歌曲。
1、幼兒傾聽歌曲第一遍。
引導(dǎo)語：今天我們班來了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰？為什么說他是膽小鬼？大家一起來聽一聽。
提問：
�。�1）歌曲里說誰是膽小鬼？
（2）為什么說他是膽小鬼？
2、幼兒傾聽歌曲第二遍。
引導(dǎo)語：為什么說冬冬是膽小鬼，除了你們說的，還有什么原因呢？
提問：
�。�1）為什么說冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？
3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）。
引導(dǎo)語：膽小鬼就藏在我們小朋友中間，一會老師用點兵點將的游戲方法來找膽小鬼。點到誰我會問：你是膽小鬼嗎？如果你覺得你不是膽小鬼你就要大聲回答：我不是膽小鬼！然后老師請被點到的朋友來進(jìn)行有獎問答：問題分別是
�。�1）妖怪長得什么樣？東東看見的是什么？
（2）我們看見衣架都不怕，為什么東東會害怕？他是什么時間看見衣架的？
小結(jié)：特別黑的時候我們看到的東西只是一個黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪，其實，世界上根本就沒有什么妖怪。
4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺？
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的'感覺呢？（有點滑稽、好笑、幽默、有趣）
四、學(xué)習(xí)襯詞的唱法。
1、傾聽襯詞的唱法。
�。�1）教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導(dǎo)語：冬冬很調(diào)皮，會偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的？一起來聽一聽。
提問：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？
冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句？
（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導(dǎo)語：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個襯詞？是哪些？我們一起再來聽一聽。
提問：
歌曲里一共有幾個襯詞？是哪些？
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。
引導(dǎo)語：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？
4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。
五、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲
1、在游戲中學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)語：冬冬真是調(diào)皮，不僅偷偷的跟著我唱歌，還偷偷躲起來要和我們玩游戲，讓我們通過他的聲音來找出他是誰？怎么找呢？他每次都是跟著唱襯詞，那冬冬唱襯詞的時候其他人能不能唱？為什么？
教師示范游戲玩法：
教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請一位幼兒扮演冬冬單獨演唱襯詞部分，教師聽聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問：“你是冬冬嗎？如果找對，幼兒說（是），隨即展開追逐跑（被邀請的人追逐冬冬）；如果找得不對，當(dāng)幼兒說出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請的人）。幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。
2、幼兒游戲。
3、鼓勵幼兒完整演唱歌曲。
引導(dǎo)語：剛才我在找冬冬的時候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！
�。�1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。
引導(dǎo)語：有需要我?guī)偷牡胤絾幔啃枰以趺磶椭銈儯?/p>
�。�2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。
六、談話
提問：你是膽小鬼嗎？害怕的時候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕？
七、自然結(jié)束活動。
大班歌唱活動教案 篇12
設(shè)計思路、教材分析：
剛拿到這個教材的時候，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是，我設(shè)計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗，回憶與同伴、教師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的資料，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終，請幼兒對著自我的教師說一句感激的話，讓整個活動的情感表達(dá)到達(dá)了高潮，這個環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點!
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂段。
2、完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說出對教師的臨別贈言!
3、有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與教師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
活動準(zhǔn)備：
以前學(xué)過畢業(yè)詩，PPT
活動過程：
再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、教師，成為一年級的小學(xué)生。我們的教師從心底里舍不得大家離開，三年了，我們的教師看著小朋友一天天地長大，學(xué)會了畫畫做游戲，學(xué)會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心里真有說不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎有哪些事情讓你們忘不了呢
二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》：
對啊，我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會給我們完美的回憶，接下來我們把上次學(xué)過的'畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦!
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、今日，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧!
完整的聽一遍歌曲錄音。
2、說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么異常的地方。
3、幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!
4、此刻來說一說，你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎輔助提問：能夠分成幾句哪兩句有點像聽起來有什么感覺
小結(jié)：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺!
小結(jié)：因為第一句里小朋友明白自我要上小學(xué)了，很開心;唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活，想到了要跟教師、小朋友分開，又很舍不得、有點悲痛，所以唱的慢了、更輕柔了;第三句，我們小朋友對自我以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還能夠回幼兒園看望教師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心境唱出來!
5、幼兒完整跟唱一次
6、教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!
7、全體起立，有感情的表演一次。
8、學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段團體演唱。
畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友此刻的心境，我明白大家必須有很多話想對幼兒園的教師說，此刻我們閉上眼睛思考一下，一會兒來說一說好嗎
我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，必須還有很多忘不了的事情，來說一說我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了好嗎
大班歌唱活動教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。
2、在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助ppt、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師：今天啊，我來請來了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他呀，會捏各種各樣的面人（出示課件）。來，請小朋友們來瞧瞧。老爺爺都捏了什么啊？（幼兒觀看課件，自由回答。）
二、熟悉旋律與內(nèi)容
1、教師：好多好多，我們都看不過來了。老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，捏出來的面人，把我的眼睛都看花了。聽我來夸夸老爺爺吧。教師說白：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花�！保ㄓ泄�(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭幼鳎?/p>
2、教師：來，一起和我來夸一夸：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花。”。
老爺爺本領(lǐng)大，不但因為捏出來的面人把眼看花，而且他捏面人的時候還能“你說是啥就是啥！”
老爺葉的本領(lǐng)還大在哪？（唱唱并表演“你說是啥就是啥！”）
老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大，聽我來唱著夸一夸他吧
你們一定也想來唱著夸夸他，那就來吧！
5、教師：老爺爺，聽到你們夸他，心里真高興，一高興，他就又想捏面人了，我們一起來聽一聽，看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說白部分，教師不唱，做動作。）
6、教師：老爺爺又捏了啥？你看出來了嗎？（幼兒根據(jù)教師的動作，來回答。幼兒回答一個后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動作。教師按順序出示圖片。）
�。�1）豬八戒：你從哪個動作看出來他是豬八戒？（學(xué)動作：嘟嘟嘴，大耳朵）
�。ㄓ泄�(jié)奏）捏一個豬八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（學(xué)吃西瓜動作）
我們一起來學(xué)捏豬八戒。“捏一個……”（邊說邊做2遍）
�。�2）唐僧：我是怎樣表現(xiàn)唐僧的？幼兒說到“騎白龍馬時”講解學(xué)動作：手拉韁繩一下一下拉。“老爺爺，捏一個……”（邊說邊做2遍）
（3）沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著什么？（挑著擔(dān)）老爺爺捏的.沙和尚是怎么挑擔(dān)的？講解學(xué)動作：一手前，一手后，好象握著扁擔(dān)一上一下行走著。
這個動作是什么意思？原來是在擄胡須，一起來擄一擄�！袄蠣敔�，捏一個……”（邊說邊做2遍）
（4）孫悟空：捏一個孫悟空在干什么？誰能一下子說出來并表演出來�！�，捏一個……”（個別和集體各一次）
一起告訴我，老爺爺捏了那些人？（及時出現(xiàn)ppt）他們都是哪個故事里的人？（西游記）
我們一起來學(xué)老爺爺捏一捏西游記的故事吧 “老爺爺，捏一個……”（教師和幼兒跟著琴，邊說白邊做動作。）
三、學(xué)唱并表演歌曲
2、教師：老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，我們一起來夸夸他吧。（師幼完整跟唱歌曲）
3、教師：面人都給你們念活了，下面我來當(dāng)老爺爺，你們來當(dāng)捏出來的西游記里的面人，好嗎？（老爺爺走來啦，教師做老爺爺，歌表演第一段。幼兒說唱說白部分。）
4、教師：你們學(xué)得可真棒，來來來，我們和老爺爺一起學(xué)捏面人吧。（師幼共同歌表演。）
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。
1、教師：老爺爺捏的是一個西游記的故事，如果你也會捏面人的畫，你想捏一個什么故事里的人
大班歌唱活動教案 篇14
一、設(shè)計意圖：
節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設(shè)計了本次活動。
二、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的特點，找準(zhǔn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。
3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點：聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點：用樂器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。
三、活動準(zhǔn)備：
1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2、《軍隊進(jìn)行曲》選段
3、圖譜
四、活動過程：
�。ㄒ唬┖鸵魳纷鲇螒�
1、聽著音樂神氣的走進(jìn)活動室。
師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎？我們用身體來和音樂做游戲吧！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動作。
3、難點前置
�。�1）聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。
�。�2）幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。
�。ǘ┱J(rèn)識樂器及其演奏方法
師：“剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢！來看看老師為你們準(zhǔn)備的樂器，認(rèn)識嗎？”
師：“它可以怎么玩？請你們自己玩一玩”（幼兒自由的敲樂器）
1、認(rèn)識dom音和tak音
師：“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音？”
�。�1）幼兒邊說教師邊敲
小結(jié)：響一點的.音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師：“我們來給它們?nèi)�名字吧！”（dom）（tak）
2、分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊進(jìn)行曲》選段。
3、合音樂完整演奏。
�。ㄈ┓纸M分段演奏
1、將幼兒分為2~3組（或男女分組）。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
（四）結(jié)束退場
師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵？帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看！”
五、特色體現(xiàn)：
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動�？曜�、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。
大班歌唱活動教案 篇15
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件、速度不同的音樂。
【活動過程】
一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。
引出主題
今天，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下？你們知道什么是嗨一下？今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
二、根據(jù)畫面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞
1、第一段
�。�1）師示范，熟悉歌詞。
今天我們說唱什么呢？請你看一看，這是誰？對了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎？（示范演唱2遍）
�。�2）出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心情怎么樣？歌曲里是怎么說的？恩，歌曲里用了小魚的心情？一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了？（請幼兒補充）好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
（3）熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。
你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的？你能說唱出來嗎？歌曲中，還有什么特別的地方？五角星那里唱什么？（喲喲）其實這兩個聲音是最帶勁的，小朋友星星這里一起帶勁的念出來（幼兒說唱一遍：喲喲）。
�。�4）幼兒嘗試練習(xí)說唱
其實很簡單，寶貝們會了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節(jié)奏哦，前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱
2、第二段，分組創(chuàng)編
�。�1）創(chuàng)編兩條魚歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的`歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢？兩條魚找到了好朋友心情怎樣？恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢？那兩條小魚在一起會做什么事情呢？剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請你們聽仔細(xì)了，4個人好好商量一下，確定一個統(tǒng)一的答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時間討論一下哦！
�。�2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
哪一組能說唱第二段歌詞了？請幼兒上來嘗試。
3、第三段：創(chuàng)編并終極PK
�。�1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞
在看看第三段會有幾條魚呢？（播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片）幾條魚？恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢？你和你的好朋友在一起會做什么游戲？（打籃球；捉迷藏；跳繩…）剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。
（2）分組展示創(chuàng)編的歌詞
現(xiàn)在我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。（師到組上指導(dǎo)，強調(diào)全組一起）
�。�3）根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演PK
播放1—5星圖片和音樂
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么？分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思？（幼兒回答）所以速度有快慢，那組先來？你們是要幾顆星的？選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎？真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。（在請一組）你們是1星還是直接2顆星？（鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰(zhàn)嗎？選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽、（請第三組表演3顆星或者4顆星）又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星？好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。
三、結(jié)束
�。úシ�1顆星音樂）
我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎？想用幾顆星來唱？（1顆好嗎，因為大家一起唱比較難）好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭取挑戰(zhàn)更高的難度。
大班歌唱活動教案 篇16
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動難點】
大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動準(zhǔn)備】
1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧�。ó�(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）
二、認(rèn)識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)�猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的.方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）
2、游戲：看指令選身體樂器演奏
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)�游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動。
師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧�。ㄩ_火車離開教室）
大班歌唱活動教案 篇17
活動目標(biāo)
1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
活動過程
�。ㄒ唬┑概急硌荩蕾p教師范唱
師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？小朋友們認(rèn)真聽一聽，猴子來干什么了？
�。ǘ┝私飧枨鷥�(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲
1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？
（這個環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞�？筛鶕�(jù)幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）
2、看圖念歌詞
�。�1）師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。
�。�2）師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！
3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段
（1）師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié)）
（2）幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）
�。ㄈ┻呁嬗螒蜻吀翉S，并感受第四段歌曲
1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的'腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。
2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
（1）師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？
�。�2）師：有哪個小朋友聽出來，后來發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）我們能不能在床上跳？為什么？
�。ㄋ模┍憩F(xiàn)歌曲
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
2、教師觀察教師觀察幼兒的動作表現(xiàn)，可請個別幼兒表演。
�。ǹ筛鶕�(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）
�。ㄎ澹┗顒友由�
1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。
2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗開展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。
大班歌唱活動教案 篇18
目標(biāo)：
1、感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。
3、律動時能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。
準(zhǔn)備：
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過程：
1、律動"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂曲。
師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。
提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂曲
�。�1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
�。�2）幼兒欣賞樂曲。
師：聽一聽樂曲中哪句講的'是水草？哪句講的是小魚？
�。�3）再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。
4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。
�。ㄓ變旱男D要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容，避免拖延時間。）
5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習(xí)，解決難點）
活動反思：
在這次的活動中，孩子們的知識準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。
大班歌唱活動教案 篇19
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動過程：
一、談話活動導(dǎo)入
1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽見了什么啊？歌曲中有幾種花��？
2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的`歌詞，貼到我們這個圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？
2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。
五、結(jié)束活動
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
活動反思：
我這節(jié)活動采用“先游戲，后學(xué)唱”的設(shè)計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認(rèn)知之后，在采取單獨練唱的一般流程。
活動中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動作難度和結(jié)構(gòu)比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負(fù)擔(dān)，從而把記憶空間留給反復(fù)欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設(shè)計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。
在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設(shè)計了3個難度，讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最后完全學(xué)會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動活動通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。
大班歌唱活動教案 篇20
活動目標(biāo)：
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機。
活動過程：
一、活動引入
老師："嗚……"聽什么開來了？
"對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？"
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲"原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？"
�。�1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。
�。�2）Ba段：重點弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）Bb段：重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。
（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
活動反思：
1、課時的'量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
大班歌唱活動教案 篇21
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動，自然延伸。
活動記錄
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室）
2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）
3、教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1、師：啊，多么美好的春天呀！春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小朋友仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么？
2、教師第一次范唱
師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱
師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的`景色呢？將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1、原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調(diào)動幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動中的機智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心。
3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設(shè)計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
大班歌唱活動教案 篇22
活動目標(biāo)：
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁�？�?/p>
（小樹長出嫩芽了，小紅花也開了———————）
“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西？”
（老師輕聲歌唱）
二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖？”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”
“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎？”
�。ㄓ變郝犂蠋熐宄约禾顦纷V）
“現(xiàn)在我們看看你填的和我的'樂譜一樣嗎？”
�。ㄗ層變簩φ諛纷V）
“好，我們一起來唱一遍吧�！�
三、突出重點
引導(dǎo)幼兒找出難點
師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的？”
�。ㄕ堄變鹤约喊l(fā)現(xiàn)問題）
“有誰會唱這個地方？”
“那請你們再聽老師唱一遍吧�！�
“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧�！�
“誰來幫它起個名字？”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧�！�
大班歌唱活動教案 篇23
一、設(shè)計意圖：
節(jié)奏概念模糊抽象，幼兒很難理解。針對這種特點，從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣開始，將音樂融入有趣的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，努力提高這方面的能力。所以我特別設(shè)計了這次活動。
二、活動目標(biāo)：
1.感受音樂的特點，準(zhǔn)確地找到節(jié)奏。
2.學(xué)會用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指揮，聽音樂，看地圖，演奏打擊樂器。
重點：聽音樂，找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點：用樂器配合節(jié)奏演奏打擊。
三、活動準(zhǔn)備：
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份
2.《軍隊進(jìn)行曲》段
3.地圖
四、活動過程：
(a)和音樂玩游戲
1.一邊聽音樂，一邊得意地走進(jìn)活動室。
老師：“小朋友，你剛才聽好音樂了嗎？我們用身體來玩音樂和游戲吧！”
2.老師帶著幼兒聽音樂做動作。
3.難點先行者
(1)聽音樂，在DOM走路，在tak的'時候馬上停下來。
(2)幼兒習(xí)慣了音樂節(jié)奏后，提高了難度，轉(zhuǎn)身了。
(b)了解樂器及其演奏方法
老師：“剛才我們用身體和音樂玩游戲，不僅可以用身體，還可以用樂器玩音樂和游戲！看看老師為大家準(zhǔn)備的樂器。你知道嗎？”
老師：“怎么能玩呢？請自己玩。”(幼兒的自由打擊樂器)
1.了解DOM音和tak音
老師：“玩的時候發(fā)現(xiàn)了兩個和歌曲相似的聲音�！�
(1)幼兒們在老師敲門的時候說
摘要：響一點的聲音類似于敲北面的聲音，輕一點的聲音類似于敲北菜的聲音。
老師：“我們?nèi)�名字吧！單擊(dom)(tak)
2.分段學(xué)習(xí)音樂《軍隊進(jìn)行曲》分段。
3.合音樂獨奏。
(三)組段演奏
1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
結(jié)束退場
老師：“我想學(xué)小士兵。我想帶著小鼓，像個意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室，給其他小朋友看！”
特點如下：
教師要善用幼兒周圍的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動�？曜�、牛奶盒、泡沫盒等都是幼兒生活中常見的用品。我用這些工具作為活動的素材，進(jìn)行深刻的發(fā)掘。為了讓所有幼兒都能清楚地看到老師的動作和指揮，我采取了“一圈馬蹄形”的演奏隊形。難度，為了幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握擊球方法和節(jié)奏，選擇了指導(dǎo)法。分發(fā)地圖，讓幼兒看地圖，看指揮，逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器，學(xué)習(xí)音樂，敲好聽的節(jié)奏。
大班歌唱活動教案 篇24
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
【活動難點】
大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動準(zhǔn)備】
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的`興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)
二、認(rèn)識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史教師還請來了其他的`樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)�猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲：看指令選身體樂器演奏
師：小朋友，此刻教師和你們來玩?zhèn)�游戲，教師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏23邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
大班歌唱活動教案 篇25
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動作。
齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的.《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。
4、有表情的歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強音量）
創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）
“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）
提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方�！�
5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱
6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。
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幼兒大班歌唱活動教案04-02
幼兒大班歌唱活動教案11-10
關(guān)于大班歌唱活動的教案11-27
大班歌唱活動教案（精選16篇）09-09