小班語(yǔ)言活動(dòng)你是我的好朋友教案集合5篇
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)你是我的好朋友教案,歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言活動(dòng)你是我的好朋友教案1
一、教學(xué)內(nèi)容:
小班語(yǔ)言活動(dòng)《你是我的好朋友》。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡朗誦兒歌,能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。
2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
能說(shuō)出幾個(gè)同班幼兒的名字。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。
五、教學(xué)方法與手段:
談話法、表演法等。
六、教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新朋友的名字。
1、小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多的新朋友,你的新朋友叫什么名字?
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己好朋友的名字。
2、我們小二班有很多的小朋友,我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲,大家都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。
師:今天老師教大家一首好聽(tīng)的'兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)你安安靜靜的聽(tīng)老師念一遍。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著老師念兒歌,邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師:剛才的兒歌好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)念一念吧。
3、以小組、個(gè)別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。
師:小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒,那我們就來(lái)比一比吧!看看哪一組的小朋友念的最準(zhǔn)確、最響亮。進(jìn)行分組朗誦。
三、游戲“你是我的好朋友”,激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂(lè)趣。
1、幼兒自由結(jié)伴,面對(duì)面邊念兒歌邊拍手。
2、游戲“拉拉手,抱一抱”。
小班語(yǔ)言活動(dòng)你是我的好朋友教案2
[設(shè)計(jì)意圖]
小小班的孩子年齡小,他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
[活動(dòng)目標(biāo)]
。、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
。病⒊醪桨l(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
。、初步知道朋友之間要和睦相處。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
《小鴨找朋友》vcd一盤(pán)電視機(jī)dvd機(jī)
[活動(dòng)指導(dǎo)]
一、談話:
1、畫(huà)面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。
老師:小鴨為什么哭了?
幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒:小鴨沒(méi)有媽媽。
幼兒:沒(méi)人跟小鴨玩。
幼兒:小鴨找不到朋友。
幼兒:小鴨沒(méi)有朋友。:
幼兒:小鴨心里難受要打針。
2畫(huà)面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。
老師:小鴨為什么找不到朋友?
幼兒:因?yàn)樾▲啿还浴?/p>
幼兒:小鴨愛(ài)哭,不勇敢,我沒(méi)有哭。
幼兒:小鴨打人就沒(méi)有朋友,不是好寶寶。
幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。
幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、畫(huà)面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見(jiàn)了,高興得跳起來(lái),它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?
幼兒:小鴨找到了朋友。
幼兒:小鴨有朋友了。
幼兒:小鴨心里不難受。
自由交流:
老師:你和誰(shuí)是好朋友?
幼兒:我和慧英是好朋友。
幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒:我和小鴨是好朋友。
幼兒對(duì)幼兒:我們倆個(gè)是好朋友。
老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
幼兒:幼兒園的朋友多。
幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。
小結(jié):
1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來(lái)可快樂(lè)了。
2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?
幼兒:高興。
幼兒:舒服。
老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。
幼兒:好!
[活動(dòng)評(píng)析]
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的.翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
小班語(yǔ)言活動(dòng)你是我的好朋友教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):
區(qū)分“你”、“我”等詞,能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)輔助教學(xué),游戲法,練習(xí)法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒能說(shuō)出好朋友的名字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起活動(dòng)興趣。
1、(出示兔子手偶)師:你們看,誰(shuí)來(lái)我們幼兒園做客了?跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽(tīng)老師對(duì)它說(shuō)了什么好聽(tīng)的話。(教師第一遍示范兒歌)
師:兒歌好聽(tīng)嗎?你在兒歌里聽(tīng)到了什么?你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看,老師的手指著誰(shuí)?指著我們的好朋友小白兔。
你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對(duì)小白兔說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說(shuō)的真好,現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉!
2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對(duì)小熊念一念好嗎?跟著我一起念。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友,我們一起來(lái)念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌,與幼兒一起互動(dòng)拍手)
2、師:你們真棒,老師真喜歡和你們做朋友。接下來(lái)跟你身邊的小朋友也來(lái)做好朋友。
3、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的.興趣。
師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》,我們一起說(shuō)一說(shuō)。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái),看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?
三、創(chuàng)編兒歌。
提問(wèn):現(xiàn)在請(qǐng)你們跟身邊的好朋友做好朋友,碰一碰。
可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么,找一找。好,我們一起來(lái)碰碰小腳。(鼻子、肩膀)
小結(jié):今天我們學(xué)了這首兒歌,以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌,拍拍小手,碰碰小腳,做好朋友了。
小班語(yǔ)言活動(dòng)你是我的好朋友教案4
目標(biāo):
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
重點(diǎn):初步朗誦兒歌。
難點(diǎn):樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
準(zhǔn)備:手偶。
過(guò)程:
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。 師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好
東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶,他們真是一對(duì)好朋友。
2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)兒歌。
。1)教師朗誦兒歌2遍。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
。3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4.游戲:你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5.小結(jié)。
反思:
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出,是令人稱(chēng)贊,令人羨慕的,但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō),我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說(shuō)起。因此,我針對(duì)現(xiàn)有的情況,修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以?xún)蓚(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我還自編了一個(gè)小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的'言語(yǔ)說(shuō)教。”它的意義是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
小班語(yǔ)言活動(dòng)你是我的好朋友教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生與人交往的要求。
2、體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、柔軟的方場(chǎng)地。
2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯變合嗷ゴ蛘泻簟
1、托三班、托四班幼兒分別坐在場(chǎng)地周?chē)?/p>
2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長(zhǎng)隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問(wèn)好:
3、幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié):
“剛才我們認(rèn)識(shí)新朋友了,有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
。ǘ┮黄鸪
1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。
2、個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。
(三)游戲:木頭人
1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
3、以大帶小活動(dòng)
活動(dòng)幼兒逐漸的增多,盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。
(四)游戲:找朋友
1、抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。
2、教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。
。ㄎ澹┯螒颍黑s小豬
幼兒坐成一個(gè)大方形:
1、托一班男孩子示范游戲。
師:“我是趕豬人,我養(yǎng)了一群小小豬,我請(qǐng)托一班的.男孩子過(guò)來(lái)當(dāng)我的小小豬!
2、各個(gè)班輪流游戲。
提要求:
1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。
2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開(kāi)始爬的指令。
。┛偨Y(jié)
提問(wèn):
1、玩的高興嗎?
2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了?
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