大班音樂(lè)活動(dòng)教案集合15篇
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案1
中心園李**
大班音樂(lè)活動(dòng):庫(kù)齊齊
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)圖譜的幫助,感受三段樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。
2、為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演,通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力,促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。
3、在理解樂(lè)曲基礎(chǔ)上,嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、樂(lè)器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴等)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒:老師、老師、早上好。老師好。
二、感受區(qū)分樂(lè)句,并按樂(lè)句自由做動(dòng)作。
。ㄒ唬┬蕾p第一樂(lè)句
1、傾聽(tīng)音樂(lè)感受:小男孩去找寶貝,是騎馬上山還是走路上山的?為什么?
2、再次傾聽(tīng)音樂(lè):共上了幾座山?(教師根據(jù)音樂(lè)畫(huà)圖)
3、傾聽(tīng)音樂(lè)手指圖譜畫(huà)圖,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍。
4、傾聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。在這首音樂(lè)里,我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。
。ǘ┬蕾p第二樂(lè)句:
1、傾聽(tīng)音樂(lè):上了幾個(gè)臺(tái)階?
2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階。
。ㄈ┬蕾p第三樂(lè)句:
1、傾聽(tīng)音樂(lè):對(duì)山洞說(shuō)了什么咒語(yǔ)?(庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)齊齊)
2、邊做聲勢(shì)邊說(shuō)咒語(yǔ)。
3、創(chuàng)編動(dòng)作,變換山洞方位。
三、完整欣賞樂(lè)曲。
1、完整欣賞樂(lè)曲,師小結(jié)。
2、表現(xiàn)音樂(lè):
。1)傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位感。
2、自由結(jié)伴,互相創(chuàng)編庫(kù)齊齊動(dòng)作,促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
3、老師參與到游戲中來(lái),促進(jìn)師幼互動(dòng)。
四、為樂(lè)曲配器并演奏。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句節(jié)奏特點(diǎn)為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏型,商討配器并演奏打擊樂(lè)。
五、談話:
你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝?
拿出“寶貝”——書(shū),并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū)?進(jìn)行品德教育,勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏;顒(dòng)的開(kāi)始,我就以節(jié)奏游戲“問(wèn)好”的形式開(kāi)頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,感知四分音符和八分音符,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的能力。
當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,我又將節(jié)奏賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中,激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)、尋找節(jié)奏的興趣,自然進(jìn)入欣賞音樂(lè)的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問(wèn)題“為什么音樂(lè)中會(huì)有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時(shí),我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂(lè)的結(jié)構(gòu),音樂(lè)的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后,我用了一句情境化的語(yǔ)言“這座漂亮的.石門是不喜歡聽(tīng)到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語(yǔ)門也不會(huì)開(kāi)!本蛯(duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺(jué)遵守。
孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂(lè),就需要對(duì)音樂(lè)非常了解,音樂(lè)中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語(yǔ);這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒后,抽象的音樂(lè)變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現(xiàn)了。
在使用打擊樂(lè)器時(shí),孩子有些好奇,喜歡敲打樂(lè)器。我滿足他們的需求,讓樂(lè)器寶寶發(fā)出聲音來(lái)。但要求他們要看著我的手勢(shì),培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
為了讓活動(dòng)更有趣,能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力,我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,讓孩子在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè),大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2.感受和表現(xiàn)休止符,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料1.小帆船圖片3-4個(gè)。
2.音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
一次備課
學(xué)說(shuō)歌詞
播放歌曲錄音,幼兒傾聽(tīng),理解,說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
再欣賞一遍歌曲,教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲,教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
學(xué)唱歌曲
教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂(lè)一起唱歌,教師在幼兒身后,悄悄地將小帆船藏在幼兒的.椅子底下。
歌曲結(jié)束后,幼兒找小帆船,找到小帆船可中新開(kāi)始
游戲"小帆船"
玩法:幼兒扮小帆船,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng),每唱到歌曲中停頓部分,都要馬上立正站好。看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn),做的對(duì)。
教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、劇臉譜實(shí)物。
3、熟悉樂(lè)曲的旋律。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師出示京劇臉譜圖,讓幼兒回憶京劇《戲說(shuō)臉譜》
二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。
三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》,重點(diǎn)學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句,分角色演唱。
藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕;紅臉的'關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺少用力;花臉的孫猴神氣;白臉的曹操奸詐;黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。
五、部分幼兒扮演京劇演唱演員,另一部分幼兒扮演觀眾,在句末喊“好”!
六、幼兒邊演唱邊表演動(dòng)作。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案4
一、教學(xué)內(nèi)容:
大班音樂(lè)活動(dòng)《值日生》(歌曲)
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲,能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3.產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
自制值日生的圖片。音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。難點(diǎn):能大膽進(jìn)行歌表演。
五、教學(xué)方法與手段:情景教學(xué)法,游戲練習(xí)法。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引起幼兒歌詞興趣。1.請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記,學(xué)習(xí)做值日生,如:擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2.提問(wèn):××小朋友身上戴的什么標(biāo)記?他今天在干什么?他做了哪些事情?
3.討論:你們喜歡做值日生嗎?你覺(jué)得做值日生光榮嗎?
4.小結(jié):雖然有時(shí)我們會(huì)分工去做,當(dāng)別人的勞動(dòng)遇到困難的時(shí)候,我們也要去幫助其它值日生,不能只顧自己,要大家一起做,班級(jí)是我們大家的,我們要互相幫助。
1.觀看情景表演。
2.回答教師提問(wèn),知道值日生的工作。
3.談?wù)勛约合矚g當(dāng)值日生嗎和值日生的光榮。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié),知道班級(jí)是大家的,要互相幫助。
通過(guò)談話、情境、討論、等教學(xué)手段,讓幼兒了解了值日生的具體工作,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。
二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
1.學(xué)會(huì)歌曲歌詞,有節(jié)奏的念出歌詞。
(1)帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(2)要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
2.學(xué)唱歌詞,有表情的演出歌曲。
。1)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏,掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的'演唱方法并跟隨教師一起演唱。
。3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
1.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞,有節(jié)奏的念出歌詞。
2.學(xué)習(xí)有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通過(guò)有節(jié)奏的朗誦歌詞,有表情的演出歌曲,幼兒能夠更加容易的掌握歌曲,記憶歌詞。
三、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試與同伴合作表演歌曲,體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,請(qǐng)做的好的幼兒做給大家看,其他幼兒學(xué)做。
2.在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演,讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和表情。
2.進(jìn)行歌表演。
情緒的表達(dá)離不開(kāi)聲音、表情和動(dòng)作,所以本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作與表情,以此來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)歌曲的理解和演繹。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)自身的探索走出螺旋隊(duì)形。
2.能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的距離,進(jìn)行合作游戲。
3.能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
引信頭飾、點(diǎn)火棒、毛巾、筆、紙、大鼓
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,通過(guò)畫(huà)、做理解“卷”的意思,認(rèn)識(shí)螺旋形。
。裕呵皫滋炖蠋熃塘艘皇拙砼谡痰母柽記得嗎?我們一起來(lái)唱一唱。
。裕焊枥锍撕芏嗟摹熬硌健保詈缶沓闪耸裁囱?
T:老師這里有一塊毛巾,誰(shuí)能把它卷成一個(gè)大炮仗。
。裕嚎纯催@里象什么?這叫螺旋形,誰(shuí)能把螺旋形畫(huà)出來(lái)。
。裕何乙蚕胱兂膳谡,誰(shuí)來(lái)幫我卷一卷。
你們也把自己卷成大炮仗吧。
二、基本部分
1.幼兒嘗試“卷”的隊(duì)形。
。裕簞偛判∨笥寻炎约壕沓闪艘粋(gè)炮仗,一會(huì)兒,我們大家一起合作,卷一個(gè)大炮仗。我們來(lái)看一看,如果我們要走這個(gè)隊(duì)形,要從哪里開(kāi)始卷呢?就像歌里唱的往里卷,越卷越小,越卷越緊。想試試看嗎?排隊(duì)。老師在這里放一個(gè)標(biāo)記,圍著標(biāo)記走。記住要一個(gè)跟著一個(gè)走。
T:剛才卷的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題啊?
T:現(xiàn)在我把標(biāo)記撤掉,還能走出這個(gè)隊(duì)形嗎?
老師用手畫(huà)一畫(huà),卷得真好.
。玻畤L試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走螺旋形的隊(duì)形。
。裕何野l(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢,有的小朋友走的快,不太整齊,卷的時(shí)候一定要聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的卷,F(xiàn)在我們來(lái)練一練。我敲鼓,你們走,我敲的`慢,你們就慢慢走,我敲得快,你們就快快跑。
。常鶕(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。
。裕何襾(lái)點(diǎn)炮仗了,點(diǎn)哪兒呢?戴引信。點(diǎn)了,誰(shuí)點(diǎn)著了就“磁”變矮了,依次蹲下。最后炸。
。矗膭(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。
。裕捍笈谡瘫ê螅銈儠(huì)變成什么?你們現(xiàn)在就是紙屑,風(fēng)來(lái)了,紙屑飄呀……地上這么臟,讓我來(lái)打掃一下吧。
。担暾赝嬗螒騼纱。
T:你們想不想把炮仗卷得大一點(diǎn),這么多人夠嗎?真是超級(jí)大呀。
三、結(jié)束部分
T:今天,我們一起玩了一個(gè)民間游戲“卷炮仗”,你們可以和爸爸媽媽一起玩,還可以和更多的小朋友一起卷一個(gè)更大的炮仗。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案6
大班音樂(lè)活動(dòng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏,感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課,快來(lái)看看蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏
物質(zhì)準(zhǔn)備
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:
一、通過(guò)故事,引出課題。
1、(出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下,這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了!
基本環(huán)節(jié):
二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
。ǔ鍪緢D片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?
師:同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師:這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的,有對(duì)它說(shuō)了些什么呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱
三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫(huà)了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧。ㄈw幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作)
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束:
四、打擊樂(lè)合奏
活動(dòng)反思
音樂(lè)課程改革所帶來(lái)的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學(xué)形式,更主要的是給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)體驗(yàn)。在課堂中我們追求個(gè)性體驗(yàn)、注重音樂(lè)創(chuàng)新、進(jìn)行小組合作等一次又一次嘗試,都是試圖讓每一個(gè)幼兒都充分享受音樂(lè),在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)、陶冶情感,這是多么的令人神往啊。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、速度不同的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞說(shuō)唱,引發(fā)興趣。
1、引出題目(播放PPT封面“超級(jí)歌會(huì)”)
——師今天要和小朋友們開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)。
2、《愛(ài)我你就抱抱我》引出歌曲類別(播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)
——這個(gè)超級(jí)歌會(huì)里先聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我們今天要唱的是這個(gè)類型的歌。(播放歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”)聽(tīng)過(guò)這首歌的快樂(lè)會(huì)比別人多一點(diǎn),仔細(xì)聽(tīng)這首歌和我們以前聽(tīng)過(guò)的歌有什么不同?(邊聽(tīng)邊提問(wèn))參加了你就會(huì)比被人多一點(diǎn)快樂(lè)。
——這首歌在唱的時(shí)候和我們平時(shí)唱的有什么不同?(像說(shuō)話一樣,不停的說(shuō)話,我們叫它說(shuō)唱歌曲,今天的超級(jí)歌會(huì)就是來(lái)比一比說(shuō)唱)
二、根據(jù)畫(huà)面的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞
1、第一段(1)師示范,熟悉歌詞(播放一條魚(yú)PPT)
——說(shuō)唱什么呢?請(qǐng)看一看,這是誰(shuí)?(一條魚(yú))在干嘛?(在游,游啊游)
這首歌是關(guān)于一條小魚(yú)的歌,這首歌的第一段是什么,我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)仔細(xì)咯,就他剛才說(shuō)的,用說(shuō)唱的方法來(lái)唱的,聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的。
(播放一星音樂(lè),師示范演唱2遍)
一條魚(yú),水里游,孤孤單單不發(fā)愁,喲喲,在發(fā)愁。
——有人聽(tīng)出來(lái)了嗎,我唱什么了?(幼兒回答)有耳朵比他靈的嗎,我唱了兩遍哦。
。ǔ鍪靖柙~圖片)
——是一條魚(yú),水里游,還有唱什么了?一條魚(yú)嘛肯定是孤孤單單在發(fā)愁了。還唱什么了?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲,在發(fā)愁。(你耳朵很靈,可是太冷靜了)這個(gè)是我們剛才唱的'歌詞,可是它的節(jié)奏是怎樣的呢?
。2)熟悉節(jié)奏,說(shuō)出特別的地方(播放添加的節(jié)奏圖片)
——你覺(jué)得這第一段里面有什么特別的地方?(星星)星星很特別,這個(gè)特別你能說(shuō)唱出來(lái)嗎?那句叫什么?(幼兒一起唱:?jiǎn)褑眩┢鋵?shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的,小朋友
星星這里一起帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍:?jiǎn)褑眩。還有哪個(gè)地方你覺(jué)得特別呢?有發(fā)現(xiàn)字相同的地方嗎?哪兩句是相同的?(在發(fā)愁)
。3)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱
——其實(shí)很簡(jiǎn)單,寶貝們會(huì)了嗎?我們跟著節(jié)奏試試看,好嗎?星星的地方要很帶勁的哦,紅色的地方是相同的,很簡(jiǎn)單的,跟上節(jié)奏哦。
前面要來(lái)4下準(zhǔn)備。
。úシ乓恍且魳(lè),幼兒嘗試說(shuō)唱,一遍坐著唱,二遍帶勁的站著唱)
——請(qǐng)坐,孩子們,你們念到現(xiàn)在覺(jué)得歌詞中哪一句是最好玩的?(喲喲,最好玩,所以“喲喲”要很帶勁的)
2、第二段
(1)創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞
——我們這是唱的第一段,第一段的歌詞是一條魚(yú),第二段的歌詞呢是兩條魚(yú),可是這兩條魚(yú)歌詞怎么唱呢??jī)蓷l魚(yú)怎么?水里游。你覺(jué)得那些要改呢?
。ㄏ炔シ艃蓷l魚(yú)游動(dòng)圖片,在播放節(jié)奏圖片,最后播放有?的歌詞圖片)
——孤孤單單改不改,為什么?(是兩條魚(yú)了,肯定不孤單了,要改掉,還有孤孤單單在干嗎,肯定不是在發(fā)愁了,所以在發(fā)愁也要改,喲喲不改,后面那個(gè)在發(fā)愁也要改,問(wèn)好是要改掉的)敬老師給你們時(shí)間,然后想一想問(wèn)好地方怎么改,就是兩條魚(yú)水里游他們?cè)诟陕铮孔龅氖虑樵胶蛣e人不一樣越好。
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
老師給你四遍節(jié)奏的時(shí)間,你們要把兩條魚(yú)在干嘛在干嘛,說(shuō)唱出來(lái),準(zhǔn)備我節(jié)奏來(lái)了哦
。úシ乓恍且魳(lè),幼兒嘗試創(chuàng)編)(幼兒大膽想象表達(dá),師小結(jié)一個(gè),全班一起說(shuō)唱)
(3)全班集體練習(xí)
這個(gè)不錯(cuò),我們一起來(lái)試試。(開(kāi)開(kāi)心心做游戲;在跳舞;吃東西;在微笑…。)
。úシ乓恍且魳(lè),全班一起說(shuō)唱二段)
3、第三段
。1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞
——第一段加上你們剛才自己的第二段變成了兩段的歌曲,好,非常不錯(cuò)。在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢?三條嗎?
。úシ旁S多有圖片,在加節(jié)奏圖片)
——幾條魚(yú)?不要亂講,馬上要讀小學(xué)的孩子不能像小班的孩子一樣亂講,有人說(shuō)22條?24條?12條?魚(yú)不能說(shuō)個(gè)哈,一定是說(shuō)條,24條的讀小學(xué)大概數(shù)數(shù)沒(méi)問(wèn)題。
——可是,這段歌詞怎么唱呢?24條魚(yú),水里游,有點(diǎn)麻煩,24條說(shuō)得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)怎么說(shuō)?24條魚(yú)我們還可以用“許多魚(yú)”來(lái)說(shuō),很簡(jiǎn)單,可以嗎?這一次我們要比許多魚(yú),水里游,你唱出來(lái)再玩的那個(gè)事情要比誰(shuí)好玩,看,剛才你們有做游戲,跳舞,微笑…。來(lái)比比看許多魚(yú)在水里游你們編出來(lái)最特別它干的事是什么事,我們平時(shí)做有趣的事情是什么?可以是…?梢允恰ù蚧@球;捉迷藏;跳繩…。)
。2)分組展示創(chuàng)編的歌詞
——現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽,每組圍成一個(gè)小圈商量商量,我數(shù)到5給你5秒要圍好你們的小圈哦。敬老師同樣給你們4遍節(jié)奏的時(shí)間,你們要把許多魚(yú)水里游它在干嘛在干嘛,要一起說(shuō)唱出來(lái)。準(zhǔn)備和朋友一起商量了,(師到組上指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)全組一起)
——可以了嗎?我剛才已經(jīng)聽(tīng)到了有的小朋友還玩得很有意思,哪組先來(lái)?孩子們我們玩這個(gè)超級(jí)歌會(huì)的比賽既然是分組玩就要有規(guī)則,玩游戲有游戲規(guī)則,規(guī)則就是你們?nèi)M小朋友要很整齊的說(shuō)唱這第三段,其他朋友認(rèn)真聽(tīng)。可以了嗎?要不要再商量一下?音樂(lè)開(kāi)始了好嗎?說(shuō)第三段哦。
(播放一星音樂(lè))
——可以嗎?真棒,其他小朋友有壓力了哦,這次誰(shuí)來(lái)?有沒(méi)有更難的?要大部分人舉手先請(qǐng)舉手多的,依次請(qǐng)各組展示。
三、根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演PK
1—3星pk(播放1——3星圖片,和音樂(lè))
——?jiǎng)偛判∨笥讯纪娴煤苡幸馑,可是這次會(huì)更難一些,編唱這歌歌詞好像對(duì)小朋友們太容易,敬老師給你們更難的,什么意思知道嗎?PK就是比,上面有1星2星3星,是比什么?聽(tīng)聽(tīng)看(播放音樂(lè))分別播放1——3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度的快慢,那組先來(lái)?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?又好玩,這組節(jié)奏又和得很好,真不錯(cuò)。不著急,等到后頭,說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?
——選擇幾顆星,有4顆星的哦,先聽(tīng)聽(tīng)。(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)
又好玩節(jié)奏又好,第四組不要輸給人家哦。來(lái),選幾顆星?
——好了孩子們,剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
四、結(jié)束(播放2顆星音樂(lè))
——還記不記得第一段和第二段啊,我們現(xiàn)在一起來(lái)吧第一段和第二段連起來(lái)唱表演個(gè)爸爸媽媽看,想用幾顆星來(lái)唱?(2顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)
——好了,要知道人越多唱起來(lái)就越難,希望小朋友今天唱得快樂(lè),自己也要快樂(lè)西下去。(活動(dòng)結(jié)束)
大班音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、教師:你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2、教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
3、教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
二、幼兒學(xué)唱歌
1、教師:范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),老師的歌里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的`情緒變化。
教師:你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)
三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸
1、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí),用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時(shí),用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!
大班音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
、笔煜ば,感受樂(lè)曲雄壯有力的性質(zhì)。
、材芾斫飧柙~,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一段武術(shù)視頻、歌曲中的四個(gè)動(dòng)作和幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)作圖片、選用歌曲慢的一段
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容。
⒈看小電影導(dǎo)入:今天老師要請(qǐng)小朋友看小電影,我們來(lái)看看電影里的人在干什么?有些什么動(dòng)作?(教師播放一段中國(guó)功夫的視頻)
、搽娪袄锏娜嗽谑裁?你看到了有些什么動(dòng)作?
、衬阕钕矚g電影里的哪一個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)打一打。(教師再次播放視頻)
、葱〗Y(jié):剛才那位武術(shù)師傅打的那些武術(shù)叫中國(guó)功夫。中國(guó)功夫是我們中國(guó)特有的,許多外國(guó)人就專門到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)。
二、理解歌詞。
、苯裉炖蠋熃o這位武術(shù)師傅在練功的`時(shí)候配上了一段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
、餐暾蕾p歌曲《中國(guó)功夫》:歌曲的名稱叫什么?(讀一讀)這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很強(qiáng)壯、很有力)
、陈(tīng)著這首強(qiáng)壯、有力的歌曲,我們的表情和動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?(很有力)請(qǐng)你來(lái)打一個(gè)很有力的功夫。(讓幼兒體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格,并運(yùn)用到動(dòng)作和表情上)
⒋我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,聽(tīng)仔細(xì),歌曲里唱了些什么?
⒌你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒理解歌詞,為什么說(shuō)“臥似一張弓”,“站似一棵松”,“坐如鐘”,“走似一陣風(fēng)”,并請(qǐng)幼兒做一做,并提醒幼兒動(dòng)作和表情要強(qiáng)壯、有力。
、督處熀叱枨,完整做四個(gè)動(dòng)作。
、酚變郝(tīng)著音樂(lè)的前四句,完整地表演。
三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,用中國(guó)功夫來(lái)表演。
、眲偛盼覀兛戳酥袊(guó)功夫,唱了《中國(guó)功夫》,那你們想不想來(lái)練中國(guó)功夫?
、渤鍪疚枳V:我今天帶來(lái)了中國(guó)功夫的秘籍,請(qǐng)你自己選一本秘籍來(lái)練一練功夫。(播放音樂(lè),幼兒自選舞譜嘗試練習(xí))
、辰處熖嵝延變壕毩(xí)的時(shí)候動(dòng)作要強(qiáng)壯有力。
、磁渖下囊欢我魳(lè),幼兒自己表演剛才在舞譜上學(xué)到的中國(guó)功夫,并提醒幼兒唱一句歌曲,打一個(gè)動(dòng)作。
、蹈鶕(jù)幼兒的情況提出建議,并再次表演。
、锻暾硌荨吨袊(guó)功夫》。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)背景:
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí),為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí),我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng),它是我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲,不失為幼兒音樂(lè)欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂(lè)曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運(yùn)用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看木偶表演,欣賞樂(lè)曲《賽馬》,根據(jù)音樂(lè)形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來(lái)啦。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,隨樂(lè)進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂(lè),將音樂(lè)情境化。
<1>師幼討論:剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)?你們看到它們?cè)诟墒裁?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音?lè)情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對(duì),剛才小朋友看得很仔細(xì),聽(tīng)得很認(rèn)真。這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
三、幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
<1>教師示范隨樂(lè)用筷子敲奏。
、俳處煟耗銘(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。
、诮處:你怎樣表演馬在奔跑?
幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;
幼兒2:我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽(tīng)音樂(lè),分組用筷子演奏。
①教師出示小樂(lè)器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂(lè)器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂(lè)器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))
、诟髡(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。
四、小結(jié):
今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》,它是由弦樂(lè)器二胡演奏的,好聽(tīng)嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲。ǔ鍪径鷮(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽(tīng)一聽(tīng))。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)借助圖片分辨音樂(lè)樂(lè)句。
能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
感受音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)人的旋律,體會(huì)音樂(lè)中蝴蝶找花的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示蝴蝶圖片,引發(fā)幼兒興趣。
2.欣賞音樂(lè)《化蝶》。
(1)初步欣賞音樂(lè),想像蝴蝶在干什么。
(2)播放蝴蝶找花的PPT,再次感受音樂(lè)。
3.結(jié)合畫(huà)面感受音樂(lè)樂(lè)句,并分辨樂(lè)句。
(1)出示四朵花圖片,并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導(dǎo)幼兒邊觀察畫(huà)面邊欣賞音樂(lè),感受樂(lè)句。
教師:請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng),這段音樂(lè)中的`蝴蝶在花園里找了幾多花呢?圖上只有四朵花,表示這段音樂(lè)有幾句呢?
(2)再次聽(tīng)音樂(lè),分辨音樂(lè)樂(lè)句長(zhǎng)短。
教師:蝴蝶找花的過(guò)程中,哪一朵花最難找,用的時(shí)間最多?我們一起來(lái)幫它!
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛、花兒的造型。
(2)教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。
(3)播放音樂(lè),幼兒表演。
5.根據(jù)幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花,隨音樂(lè)做游戲:蝴蝶找花。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒畫(huà)蝴蝶或用紙折蝴蝶。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容,初步了解歌曲的相關(guān)背景知識(shí)。
2、感受歌曲中襯詞的樂(lè)趣,能夠嘗試演唱襯詞。
3、感受歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格和江西民歌的地方特色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)斑鳩有初步的了解,知道斑鳩叫的聲音。 2、磁帶。 3、表現(xiàn)《斑鳩調(diào)》的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng):《小孔雀,告訴你》、《織布》。
2、練聲:《山谷回聲真好聽(tīng)》、《慶祝六一》。
二、基本部分。
1、激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。
。1)教師:請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),告訴我這是什么聲音?
教師小結(jié):這是鳥(niǎo)兒的叫聲。
。2)教師:你知道這是什么鳥(niǎo)兒在叫嗎?學(xué)斑鳩叫的聲音讓幼兒說(shuō)出這是什么鳥(niǎo)在叫。請(qǐng)幼兒互相模仿斑鳩的聲音。
。3)幼兒自由講述自己知道的關(guān)于斑鳩的知識(shí)。
2、教師:原來(lái)斑鳩是在春天出現(xiàn)的鳥(niǎo)。老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于斑鳩的歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
三、欣賞歌曲,感受歌曲獨(dú)特的地方特色,理解歌詞內(nèi)容。
1、(1)播放《斑鳩調(diào)》請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲歡快活躍的音樂(lè)風(fēng)格。
。2)教師:你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呢?。
教師出示圖片,讓幼兒觀察,與幼兒共同觀察討論:我們一起來(lái)看看,圖上的`人們都在干什么?是在什么季節(jié)?
教師小結(jié):斑鳩叫了,表示春天要來(lái)到了。春天是充滿生機(jī)的季節(jié),人們歡快喜悅,載歌載舞來(lái)歡迎春天的到來(lái),所以《斑鳩調(diào)》給人們的感覺(jué)是歡快活躍的。
2、教師再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌詞中獨(dú)有的方言特色。
。1)教師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這首歌曲。聽(tīng)完后,請(qǐng)你們說(shuō)出你對(duì)這首歌有什么疑問(wèn)?你覺(jué)得這首歌有什么有趣的地方?
。2)幫助幼兒理解一些歌詞的內(nèi)容:“春天馬格叫”就是“春天里什么叫”的意思。
。3)幫助幼兒分析襯詞:歌曲中還有很多“喲哬嘿”“里格”“咿呀咿子喲”這樣的詞,這些都是出這首歌地方的人,在唱歌的時(shí)候習(xí)慣加上的一些詞,有了這些詞,就讓人感覺(jué)到很有趣。這首歌就是我們家鄉(xiāng)江西的民歌。
3、再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著演唱襯詞部分,感受襯詞的樂(lè)趣。
4、啟發(fā)幼兒想想聽(tīng)了這樣的歌曲想要跳什么舞蹈,鼓勵(lì)幼兒大膽地跟著歌曲自由舞蹈。
四、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》,結(jié)束本活動(dòng)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案13
一、設(shè)計(jì)意圖:
這首《勇敢的鄂倫春》為五聲調(diào)式,篇幅短小,結(jié)構(gòu)工整,旋律歡快,節(jié)奏剛健,歌曲從始至終伴有馬蹄聲,引子部分還伴隨有節(jié)奏的呼喊聲,具有鮮明的鄂倫春民歌特點(diǎn)。歌曲雖然簡(jiǎn)短,但卻傳神地描寫(xiě)出鄂倫春族的生活習(xí)性和習(xí)慣風(fēng)俗,富有內(nèi)涵,值得帶給大班孩子學(xué)習(xí)和細(xì)細(xì)品味,從而增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的了解和認(rèn)同。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出,藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在欣賞和感受,表現(xiàn)與創(chuàng)造。但由于是一首少數(shù)民族歌曲,遠(yuǎn)離幼兒的生活及經(jīng)驗(yàn),孩子難以產(chǎn)生情感共鳴。那么,如何引導(dǎo)幼兒感受這首歌曲的內(nèi)在意蘊(yùn)和情感并能夠很好的表達(dá)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從民族的音樂(lè)特色、生活習(xí)性以及幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)和興趣等進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),圖片操作、情境創(chuàng)設(shè)以及游戲化、體驗(yàn)式的教學(xué)方法,以猜民族——學(xué)歌曲——玩游戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn),引導(dǎo)孩子了解鄂倫春族的'生活習(xí)性,感受他們的民族精神并產(chǎn)生喜愛(ài)和向往之情,嘗試大膽表現(xiàn)歌曲中鄂倫春人的英勇和豪邁。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的民族特點(diǎn),嘗試富有感情地演唱和表達(dá)。
2、初步了解鄂倫春族生活習(xí)性和民族精神,產(chǎn)生對(duì)鄂倫春族的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、剪輯的音樂(lè)(前奏部分加上鄂倫春民族音樂(lè)中常見(jiàn)的馬蹄和呼喊聲);
2、小木棒和小搓衣板人手一份;
3、小椅子圍坐成半圓形;
4、音樂(lè)播放器
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:聽(tīng)引子,猜民族,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。
1、提問(wèn):孩子們,聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜是什么民族的音樂(lè)?為什么這樣猜?(引子部分的馬蹄聲和吶喊聲會(huì)引起孩子聯(lián)想和猜測(cè),從而引起孩子傾聽(tīng)的興趣)
2、模仿引子部分的騎馬和呼喊聲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)歌唱和了解民族的愿望。
3、教師清唱,請(qǐng)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)歌詞來(lái)驗(yàn)證猜測(cè),尋找答案。
提問(wèn):是不是你猜到的那個(gè)民族?那到底是什么民族呢?
。ń處熉暻椴⒚匮莩枨凇岸鮽惔骸碧幖右詮(qiáng)調(diào))
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲,了解鄂倫春族的生活習(xí)性和英勇豪邁的民族精神,引導(dǎo)幼兒嘗試有感情地歌唱和表達(dá)。
1、結(jié)合歌詞談民族,引導(dǎo)幼兒初步了解鄂倫春族的生活習(xí)性和精神風(fēng)貌,激發(fā)幼兒對(duì)鄂倫春族的理解和喜愛(ài)。
(1)再次演唱,引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌詞的傾聽(tīng)了解鄂倫春人的生活習(xí)性和勇敢豪邁的民族精神,激發(fā)幼兒對(duì)鄂倫春族的喜愛(ài)之情。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?你喜歡鄂倫春人嗎?為什么說(shuō)他們勇敢?
(演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)“一呀一匹馬呀一呀一桿槍”和“翻山越嶺”)
。2)唱一唱并學(xué)一學(xué)鄂倫春人騎馬打槍,翻山越嶺地保護(hù)森林。在模仿體驗(yàn)中深化幼兒對(duì)鄂倫春族生活習(xí)性的感受,嘗試表現(xiàn)英勇豪邁的情感體驗(yàn)。
2、根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)圖片,完整梳理和熟悉歌詞。
。1)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)教師演唱,嘗試跟唱并大膽表現(xiàn)。
。2)出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞找出對(duì)應(yīng)的圖片。
(3)教師整理好圖片順序,請(qǐng)幼兒談一談老師為什么這樣排序并根據(jù)圖片完整演唱。(根據(jù)歌詞順序)
3、完整跟隨圖片歌唱,歌唱中嘗試表現(xiàn)鄂倫春族的快樂(lè)、勇敢和豪放。
4、跟隨錄音伴奏完整演唱歌曲1-2遍,引導(dǎo)孩子用肢體、聲音和表情大膽表現(xiàn)。
(三)游戲:學(xué)做勇敢的鄂倫春
1、創(chuàng)設(shè)當(dāng)鄂倫春人去體驗(yàn)騎馬配槍巡山的情境來(lái)引發(fā)幼兒游戲的愿望。
2、嘗試“騎馬”巡山,保護(hù)森林。在游戲中體驗(yàn)鄂倫春人的英勇豪邁的民族精神。
。1)教師邊歌唱邊玩,表現(xiàn)出騎馬巡山的英勇豪邁快樂(lè)的情緒。請(qǐng)孩子一邊歌唱一邊觀察,談一談對(duì)玩法的發(fā)現(xiàn)。
(玩法說(shuō)明:引子處左手拿搓衣板當(dāng)馬頭,右手拿小木棍當(dāng)馬鞭和槍隨節(jié)奏敲擊和刮奏搓衣板,刮奏的同時(shí)呼喊。歌唱的時(shí)候隨樂(lè)敲擊,唱到“一呀一匹馬一呀一桿槍”的時(shí)候,把木棍想象成馬鞭和槍。)
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒“騎馬巡山”,其余幼兒演唱歌曲。(3個(gè)左右)
。3)孩子們?nèi)耸忠粔K搓衣板和一根小木棍,跟隨伴奏大膽嘗試和表達(dá)歌曲的內(nèi)在情感。(1-3遍)
3、教師引導(dǎo)孩子嘗試創(chuàng)編新玩法進(jìn)行游戲。
例如:搓衣板斜靠椅子變成山,幼兒邊唱歌邊騎馬”翻山越嶺”去巡山。
(四)結(jié)束部分:
邊唱邊自豪地騎馬揮鞭出活動(dòng)室。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2.體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光盤(pán);節(jié)奏卡X X O | X X O |;與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
T:今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲,請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的歌曲!
二、欣賞歌曲,熟悉歌詞
1.了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問(wèn):這首歌里面種的是什么瓜?
再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)
T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
2.熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍,幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律,要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3.學(xué)唱新歌
1.教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)
2.重點(diǎn)示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。
重點(diǎn)練習(xí)“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3.幼兒邊唱邊做在位子上表演動(dòng)作數(shù)遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1.教師扮演“瓜”,全體幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行歌表演。
2.幼兒分成兩組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行個(gè)表演;第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1.教師示范改變的詞:發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)長(zhǎng)絲瓜。長(zhǎng)絲瓜呀長(zhǎng)絲瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。
2.請(qǐng)幼兒相互討論,嘗試改編歌詞。
3.請(qǐng)幼兒演唱改變的歌詞。
4.選擇幾位幼兒改編單位歌詞,全體幼兒完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思與建議
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的.角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活,幫助孩子整合已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編,拓展幼兒的思維。
過(guò)程確認(rèn)
情況屬實(shí)!
科研處負(fù)責(zé)人簽字:宋xx
大班音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì):
這是瑞典狂想曲的前半段,是ABA的三段體結(jié)構(gòu),很富節(jié)奏感和韻律感讓人聽(tīng)了會(huì)浮想聯(lián)翩。但它對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻很難理解和掌握,在這里,我用了故事《唐老鴨減肥》貫穿始終,隨著故事的起伏,音樂(lè)也起了波瀾。這樣孩子學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓他們?nèi)ゴ竽懙母鶕?jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,讓孩子在游戲中輕松欣賞并理解音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來(lái)不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受音樂(lè),會(huì)合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動(dòng)作,能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編并合拍的做健身動(dòng)作。
難點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、唐老鴨頭飾、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示胖鴨的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
“噶嘎嘎,看!誰(shuí)來(lái)了?唐老鴨長(zhǎng)什么樣子?(又肥又胖)它為什么這位么胖呢?(讓幼兒猜一猜)寶貝們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起聽(tīng)故事就知道了!
自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后,它就開(kāi)始懶惰了。他每天只知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大。
小結(jié):原來(lái)唐老鴨是因?yàn)槌蕴嗖贿\(yùn)動(dòng)才這么胖的,那么變胖的唐老鴨會(huì)發(fā)生什么事情呢?唐老鴨想用一段音樂(lè)來(lái)告訴大家,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、展開(kāi):
。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè),感受三段體的變化。
1、完整欣賞第一遍,感受ABA結(jié)構(gòu)變化。
“聽(tīng)完這首曲子你能聽(tīng)出什么特點(diǎn)嗎?有兩段音樂(lè)是相同的,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?”
2、欣賞第二遍,加深對(duì)音樂(lè)的理解。
“剛才有的小朋友沒(méi)有聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”
小結(jié):這種前后兩段音樂(lè)相同的曲子就叫做ABA結(jié)構(gòu)”。
。ǘ┓侄涡蕾p,深入體會(huì)
1、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象胖鴨的動(dòng)作。(播放A段音樂(lè))
“你覺(jué)得唐老鴨是怎樣走過(guò)來(lái)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”
小結(jié):這只鴨子很胖,走起路來(lái)很笨重,一步一步慢慢走,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。
原來(lái)胖鴨子是這樣走路的,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。(播放A段音樂(lè))
2、欣賞B段音樂(lè),啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),并嘗試用圖譜進(jìn)行記錄。
。1)因?yàn)樘,唐老鴨連路都走不動(dòng)了,它心里別提多著急了,于是下決心減肥?墒撬麜(huì)選擇哪些運(yùn)動(dòng)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。ㄗ層變喊l(fā)揮想象回答問(wèn)題)
。2)唐老鴨在做運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)了幾次呢?我們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)都告訴我們哪些信息吧!
“你覺(jué)得唐老鴨做哪些運(yùn)動(dòng)了?音樂(lè)開(kāi)始做的什么運(yùn)動(dòng)?接著又做了什么運(yùn)動(dòng)?”(讓幼兒說(shuō),老師用筆把唐老鴨做的運(yùn)動(dòng),用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái),如:跑步就畫(huà)個(gè)小腳丫、跳繩就畫(huà)個(gè)弧線、打球就畫(huà)個(gè)球)
。3)根據(jù)幼兒說(shuō)的,老師記錄的圖譜按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
“找兩三個(gè)比較有代表的`圖譜進(jìn)行表演”
3、欣賞C段音樂(lè),探索C段動(dòng)作。
(1)、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。
“胖鴨子通過(guò)運(yùn)動(dòng)后變成一只什么樣的鴨子呢?(播放C段音樂(lè))我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。瞧!它變成了一只什么樣的鴨子?”
。2)、(出示瘦鴨圖片)胖鴨子變瘦了,它的心情會(huì)怎么樣了?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)瘦鴨自信、高興的表情,輕快走路的樣子。我們一起來(lái)跟著他學(xué)一學(xué)。下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦鴨走路的樣子。
。3)、減肥成功的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”你們猜,他得了第幾名?音樂(lè)結(jié)尾表示快速奔跑得冠后的激動(dòng)心情!
。ㄈ、幼兒完整欣賞音樂(lè)進(jìn)行表演。
1、跟音樂(lè)完整地表演唐老鴨減肥的經(jīng)過(guò)。(完整播放音樂(lè))
“現(xiàn)在小朋友們都是胖胖的唐老鴨,我們看看哪只鴨子能減肥成功呢“”(戴頭飾進(jìn)行表演)
2、幼兒再次集體表演。
師:唐老鴨胖的時(shí)候走起路來(lái)是慢慢地一步一步走,在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要用力做這樣才可以減肥,瘦的唐老鴨走起路來(lái)是很輕快地,減肥成功是很快樂(lè)的,所以走路的時(shí)候表情應(yīng)該是很高興地。(完整播放音樂(lè))
三、結(jié)束:合理飲食,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)
師:你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?我們不挑食,見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多,不愛(ài)吃的就不吃。平時(shí)要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),不懶惰,多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)更健康!
活動(dòng)反思:
很感謝幼兒園給的這次平臺(tái)組織本次公開(kāi)課活動(dòng),很少嘗試音樂(lè)欣賞活動(dòng),其實(shí)不是我的強(qiáng)項(xiàng),但以挑戰(zhàn)一下的心態(tài)準(zhǔn)備了本次活動(dòng),通過(guò)本次活動(dòng)自己的語(yǔ)言組織有待提高,教師的肢體動(dòng)作較隨便沒(méi)有潛移默化的給孩子做好榜樣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,中間環(huán)節(jié)有些欠妥,沒(méi)有把孩子的思路充分發(fā)散想象力,老師的圖譜不應(yīng)出現(xiàn),而是讓幼兒充分想象說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)方式,教師及時(shí)畫(huà)出幼兒說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)方式,讓幼兒充分理解圖譜;顒(dòng)基本完成目標(biāo),能夠合拍地做胖鴨走和瘦鴨走的動(dòng)作,在活動(dòng)中幼兒的參與性極高,能夠感受肥胖帶來(lái)的不便,知道了我們應(yīng)合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。
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