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      2. 創(chuàng)意活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-03-17 13:02:24 活動(dòng)教案 我要投稿
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        創(chuàng)意活動(dòng)教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的創(chuàng)意活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案

        創(chuàng)意活動(dòng)教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

          2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

          3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.范例一幅;

          2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;

          3.幼兒已會(huì)寫自己的名字。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)你呀真高興

          1.小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

          2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫自己的`名字?誰(shuí)想來(lái)寫一寫?

          3.小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

         。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

          1.空心字創(chuàng)意。

          師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來(lái)。

          問(wèn):看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

          師:這樣寫法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

          2.現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

          3.名字變形。

          師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

          問(wèn):你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

          4.教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開(kāi)始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

         。ㄈ┯變簞(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

          1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

          2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

          (四)作品評(píng)價(jià)

          1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

          2.喜歡哪一張,為什么?

         。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案2

          主題來(lái)源:

          在觀察中,我們發(fā)明:每個(gè)孩子來(lái)自于不同家庭,有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣,有的幼兒不愛(ài)吃蔬菜,有的幼兒不愛(ài)吃某一類的水果,而大家對(duì)甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘,因此,我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)“好吃的食物”,旨在利用生活中幼兒熟悉的豐富的教育資源,以糖果水果蔬菜為情景脈絡(luò),設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們期望通過(guò)系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí),隨時(shí)關(guān)注聆聽(tīng)發(fā)明和追隨孩子們的'學(xué)習(xí)愛(ài)好,捕捉他們?cè)谟^察品嘗分辨食物過(guò)程中發(fā)明的問(wèn)題,借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn),積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境,讓孩子們充滿愛(ài)好積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。

          主題目標(biāo):

          1通過(guò)熟悉食物的種類和營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類,增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

          2通過(guò)食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗(yàn)分享和游戲的樂(lè)趣,從而產(chǎn)生對(duì)食物探究的愛(ài)好。

          優(yōu)秀教案:

          活動(dòng)名稱:

          豆豆的一家

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)品嘗活動(dòng),激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有營(yíng)養(yǎng)的。

          活動(dòng)打算:

          煮毛豆各種豆制品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一講講嘗嘗,交流經(jīng)驗(yàn):

          1引起愛(ài)好:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰(shuí)嗎?我是豆媽媽,這兒是我的家。今天我請(qǐng)客,請(qǐng)你們到豆豆家來(lái)做客。

          2歡迎你們到我家來(lái)做客,我請(qǐng)你們吃些什么呢?對(duì)了,就用我們豆豆家的好東西來(lái)款待你們。

          3請(qǐng)你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)二幼兒品嘗:

          1教師個(gè)別問(wèn)問(wèn):(每組孩子都交流)

         。1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

          (2)你最喜愛(ài)吃哪一樣?

          2剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰(shuí)能告訴我,你最愛(ài)吃哪一樣,為什么?(出示毛豆豆腐干豆?jié){等)

          3這樣?xùn)|西你們以前都吃過(guò)嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

          4 總結(jié):你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營(yíng)養(yǎng),吃了會(huì)讓我們長(zhǎng)得高,身體變得壯。

          三自助品嘗豆制品:

          1豆媽媽還打算了許多豆制品,有豆干絲素雞油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

          2到豆媽媽家來(lái)做客開(kāi)心嗎?歡迎你們下次再來(lái)。

          主題活動(dòng)反思:

          [好吃的食物]主題產(chǎn)生后,幼兒自發(fā)地收集帶來(lái)了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探究欲望,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境,激勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們?cè)谶@里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清晰地意識(shí)到,家長(zhǎng)的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去超市,去菜場(chǎng),幫助熟悉和了解糖果水果和蔬菜,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不僅促進(jìn)了孩子對(duì)糖果水果和蔬菜的更多了解,同時(shí),也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力,觀察能力,以及社會(huì)性交往能力等等,這次主題活動(dòng),讓孩子們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),體驗(yàn)到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來(lái)。同時(shí)提高了幼兒查找資料獲取信息的能力,調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),拓展了思路。

          在活動(dòng)中,也存在許多的不足,例如:

          1教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。

          2幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。

          3這些都是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中需要努力的。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案3

          知識(shí)與能力:

          了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,對(duì)漢字結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

          過(guò)程與方法:

          觀察法與動(dòng)手操作相結(jié)合

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          發(fā)展學(xué)生的形象思維,使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          抓住字的義、形、結(jié)構(gòu)等基本特征,靈活、合理地進(jìn)行變體,達(dá)到創(chuàng)新的目的。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入通過(guò)讓學(xué)生觀察一些不同形體的字,導(dǎo)入新課。(出示課題:字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì))

          二、初探方法

         。ㄒ唬┏鍪3組圖:筆畫變化、形狀變化、形象化,讓學(xué)生討論怎么變才有創(chuàng)意?

         。ǘ┙涣骺偨Y(jié)方法:從筆畫變化·形狀變化·形象變化可以把字變得有創(chuàng)意!

          (三)連線練習(xí):出示幻燈連線找朋友,(圖片要典型)

          三、大顯身手

          讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并嘗試創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

          四、作品展示

          1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,用了什么設(shè)計(jì)方法?

          2、學(xué)生互評(píng),你喜歡他的'設(shè)計(jì)嗎?他的創(chuàng)意在哪里?你還有更好的意見(jiàn)嗎?

          3、整體展示五拓展:

          出示幻燈:各種字體:立體、陰影效果、動(dòng)態(tài)字等等

          小結(jié):讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,教師補(bǔ)充。

          作業(yè):到生活中去,搜集不同形體的字,總結(jié)方法。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)仰面和側(cè)面人物的畫法,樂(lè)意表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)人物的多種活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

          2、進(jìn)一步體驗(yàn)放風(fēng)箏活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫紙、記號(hào)筆、活動(dòng)小人、放風(fēng)箏的照片(側(cè)、仰面人物)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞重現(xiàn)

          1、前幾天小朋友都帶來(lái)了自己的風(fēng)箏,在操場(chǎng)上放風(fēng)箏,你們玩的開(kāi)心嗎?

          2、出示活動(dòng)小人和照片:你和誰(shuí)一起玩的?你們做了什么動(dòng)作把風(fēng)箏放起來(lái)的?

          3、幼兒黑板操作活動(dòng)小人。

          思考:頭仰著的'小朋友怎么畫呢?

          4、教生共同示范:只要將頭發(fā)的位置變一變,小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。

          5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢?

          二、創(chuàng)作聯(lián)想

          1、我們來(lái)畫一畫放風(fēng)箏的有趣活動(dòng)吧。

          2、引導(dǎo)幼兒畫出人物的各種不同動(dòng)態(tài),注意仰面和側(cè)面人物中五官的變化。

          3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造風(fēng)箏的不同形態(tài),豐富畫面內(nèi)容。

          三、引導(dǎo)評(píng)價(jià):哪些人把風(fēng)箏放起來(lái)了?為什么?

        創(chuàng)意活動(dòng)教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)圖片的欣賞,開(kāi)拓學(xué)生思路。

          2、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

          3、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種繪畫手法,融會(huì)貫通,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出美輪美奐的城堡,并用嫻熟的美術(shù)語(yǔ)言,把城堡修飾得漂亮整潔。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          PPT,畫紙,彩筆

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

          在動(dòng)畫片里。有一只笨笨的灰太狼,總想吃到美味的.羊肉,所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨(dú)立的,有時(shí)候灰太狼來(lái)了大家也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡,讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案,但是,總是不能讓每只羊滿意,所以,他們開(kāi)始尋找能幫助他們的人,并會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一樣?xùn)|西。大家想幫助小羊們嗎?

          二、展開(kāi)

          要想設(shè)計(jì)一座漂亮城堡,首先來(lái)欣賞世界上著名的城堡吧,看看他們是怎么設(shè)計(jì)的,能不能給我們一點(diǎn)幫助呢?

          (欣賞圖片,教師解說(shuō))

          1.現(xiàn)在看完了圖片,城堡有什么作用?

          2.這些城堡的外形和普通房子有什么不同?①城堡更大,更威風(fēng)。 ②房頂有尖的、圓的、方的。③城堡除了主體物之外,還有塔樓、樓梯和城墻。

          3.欣賞作品

          三、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)要求

          1、構(gòu)圖完整

          2、造型新穎

          3、色彩鮮明

          四、展示評(píng)價(jià)作品

        創(chuàng)意活動(dòng)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

          2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力。

          3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

          2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。

          3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的'瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

          4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,教師巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒互相參觀作品,布置展板。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

          2、畫面構(gòu)圖是否合理。

          活動(dòng)反思:

          開(kāi)放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,從而共同解決問(wèn)題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓,提高彩繪技能。

          2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂(lè)趣,增添生活情趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.水管若干,植物,顏料,筆等。

          2.白板課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、播放藤蔓生長(zhǎng)視頻,引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。

          1.師:春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫,我們一起來(lái)看看是什么在生長(zhǎng)。播放藤蔓生長(zhǎng)視頻。

          2.提問(wèn):你看到什么在生長(zhǎng),引出:藤蔓。藤蔓是什么樣的?出示藤蔓實(shí)物圖?矗@些藤蔓長(zhǎng)成什么樣了?(有的是螺旋線、有的是彈簧線。)

          二、講解示范藤蔓畫法,初步感知水管裝飾畫。

          1.瞧,藤蔓還長(zhǎng)到了哪里?(出示樹(shù))我們就叫它水管樹(shù)吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹(shù)上的?

          2.師:藤蔓還在繼續(xù)生長(zhǎng),讓我們一起把這顆水管樹(shù)變的更大,讓藤蔓長(zhǎng)得更茂盛吧!

          三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,掌握藤蔓裝飾的方法。

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

          2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,一手扶住,繪畫時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng),讓藤蔓繞滿整個(gè)水管。

          3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長(zhǎng)的不同姿態(tài),畫出不同的藤蔓造型。

          四、拼插組合展示評(píng)價(jià),形成獨(dú)特的`創(chuàng)意花架。

          1.師:我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹(shù),真漂亮啊!誰(shuí)來(lái)介紹一下你的藤蔓?

          2.師:這么漂亮的作品,水管的一頭正好有一個(gè)個(gè)洞,老師有一個(gè)想法,我們把盆景放進(jìn)去,看會(huì)變成什么樣?(幼兒自由放盆景)

          3.師:哇,這棵爬滿藤蔓的水管樹(shù)變成一個(gè)“創(chuàng)意花架”了,不僅漂亮,而且還節(jié)約了空間,等會(huì)我們把它搬到班級(jí)自然角里去,還可以吊上更多的植物。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽(yáng)光芒的多種變化。

          2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽(yáng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPt課件

          2、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          教師:“今天,我?guī)?lái)了一位小客人,看看,是誰(shuí)呀?(出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽(yáng))”

          二、感受太陽(yáng)光芒的不同變化

          1、教師邊播放課件,邊講述故事。

          2、在故事的不同場(chǎng)景中,教師設(shè)置問(wèn)題,幫助幼兒展開(kāi)想象活動(dòng)。

         。1)、在草地上打個(gè)滾后,太陽(yáng)寶寶會(huì)發(fā)生什么變化?

          引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,自由表達(dá)各自的想法。

         。2)、在花叢中跳個(gè)舞后,太陽(yáng)寶寶又有什么變化?

          教師出示課件,展示故事中太陽(yáng)的.變化——花瓣太陽(yáng)等。

          (3)、引導(dǎo)幼兒想象

          A.太陽(yáng)寶寶在樹(shù)林中玩耍又發(fā)生什么變化?

          B.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽(yáng)寶寶有什么變化?

          三、組織討論

          1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會(huì)變成什么樣?”

          2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景,并進(jìn)行想象。

          四、想象創(chuàng)作

          1、師:“哇,你們帶太陽(yáng)寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子,F(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來(lái)嗎?”

          2、展示,交流作品

          師:請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫的是······太陽(yáng)。

          五、欣賞作品、延伸活動(dòng)

          欣賞PPt中的太陽(yáng)作品,鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

        創(chuàng)意活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1通過(guò)欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          2在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說(shuō)相互交流。

          3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)打算:

          1課件

          2錄音機(jī)磁帶。

          3木偶:小魚蝴蝶小鳥(niǎo)。

          4幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一唱歌引入課題。

          以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方

          師:“此刻是什么季節(jié)?”(幼:春天)

          師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)

          師:“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來(lái)欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光,好不好?”

          二通過(guò)欣賞瘦西湖風(fēng)光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語(yǔ)言來(lái)描述瘦西湖的美麗

          1(課件:放瘦西湖風(fēng)光片)共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。

          2教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。

          師:“瘦西湖美嗎?”

          師:“你們覺(jué)得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個(gè)別回答)

          出示木偶“小魚”“"這是誰(shuí)?”(小魚)教師引導(dǎo)說(shuō)話:“小魚最喜愛(ài)什么,它說(shuō)瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥(niǎo)蝴蝶)

          師:“它們最喜愛(ài)什么?它們會(huì)說(shuō)瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)

          師:“你見(jiàn)過(guò)瘦西湖還有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁炊枷矏?ài)來(lái)到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)

          三通過(guò)景點(diǎn)的欣賞,幼兒感覺(jué)到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美,更有其古代文化的內(nèi)涵。

          1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。

          師:“瘦西湖美,不僅是因?yàn)樗幕ú菝,還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn),你去過(guò)哪些地方?”(幼兒回答)

          師:“下面,我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過(guò)什么船?怎么劃?(動(dòng)作演示)”(音樂(lè)[煙花三月下?lián)P州])邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。

         。1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

          “對(duì),這是瘦西湖最有名的景點(diǎn),你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過(guò)嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論回答)

         。2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來(lái)過(guò)這嗎?照過(guò)相沒(méi)有?”(幼兒自由討論回答)

          “劃船”(音樂(lè))

         。3)(出示“釣魚臺(tái)”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚臺(tái),其實(shí)它本不叫釣魚臺(tái)的,那大家為什么都叫它釣魚臺(tái)的'呢?”幼兒講述,教師補(bǔ)充。

          繼續(xù)“劃船”(音樂(lè))

         。4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說(shuō),老師補(bǔ)充)

         。5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺(tái)”)“這里好似一個(gè)大舞臺(tái),我們上去玩一會(huì)兒吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由表演做游戲)

          四談話結(jié)束活動(dòng),讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來(lái)越吸引著世界各地的游人,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感

          “瘦西湖真美呀,自古以來(lái),吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩(shī)人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今,隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人都來(lái)?yè)P(yáng)州旅游。今天晚上,煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

          (評(píng):當(dāng)教師吟誦詩(shī)句時(shí),幼兒立即跟著大聲朗誦,非常積極)。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案10

          一、活動(dòng)背景

          在研究創(chuàng)意美術(shù)的過(guò)程中,我不斷嘗試新的材料,新的活動(dòng)形式,一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結(jié)合,面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高?偶然中見(jiàn)到繪本《小黃和小藍(lán)》,給了我啟發(fā),于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能,能用簡(jiǎn)單的工具拓印。

          2.認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色,知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。

          3.樂(lè)意探索色彩知識(shí),體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          紅、黃、藍(lán)三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)用工具拓印,認(rèn)識(shí)藍(lán)色、黃色、綠色活動(dòng)難點(diǎn) 知道藍(lán)色黃色相加會(huì)變成綠色

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1、認(rèn)識(shí)藍(lán)色,學(xué)習(xí)拓印,初次作畫。

          師:這是什么顏色?什么東西是藍(lán)色的?(評(píng)析:導(dǎo)入活動(dòng)很直接,因?yàn)槭敲佬g(shù)活動(dòng)要留給孩子更多創(chuàng)作的時(shí)間。)

          師:我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲,請(qǐng)你看清楚我是怎么做的。

          教師演示:

          1)伸出手,將袖子往上提。

          2)拿一個(gè)玩具,在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。

          3)把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上,不要移動(dòng)。

          4)拿掉玩具,藍(lán)色就跑到畫紙上去了。

          5)重新蘸顏料,在畫紙上找個(gè)空的地方再印一次。

          幼兒作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不要把畫紙弄臟,手上臟了要用抹布擦,印三—五個(gè)圓就放下手中的.玩具輕輕回到自己的座位上。(評(píng)析:教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述拓印的要求和作畫的常規(guī)。)

          2、認(rèn)識(shí)黃色,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,二次作畫。

          師:剛才藍(lán)色到畫紙上做游戲了,它的好朋友也想來(lái),這是什么顏色?什么東西是黃色的?

          師演示:讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親,還可以抱一抱,再來(lái)一個(gè)大大的擁抱。

          幼兒二次作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不撒顏料,隨時(shí)用抹布擦手,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。

          提問(wèn):當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情?

          教師實(shí)驗(yàn):將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,認(rèn)識(shí)綠色。(評(píng)析:沒(méi)有事先交代顏色會(huì)發(fā)生變化,而是讓幼兒在操作的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍(lán)色親一親、抱一抱時(shí)會(huì)發(fā)生變化,充分體現(xiàn)了孩子的主體,然后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)幫助孩子一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)發(fā)現(xiàn)。)

          五、作品展示,帶領(lǐng)幼兒賞析。

          請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅畫,它像什么?(評(píng)析:讓孩子說(shuō)說(shuō)你喜歡的畫像什么,是在給予孩子借形想像的的意識(shí)。)

          教師用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束作品:我最喜歡XX的作品,他畫上的左邊高高的,右邊低低的,很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮,上面密密的,下面疏疏的,看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項(xiàng)鏈,讓我畫一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它穿起來(lái)。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲(chóng),你看見(jiàn)了,我給它添上腳把它找出來(lái),這里還有小兔子,小鳥(niǎo),你看見(jiàn)了嗎?這個(gè)游戲好玩嗎?以后我們?cè)俳又鴣?lái)玩這個(gè)游戲。(評(píng)析:結(jié)束活動(dòng)老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯(cuò)落結(jié)合到優(yōu)美的語(yǔ)言中,運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言幫助幼兒理解畫面,還把想象創(chuàng)意的意識(shí)灌輸給孩子。)

          六、活動(dòng)反思

        本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩子拓印,認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡(jiǎn)單的色彩知識(shí),老師以為這些就足夠了,但是在經(jīng)過(guò)研討之后發(fā)現(xiàn),在最后的環(huán)節(jié)中,提升式的講解總結(jié)作品,原本平淡的作品通過(guò)老師的講述賦予生命,還巧妙的把構(gòu)圖意識(shí)融合在其中,讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方,真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識(shí)。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案11

          活動(dòng)背景:

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶外活動(dòng),那天,天氣晴朗、陽(yáng)光明媚,孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲,個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了,就擼起了袖子管,這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道:“老師,快看,我的蛇在游動(dòng)!”我扭頭一看,真的!他的手臂在不停的扭動(dòng)著,真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物,體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺(jué)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造,畫出與眾不同的的動(dòng)物形象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、

          2、花紋圖案。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

          師:動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大賽,你們看,誰(shuí)來(lái)參賽了?(師用手臂作孔雀狀)

          幼:是孔雀。

          師:這回又是誰(shuí)來(lái)了?(師作蛇狀)

          幼:是一條蛇。

          師:這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,你們看,蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)“我也來(lái)參加比賽”。

         。◣熾S意地取一張紙條剪成“舌頭”狀,而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動(dòng)的開(kāi)始是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口,引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣,老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型,為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。

          2、玩一玩,變一變,引導(dǎo)幼兒探索。

          師:請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友,先把左手的衣袖管擼起,露出手臂,然后在桌子上找一樣?xùn)|西,放在手中,看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物,和他說(shuō)上幾句悄悄話。

          幼兒自由選擇材料,嘗試用手臂做各種動(dòng)物,自由交流。

          師:請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物?用了什么材料?

          幼:我用積木做了牛的角。

          幼:我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了,幼兒操作活動(dòng)時(shí),既有同伴間的自由交流,也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇,也為他們充分展開(kāi)想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍,在玩樂(lè)中幼兒既動(dòng)手,又動(dòng)口動(dòng)腦,有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。

          3、看一看、比一比,幫助幼兒掌握?qǐng)D案。

          師:小朋友的手可真能干,請(qǐng)出了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物,可是他們沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來(lái),我們來(lái)為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)

          師:這種花紋誰(shuí)最適合穿?

          幼:我覺(jué)得奶牛穿最合適。

          幼:這種花紋是長(zhǎng)頸鹿穿的。我不進(jìn)行常規(guī)的示范演示,而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案,解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點(diǎn),使幼兒明白在手臂作畫時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫

          4、提出作畫要求。

          師:那請(qǐng)你就給你喜歡的動(dòng)物穿上美麗的衣服,用筆的時(shí)候要注意,先用粉筆在手臂上畫上花紋,然后用排筆蘸上顏料,涂抹在手臂上,把整個(gè)手臂都涂滿,顏料不要蘸得太多,否則顏料就流下來(lái),如果流了下來(lái),就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫,最后用深色的顏料。畫好花紋后,就把你的小動(dòng)物的眼睛、角裝上,看一看比一比誰(shuí)請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物最美麗。

          5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒自己選擇、變化手臂,大膽作畫。幫助個(gè)別幼兒完成作品,并合理使用顏料。

          6、作品講評(píng):

          師:請(qǐng)先完成的小朋友來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng),和你的動(dòng)物好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。說(shuō)一說(shuō),你請(qǐng)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?你給它穿上了什么樣的衣服?

          幼:我請(qǐng)的動(dòng)物朋友是長(zhǎng)頸鹿,我?guī)退┥狭顺赛S色的衣服。

          幼:我請(qǐng)的動(dòng)物朋友是蛇,我給它穿上了五顏六色的衣服。

          師:那就請(qǐng)各位選手入場(chǎng),比賽馬上開(kāi)始。

          (選擇幾位幼兒在音樂(lè)伴奏下走起貓步)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)環(huán)節(jié),使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,不僅巧妙地展示了幼兒的創(chuàng)作作品,而且體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的`美感和快樂(lè)感。

          師:請(qǐng)下面的評(píng)委說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物的衣服最漂亮?”

          師:你們?yōu)閯?dòng)物設(shè)計(jì)的衣服可真漂亮,評(píng)委們認(rèn)為都可以得到獎(jiǎng)杯,請(qǐng)你們來(lái)領(lǐng)取獎(jiǎng)杯。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)教師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的框架,利用幼兒身體的一小部分(手臂)來(lái)作畫,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望,使活動(dòng)內(nèi)容和繪畫載體巧妙地結(jié)合起來(lái);顒(dòng)中教師給予幼兒充分的活動(dòng)自由,在活動(dòng)中幼兒自由選擇作畫內(nèi)容,自由選擇各種材料運(yùn)用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿作畫,體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的自由性。我沒(méi)有進(jìn)行常規(guī)的示范演示,而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案,解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點(diǎn),使幼兒明白在手臂作畫時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫。我在“教”的過(guò)程中只是給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間,創(chuàng)造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美,這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒嘗試、練習(xí)。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫。

          2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

          2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

          3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈),我的小手放放好(放放 放放好)。

          二、視頻展示

          1.基本圖形寶寶展示師:小朋友,首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)哪些圖形,我們啊,一起來(lái)看一看是哪些圖形寶寶呢?提問(wèn):有哪些圖形寶寶呢,看看小朋友都認(rèn)識(shí)不?

          幼兒:有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶師:小朋友回答得真是棒。小朋友,你們知道嗎?這些圖形寶寶。∷鼈冞會(huì)變魔術(shù)呢?它們?cè)谝黄疬能組合成更多的圖片,小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

          幼兒:想

          2. 圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來(lái),我們一起來(lái)看一看,小朋友這幅圖片上都有什么。坑變海盒◆~師:那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。

          師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來(lái)看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚的身子和尾巴。

          師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚的眼睛。

          師:小朋友們真的太棒了,我們?cè)賮?lái)看一幅圖,哪個(gè)小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。

          師:那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

          幼兒:三角形、正方形、長(zhǎng)方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。

          師:那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。

          師:長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門。

          師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。

          3. 小朋友自己動(dòng)手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖,F(xiàn)在啊!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫。

          讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形。

          三、自主設(shè)計(jì):我能行師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,等會(huì)老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?幼兒:能。

          1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;

          2.放音樂(lè)《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒身主設(shè)計(jì),作畫;

          3.老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫;

          4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          四、作品展示:我真棒

          1.評(píng)出優(yōu)秀作品。

          2. 表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友

          五、活動(dòng)延伸

          1.通過(guò)復(fù)習(xí),小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識(shí)。

          2.通過(guò)組圖活動(dòng),小朋友們提高了動(dòng)手能力,而且啟發(fā)了小朋友的.想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

          3.通過(guò)創(chuàng)意大比拼,簡(jiǎn)單圖形的組合,下一節(jié)課,小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來(lái)

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中孩子們的情緒很好,繪畫的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,難點(diǎn)在涂色部分上,這需要幼兒既能畫,又能自己表達(dá)畫的意思,合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度,孩子們特別專心,練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真,孩子們畫得可真不錯(cuò)! 可見(jiàn),幼兒對(duì)感興趣的課程特別容易接受,既增強(qiáng)了孩子的興趣,又能提高繪畫效果。這種繪畫形式可多給幼兒接觸,既鍛煉了動(dòng)手能力,又鍛煉了說(shuō)話練習(xí)。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          1,知識(shí)技能:認(rèn)識(shí)什么是變體美術(shù)字了解變體美術(shù)字的基本概念。

          2,過(guò)程方法:通過(guò)對(duì)變體美術(shù)字的賞析和分析,歸納變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法,和對(duì)簡(jiǎn)單的字和詞進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

          3,情感態(tài)度價(jià)值觀:了解生活中創(chuàng)作無(wú)處不在且與我們的日常生活息息相關(guān)。

          4,發(fā)散思維:體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

         。ㄖ攸c(diǎn))創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作和表現(xiàn)原理。

         。y點(diǎn))創(chuàng)作思路及字體的變化特點(diǎn)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一,首先提問(wèn)同學(xué)在生活中遇到過(guò)那些變體美術(shù)字。

          二,展示一些變體美術(shù)字的代表性圖片讓同學(xué)們總結(jié)歸納

          三,教師總結(jié)

          四,欣賞有代表性的學(xué)生優(yōu)秀作品。

          五,當(dāng)堂作業(yè):利用已有的知識(shí)和手頭工具,創(chuàng)作一幅自己的名字。

          六,課后拓展,利用學(xué)生對(duì)一些明星的喜愛(ài)和對(duì)別的.字的創(chuàng)作的熱愛(ài)激發(fā)對(duì)變體美術(shù)字的創(chuàng)作靈感。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

          2.對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          1.提問(wèn):小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己?你都會(huì)怎么介紹自己呢?這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們?nèi)〉模?/p>

          2.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字,這個(gè)名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí),都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。 3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。

         。ǘ┯變盒蕾p教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

          1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

          2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

          3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾,注意裝飾時(shí)不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。

         。ㄈ┯變哼M(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

          1.介紹工具,提出操作要求。

          2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

          3.教師觀察,適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

         。ㄋ模┱故居變鹤髌,鼓勵(lì)大家共同欣賞,評(píng)價(jià)。

          1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

          2.提問(wèn)語(yǔ):你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫?為什么?

          3.鼓勵(lì)幼兒相互交流,說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。

          (五)活動(dòng)結(jié)束。

          案例分析:

          細(xì)節(jié)描述:

          細(xì)節(jié)一:出示教師示范畫,孩子們,你們瞧,這張畫上畫了什么?(一幅畫)對(duì),一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字,你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环,除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì),還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對(duì)了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫,你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的名字呢?

          細(xì)節(jié)二:你們會(huì)寫自己的名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對(duì)嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的`小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法,等等請(qǐng)你畫下來(lái)好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過(guò)直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開(kāi)始畫畫。

          細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字,對(duì)于繪畫就容易了很多。

          活動(dòng)反思:

          從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會(huì)寫自己的名字,也基本都在名字上添畫出了線條和顏色,可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾,并用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好:雖然在請(qǐng)幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字,但從幼兒作畫的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來(lái)進(jìn)行自己的繪畫,沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

        創(chuàng)意活動(dòng)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

          2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

          3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、范例一幅、幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙

          2、幼兒已會(huì)寫自己的名字。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)你呀真高興

          1、小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?

          我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

          2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。

          誰(shuí)會(huì)寫自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫一寫?

          3、小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

          二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

          1、空心字創(chuàng)意。

          教師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫姚書鼐,我也把我的名字寫了下來(lái)。

          提問(wèn):看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

          教師:這樣寫法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

          2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

          3、欣賞各種藝術(shù)字圖片,讓小朋友通過(guò)看圖片猜猜什么是藝術(shù)字?

          4、教師小結(jié):藝術(shù)字就是將文字根據(jù)字體特點(diǎn)和文字含義來(lái)變形的.一種具有圖案意味或裝飾意味的字體

          5、欣賞其他班孩子的作品

          三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

          1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

          2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

         。ㄗ⒁猓何覀?cè)谟镁條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。)

          四 、作品評(píng)

          1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

          2、喜歡哪一張,為什么?

          活動(dòng)延伸:

          1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

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