幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么故事里有誰(shuí)
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事,重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的.事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。
小結(jié):在我們的生活中有許多圓形和方形的東西,它們合在一起就變出了許多有用的東西,圓形和方形都是我們的好朋友。
建議:
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
評(píng)價(jià):
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞:
2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。
師:圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍?/p>
師:他們?yōu)槭裁葱δ?(?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,所以笑得那么開(kāi)心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
1.老師完整地朗誦兒歌一遍。
師:小朋友,你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
2.再次讓幼兒欣賞一遍。
3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶,其余幼兒上來(lái)表演自己的.方式。
6.教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌:
《九月九》
九月九,重陽(yáng)到,
爺爺奶奶哈哈笑,
我請(qǐng)他們吃甜糕,
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在引導(dǎo)下正確理解故事內(nèi)容,豐富五顏六色,鮮鮮翹起
2、在討論和聯(lián)想講述中培養(yǎng)幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、懂得友愛(ài)互助會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)
準(zhǔn)備:立體教具一套,草地、小河、樹(shù)林、立體背景、四只小兔、長(zhǎng)頸鹿、配樂(lè)磁帶
過(guò)程:
。ㄒ唬、放音樂(lè)《兔跳》提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜想并回答)(出示三只小兔)現(xiàn)在來(lái)了幾只小兔?(三只)咦?還有一只小兔怎么不肯出來(lái)呀?噢!原來(lái)她在沒(méi)有抹好口紅,老師幫她打扮一下,抹上漂亮的口紅,F(xiàn)在來(lái)了幾只?(四只)四中小兔來(lái)到草地上,他們多可愛(ài)。
。ǘ┯懻撝谐鍪竟适虑楣(jié),(結(jié)合立體教具?)
1、小兔子是怎么樣打扮自己的?(幼兒觀察講述,豐富詞五顏六色鮮艷并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周圍什么東西是五顏六色,什么東西是鮮艷的。)它們要去哪里,去做什么呢?(聯(lián)想講述)教師小結(jié)第一段森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),小白兔們要去參加表演了,它們穿鮮艷的衣服,頭上戴著五顏六色的'花環(huán),嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。
2、走著,小兔子為什么停住了?(放流水音樂(lè))幼兒討論演出就要開(kāi)始了,小兔子過(guò)不了河心里會(huì)怎么樣?(著急)幼兒做動(dòng)作表示它們會(huì)想什么辦法呢?(幼兒聯(lián)想講述)全體幼兒一起學(xué)小兔喊叫教師小結(jié)第二段古書(shū),走呀走,前面出現(xiàn)了一條小河,沒(méi)有橋,小兔們又不會(huì)游泳,過(guò)不去這河,怎么辦呢?演出就要開(kāi)始了,小兔們急的大聲喊:誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河?
3、誰(shuí)來(lái)了呢?教師猜謎語(yǔ)引出長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿來(lái)了,它會(huì)怎么樣幫小兔過(guò)河呢?(幼兒討論回答)豐富詞翹起,讓幼兒用身體各部分表現(xiàn)翹起的動(dòng)作。小兔子怎樣過(guò)河呢?小結(jié)第三段,咦?誰(shuí)來(lái)了?喔!長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)腿,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿做到小河中間,河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢,只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子,翹起尾巴,就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個(gè)跟一個(gè)爬上了長(zhǎng)頸鹿的頭,走過(guò)長(zhǎng)頸鹿脖子和身體,又從它的尾巴上滑下來(lái)。
4、小兔子過(guò)可河真開(kāi)心,它們是怎樣感謝長(zhǎng)頸鹿的?幼兒討論講述。教師小結(jié)最后一段小兔子們都安全過(guò)了河,真開(kāi)心呀!它們說(shuō):謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨!一只小小兔說(shuō)長(zhǎng)頸鹿阿姨真好,我要親親她!說(shuō)著它在長(zhǎng)頸鹿的脖子上親了一口,哈!一張紅紅的小嘴巴印在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,真好看,于是小兔子們一和接一個(gè)地都來(lái)親了長(zhǎng)頸鹿一下,哈哈!長(zhǎng)頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴,就好象穿了一件花衣裳,長(zhǎng)頸鹿的花衣裳多漂亮。
5、運(yùn)用教具,完整配樂(lè)講述故事一遍小結(jié)長(zhǎng)頸鹿真好,互相友愛(ài),來(lái)勢(shì)真喜歡它,你們喜歡它嗎?幼兒講講一句喜歡長(zhǎng)頸鹿的話幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》
(三)結(jié)束,請(qǐng)幼兒自由圍長(zhǎng)頸鹿交談!
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),語(yǔ)言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話
1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?
個(gè)別介紹:誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的`爸爸媽媽?
教師小結(jié):爸爸媽媽很愛(ài)我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌,說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛(ài)的祝!,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
目標(biāo):
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
。、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
。、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
。础(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重難點(diǎn):
能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如:你好、謝謝、不客氣、再見(jiàn)等。
初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
工具材料:
場(chǎng)景設(shè)置:草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ń處煱缪萃媒憬悖∨笥寻缪莞鞣N小動(dòng)物,兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好,教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
。、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn),互相問(wèn)好
。、得知山羊生日,一起為它采青草
二、過(guò)生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段
中也蘊(yùn)涵了注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話的'語(yǔ)言要求。
。、到山羊家:?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
。病l(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái),打電話詢問(wèn)
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家:?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
。、互相道別。
小百科:快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
版本2幼兒園大班語(yǔ)言《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》公開(kāi)課視頻+配套課件PPT+教案+反思幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔采蘑菇-4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》優(yōu)秀PPT課件+教案
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。
2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象,感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,引起興趣
1、這是誰(shuí)?小老鼠今天可高興了,你們知道它為什么這么高興嗎?
2、這些都是高興的事,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的
Ppt聲音:今天天氣可真好呀,我要出去玩一玩,真高興!
二、觀察理解畫(huà)面
1、走走走,走走走,你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)
2、哇,好漂亮的公園,小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大樹(shù))
3、你們看,這像什么呀?(繩子)真像一根繩子!那我們幫小老鼠想一想,這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子,我們一起試試看。兩只小腳用力跳,我們一起來(lái)跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)
5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個(gè)山洞太小了,怎么辦?(怎樣才能鉆過(guò)去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆,學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了,坐在草地上休息了,誒,在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了,爬小山一定很好玩,我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!
三、觀察,展開(kāi)想象
一個(gè)人玩真沒(méi)意思,如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音),你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志:小老鼠,我們是你的動(dòng)物朋友呀,快來(lái)找找我們。)是誰(shuí)?小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里啊?
1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎?123拉呀拉,出來(lái)了,是什么呀?
小結(jié):繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友?那像滑滑梯是誰(shuí)呀?是大象嗎?你怎么看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)大象的`鼻子)我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123,大象太大了,我們叫叫它,原來(lái)是什么呀?
小結(jié):滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?(你怎么會(huì)想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
小結(jié):山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會(huì)是什么呀?(影子)看看是不是?
小結(jié):小山是駱駝的駝峰呀
。ㄓ枚嗝襟w小結(jié))
5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀,現(xiàn)在它真高興啊,看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心啊!
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲇螒蚝脝?(幼兒游戲2遍)
附兒歌:小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”,繩子是小猴子的尾巴呀!
小老鼠滑“滑梯”,大樹(shù)是大象的脖子呀!
小老鼠鉆“山洞”,山洞是小豬的鼻孔呀!
小老鼠爬“小山”,小山是駱駝的駝峰呀!
教學(xué)反思:
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒,通過(guò)的游戲,孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒,初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《不要吵醒小蝸!
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺(jué)。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸!,導(dǎo)入話題“我們的'小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了!苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
。1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音,提問(wèn):“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?
。2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說(shuō):“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅!弊詈,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
。3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們?cè)僖黄鹎笄笏!?/p>
。4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
。5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話!袄坠趺从执蚝魢@玻∠胂肟,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一只“小蝸!,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!
4.聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺(jué),再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。
2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,學(xué)說(shuō)"我來(lái)抱抱你、""做你的好媽媽"等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)
2、師:好,我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
3、師:哇,寶貝你說(shuō)得真好,來(lái),和布娃娃握握手,問(wèn)問(wèn)好。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物,寶寶們請(qǐng)看是什么?
二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說(shuō):"娃娃乖,我來(lái)抱抱你,做你的`好媽媽。"請(qǐng)寶貝學(xué)說(shuō):"我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"(指名學(xué)說(shuō))
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開(kāi)嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))
6、男寶寶可說(shuō)我:"我來(lái)抱抱你,做你的好爸爸。"
三、游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情。
2、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,寶寶邊說(shuō):"我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、教學(xué)延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面,初步了解繪本內(nèi)容。
2.通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、表述,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3.愿意參加閱讀活動(dòng),知道有便便要及時(shí)解決。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、表述,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn):能用繪本中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件PPT,繪本人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,引出故事。
1.出示小寶圖片,幫他找朋友。
T:小寶也出來(lái)找朋友玩啦!他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?
二、通過(guò)播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察、理解1-10頁(yè)內(nèi)容。
1.出示幻燈片3,學(xué)小狗和小寶的對(duì)話。
T:猜猜小寶找的`朋友是誰(shuí)?你是從哪里看出來(lái)的?
T:小寶想跟小狗玩,他會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?
T:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的。(播放PPT小寶講話:汪汪,小狗,跟我玩吧。)
T:小狗答應(yīng)了嗎?表情是怎么樣的?它會(huì)對(duì)小寶說(shuō)什么呢?(不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦!)拒絕別的時(shí)候我們可以禮貌的說(shuō)什么?(不好意思)。
2.出示幻燈片4,學(xué)小兔和小寶的對(duì)話。
T:小寶來(lái)到了花園里,他找到了誰(shuí)?(小兔子)
T:你怎么知道它是小兔子的?(長(zhǎng)耳朵)
T:小兔子是怎么走路的呢?(蹦蹦跳跳)
T:小寶會(huì)對(duì)這小兔子說(shuō)什么?(蹦蹦跳跳的小兔子,跟我玩吧。)
T:小兔子有沒(méi)有答應(yīng)呢?表情是怎么樣的?小兔子又會(huì)對(duì)小寶說(shuō)什么呢?(不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦。
3.出示幻燈片5,學(xué)小牛和小寶的對(duì)話。
T:猜猜它是誰(shuí)?(小牛)你怎么知道的?我們一起用力把它拉出來(lái)!
T:牛是怎么叫的呢?(哞哞)小寶會(huì)對(duì)小牛說(shuō)些什么呢?(哞哞,小牛,跟我玩吧。)我們一起來(lái)幫小寶邀請(qǐng)小牛。
T:小牛會(huì)怎么回答他的?(不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦!)
4.出示幻燈片6-7,小寶哭了。
T:小寶怎么啦?(哭了)你怎么看出來(lái)的?(眼淚、嘴巴)他為什么哭。浚](méi)有人和他玩)他說(shuō):大家都不喜歡我!小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了趕緊跑出來(lái)告訴它:不是不是,不是不喜歡和你玩!那他們到底在忙什么呢?
三、自主閱讀,找出小動(dòng)物們?cè)诿κ裁础?/p>
1.教師介紹繪本,了解繪本名稱。
T:老師今天帶來(lái)的是一個(gè)有趣的繪本故事,名字叫《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》。
2.引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)看,找到小動(dòng)物在忙什么。
T:那到底小動(dòng)物在忙什么了?請(qǐng)小朋友拿出繪本,從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻看,一直翻到書(shū)的最后一頁(yè),邊看邊講一講,找到小動(dòng)物在忙什么。
四、播放ppt,了解繪本后半段內(nèi)容。
1.出示ppt8,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在忙著拉便便。
T:你找到小動(dòng)物在忙什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(小狗在忙著大便,小牛在忙著大便,小兔子在忙著大便)
小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們都是在忙著拉便便,有便便要及時(shí)解決。
2.出示ppt9,邀請(qǐng)小寶玩游戲。
T:大便拉好了,小動(dòng)物邀請(qǐng)小寶玩游戲,我們一起來(lái)邀請(qǐng)。(小寶,跟我玩吧。┐蠹乙黄鹜孓D(zhuǎn)圈圈的游戲!
3.出示ppt10-11,猜測(cè)小寶怎么了?
T:小寶突然停住了,他捂住肚子,他怎么啦?(肚子疼)他要忙什么去?(拉大便)小寶會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么呢?(不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙。
4.觀察ppt12,揭示真相。
T:小寶在忙什么呀?(嗯嗯)如果小寶憋著沒(méi)有及時(shí)拉大便,會(huì)發(fā)生什么事情?
五、完整閱讀繪本。
教師帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)閱讀繪本。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.幼兒交流評(píng)價(jià)繪本中最喜歡誰(shuí)。
T:你最喜歡繪本里的誰(shuí)?為什么?小動(dòng)物們很懂禮貌,而且有大便能及時(shí)解決,大家都喜歡。
2、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2.通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著XX,的句式。
2.感受兒歌天真活潑的情趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
2.通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著XX,的句式,理解兒歌內(nèi)容。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件,初步感知兒歌內(nèi)容。
(2) 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件,發(fā)揮想象嘗試用自己的語(yǔ)言表述兒歌內(nèi)容。
(3) 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看多媒體課件,分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。
、俟膭(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示"羞"。
、诠膭(lì)幼兒自己獨(dú)立行走,不要大人抱。
3.完整朗誦表演兒歌內(nèi)容。
4.小結(jié):鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
5.聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象,進(jìn)行兒歌仿編。
附:誰(shuí)最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!
小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
小兔,跟著媽媽,跳!跳!跳!
小狗,要媽媽抱,羞!羞!羞!
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀和表述,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.通過(guò)對(duì)美術(shù)作品《酸奶瓶》的添畫(huà),培養(yǎng)與鍛煉幼兒的組合能力,促進(jìn)幼兒組合想像力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料:酸奶瓶圖片、畫(huà)筆、顏料、圖畫(huà)紙。
2.環(huán)境:布置一面墻飾――《我讓塑料酸奶瓶變成了新東西》和《我編出的新故事》,展示幼兒的作品。
3.前期經(jīng)驗(yàn):幼兒已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像能力,班上開(kāi)展過(guò)圖形組合的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。(畫(huà)面上畫(huà)著一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。)
師:你們從這幅畫(huà)上看到了什么?
幼:一個(gè)小孩。
師:還有嗎?
幼:一個(gè)酸奶瓶。
師:一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著酸奶瓶呢?原來(lái)他在想:我能把這個(gè)酸奶瓶變成什么呢?你們都來(lái)幫這位小朋友想想,這個(gè)塑料酸奶瓶到底可以變成什么呢?
幼兒聽(tīng)了沒(méi)有作出回答,只是雙眼看著老師。在觀察了孩子們的表現(xiàn)后.我進(jìn)行了分析:幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng),原因可以從兩個(gè)方面考慮:一個(gè)是幼兒沒(méi)有理解我的問(wèn)題,所以不能作出反應(yīng);一個(gè)是幼兒聽(tīng)明白了我的問(wèn)題,但是由于沒(méi)有過(guò)此方面的經(jīng)驗(yàn).加之思路有一定的局限性,所以不能馬上回答出來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)象,我調(diào)整了自己的故事講述順序,緊接著出示了第二幅圖,為幼兒做擴(kuò)思訓(xùn)練的鋪墊。
2.教師出示第二幅圖片,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的想像。(畫(huà)面上畫(huà)著小朋友坐上了用酸奶瓶改裝成的“汽車”。)
幼:哇!變成汽車了。(幼兒看到圖畫(huà),馬上有了積極的反應(yīng)。)
師:原來(lái)這個(gè)小朋友把酸奶瓶和車轱轆組合在一起,變成了小汽車,你們會(huì)把酸奶瓶變成什么呢?
3.請(qǐng)幼兒大膽地把自己的想像說(shuō)出來(lái),并利用教師提供的材料進(jìn)行平面制作。
幼1:我想把它變成飛機(jī)。
師:你怎么就能把它變成飛機(jī)呢?
幼1:在瓶子的兩邊加上兩個(gè)硬紙片,做成翅膀,就行了。
這是用結(jié)構(gòu)組合的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。老師與幼兒的對(duì)話,目的是幫助幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶改變成自己想像的東西。
幼2:我要把酸奶瓶做成斑馬的腿。
師:要做成斑馬的腿,怎么做呢?幼2:用四個(gè)瓶子,口在下面,底在上面,再安上一個(gè)身子。
師:斑馬身上會(huì)有什么呢?怎么才能一看就知道是斑馬呢?
幼2:加上一道黑一道白。
孩子的組合想法有些出人意料,不過(guò).她能提出這種大膽、新穎的想法.正是我們目前培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力所努力追求的效果。她的想法似乎給了其他幼兒一些啟發(fā),在后來(lái)的表述中孩子們有了更多的`想法。
幼3:我想把酸奶瓶當(dāng)成尖房頂。
師:什么樣的房頂?房子用什么做呢?
幼3:我用盒子當(dāng)房子,把瓶子放在上面當(dāng)房頂。
孩子的話使我受到了啟發(fā),我們?cè)谂ε囵B(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的同時(shí).如果能夠鼓勵(lì)幼兒用美工制作或是繪畫(huà)的方法,把自己的想法表現(xiàn)出來(lái).這樣的一個(gè)成果肯定會(huì)對(duì)幼兒起到積極的促進(jìn)作用。
幼4:我想把酸奶瓶做成火箭。
師:你打算怎么做火箭呢?
幼4:上面加個(gè)尖,下面加上火,就像火箭了。
師:你想得太棒了!(我為孩子的想像不由自主地歡呼起來(lái)。)
幼5:我想要用好多的瓶子,接起來(lái)當(dāng)火車。
師:火車!太棒了!還要在車身上貼上……
幼5:轱轆。
幼7:我要做小人。
師:怎么就做成小人了呢?
幼7:酸奶瓶當(dāng)身子,再加上頭、胳膊和腿就行了。
這都是用結(jié)構(gòu)組合的方法實(shí)現(xiàn)的。我們千萬(wàn)不能用成人的眼光和思維方式去評(píng)判幼兒的想法,正是在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒能夠越來(lái)越清楚地體驗(yàn)到,只要采用適當(dāng)?shù)慕M合方法.就能使一個(gè)事物發(fā)生改變,變成自己想像到的許多其他事物。這種通過(guò)組合實(shí)現(xiàn)的思維發(fā)散,是最為可貴的。
4.利用幼兒自己制作的平面圖畫(huà),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行自由組合。并根據(jù)自己的組合簡(jiǎn)單地創(chuàng)編并講述故事。
當(dāng)幼兒用語(yǔ)言表述了自己想把塑料酸奶瓶所變成的東西后,我請(qǐng)幼兒把自己的想像畫(huà)出來(lái)。于是。就形成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的畫(huà)面。接下來(lái)我把這些圖畫(huà)都展示在教室的墻飾上,并鼓勵(lì)幼兒把這些圖片自由組合起來(lái),創(chuàng)編一個(gè)故事并講述出來(lái)。于是,有的孩子把圖1、圖2組合在一起講述一個(gè)短小的故事:一個(gè)小朋友和他的媽媽一起出去玩,他們坐著飛機(jī)到了很遠(yuǎn)的地方,后來(lái)又坐著飛機(jī)回來(lái)了。有的孩子把圖1、圖2、圖3組合在一起講述:明明要去奶奶家,奶奶家很遠(yuǎn),明明坐了火車,又坐了飛機(jī)才到了奶奶家,在飛機(jī)上明明看見(jiàn)了云彩。還有的孩子把圖1、圖2、圖3、圖4組合在一起講述:小斑馬坐著火車來(lái)到了動(dòng)物園,住在漂亮的房子里,有一天還坐著火箭出國(guó)了……
幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們自主地進(jìn)行圖片的任意組合。創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)故事。一個(gè)幼兒的講述,又啟發(fā)了其他幼兒的想像,開(kāi)拓了思路,從而引發(fā)出更多的新組合。教師在活動(dòng)中不斷引導(dǎo)幼兒大膽地突破時(shí)空限制。并結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),去變換童話形象的位置,或做童話形象的重新組合。用這些再造的童話形象構(gòu)造出新的童話故事。在這樣的活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展,他們的組合能力乃至其他創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。
汪老師以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神為己任,在一定的理論指導(dǎo)下,開(kāi)展了《在語(yǔ)言教育活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒組合與變通能力》的“十一五”課題的研究,從培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新意識(shí)人手,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng),收到了良好的效果。這篇小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)過(guò)程中教師的思考和幼兒的表現(xiàn)即是她研究的一部分;顒(dòng)有一些獨(dú)到的地方值得大家借鑒。
首先是選材!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又有助于拓展幼兒的視野,既要適合幼兒當(dāng)前水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。酸奶瓶是孩子們生活中經(jīng)常接觸的,容易引起幼兒的興趣和對(duì)故事的關(guān)注。而且故事內(nèi)容簡(jiǎn)單。人物動(dòng)作和物品形象突出、單純,故事過(guò)程就是由酸奶瓶變東西,過(guò)程簡(jiǎn)單,線索清晰,又留有一定的想像空間,很適宜新小班幼兒觀察、思考、想像、創(chuàng)新。
其次是教法。一個(gè)好的內(nèi)容能否充分發(fā)揮它的教育價(jià)值,使孩子們從中獲得更多的教益,教法很重要,這是需要深入細(xì)致地研究的;顒(dòng)中我們不難看到。開(kāi)始的培養(yǎng)是艱難的,因?yàn)樾滦“嘤變荷罱?jīng)驗(yàn)有限,加上在理解他人語(yǔ)言和用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的能力方面都還比較弱等因素謄當(dāng)教師提出問(wèn)題希望引發(fā)幼兒主動(dòng)思考和學(xué)習(xí),并和教師展開(kāi)互動(dòng)時(shí),常常得不到回應(yīng)。這時(shí),就需要教師采用一定的方法和策略啟發(fā)幼兒,喚起貼近幼兒生活的已有經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟幼兒的思維,使他們知道如何去想像和創(chuàng)新。在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,教師并沒(méi)有完整地講述故事。而是根據(jù)培養(yǎng)幼兒組合創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的的目標(biāo)出發(fā),出示了一幅畫(huà)面讓幼兒觀察,并提出請(qǐng)幼兒幫助想想“能把塑料酸奶瓶變成什么?,的問(wèn)題?吹接變喊胩觳徽Z(yǔ)的情況,教師進(jìn)行了認(rèn)真分析,并嘗試為幼兒搭建適宜的臺(tái)階,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的想像。第二幅圖的出現(xiàn)。讓冥思苦想不知答案卻又有著強(qiáng)烈好奇心的幼兒恍然大悟,找到了思考的路徑。然而,巧妙的是,教師并沒(méi)有僅讓幼兒說(shuō)出變成了什么,而是引導(dǎo)幼兒觀察怎么變的,酸奶瓶是如何和其他物品組合的,讓他們不僅知其然,還知其所以然;這就為以后幼兒有目的地想像和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)難點(diǎn)的突破自然地讓孩子們的思維開(kāi)始活躍起來(lái),在教師的鼓勵(lì)下,幼兒大膽想像出飛機(jī)、火箭、斑馬、火車等,每一次想像,教師都給予鼓勵(lì),并請(qǐng)幼兒說(shuō)清怎樣使用酸奶瓶,怎樣組合等,不斷地幫助幼JL明晰自己的思路,避免幼兒的想像漫無(wú)邊際為幼兒展開(kāi)創(chuàng)造活動(dòng)鋪路。
因?yàn)橛變翰僮髂芰τ邢蓿處熖匾飧鶕?jù)幼兒的想像提供了一些平面材料:如酸奶瓶圖片、其他一些幾何圖形、彩色底紙,讓幼兒將自己的想像不僅用語(yǔ)言;還用圖形拼擺組合的方式進(jìn)行表達(dá),將想像變成現(xiàn)實(shí),再次鼓勵(lì)他們想像和創(chuàng)新。而后;又創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,讓幼兒將自己的創(chuàng)作貼在墻上。鼓勵(lì)幼兒將小朋友的畫(huà)任意組合成新的故事,進(jìn)行再創(chuàng)新,極大地激發(fā)了幼兒表達(dá)創(chuàng)新的興趣。幼兒爭(zhēng)相講述,互相感染,創(chuàng)新呈現(xiàn)出層出不窮的趨勢(shì),非常喜人。幼兒之所以能有這樣的表現(xiàn)。是因?yàn)榻處煵粌H在教學(xué)上幫助幼兒突破了難點(diǎn),更在于教師活動(dòng)后的思考和設(shè)計(jì)、對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),給幼兒提供了想像和創(chuàng)造的空間,讓幼兒有了充分表達(dá)自我及和同伴交流的空間。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)故事畫(huà)面的引導(dǎo),鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)、掛圖、CD。
2、彩色卡紙、圖片。
教學(xué)過(guò)程:
1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內(nèi)容,并組織幼兒討論。
聽(tīng)故事,教師提出問(wèn)題:
。1)誰(shuí)的生日快到了?
。2)小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
(3)燕子姐姐向誰(shuí)要布來(lái)幫小動(dòng)物們做衣服?
(4)燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的.黃背心是給誰(shuí)穿的?小山羊的大衣是什么顏色的?
。5)燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢?
2、教師取出圖片,再聽(tīng)一遍故事。熟悉每個(gè)動(dòng)物衣服的顏色。
3、記憶動(dòng)物衣服的顏色并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)給小動(dòng)物們穿衣服,并請(qǐng)全班幼兒檢查是否正確。
4、幼兒熟悉顏色后,教師將幼兒分組,并將色卡放在紙箱中。
5、教師從相中取出色卡,請(qǐng)幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品,哪一組找的物品多即將獲勝。
6、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。
。1)除了色卡上出現(xiàn)的顏色,你還知道哪些顏色?在哪些地方看過(guò)?
。2)你最喜歡哪種顏色?為什么?
。3)請(qǐng)幼兒回家尋找,家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現(xiàn)困難(不知道如何下手),同時(shí)香蕉獨(dú)特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注,于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,結(jié)合“香蕉會(huì)變戲法”的游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗(yàn)在玩中探索想象,并學(xué)會(huì)用清楚簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自由表達(dá),讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參與想象活動(dòng),對(duì)活動(dòng)感興趣。
2.學(xué)說(shuō)句子:“香蕉像……”。
3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用“香蕉像......”說(shuō)一句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過(guò)香蕉,自己嘗試剝過(guò)香蕉。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:香蕉若干、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣,拉近距離(師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的小片段)。
2.拿出裝有香蕉的袋子,作神秘狀,今天老師也帶來(lái)了一樣好吃的水果,讓幼兒猜它是誰(shuí)?幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說(shuō)說(shuō)香蕉的樣子:長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎的,皮是黃黃的,用手剝?nèi)テげ拍艹浴?/p>
二、啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用語(yǔ)言表達(dá)
時(shí)刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說(shuō)句子:“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”
1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等)
2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉又變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、搖籃等)
3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法!變變變,變變變,香蕉像什么?(刀、電話、耳朵等)
小活動(dòng):打電話。
4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,自由發(fā)揮想象擺弄:彎彎的香蕉像什么?教師適時(shí)引導(dǎo):把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等(像笑臉、象鼻子、象牙)。
5.最后請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師剝開(kāi)香蕉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這時(shí)的香蕉像什么。(花、蜘蛛、噴泉等)
三、分享食物
1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)或請(qǐng)小朋友幫忙,最終讓幼兒自己剝開(kāi)皮,讓幼兒在嘗試中獲得成功的.體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說(shuō):“好吃,好吃,變小了”、“好吃,好吃,又變小了”,讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒(méi)有的漸變過(guò)程。
4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃才有樂(lè)趣,同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思
請(qǐng)小朋友回去以后想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來(lái)告訴老師或是你的好朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序,會(huì)用問(wèn)答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。
2、在教師的動(dòng)作、語(yǔ)言指導(dǎo)下,參與問(wèn)答游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒初步了解自己的手指名稱。
2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫(huà)各種不同的快樂(lè)面孔。
活動(dòng)過(guò)程
1、用手指游戲?qū)胫黝}師:今天老師請(qǐng)幾位手指娃娃來(lái)跟大家做一個(gè)游戲。
教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰(shuí)嗎?不知道了嗎?那我來(lái)自我介紹一下,我叫大拇指。
2、學(xué)習(xí)歌曲
。1)用兒歌的形式熟悉歌詞師:手指娃娃們要和大家一起來(lái)學(xué)一首好玩的兒歌,F(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來(lái)。嗯,小朋友們,大拇指藏起來(lái)了,我們一起把它給喊出來(lái)好不好?(好)師:大指哥,大指哥,你在哪里?
教師一一出示躲在身后的大拇指。
師:我在這里,我在這里,你好不好?
師:嗯,大拇指回答說(shuō),“好!”
。2)隨著音樂(lè)教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽(tīng)。
彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問(wèn)句師:大指哥,大指哥,你在哪里?
教師先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面對(duì)面唱答句師:我在這里,我在這里,你好不好?
教師回答:好!
。3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。
a.師:你們知道大拇指旁邊的是誰(shuí)?長(zhǎng)的最高的是誰(shuí)?長(zhǎng)的.最小的是誰(shuí)?在最高和最小中間的是誰(shuí)?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的是無(wú)名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌,因而記住歌詞。
。4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說(shuō),要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來(lái)。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。
。5)分角色演唱歌曲a.師:現(xiàn)在,老師要和小朋友們一起來(lái)演唱這首歌曲,你們先把大拇指給藏起來(lái),老師把你們的手指給喊出來(lái)好嗎?
教師隨著琴聲演唱問(wèn)句師:大拇指,大拇指,你在哪里?
邀請(qǐng)全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?
最后大家一起唱“好!”
b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),知道洗澡的主要步驟。
2.培養(yǎng)觀察能力,能用語(yǔ)言表達(dá)出畫(huà)面上的主要情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件《肥皂泡泡》動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》泡泡液
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師:小朋友們看看,這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū),名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫(huà)面,理解故事的主要情節(jié)。
1.觀察封面
問(wèn)“在這幅圖上,你們看到了什么”“那你們猜猜看,小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”
2.觀察第一頁(yè)
“今天天氣非常好,小豬想洗個(gè)熱水澡?纯,小豬手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”
3.觀察第二頁(yè):
問(wèn):“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
“小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡,現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征,我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征,讓幼兒猜測(cè)。
4.觀察第三頁(yè)
“我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦,你們都猜對(duì)了。現(xiàn)在,小豬,小兔,小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”
4.播放《我愛(ài)洗澡》,和幼兒一起做運(yùn)動(dòng),并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。
5.觀察第四、五頁(yè)。
問(wèn):“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”
6.觀察第六頁(yè)。
問(wèn):“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”
“他們吹出的'泡泡一樣嗎?”(比較泡泡大小和顏色)“的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”
小結(jié):洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈,還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲,洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
今天,老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液,你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰?
回家呢,小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng),可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣,但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分,泡泡液的數(shù)量太少,容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。
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