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      2. 藝術教育活動教案

        時間:2023-03-21 14:01:40 活動教案 我要投稿

        藝術教育活動教案集合7篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的藝術教育活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        藝術教育活動教案集合7篇

        藝術教育活動教案1

          活動來源:

          動物是人類的好朋友,喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿小動物更是小班幼兒突出的特點。通過組織幼兒欣賞美術作品中動物的不同形態(tài),可以讓幼兒感知、探索藝術作品中動物的形、色、動態(tài)之美,增進對動物外形特征、生活習性的認知,加深對小動物的關愛,激發(fā)幼兒運用藝術方式感受美、表達美的興趣。

          活動目標:

          1、情感與態(tài)度目標:培養(yǎng)幼兒對賞活動的興趣。

          2、能力與知識目標:培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和大膽的表達能力。

          3、技能目標:引導幼兒初步學習從線條、色彩、形態(tài)等方面觀察欣賞作品的藝術之美。

          4、創(chuàng)造力目標:想象畫面所表現(xiàn)的意境。

          活動準備:

          1、物質準備:一幅、音樂。

          2、環(huán)境準備:活動前幼兒對公雞的'外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動物樂園區(qū)域創(chuàng)設。

          活動過程:

          一、觀察講述,外形認知

          教師、幼兒共同觀看公雞視頻,講述公雞的外形特點、動作形態(tài)、叫聲等特征,并請幼兒學一學公雞的動作和叫聲引導語:今天,老師要和小朋友看一只可愛的小動物,請小朋友看一看這只小動物長得什么樣?在干什么?聽一聽它是怎樣叫的?

          二、欣賞作品,情感表達

          1、出示課件,引導幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。

          引導語:大公雞要和小朋友做一個捉迷藏的游戲,它變變變,變成了另外一個樣子藏在我們周圍,請小朋友找一找幼兒在活動室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片)

          2、引導幼兒觀察圖片,鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。

          引導語:你們仔細看一看,大公雞哪里變了,請和旁邊的小伙伴說一說。(教師和幼兒互相交流)

          3、通過對各部位順序的觀察,引導幼兒初步從線條、色彩、形杰等方面欣賞作品。

          引導語:現(xiàn)在我們和大公雞做一個游戲,

          你們就指到、哪里。老師說到公雞的哪里(教師和幼兒共同做游戲,引導幼兒從上到下觀察,

          雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位,顏色、花紋、條等特點。)

          4、向幼兒介紹畫家韓美林

          引導語:這只公雞是一個爺爺畫的,他叫韓美林,是一個很有名的畫家,還是我們山東濟南人呢!他畫的畫非常有名,好多人都認識他,非常喜歡他的畫,除了這只大公雞外,他還畫了許多公雞呢、

          欣賞:韓美林司公雞

          三、進一步欣賞,加深理解

          引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖,感受作品不同的藝術之美。

          教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖,鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。引導幼兒回答:你喜歡哪幅作品?你覺得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?

          四、情境表演,情感升華

          引導語:小朋友看,我們剛才欣賞的大公雞全部出來了,它們有的五顏六色,有的造型奇特,有的好像在跳舞,有的好像在走路,讓我們也來學一學大公雞。

        藝術教育活動教案2

          設計意圖:我班幼兒年齡小,活潑好動,特別喜歡游戲活動。身體是每個人都有的,是幼兒熟悉的,《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系,讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對音樂活動的喜愛,我特設計此音樂游戲活動。

          活動名稱:身體音階歌(音樂游戲)

          活動目標:

          1、通過音樂活動,讓幼兒感受身體音階。

          2、愿意參與音樂游戲,體驗活動的快樂。

          3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準備:

          音樂《身體音階歌》《你好》

          活動過程:

          一、開始部分

          播放音樂《你好》,帶領幼兒進入活動室,教師和小朋問好。

          二、基本部分

          1、游戲"我說你做"

          師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲,游戲的名字叫"我說你做",游戲規(guī)則是老師說出身體的名稱,小朋友指向身體的部位。

          2、播放音樂《身體音階歌》

          (1)幼兒跟隨音樂做動作

          師:"小朋友們,今天老師帶來了一首好聽的'音樂,我們一起來聽一聽好嗎?"(幼兒欣賞音樂)

          師:好聽嗎?我們一起跟著音樂跳起來好嗎?

         。2)幼兒圍成圓圈,再次跟隨音樂玩音樂游戲。

          師:現(xiàn)在請小朋友手拉手圍成一個圓圈,我們跟著音樂動起來。

          3、再次播放音樂《身體音階歌》

          現(xiàn)在請客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎?

          三、結束部分

          "小朋友們還想不想玩?我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎?"(帶領幼兒出活動室,自然結束活動)

          教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        藝術教育活動教案3

          活動目標:

          1、初步了解間奏,并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

          2、學會唱《好朋友》這首歌。

          3、體驗好朋友之間互相幫助,團結友愛的美好情感。

          活動準備:

          掛圖兩幅、歌曲錄音、鈴鼓、啞鈴

          活動過程:

          一、律動《我愛我的小動物》

          二、談話導入

          1、你們都有自己的好朋友嗎?你為你的好朋友做過什么事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

          2、出示掛圖。有兩個小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們在做什么?談論掛圖內(nèi)容,初步理解歌詞所表達的含義。

          3、今天我們要來學習一首新的`歌曲,它的名字叫《好朋友》。

          三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音,感受歌曲。

          2、在這首歌里藏有一個小秘密,它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢?看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

          3、幼兒交流自己的觀點后,教師總結:歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞,剛剛我拍手的那兩段音樂,它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞,不用唱,但要用一些樂器把它演奏出來。

          4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來:

          XXXX X (噠噠噠噠噠)除了拍手,我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏?引導幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

          四、學習歌曲《好朋友》

          1、練聲教師:1 2 3 4 ∣5 —∣小貓怎樣叫幼兒:5 4 3 2 ∣1 —∣喵喵喵喵喵

          2、教師清唱示范歌曲,并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。

          3、教師彈電子琴,幼兒跟著音樂輕聲唱,并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

          4、教師彈琴,根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,并及時鼓勵幼兒積極表現(xiàn)。

          5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫助,互相關心,團結友愛,這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助,并大膽創(chuàng)編歌詞。

        藝術教育活動教案4

          一、目標

          1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

          2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

          3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

          二、準備

          1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片,知道蝴蝶的基本形態(tài)。

          2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。

          3、《梁!窐非浺魴C。

          4、創(chuàng)設春天美麗的情景。

          三、過程

          主要環(huán)節(jié):感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

          情景設計:創(chuàng)設春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

          1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)

         。1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)

         。2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來仔細地欣賞一下。

         。3)集中:你覺得這些蝴蝶怎么樣?

          (4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學習詞:對稱,兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)

          (評析:第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程,以《梁!窐非鳛楸尘耙魳罚o了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的'美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎,感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)

          2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

          (1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣(2)動動腦筋看,老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后,畫上蝴蝶的半個身體,再沿著線剪下來)

         。3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看,誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

         。4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)

          3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

          (1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們可以相互介紹一下。

          (2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!

         。ㄔu析:最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設的環(huán)境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)

        藝術教育活動教案5

          活動目的:

          1、通過老師演示,進一步感知音的強弱變化,并能用自己理解的方式表現(xiàn)強。

          2、理解歌詞,掌握歌曲中的附點節(jié)奏,在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學習演唱歌曲。

          3、能用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲,體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣,初次嘗試創(chuàng)編歌曲。

          活動準備:

          1、空間準備——幼兒座位擺成半圓形。

          2、物質準備——小鼓一個,彩色米粒若干,紙制小動物,歌曲錄音帶,節(jié)奏圖譜,動物圖譜。

          活動過程:

          一、引起幼兒興趣

          1、聽鼓聲進行節(jié)奏練習

          師:看,這是什么?請小朋友認真聽小鼓唱了什么?

          2、教師分別用不同力度敲擊小鼓,引導幼兒聽辨強弱。

          3、引導幼兒用自己理解的'方式表現(xiàn)強弱。

          教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。

          二、老師演示,引導幼兒理解歌詞,并學習演唱。

          1、出示米粒。師:今天,小鼓和米粒做游戲,請仔細聽,認真看。

          2、將米粒放在鼓面上,分別用輕重不同的力度擊鼓,引導幼兒觀察米粒的變化,并得出結論:小鼓唱得響,米粒跳得高;小鼓唱得輕,米粒跳得低。

          3、出示節(jié)奏圖譜和動作圖譜,引導幼兒按“×、×∣×××∣××××∣×—∣的節(jié)奏念以上兩句兒歌。

          4、幼兒模仿米粒,聽鼓聲的強弱,邊念邊表演以上兩句歌詞,要求在跳的動作上表現(xiàn)出強弱。

          5、教師示范唱,請幼兒說說聽到了什么。

          6、幼兒當米粒,教室地面當鼓,聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米粒“,要求在第三、四樂句上按節(jié)拍跳躍,能表現(xiàn)出強弱,最后一句上定格,引導幼兒相互欣賞各自形象。

          7、引導幼兒分析、處理歌曲。

          師:敲得響用什么聲音演唱?敲得輕應唱得怎樣?小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了,我們應該怎樣唱?

          教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲,在聲音上表現(xiàn)強弱。

          三、拓展、創(chuàng)編

          1、出示紙制動物放在鼓上,引導幼兒討論:重重敲,輕輕敲,動物會發(fā)生什么變化。

          2、引導幼兒創(chuàng)編新歌:鼓上的小動物“,并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒,小動物能在鼓上跳舞,還有誰會在鼓上跳舞?”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。

          四、結束活動:提問“小米粒能在鼓上跳舞,還可以在什么地方上跳舞?”

        藝術教育活動教案6

          教學內(nèi)容

          秋葉

          教學目標

          1、學會歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。

          2、能用合適的肢體語言表現(xiàn)樹葉在風中飄落的形態(tài)。

          3、通過歌唱、朗誦等藝術活動感知秋天,從而喜歡秋天。

          教學重點

          教學難點

          1、三拍子的把握。

          2、對秋天的認識與感知。

          教學準備

          多媒體設備(課件),碰鈴。

          

          步驟

          教師活動

          學生活動

          反思

          組織教學

          教學常規(guī)

          師生問好。

          師生問好。

          導入

          今年的天氣一直是暖洋洋的,但秋天還是悄悄地來到了我們身邊,小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們從哪些跡象可以看出,可以感受到秋天的.到來?

         。ɑ卮穑

          豐收,樹葉的色彩變化,大雁南飛……

          新課教學

          1、天空 秋天的天空很高,很藍,藍藍的天空飄著幾朵白云,抬頭深深地吸一口氣:“哇!好清爽!”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。

          2、秋收 水稻成熟了,金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點燃了,還有累累碩果,換回了他們一年辛勤的汗水。

          3、秋景 欣賞紅葉黃葉圖片,秋天,樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色,給山川丘陵穿上了一件花衣。這時,一陣風吹過,樹葉從樹上飄落下來了。

          4、兒歌 樹葉娃娃,媽媽抱大。只會拍手,不會說話。秋風羞它,臉兒紅了。一個一個,跳到地下。

          5、古詩 有人不喜歡秋天,覺得秋天沒有春天百花的燦爛,沒有夏天林木的蔥郁,也沒有冬天冰雪的晶瑩,但有人卻喜愛秋天,因為秋天有金色的收獲,有多彩的樹葉。

          6、歌曲 小朋友們也喜歡秋天,喜歡秋天的樹葉。

          1、天上大雁飛過。

          2、水稻成熟了,橘子熟了。

          3、楓葉紅了,樹葉黃了,隨風一片一片飄落下來了。

          4、跟著老師念兒歌。

          5、念一念古詩,感受詩的意境。

          6、學習歌曲。

          A、先感受歌曲的節(jié)奏,試著擊掌練習。

          B、跟著音樂學唱歌曲。

          C、用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

          D、用碰鈴敲擊強拍。

          課題延伸

          一分耕耘,一分收獲。學習也是如此,只有在平時努力學習,才能收獲好成績。

          從秋天的收獲想到學習。

        藝術教育活動教案7

          活動目標:

          1、探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

          2、在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。3、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內(nèi)容。

          活動準備:

          課前請幼兒查找有關森林動物的資料,重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

          自制教學軟件。自編故事一個。獅王頭飾一個。

          活動過程:

          一、引導幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

          二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對樂曲的理解。

          在一個黑洞洞的大森林里,居住著獅王和許多小動物,每當風吹樹搖時,遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊吹起了號角,獅王大搖大擺地走出來,獅王得意地大聲吼叫,向小動物們,樂隊用號角聲為它伴奏,狐貍為了討好獅王,帶領小動物們?yōu)楠{王跳舞,獅王高興的大聲吼叫,和小動物們做起了游戲。

          三、提問:

          1、這個故事里有誰?

          2、故事里有哪些聲音?(吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的`聲音。)四、看圖譜聽音樂。

          1、出示圖譜,提問幼兒看懂了哪些符號?請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。

          2、幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師邊指圖譜邊講解,幫助幼兒理解圖譜。

          3、教師再次播放音樂,同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動,指示出音樂與圖譜的匹配關系。

          4、引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

          五、自由的動作表現(xiàn)。

          1、教師引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作,并隨樂進行表演。

          2、教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。

          3、請一名幼兒擔任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動物,聽音樂完整游戲。

          六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。

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