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      2. 幼兒園語言活動教案

        時間:2023-10-13 14:13:01 海潔 活動教案 我要投稿

        幼兒園語言活動教案(精選24篇)

          作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園語言活動教案,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園語言活動教案(精選24篇)

          幼兒園語言活動教案 1

          活動目標:

          1、認識灑水車,了解灑水車的基本構造和用途。

          2、學唱歌曲《灑水車》,喜歡參加音樂游戲。

          活動準備:

          教具:PPT課件、礦泉水瓶子(瓶蓋戳個洞,作為灑水工具)活動過程:

          一、看看、說說各種各樣的車

          1、看看圖片上的車師:馬路上有許多車子,你看到了什么車?(播放第二張ppt,出示四輛車子)

          2、說說這些車的用處師:你們知道這些車有什么用嗎?

          小結:馬路上有各種各樣的車,他們都有特別的本領,我們的生活可少不了這些車。

          二、認識灑水車

          1、聽一聽,猜一猜師:馬路上還有一輛車,讓我們一起來聽一聽,猜猜是什么車?(播放第三張ppt,播放灑水車視頻)師:你聽到歌曲里唱了什么?你能猜出來是什么車嗎?

          2、說說灑水車的構造和用途師:灑水車是什么樣子的呢?它有什么用?(播放第四張ppt,一輛真的灑水車)

          小結:灑水車是專門為馬路洗澡的'汽車。它的車頭和卡車差不多,車身是一個大水箱,里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,灑水車工作時會噴水,把馬路沖洗得很干凈。(在總結的同時播放第五張ppt)

          三、音樂游戲《灑水車》

          1、介紹游戲規則師:你們在馬路上看到過灑水車嗎?灑水車的水有沒有噴到你身上?師:我們來玩灑水車的游戲吧。我來當司機,你們當馬路上的行人,灑水車開過來的時候你們要讓開哦。

          2、師生共同游戲教師請一些幼兒當行人,自己當灑水車,手持礦泉水瓶。(播放第六張ppt,點擊歌曲)

          小結:灑水車工作的時候會播放好聽的音樂,提醒馬路上的行人及時閃躲,免得把衣服噴濕。

          四、學唱歌曲《灑水車》(根據幼兒的實際情況,選擇播放視頻或歌詞或歌曲)

          1、再次欣賞歌曲

          2、學唱歌曲《灑水車》

          幼兒園語言活動教案 2

          一、教學目標:

          1、理解故事內容,感受父子間的親情。

          2、認識各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。

          3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          二、活動準備

          多媒體課件。

          三、活動過程

         。ㄒ唬、開始部分

          孩子們,你們的家鄉在哪?

          我的家鄉在濟南,那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經常回家,如果我想他們了,我該怎么辦呢?

          小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話,發個視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們在一起!

          (二)、基本部分

          今天,李老師向你們介紹一位朋友?矗∷钦l?火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了?

          1、出示圖片1

          提問:這個故事發生在什么時間?冬天、圣誕節。

          你是怎么知道的,從哪看出來的?白雪、裝飾的`松樹。

          教師:圣誕節就和我們的新年一樣,過年時,全家人都會聚在一起做些好吃的,一起過年。

          2、出示圖片2

          提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節做了那些準備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。

          看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸

          少了爸爸在家過節,火狐貍會怎樣?傷心,失望,會很想爸爸。

          火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話;鸷偤屠罾蠋熞粯,也是打了一個電話。

          3、出示圖片3

          提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。

          為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說。

          4、出示圖片4

          提問:當爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。

          想一想,他們會在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準備,我想你了……

          5、最后,門鈴響了,火狐貍驚喜地叫了起來,為什么?你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?你有什么話要對爸爸說嗎?

          6、師幼一起完整的講述故事。

          7、雖然它們沒法見面,但它們通過電話后聽到對方的聲音,都開心了。提問:那你們覺得電話的作用大不大?

          幼兒討論電話的作用。

          總結:電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流,傳達感情。

          8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(簡單介紹)你知道是誰發明的電話嗎?(亞歷山大·貝爾)火狐貍用過的電話和哪個相像?你還在哪見過電話?

          隨著科技的發展。現在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。

          (三)、結束部分

          孩子們,當我們想念父母,朋友時:當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候,我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

          活動延伸:

          孩子們今天回家設計一步未來的電話。

          幼兒園語言活動教案 3

          目標:

          1、借助小螞蟻開生日會的情節,了解昆蟲的主要特征。

          2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

          3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

          準備:

          圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

          過程:

          一、認識螞蟻

          1、師:今天,我們班來了一位小客人,是誰呢?(出示圖片小螞蟻)

          2、師:小螞蟻長什么樣的`?(六條腿、頭、胸、腹)

          3、小螞蟻今天真高興,因為今天是他的生日了,他想邀請朋友們來參加,于是就在門口貼了張海報,海報上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報)

          二、小螞蟻過生日

          1、丁咚,門鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來了,(出示蜜蜂)他會對小螞蟻說什么呀?小螞蟻會怎么說呢?

          2、丁咚,門鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來了(出示蝴蝶)她對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?

          3、丁咚,蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

          4、丁咚,瓢蟲也來了(出示瓢蟲),他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)

          5、師小結:現在來了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,為什么?(說出昆蟲有六條腿)

          6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說:"對不起,你們不是昆蟲,請你們下次再來吧。"蜈蚣說:"我們是昆蟲,為什么不讓我們進去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)

          7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的走來了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對它說:"對不起,你不是昆蟲請回去吧!"你覺得小螞蟻說得對嗎?

          8、師:現在請你們來聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

          9、教師有表情的講述故事一遍

          10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

          三、我們都是昆蟲朋友

          1、老師當小螞蟻,你們來當昆蟲朋友,你們來為我過生日吧!

          2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話。

          四、結束活動昆蟲朋友們為我唱一首《生日歌》吧!

          幼兒園語言活動教案 4

          活動目標:

          1、引導幼兒發現學習,體驗發現學習的樂趣;

          2、發展幼兒口語表達能力,想象思維能力;

          3、學習按一定順序觀察和講述圖片內容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。

          活動準備:

          掛圖《雪人不見了》

          活動過程:

          一、導入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

          師:“今天,老師給小朋友帶來一些圖片,圖片中的小動物也喜歡堆雪人,一起看一看!

          二、展開:

          1、出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

          2、引導幼兒逐幅觀察

         。1)觀察圖一、提問:現在是什么季節?天氣怎樣?

          圖片上有誰?他們在干什么?

          小結:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

         。2)引導幼兒觀察圖二、提問:

          天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

          (3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?

          (4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。

          3、引導幼兒想象小雪人進屋后,會發生什么情況。

          幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)

          4、請幼兒試著完整講述。

          注意:用此要恰當,簡練。

          5、互相講述。

          活動結束:

          請幼兒到戶外感受冬天的`寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。

          如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

          幼兒園語言活動教案 5

          活動目標:

          1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能,能用“要是...就...”表達小熊想要尾巴的心理過程。

          2.理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的。

          活動重點:

          了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能,學說“要是...就...”

          活動難點:

          理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的

          活動準備:

          課件

          活動過程:

          一、猜猜尾巴

          師:我們一起來看一看,猜一猜,這是誰的`尾巴?這個尾巴是什么樣的?那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊,你從哪里看出來的?

          二、欣賞學習

          1.感受快樂。

          小熊有一條又短又小的尾巴,做什么事情都很方便。看小熊在干什么?

          它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···(引導幼兒跟說),小熊可真靈活,什么動作都難不倒他,媽媽看見了覺得小熊本領真大,夸它做的好你看,它在——(鼓掌的動作。)(我們也鼓鼓掌,小熊真厲害。)

          2.感受羨慕

          觀察圖片,描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情,播放課件后學說。

         。1)遇到狐貍

          師:有一天,小熊出去玩,遇見了——(留白:小狐貍)。狐貍在干什么?用什么樣的尾巴掃地?

          (2)遇到小豬

          師:小熊往前走,看見了——(留白:小豬)。小豬在干什么?兩只小豬在拔河,看看他們的尾巴是什么樣的啊?哎喲,哎呦,用力拔,這可真好玩。∧切⌒軙趺聪肽兀繋煟盒⌒芸匆妰芍恍∝i開心的玩著拔河游戲,心里想要是我有細細卷卷的尾巴就能用它拔河了,小熊怎么想的?誰愿意來說說。可是小熊只有短短小小的尾巴,玩不了拔河游戲。

          (3)遇到松鼠和蛇

          師:小熊走呀走,又看到了誰?他們有怎樣的尾巴?在用尾巴干什么?請和你的旁邊的小朋友,兩個兩個的說一說。(指導是將問題細化,面向全體,有著重點)都說好了么?誰想來和大家一起說說?

          師:那這時小熊會怎么想呢?(引導幼兒用要是·····就能····)小熊想:要是我也有大大的尾巴,就能用它玩皮球和拎包了。

          3.長新尾巴

         。1)做魔法操

          師:小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴,心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢?小熊覺得你們的辦法都很好,到底先試試哪個方法呢?這時飛來了一個小精靈,“小熊,我這有個魔法操,做了你就能長出長尾巴。”說完精靈就做起了魔法操。

          教師表演魔法操(尾巴伸一伸,尾巴伸一伸。尾巴長長長,尾巴長長長。尾巴大大大,尾巴大大大。)

          師:魔法操怎么做的?短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操,長出長尾巴吧。

          師幼共同做魔法操:魔法操真有用,瞧,小熊長出了(什么樣的尾巴)————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴(讓幼兒說。

          幼兒園語言活動教案 6

          教學目的:

          通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。

          準備:

          老爺爺、老婆婆、小孫女的.服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套

          活動與指導:

          1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

          2. 討論:

         、爬瞎粋人拔蘿卜,為什么拔不出來?

         、谱詈笸ㄟ^什么方法拔出了大蘿卜?這個故事說明了什么道理?

          3. 游戲:請幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

          4. 提示:在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

          附故事:拔蘿卜

          老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧,長吧,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜啊!"蘿卜越長越大,大得不得了。

          老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

          老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

          小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。"

          小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"

          小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了,來了。"

          小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點動了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

          幼兒園語言活動教案 7

          活動目標

          1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優美。

          2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

          3.懂得愛護樹木。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

          5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          活動準備

          1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

          2.音樂《秋日私語》。

          活動過程

          一、談話討論,引入主題

          現在是什么季節?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了,秋風一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,它會飄到哪里呢?

          幼兒討論并回答。

          二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

          (一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩,回答問題。

          1.秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

          2.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

          (二)音樂下完整欣賞,感受散文詩的優美。

          提問:

          小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當作屋子。)小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候,會落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的.秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

          三、仿編散文詩

          (一)教師示范仿編。

          樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。

          (二)鼓勵幼兒仿編。

          師:小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信,還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

          示范:

          1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當作發夾。

          2.樹葉落在院子里,小鳥看見把它當作降落傘。

          3.樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當作口哨。

          4.樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當作扇子。

          四、教育幼兒愛護樹木

          師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們怎么撿到樹葉呀,所以,我們要保護樹木。那么請小朋友說一說,怎樣保護小樹呢?

          給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

          教師小結:

          我要愛護樹、保護樹,不掰樹枝,給樹澆水,多種樹,不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

          活動延伸:

          參觀幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續仿編。

          幼兒園語言活動教案 8

          活動目標:

          1、了解蝴蝶的知識

          2、感受大自然中的美

          3、嘗試自己創編歌曲

          活動準備:

          蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴

          活動過程:

          一、開始部分:

          組織幼兒來說說自己了解的有關蝴蝶的話題。

          如:“蝴蝶有幾個翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”

          二、基本部分:

          1、欣賞錄像資料及圖片

          請幼兒來觀看,看后說說自己的想法,找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎?看看 他們有幾個翅膀?

          2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶,并引導幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲,向大家介紹同伴編出的歌詞。

          “蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”

          三、結束部分:

          教師彈幼兒熟悉的.旋律,讓幼兒嘗試唱創編的歌詞,鼓勵幼兒主動參與并唱給大家聽,感受創編的樂趣。

          幼兒園語言活動教案 9

          一、活動目標:

          1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節,知道要遵守公共規則,不做危害環境危險的事情。

          2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經歷,感知調皮的小猴子轉變的過程。

          3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。

          二、活動準備:

          1、《七只猴子去旅行》的PPT。

          2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬、出示指示牌與警示牌,回憶已有經驗。

          1、教師:大班上學期我們認識了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區別呢?

          2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認識他們嗎?出示警示牌,幼兒認讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?

          (二)通過看看、講講,理解故事內容。

          1、認讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

          2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規則、破壞環境。)他們爬進大口袋會發生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。

          3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現一個好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當了嗎?

          4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰勝了怪獸!

          5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。

         。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的.感受。

          1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

          2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?

          3、你喜歡猴子嗎,為什么?

          (四)結束,延伸。

          這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們去讀一讀這個故事,好嗎?

          幼兒園語言活動教案 10

          活動目標:

          1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

          2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中,并能有感情的朗誦。

          活動準備:

          一只掛鐘。

          活動過程:

          一、傾聽畢業詩。

          1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

          2、時間時間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業的時候,時間飛快地向前跑著,你想到了什么?

          3、有一首畢業詩就是在說小朋友心里的事。

          4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

          5、你最喜歡詩歌中的`哪一句?為什么?

          6、集體跟念詩歌若干遍,感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

          二、忘不了。

          1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進行創編。

          2、集體朗誦前四句,從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們曾經有過的爭吵……

          3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。

          三、說句悄悄話。

          1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

          2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。

          幼兒園語言活動教案 11

          活動目標:

          1、理解故事內容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

          2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

          3、愿意與別人交流。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動準備:

          知識經驗:初步了解植物的生長。

          環境材料:根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。

          活動過程:

          1、出示花籽娃娃,語言導入:這是誰?你們看它快樂嗎?

          2、錄音講述故事前半部分。

          提問:小花籽要去做什么?

          討論:什么是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)

          引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。

          討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

          3、錄音講故事后半部分:

          提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

          提問:小花籽找到快樂了嗎?

          4、完整欣賞故事一遍。

          5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

          請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。

          附故事:

          有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的`懷里蹦了出來,它要出來尋找快樂。

          它看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我!彼匆娦▲B,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我!彼匆娒鄯,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂、快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我!彼匆娗嗤,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我!毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓。它請風姑娘幫忙,風姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠很遠,白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂。”

          幼兒園語言活動教案 12

          活動目標:

          1、理解兒歌內容并用動作準確表演。

          2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。

          活動準備:

          1、"兒歌":《牙刷的表演節目》

          2、掛圖:《牙刷的表演節目》。

          3、CD:《牙刷的表演節目》、錄音機。

          活動過程:

          一、學念兒歌、理解兒歌內容。

          1、教師完整念兒歌一遍,請幼兒傾聽。

          2、請幼兒結合看表演的經驗,說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

          3、跟著老師完整念兒歌。

          二、欣賞《牙刷的表演節目》。

          1、出示掛圖,請幼兒欣賞畫面,感受畫家是如何表現牙刷上臺這一場景的.。

          2、鼓勵幼兒思考:畫家沒有表現出的兒歌內容可以怎么表現?

          三、學唱歌曲:《牙刷的表演節目》。

          1、播放CD,請幼兒仔細傾聽,感受歌曲的歡快與熱鬧。

          2、學唱歌曲。

          四、情景劇表演。

          幼兒自愿分為歌唱組、表演組,鼓勵幼兒大膽創編動作并表現兒歌內容。

          幼兒園語言活動教案 13

          活動目標:

          1、體驗、感受秋天美好的景色,培養熱愛生活的情感。

          2、欣賞散文詩中洋溢的歡樂氣氛,初步嘗試創造性地學習散文詩的`仿編。

          3、懂得關心愛護老人。

          活動準備:

          多媒體課件

          重難點分析:

          重點——感受散文詩中水果娃娃歡迎秋爺爺時的快樂心情,并有感情地學習朗誦散文詩。

          難點——初步嘗試仿編散文詩。

          活動過程:

          一、欣賞課件,請幼兒講述自己眼中的秋天。

          問:小朋友,現在是什么季節?那秋天是什么樣子的?師:秋天多美啊,我們一起來欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)

          問:欣賞了這么美麗的秋天,誰來說說你對秋天的感受。師:我們常常把春天比作春姑娘,把夏天比作花枝招展的夏姐姐,秋天是個成熟、收獲的季節,所以,人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友,你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發自內心的真誠的呼喊一聲:“歡迎秋爺爺”!

          二、教師將散文詩編成故事進行講述,為幼兒學習散文做好鋪墊。

          問:有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺的?

          三、利用課件欣賞散文詩。

          四、利用課件分句欣賞、學習散文詩,通過語言、動作、變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會水果娃娃快樂的心情。

          問:你最喜歡哪個水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點擊課件)

          問:為什么山楂娃娃點亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺得它們是怎樣的娃娃?

          1、完整欣賞一遍。

          2、師幼有表情地朗誦散文詩。

          五、趣味仿編。

          問:還會有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢?

          六、延伸活動。

          鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!

          幼兒園語言活動教案 14

          主題背景:

          本主題旨在拓展幼兒的生活經驗幫助幼兒了解理發師的工作,幫助孩子對理發店的環境、理發用品獲得更感性的認識。通過教學活動與游戲密切結合的形式幫助幼兒接觸社會,體驗生活,從而達成主題目標的要求。

          主題目標:

          了解理發師的勞動,愿意理發。

          主題線索:

          1、小刺猬理發

          2、學理發

          材料的背景:

          1、材料與主題目標之間的關系:

          《理發》這首歌曲的節奏歡快,帶有一定的規律性,歌詞內容貼近生活中理發的一些經驗,歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞:“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過與材料的.互動能夠在鞏固、學唱歌曲的同時進一步了解理發師的勞動,激發幼兒愿意理發的情感。

          2、材料的名稱:《理發》

          3、材料的目標:

          (1)幼兒所獲得的經驗:

          1、幼兒在與材料的互動中鞏固、學唱歌曲。

          2、進一步了解理發師的勞動,激發幼兒愿意理發的情感。

          (2)材料所需要的制作材料:塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。

          (3)材料玩法:

          玩法一:

          幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲。

          玩法二:

          幼兒與同伴之間邊模仿理發的動作邊演唱歌曲。

          優點:

          1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞,使幼兒能夠跟著音樂熟練的演唱歌曲。

          2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用,幼兒能夠與同伴結合一起邊唱歌邊表演“理發”的情景。

          不足:

          圖譜的使用幾率不高。

          分析:

          圖譜作為音樂區角中的學習材料,最主要的功能就是輔助幼兒演唱,讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞。而在案例中發現,幼兒的現有經驗已經完全能夠掌握歌曲的演唱,而且還能夠邊表演邊唱,那么自然也就不需要圖譜的輔助。

          幼兒園語言活動教案 15

          教學目標:

          1.理解故事內容,學習故事中的主要對話。

          2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

          3.樂意參與角色扮演活動。

          教學重點:

          理解故事內容,學習故事中的主要對話。

          教學難點:

          分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

          教學準備:

          圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖棒棒糖一個

          教學過程:

          一、開始部分:

          1、出示棒棒糖,引入活動

          師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

          2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發生一個什么樣的故事?

          3、師:小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢?我們一起來聽聽。

          二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

          1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

          問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

         。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

          (3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

         。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

          教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

          3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的.朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

          三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,

         。1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)

          ( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

          四、分角色表演

          1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

          2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

          3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

          4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

          5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

          6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

          7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

          六、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節課再來表演!

          幼兒園語言活動教案 16

          一、活動目標

          1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

          2.引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作,如:取、夾、撥、浮等。

          3.引導幼兒愿意在集體面前大膽講話,說出自己與眾不同的好辦法,發展幼兒的獨創性。

          二、活動準備

          (一)物質準備

          1.一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動教具:4個小朋友、皮球。

          2.另一幅草地背景圖,內容同上。操作教具:球,一個小朋友手里拿鉗子,一個拿竹竿,一個拿鏟子,還有一個手里提著水桶。

          (二)知識經驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。

          三、活動過程

          (一)教師指導幼兒看圖。

          1.教師:出示第一幅背景圖,問:“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。

          2.出示4個小朋友,給他們起個名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問:“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發生什么事?”

          3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

          4.出示手持各種工具的小朋友。

         、賻椭變河^察圖上小朋友手上的各種工具。

          ②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的'。

          (二)幼兒運用新經驗進行講述。

          1.師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意:

          ①小朋友在取球的時候,發生了什么事?

         、谑裁慈擞檬裁崔k法把球從洞里取出來?

         、劢Y果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續幫助幼兒正確使用動詞,操作活動教具。

          2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經過。

          四、各領域滲透

          科學:科學區布置材料:“陷阱”若干個,皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學區探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

          五、生活中滲透

          教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋,想辦法克服、解決。

          六、環境中滲透

          環保墻飾:救小鳥。

          七、家庭中滲透

          家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。

          八、活動評價

          項目:

          目標實現程度:

          內容適合程度:

          活動設計趣味程度:

          幼兒的“三性”表現:

          存在問題:

          等級:好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)

          幼兒園語言活動教案 17

          教案目標:

          1、引導幼兒認真觀察畫面,大膽想象、表達自己對畫面的理解。

          2、欣賞,理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。

          3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空后的`見聞。

          教案準備:

          1、畫面,

          2、DV

          教案過程:

          一、 觀察畫面

          1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫,圖畫里有些很奇怪的東

          西,是什么呢?我們一起來看看。

          2、出示畫面,幼兒自由觀察:你看到了什么?

          3、這個小男孩看起來還很小,我們可以叫他什么?

          4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

          5、為什么有三個一模一樣的人?

          6、一顆紅紅的心表示什么意思?

          7、弟弟的心愿是什么?

          8、他為什么想變小鳥?(引導幼兒理解小鳥有翅膀,可以自由飛翔。)

          9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里?

          10、小結幼兒想法。

          二、欣賞

          1、小弟弟到底想去哪里呢?我們一起來聽一首,聽完你就知

          道了。

          2、播放錄音

          3、提問:弟弟變成小鳥想飛到哪里?

          里還說了些什么?

          4、再次欣賞:這首的名字叫《天高高》,我們再來聽一聽里還說了些什么。

          5、提問:的名字叫什么?

          里面說了些什么?

          三、自由自在的小鳥

          1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎?

          2、如果你變成了小鳥,你想飛到哪里?

          3、你在高高的天上飛,會看到些什么?

          4、你能來學學小鳥自由自在飛翔的樣子嗎?

          5、播放小鳥叫的音樂:請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。

          幼兒園語言活動教案 18

          活動目標

          1.探索彩帶的各種形態。

          2.感受節日的快樂,樂意為大家表演。

          活動準備

          將彩色的皺紙剪成長條,每位幼兒1-2根。

          《美工》第21頁

          音樂磁帶或cd。

          活動過程:

          一、以魔術的形式出示彩帶,激起幼兒的興趣。

          1.“小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

          二、教師舞動彩帶,幼兒觀察、跟學。

          1.引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

          2.老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

          3.師幼一起舞動彩帶。(重點)

          二、表演彩帶舞。

          鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的`動作。

          選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作,集體學習。

          播放背景音樂《幸福拍手歌》,分批請幼兒來為大家表演,鼓勵幼兒跟著歌曲的節拍做動作。(難點)

          幼兒園語言活動教案 19

          活動目標

          1、在理解故事內容的基礎上,幼兒能簡單復述故事內容。

          2、通過學習故事,讓幼兒認識美麗的海底世界。

          活動準備

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

          活動重、難點

          初步理解故事內容,并能簡單復述。

          教學方法與手段

          直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學法。

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導幼兒進入故事情節的.氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進行提問。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?

          2.教師繼續播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

          2.第二幅跨頁圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?

          師:它們在說什么?(引導幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優點,經?洫剟e人,這樣才會很開心很快樂,對不對?

          四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。

          師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

          幼兒園語言活動教案 20

          一、活動目標:

          1、初步感知“氵”偏旁的漢字,了解“氵”偏旁的漢字均與說有關。

          2、學會仔細地觀察畫面,正確認識并運用漢字:洗澡、游泳、流汗。

          3、能選擇自己喜歡的文字進行創作畫,會用簡單語句來描述自己的畫面。

          二、活動準備:

          教具:

          1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。

          2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

          幼兒操作材料:在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┯霉适聦耄ぐl幼兒學習欲望。

          師:今天老師給你們帶來了一位小朋友,看看明明在干什么?(跑步),那跑完步就會怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗,那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的.動作。

         。ǘ┯弥w動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗

          1、師:那還有什么時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。

          2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。

          3、師:我們一起來玩個“看看誰最快”的游戲。當我出示卡片后,小朋友就要趕快做出相應的動作來,好嗎?

          (三)小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關。

          師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關系呢?(與水有關系),在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢?(幼兒說,師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

          (四)講述要求,幼兒創作:

          1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:

          請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫,并用一句好聽的話講述出來。

          2、幼兒創作,教師指導幼兒作畫,引導幼兒講述教師個別評價,幼兒個別講述自己的畫面。

          幼兒園語言活動教案 21

          活動目標:

          1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。

          2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

          3、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。

          4、激發愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。

          5、激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。

          6、體會做事要仔細,不要粗心大意。

          活動準備:

          1、PPT課件

          2、場地創設:點點、桌子等

          活動流程:

          聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂

          活動過程:

          一、引發想象 師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”

          師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

          小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

          二、聽故事呼救

          1、小蚱蜢在喊什么呀?

          2、聽信號,一起呼救。

          要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

          小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

          三、入情景救助

          1、完整聽一遍音樂,

          2、個別游戲

          要求:四個孩子拉住烏龜的四條腿,聽信號推。

          小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

          四、享助人之樂

          繼續故事

          結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

          活動反思:

          在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的.時候非常入迷。

          我預設的活動目標是:

          1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。

          2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

          在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。

          為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

          在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

          幼兒園語言活動教案 22

          活動目標:

          1、 引導幼兒發現學習,體驗發現學習的樂趣;

          2、 發展幼兒口語表達能力,想象思維能力;

          3、 學習按一定順序觀察和講述圖片內容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。

          活動準備:

          掛圖《雪人不見了》

          活動過程:

          一、 導入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

          師:“今天,老師給小朋友帶來一些圖片,圖片中的小動物也喜歡堆雪人,一起看一看!

          二、 展開:

          1、 出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

          2、 引導幼兒逐幅觀察

          (1) 觀察圖一、提問:現在是什么季節?天氣怎樣?

          圖片上有誰?他們在干什么?

          小結:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

          (2) 引導幼兒觀察圖二、提問:

          天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

         。3) 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?

          (4) 請幼兒連貫講述1—3幅圖。

          3、 引導幼兒想象小雪人進屋后,會發生什么情況。

          幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)

          4、 請幼兒試著完整講述。

          注意:用此要恰當,簡練。

          5、 互相講述。

          活動結束:

          請幼兒到戶外感受冬天的`寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。

          如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

          幼兒園語言活動教案 23

          一、活動目標

          1、根據故事發展,大膽猜測故事情節,并能用自己的語言進行簡單講述。

          2、嘗試辯證地看待事物,理解慢也并不是一件壞事。

          二、活動準備

          1、經驗準備:幼兒對蝸牛的特點已有所了解。

          2、物質準備:快遞盒、自制3幅與故事情節相關的圖。

          三、活動過程

         。ㄒ唬┣榫硨

          1、出示快遞盒,運用已有經驗聊聊快遞的事情,并猜測小蝸牛送快遞時所擔心的原因。

          2、小結:快遞正因為快而受到大家的喜愛,小蝸牛就在擔心自己把快遞變成了“慢遞”,別人會不喜歡,甚至會生氣。

         。ǘ┬∥伵K涂爝f

          1、第一次送快遞:小蝸牛幫小狗送快遞。

          猜測小猴和小狗去山上看桃花時發出“哦,天吶”驚嘆聲的原因。

          打開第一幅圖,說說小狗和小猴看到桃子后的心情及原由。

          小結:看來慢也有慢的好處,小蝸牛收到第一次好評后,心里有點開心,它對送快遞也有點信心了。

          2、第二次送快遞:小蝸牛幫小熊送快遞。

          教師:小熊寄的快遞怎么了?

          打開第二幅圖,說說蘋果樹苗變成蘋果的`原因。

          尋找故事中能說明時間過得特別久的語句:一天、兩天、三天,也不知道過了多久。

          小結:看來慢也有慢的好處,小蝸牛看到熊媽媽的留言后,心里越發開心,對送快遞更加有信心了。

          3、第三次送快遞:小蝸牛幫毛毛蟲送快遞。

          討論:外婆的小外孫去哪兒了?

          打開第三幅圖,說說毛毛蟲變成蝴蝶的原因,梳理其生長過程。

          小結:看來慢也有慢的好處,小蝸牛聽到蝴蝶對自己的稱贊后,心里非常開心,從此對送快遞信心十足。

         。ㄈ┭由旎顒

          梳理故事情節,再一次理解慢也并不是一件壞事。

          聯系生活經驗,說說自己準備送給朋友的快遞。

          幼兒園語言活動教案 24

          活動內容

          科學活動:各種各樣的紙

          活動目標

          1.認識和了解生活中常見的紙

          2.感受各種紙的質地和用途的不同。

          活動準備

          面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

          幼兒用書第四冊第24頁。

          活動過程:

          一、自由玩紙,交流感受

          請幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。

          討論:你剛才摸到的.紙是怎樣的?

          三、比一比。

          分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點)

          四、送紙回家。(難點)

          1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

          2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

          五、觀察紙制品,了解紙的用途

          1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

          2.我們的生活離不開紙,啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

          活動內容

          藝術活動:快樂彩帶舞

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