實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥(niǎo)與小田鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。
2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、今天我?guī)?lái)了一張圖片，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
教師提示：這是棵怎么樣的樹(shù)？（很高，很大，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“高大”）
樹(shù)上住著幾只小鳥(niǎo)？（三只）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢？（小田鼠）有幾只？
⒉那誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在一棵怎么樣的大樹(shù)上住著誰(shuí)，樹(shù)下住著誰(shuí)？
二、猜想小鳥(niǎo)和小田鼠一起玩的方法。
1、小鳥(niǎo)和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹(shù)那么高，小鳥(niǎo)的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，它們?cè)趺床拍茉谝黄鹜婺�？小朋友們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想想辦法吧。（幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）
2、你們想了那么多的辦法，小田鼠也想了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來(lái)看一看。
3、（出示圖二）小田鼠想的是什么好辦法？它在樹(shù)下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花開(kāi)了你覺(jué)得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個(gè)喇叭花呢？喇叭花開(kāi)了，又圓有大，變成了什么呀？（喇叭花電話）（動(dòng)作提示）那我們看看這個(gè)彎彎繞繞的藤像電話的什么呀？（電話繩）
�、矗▓D三）有了喇叭花電話，小鳥(niǎo)和小田鼠就可以打電話了，看現(xiàn)在小鳥(niǎo)在干什么？你從哪里看出來(lái)的？那小鳥(niǎo)會(huì)在電話里唱什么歌？你會(huì)嗎？你來(lái)唱唱。小田鼠在做什么？他們臉上表情怎么樣？
三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽想象小鳥(niǎo)和小田鼠打電話的情節(jié)。
1、有了喇叭花電話后，小鳥(niǎo)和小田鼠每天都可以打電話了。它們?cè)陔娫捓锍顺柽�有好多話要對(duì)對(duì)方說(shuō)呢，它們會(huì)在電話里說(shuō)些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜測(cè)）
2、現(xiàn)在我來(lái)做小鳥(niǎo)，你們做小田鼠，我們一起來(lái)打打電話：
⑴情景一：小鳥(niǎo)感冒了：叮鈴鈴~電話來(lái)咯，小田鼠，我是你的好朋友小鳥(niǎo)，昨天我出去玩的時(shí)候不小心淋到了雨，我現(xiàn)在感冒了，頭很痛，很不舒服。
�、菩√锸笪椰F(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來(lái)安慰我一下？（個(gè)別）
小結(jié)：有了小田鼠的安慰，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得暖暖的。原來(lái)好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。
⒊現(xiàn)在我來(lái)做小田鼠，你們做小鳥(niǎo)。
⑴情景二：小田鼠去旅游：叮鈴鈴~電話來(lái)咯，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你猜猜我是誰(shuí)？我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了，你來(lái)幫我想想我旅游的時(shí)候要帶些什么東西？
小結(jié)：小鳥(niǎo)幫小田鼠提了很多建議，有了小鳥(niǎo)的`幫助，小田鼠心里覺(jué)得很開(kāi)心。朋友間相互幫助也是件很快樂(lè)，開(kāi)心的事。
4、小田鼠和小鳥(niǎo)還有好多說(shuō)不完的話，那現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的好朋友也來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)、小田鼠打打電話吧！請(qǐng)你們自己商量好誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo)，誰(shuí)當(dāng)小田鼠？（幼兒自己選擇角色打電話）
�、的闹恍√锸笤敢夂湍愕暮门笥焉蟻�(lái)來(lái)給大家表演一下你們打電話的情境？（請(qǐng)2對(duì)幼兒表演）
四、完整欣賞故事
1、小田鼠和小鳥(niǎo)用喇叭花電話打電話真開(kāi)心，其實(shí)剛才我們看的是一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《喇叭花電話》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
五、有朋友真好。
1、你們喜歡這個(gè)朵喇叭花電話嗎？為什么？
2、有朋友真好！在生活中，你有什么開(kāi)心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂(lè)。如果遇到了什么困難，你也可以請(qǐng)你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手，我們回教室再來(lái)和你好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是世界經(jīng)典繪本“可愛(ài)的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具娛樂(lè)性、最有特色的一本。它主要講的是：可愛(ài)的鼠小弟想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，他觀察小鳥(niǎo)、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋(píng)果的方法，然后一一模仿，結(jié)果當(dāng)然每次都失敗。最后海獅來(lái)了，海獅雖然也沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可是，當(dāng)它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹(shù)上時(shí)，兩個(gè)人就合作摘到了蘋(píng)果。結(jié)尾出人意料，又令人愉快。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2、通過(guò)故事感受鼠小弟的情感變化及與同伴合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，初步體會(huì)合作是比較難的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本單幅圖片：
1)大象摘蘋(píng)果，鼠小弟拉鼻子。
2)長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果，鼠小弟伸長(zhǎng)脖子。
3)袋鼠摘蘋(píng)果：鼠小弟學(xué)跳
4)犀牛摘蘋(píng)果，鼠小弟撞樹(shù)。
2、電子閱讀繪本（有聲PPT）
3、幼兒操作小圖書(shū)一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、鼠小弟和蘋(píng)果樹(shù)
提問(wèn)：（出現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)）秋天到了，果園里的蘋(píng)果都成熟了，瞧，這是一棵怎樣的蘋(píng)果樹(shù)呢？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)）
提問(wèn)：樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果(目測(cè)、猜測(cè))？
過(guò)度：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著紅艷艷的大蘋(píng)果，他想：“我怎樣才能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果呢？”讓我們繼續(xù)往下看。
二、集中閱讀：小鳥(niǎo)、小猴摘蘋(píng)果
1、小鳥(niǎo)摘蘋(píng)果
關(guān)鍵提問(wèn)：你看到小鳥(niǎo)在做什么？它怎么能摘到蘋(píng)果呢？
提問(wèn)：鼠小弟看著小鳥(niǎo)摘走了蘋(píng)果，它會(huì)怎么想怎么做呢？
2、袋鼠摘蘋(píng)果
提問(wèn)：咦，樹(shù)上的蘋(píng)果又少了一個(gè)，猜猜剛才又發(fā)生過(guò)什么事呀？可能誰(shuí)來(lái)過(guò)了？
小結(jié)：袋鼠輕輕松松向上跳躍著摘走了蘋(píng)果。想吃蘋(píng)果的鼠小弟有沒(méi)有摘走蘋(píng)果？鼠小弟用力的跳、使勁的跳，可還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果。
三、分散閱讀（模仿大象、長(zhǎng)頸鹿、犀牛）
1、幼兒分散自主閱讀
要求：小鳥(niǎo)飛來(lái)摘走了一個(gè)蘋(píng)果，袋鼠跳著摘走了一個(gè)蘋(píng)果。還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果呢？鼠小弟又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們四個(gè)或者五個(gè)好朋友一起到后面的桌邊去看一看、說(shuō)一說(shuō)吧！記住，每桌4-5個(gè)小朋友一起看哦。
教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)（ 教師確認(rèn)每組主要介紹的幼兒； 了解每組觀察圖片的情況 規(guī)則情況 ）。
2、集中觀察圖片并交流
提問(wèn)：剛才我們分成三組，看了三幅不一樣的圖片，現(xiàn)在大家分別說(shuō)說(shuō)剛才看到的圖片。
大象摘蘋(píng)果
長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果
犀牛摘蘋(píng)果
引導(dǎo)：最后一組看到的是什么？跟大家介紹一下吧。
小結(jié)：動(dòng)物們摘走了一個(gè)又一個(gè)的蘋(píng)果，鼠小弟努力地拉著鼻子、伸長(zhǎng)脖子、往上跳躍、用頭撞樹(shù)，但還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果，這是一只多么可愛(ài)而又努力的小老鼠啊！
3、電子繪本閱讀：與海獅合作摘蘋(píng)果
提問(wèn)：看，樹(shù)上只剩下兩個(gè)蘋(píng)果了，再不摘，蘋(píng)果就要被摘光啦，鼠小弟好累哦，干脆我們讓它放棄吧？這時(shí)候想吃蘋(píng)果的'鼠小弟又會(huì)怎么想怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、想象）
過(guò)渡：啊，鼠小弟真的很想吃到蘋(píng)果，它還在努力想辦法，這時(shí)候，海獅來(lái)了，鼠小弟靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)可以和海獅一起摘到蘋(píng)果的好辦法，你們想想是什么好辦法呀？
輔助提問(wèn)：咦！海獅有什么本領(lǐng)呀？他會(huì)怎么做呢？
提問(wèn)：你們都是這樣想的，一起看看，他們是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟終于摘到蘋(píng)果啦。
4、師幼完整閱讀
小結(jié)：聰明的鼠小弟和海獅合作，親手摘到了樹(shù)上甜甜的蘋(píng)果，真快樂(lè)�。∽屛覀円黄饋�(lái)看看鼠小弟的故事吧！
借助多媒體課件，完整欣賞故事。
四、聯(lián)想與遷移：我們也是鼠小弟
1、總結(jié)、聯(lián)想生活中的合作
小結(jié)：你們喜歡鼠小弟嗎？其實(shí)你們也像鼠小弟一樣在遇到困難的時(shí)候和好朋友一起合作過(guò)，想想平時(shí)哪些事情需要和好朋友合作完成的？
結(jié)束語(yǔ)：如果你還有興趣，可以在圖書(shū)角繼續(xù)看這本書(shū)。
【活動(dòng)反思】
1、讓幼兒處于較興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由于擔(dān)心幼兒有緊張的情緒，所以我故意利用我們班孩子最喜歡的咒語(yǔ)方式給他們力量，根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)給予鼓勵(lì)，以致整個(gè)活動(dòng)中幼兒自始至終保持著亢奮的狀態(tài)，這對(duì)幼兒而言是有益的，現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈，孩子積極，在鼓勵(lì)幼兒模仿飛、拉鼻子、伸長(zhǎng)脖子等動(dòng)作時(shí)孩子反應(yīng)熱烈，興趣提高。但是一味的興奮并不能點(diǎn)亮整個(gè)活動(dòng)，幼兒不能平心靜氣的體會(huì)繪本中鼠小弟失落、傷心、堅(jiān)持的情感變化，這對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成造成了相當(dāng)大的影響。
2、給幼兒無(wú)限想象的空間。
在活動(dòng)中，每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)我采用了不同的形式：小鳥(niǎo)用聲音引出、袋鼠出場(chǎng)則用猜測(cè)、驗(yàn)證的方法出示、大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛則讓幼兒自由看圖、講圖，希望可以緊緊抓住孩子們的注意力，讓幼兒對(duì)故事的發(fā)展更加清晰。同時(shí)在給他們基本的語(yǔ)言框架的前提下，他們自由想象：小動(dòng)物是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì)做什么動(dòng)作？會(huì)想些什么？
這個(gè)過(guò)程中，幼兒積極動(dòng)腦思考，把自己日常生活中的常識(shí)和動(dòng)物的各種不同特征結(jié)合在一起，即發(fā)展了想象能力，也鍛煉了言語(yǔ)表達(dá)的能力，但是同樣因?yàn)楹⒆犹^(guò)興奮以致沒(méi)有達(dá)到在語(yǔ)言表達(dá)上預(yù)設(shè)的效果。
3、讓幼兒盡情地用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我想給幼兒自由，通過(guò)觀察圖片內(nèi)容，盡可能的讓他們自己想象，自己講述。大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己和別人不同的想法，這些想法在我們成人看來(lái)似乎是異想天開(kāi)的東西，但在孩子們眼中卻是那樣的真實(shí)，那樣的充滿誘惑。
活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)地用眼神和動(dòng)作對(duì)他們的想法給予肯定也是對(duì)他們大膽表述的一種鼓勵(lì)。對(duì)幼兒的奇特的，與眾不同的想法給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
從活動(dòng)效果來(lái)看,這樣的活動(dòng)流程相對(duì)于以往,活動(dòng)流程更為流暢,幼兒參與的積極性更高。
4、鼓勵(lì)孩子們完整的說(shuō)，大膽地做。
活動(dòng)中，對(duì)于平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)的孩子給與一定的關(guān)注，及時(shí)地表?yè)P(yáng)和肯定是為他們樹(shù)立自信的最好時(shí)機(jī)。課上我打破了老師多說(shuō)，孩子迎合的教學(xué)模式，讓孩子們說(shuō)，我只是給與肯定和表?yè)P(yáng)，這樣做無(wú)疑給孩子們一定的動(dòng)力，讓他們感覺(jué)到自己的不同，感覺(jué)到自己的“偉大”，這一過(guò)程中也就樹(shù)立了他們的自信，成為一個(gè)愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)、大膽做的人。
需改進(jìn)：
1、提問(wèn)較為零散，以至于雖然大家踴躍回答，但有時(shí)會(huì)偏離自己設(shè)計(jì)的軌道。而在遇到這樣的情況時(shí)，隨機(jī)應(yīng)變的能力還不夠，不能及時(shí)抓住一些信息做為教育的契機(jī)。
2、原本預(yù)計(jì)的通過(guò)出示圖片，幼兒講述，可是在活動(dòng)中卻因?yàn)橛變旱呢S富想象和積極回答，錯(cuò)過(guò)了教學(xué)的時(shí)機(jī)，語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)不夠突出。
3、幼兒在紀(jì)律上比較松散，雖然公開(kāi)課上幼兒表現(xiàn)出不緊張是好現(xiàn)象，但是卻也是無(wú)紀(jì)律的一種表現(xiàn)，這和我平時(shí)隨堂課的上課習(xí)慣有關(guān)系，由于想給與幼兒充分的自由和想象空間，我往往放任幼兒，卻沒(méi)有意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生，紀(jì)律和學(xué)習(xí)自由同等重要，在以后的活動(dòng)中我會(huì)在給予幼兒充分自由的同時(shí)緊抓上課的紀(jì)律，讓幼兒亦動(dòng)亦靜，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有更大的幫助。
4、每一次幼兒都不由自主地加入了動(dòng)作，幼兒紛紛離開(kāi)座位進(jìn)行閱讀表演，雖沒(méi)有引起很大的混亂，但是場(chǎng)面有些失控。教師可以請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)，引導(dǎo)其他幼兒用補(bǔ)充的方式進(jìn)行講述，或直接用動(dòng)作提示幼兒，這樣可能更容易把握。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)
1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。
3：通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4：讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：鍛煉幼兒的`膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
2：大家齊唱《家族歌》。
3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們。。。。。。（幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）
4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。
5：活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄�，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得詩(shī)歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用，學(xué)會(huì)理解躺白云柔軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式
2.通過(guò)欣賞，使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣。樂(lè)意聆聽(tīng)及表達(dá)。通過(guò)詩(shī)句的表達(dá)。培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的'動(dòng)態(tài)美。
3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《白云》配樂(lè)朗誦詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）
3.兒童對(duì)白云又感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出詩(shī)歌。
�、賾敉庥^察白云：拉開(kāi)窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。
�、谔釂�(wèn)小朋友們："白云是什么什么樣的形狀��？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵(lì)小朋友們說(shuō)出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？，什么時(shí)候他們還會(huì)變臉？"
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
�、偻ㄟ^(guò)錄音中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦，使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。
②出示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時(shí)…有時(shí)…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。
�、劾蠋熡斜砬榈睦收b，再讓幼兒有感情的跟讀。
3.創(chuàng)編詩(shī)歌。
�、僭俅螒敉庥^察白云，并進(jìn)行適當(dāng)仿編（老師可以這樣問(wèn)："白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊？）
�、诎研∨笥训南敕ńM合起來(lái)，編進(jìn)詩(shī)歌里朗誦。
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫(huà)出自己心目中的"白云"。
2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩(shī)歌。
附錄：白云
白云像棉花糖，
看起來(lái)好柔軟，
躺下去一定很舒服。
白云像模特，
一天到晚都在換衣服，
有時(shí)穿白的，
有時(shí)穿黑的。
白云像魔術(shù)師，
變來(lái)變?nèi)ィ?/p>
把小動(dòng)物都變到天上去了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2。能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3。知道自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并大膽表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、故事圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1。圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。
2。播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶，突然……
�。úシ艌D片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝？（播放課件：蘋(píng)果樹(shù)）
看到蘋(píng)果樹(shù) ，母雞為什么會(huì)這么驚訝��？母雞說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù)，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼！一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么�。浚ㄓ變夯卮穑�
母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”母雞說(shuō)什么了？
噓！這什么聲音“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)話了，它怎么說(shuō)的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)��？
�。�3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時(shí)，呼！又吹來(lái)一陣風(fēng)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么�。浚ㄓ變夯卮穑�
母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴。”母雞說(shuō)什么了？（幼兒重復(fù)）噓！蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)話了，“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的'一棵蘋(píng)果樹(shù)��？
�。�4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過(guò)，哇！蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？（師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀�？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么？蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)什么了？
（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。
這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)？（幼兒回答）
（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：”是的是的，我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的�！�
于是，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。
哇！快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的？大灰狼接下來(lái)要干嘛啊 ？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）
（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3。完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解母雞的聰明智慧。
現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事：母雞和蘋(píng)果樹(shù)。
提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的？大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)？
母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人。）
母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來(lái)）
4。分組講故事，學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話吧？
5。讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來(lái)，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
守株待兔
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。
3、續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)畫(huà)片守株待兔。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。
教師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的'含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：
A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。
他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?
延伸活動(dòng)：
幼兒可以表演守株待兔。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
2．通過(guò)談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。
3．萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。
2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。
3．畫(huà)有月亮變化的'圖片1套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示玩偶導(dǎo)入。
教師：猜猜看，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？
教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？
二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
了解時(shí)間概念。
教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢？
教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。
三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1．教師過(guò)演示邊講述故事。
2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。
教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？
四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。
1．觀察月亮的變化。
教師：月亮是怎樣變樣子的呢？
2．教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程。
教師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎？
3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
目標(biāo)：
1.感受故事中熊貓伯伯樂(lè)于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的`角色對(duì)話，理解詞語(yǔ)：合適。
準(zhǔn)備：
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過(guò)程：
1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：
什么叫百貨商店？百貨商店里賣(mài)些什么？”
猜猜，誰(shuí)會(huì)來(lái)熊貓百貨商店買(mǎi)東西？它們會(huì)買(mǎi)些什么？”
2.看看聽(tīng)聽(tīng)議議，理解故事主要內(nèi)容：
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：
——“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語(yǔ)：合適。）
請(qǐng)你猜猜，熊貓伯伯會(huì)怎么做呢？
如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？
教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：
——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”
“熊貓伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象是怎么說(shuō)的？”（請(qǐng)幼兒學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。）
最后，長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？
3. “長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”
4.體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)游戲的樂(lè)趣：
在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買(mǎi)一頂帽子�！被蛘摺拔乙I(mǎi)一頂紅紅的帽子�！�
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：我園有多達(dá)60%的進(jìn)城務(wù)工子女，這些孩子往往在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負(fù)擔(dān)和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛(ài)講話。
行知先生主張尊重每個(gè)孩子,給予他們公平的待遇。愛(ài)是尊重的基礎(chǔ)，如果離開(kāi)了對(duì)孩子的真愛(ài)，尊重只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛(ài)，才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨(dú)"開(kāi)始，逐步讓幼兒感受到愛(ài)，有愛(ài)的人不會(huì)孤獨(dú)。愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
活動(dòng)目標(biāo)：知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。
嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：○1讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
○2怎么樣才能不孤獨(dú)。
○3感受到來(lái)自同伴的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒之間主動(dòng)交往；將愛(ài)傳播出去，讓別人感受到愛(ài)，自己也會(huì)快樂(lè) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：本課掛圖 本課的語(yǔ)音故事、音樂(lè)《愛(ài)的抱抱》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣-出示掛圖，根據(jù)掛圖內(nèi)容提問(wèn)：這些圖片上都有些呀？（小朋友、老師、滑滑梯）師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢？（不高興……），他為什么不高興呢？（……）給幼兒講述這個(gè)故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
老師走到幼兒中間。提問(wèn)：○1什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)？（沒(méi)有小朋友在一起玩、沒(méi)有人說(shuō)話）�！�2你們喜歡孤獨(dú)嗎？（不喜歡）○3根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)是沒(méi)有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。
三、怎樣才能不孤獨(dú)。
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)音故事。
這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會(huì)和你的`好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過(guò)去和她們一起玩；……）教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說(shuō)話，找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。
四、故事延伸------愛(ài)的抱抱（放音樂(lè)）教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。
師：小朋友都站起來(lái)吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。（開(kāi)始放音樂(lè)）老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛(ài)"，自己也將這份"愛(ài)"傳播出去。
我們很快樂(lè)，有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。
五、活動(dòng)完畢
師：下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎？來(lái)排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣
今天老師給你們帶來(lái)了許多小客人，你們看他們是誰(shuí)呀？出示：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家。
師：那小鳥(niǎo)的家會(huì)在哪里呢？
師：那綠綠的草地是誰(shuí)的家呢？？
師：那清清的河水是誰(shuí)的家呢？
師：那蝴蝶的家又在哪里呢？？
師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌：
(2)出示掛圖（放音樂(lè)）
師：一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
(3)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:小朋友們你們都在詩(shī)歌里聽(tīng)見(jiàn)了什么呀？要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答！
師： 她念的對(duì)嗎？我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)，念一念。（加上動(dòng)作）還有誰(shuí)聽(tīng)到不同的嗎？？
師：真棒！小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真！我們也來(lái)一起學(xué)學(xué)他。（加上動(dòng)作）
師：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌你們想學(xué)嗎？那老師就再念一邊給你們聽(tīng)，會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念。
師：說(shuō)的真好！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地��？
師：那為什么小魚(yú)住在河水里呢？
師：小朋友們說(shuō)的都很對(duì)動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，讓它有家的感覺(jué)!
師：小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎？那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小朋友們真棒，都會(huì)讀了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)念一念，看看誰(shuí)最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
�。ㄓ變耗钤�(shī)歌）
師：你們說(shuō)他們念的好不好？
那你們也要努力哦！我們來(lái)為自己鼓鼓掌。
4、角色游戲
師：接下來(lái)老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲，我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演白云，再請(qǐng)四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。
師：扮演天空的小朋友要是聽(tīng)到老師和其他小朋友說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師：哪有誰(shuí)想當(dāng)密密的樹(shù)林呀?再請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)。
師：我要再請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)扮演小魚(yú)，4個(gè)小朋友來(lái)扮演小河。
師：扮演小河的小朋友要是聽(tīng)到老師和其他小朋友說(shuō)“清清的河水是小魚(yú)的家，就去把小魚(yú)抱在懷里送到位置上坐好。
師：……………
4、仿編兒歌
（1）（說(shuō)到各種動(dòng)物時(shí) 教師可加上動(dòng)作）
師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?
師：說(shuō)的很好！小朋友們我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家。
師：除了太陽(yáng)呢？
師：我們都來(lái)一起說(shuō)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家，藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……
師:那密密的樹(shù)林除了小鳥(niǎo)的家，還可以是誰(shuí)的家?
師：好的那我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，密密的樹(shù)林是蝴蝶的家，密密的樹(shù)林是兔子的家
師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀？
師：對(duì)綠綠的草地時(shí)小牛的`家 ….
師:那清清的河水除了是小魚(yú)的家，還可以是誰(shuí)的家呀?（教師可做動(dòng)作如：小鴨嘎嘎
師：清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂(lè)的幼兒園又是誰(shuí)的家呢?
師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說(shuō)的太陽(yáng)、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來(lái)編出一手新的詩(shī)歌。
師：真厲害呀，都會(huì)編詩(shī)歌了。哪有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩(shī)歌呢？
師：他真厲害，我們給他鼓鼓掌！
5、共同的家
師: 學(xué)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌后，我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
現(xiàn)在就用我們最好聽(tīng)！最響亮！的聲音最后來(lái)一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛(ài)。
集體朗誦。
6、結(jié)束
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)03-13
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-14
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-03
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案08-31
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-15
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-25
中班語(yǔ)言活動(dòng)：夢(mèng) 中班語(yǔ)言教案09-15
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：家03-02