中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分了解畫(huà)面信息，掌握?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容。
2、掌握句型：天黑了，......睡在......里。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)--動(dòng)物模仿秀。
二、封面猜測(cè)
遮住大書(shū)題目，請(qǐng)幼兒充分閱讀畫(huà)面信息，盡情猜測(cè)書(shū)里會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事。故事繁盛在什么時(shí)候?什么地方?你從哪里看出來(lái)的?還看到了什么?
三、看圖猜測(cè)
逐頁(yè)翻開(kāi)大書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每頁(yè)上都看到了什么，如：老虎在干什么?在哪里睡覺(jué)?小牛在干什么?下一個(gè)將會(huì)是誰(shuí)?
四、大書(shū)閱讀
1、教師指讀。教師逐頁(yè)逐一為幼兒指讀。此過(guò)程可重復(fù)幾遍。
2、師幼齊讀。請(qǐng)幼兒伸出小手一起跟老師來(lái)讀。
3、個(gè)別幼兒指讀。
五、拓展部分
利用“擊鼓傳花”的游戲形式，請(qǐng)幼兒用“天黑了，......睡在......里”造句。如：天黑了，小豬睡在豬圈里等等。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的`語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄W(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
２、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
�。场⒛艽蠓降卦诩w面前朗讀，并體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄ⅲ薄档臄�(shù)字卡片。
２、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)�，你們知道什么是鋪�(zhàn)訂幔浚ú恢溃╀佔(zhàn)泳拖蟪幸粯�，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
２、利用小圖片玩“填量詞游戲”。
�。ǎ保┻叧鍪咀雷印⒁巫�、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩?zhèn)�“填詞游戲”好嗎？
�。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買(mǎi)走了什么？小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了�？矗@次買(mǎi)走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買(mǎi)呢？看，這次買(mǎi)走了什么呀？小猴子想買(mǎi)份禮物送給好朋友�？矗@次買(mǎi)走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬�，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。）
�。场⒂锰釂�(wèn)的.方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞�有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買(mǎi)完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮?lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞�藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
�。�、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（１）教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買(mǎi)走了？小猴子買(mǎi)走了哪些東西？
�。ǎ玻┳屛覀円黄饋�(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
�。�、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口�，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�。�、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
�。�、結(jié)束活動(dòng)
你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。小兔子說(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子， 買(mǎi)走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了， 明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛(ài)護(hù)它們的情感。
重點(diǎn)：
能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里的秘密。
難點(diǎn)：
能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)課件、扇子、香水、花瓣若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用已學(xué)的好聽(tīng)歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)活動(dòng)的興趣）
師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來(lái)唱：春天。
（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）
重點(diǎn)提問(wèn)：歌里唱得花園那么美麗，我們也經(jīng)常去散步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？
過(guò)渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂(lè)意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）
1、封面
師：上面有幾個(gè)字，小哥哥在說(shuō)“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。
——出示畫(huà)面1
重點(diǎn)提問(wèn)：小哥哥找到什么了？
小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦！我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁?/p>
2、畫(huà)面1、3
重點(diǎn)提問(wèn)：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù)，你們還能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
小結(jié)：原來(lái)花園里還有蝴蝶和小蟲(chóng)，他們都躲了起來(lái)，不仔細(xì)看還找不到他們呢。
重點(diǎn)提問(wèn)：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
追問(wèn)：是用我們身體上的哪個(gè)器官��？
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫(huà)面2
師：小哥哥說(shuō)我還要去找？他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來(lái)遮住眼睛！
出示畫(huà)面2（放背景音樂(lè)風(fēng)，教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）
重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么呀？你感覺(jué)到了嗎？
小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！
重點(diǎn)提問(wèn)：風(fēng)吹在身上是什么感覺(jué)的？
小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的.風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫(huà)面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）
師：瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音呀？
小結(jié)：原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢？ （幼兒發(fā)散思維）
5、畫(huà)面5
師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說(shuō)句悄悄話，仔細(xì)聽(tīng)！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”
重點(diǎn)提問(wèn)：老師有一個(gè)特別的味道，請(qǐng)你們聞一聞，（請(qǐng)孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時(shí)老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)看畫(huà)面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香��！再來(lái)聞一聞！
小結(jié)：原來(lái)不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來(lái)聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)對(duì)完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂(lè)意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）
1、完整欣賞故事
師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來(lái)看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）
2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？
3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2．通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3．懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。
2．小貓（有胡須）手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。
2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？
3．幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
教師：可是有一只小花貓把自己的`胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。
二、教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1．教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2．教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？
三、教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁矗?/p>
2．教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。
3．教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）
四、教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1．教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2．教師：小花貓能刮胡子嗎？
3．教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。
五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
1．教師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)？
2．教師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢？（每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）
3．教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握文明禮貌的舉止和語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用清楚的語(yǔ)言敘述自己做客的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒安靜、專心地傾聽(tīng)同伴談話。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交談，樂(lè)意在集體場(chǎng)合談話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
做客的圖片
請(qǐng)幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)歷
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示做客的圖片，提問(wèn)：這圖上畫(huà)的畫(huà)章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛�？去了誰(shuí)的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。
2、引導(dǎo)幼兒與最好的同伴交談，要求每個(gè)幼兒將自己做客的'經(jīng)歷說(shuō)給同伴聽(tīng)。教師注意引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽(tīng)時(shí)要安靜、耐心，教師重點(diǎn)幫助膽小、內(nèi)向、不善表達(dá)的幼兒談做客的經(jīng)歷。
3、請(qǐng)幾名幼兒給大家談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)歷或請(qǐng)幾名幼兒在集體表演做客的游戲。
4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內(nèi)容，提問(wèn)：到別人家做客與自己家有什么不同？應(yīng)注意哪些禮節(jié)？進(jìn)別人應(yīng)該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問(wèn)話？別人招待你的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣？向別人告別時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)些什么？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明禮貌的小客人？
5、教師與幼兒共同小結(jié)到別人家做客時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄?jiǎng)e人家的東西，不主動(dòng)討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時(shí)應(yīng)懂得謙讓，爭(zhēng)做一個(gè)文明禮貌的小客人。
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
我們常說(shuō)，母愛(ài)是圣潔和偉大的。其實(shí)，來(lái)自父親的愛(ài)，又何嘗不是如此呢。而且它往往比母愛(ài)又多了一些機(jī)智、雅謔和風(fēng)趣。好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學(xué)校”。在《給爸爸的吻》這個(gè)故事里的小熊的爸爸，他對(duì)自己孩子的心理、個(gè)性和傾向了如指掌，因而能因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對(duì)孩子的照料、鼓勵(lì)與引導(dǎo)。貫穿著整個(gè)故事的，是那暖暖的親子之愛(ài)。這種愛(ài)從小熊爸爸的心靈里、目光里、談話里，還有那機(jī)智的行動(dòng)舉止中，輕輕地、緩緩地流露出來(lái)，如涓涓清泉，滋潤(rùn)著小熊幼小的生命和單純的心靈。而小熊獻(xiàn)給爸爸的那個(gè)甜甜的吻，還有那個(gè)大大的擁抱，就是對(duì)這溫暖的、無(wú)私的舔犢之愛(ài)的最好的回報(bào)。在主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中我們也覺(jué)得在平時(shí)孩子們都在說(shuō)媽媽的愛(ài)，往往忽略了爸爸的愛(ài)，看到這個(gè)繪本作品后我們認(rèn)為可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，于是就有了今天這樣一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
2、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)與爸爸的情感。
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí)，了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心。
環(huán)境準(zhǔn)備：媒體課件、爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖書(shū)——激發(fā)閱讀興趣
�。ㄒ唬┎シ耪n件，觀看第1頁(yè)：孩子們，今天我?guī)?lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看吧，你看到了些什么？
1、 這么好看的圖片還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，故事的名字就叫《給爸爸的吻》，
2、重點(diǎn)提問(wèn)：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？
小結(jié)：原來(lái)吻就是親一親的意思，可以親親小臉蛋、小鼻子、小額頭，表示他很喜歡你。爸爸媽媽吻過(guò)你們嗎？那你們吻過(guò)爸爸媽媽嗎？怎么吻的？
�。ǘ┳屛覀円黄饋�(lái)聽(tīng)故事吧！
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感
�。ㄒ唬┑�2—3頁(yè)：到了該睡覺(jué)的時(shí)候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻�！昂�，小家伙，去給媽媽一個(gè)晚安吻好嗎？也吻爸爸一個(gè)，然后，乖乖洗澡，上床睡覺(jué)去吧�！薄拔也挪灰兀 辈贿^(guò)熊寶寶還是慢吞吞的走到媽媽面前，給了媽媽一個(gè)深深的吻。
提問(wèn)：那猜猜看熊寶寶會(huì)去吻熊爸爸嗎？你們都猜對(duì)了嗎？我們接著聽(tīng)故事。
�。ǘ┯^看第4頁(yè)：
重點(diǎn)提問(wèn)：咦，發(fā)生什么事情啦？熊寶寶吻爸爸了嗎？你從哪里看出來(lái)的？那熊寶寶不肯吻爸爸，爸爸的心里會(huì)怎么想呢？
（三）觀看第5頁(yè)
小結(jié)：是呀，熊寶寶沒(méi)有吻爸爸，爸爸心里有一點(diǎn)點(diǎn)傷心有一點(diǎn)點(diǎn)不高興了，熊爸爸心想：寶寶為什么不肯吻我呀，難道是寶寶覺(jué)得我對(duì)他不好嗎？寶寶不愛(ài)我了嗎，我真有點(diǎn)搞不懂啦，你們覺(jué)得呢？
熊爸爸到底對(duì)小熊好不好呢，讓我們接著往下聽(tīng)故事
�。ㄋ模┯^看第6—8頁(yè)：
1、觀看第6頁(yè)：你看到了些什么？旁邊都是雨，小熊的身上有雨嗎？爸爸情愿自己淋雨也不讓寶寶淋雨，爸爸好嗎？
2、觀看第7頁(yè)：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)
爸爸會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：對(duì)的呀，就是因?yàn)榘职衷谝慌詾樗佑�，鼓�?lì)著他，寶寶終于會(huì)爬樹(shù)啦。
3、觀看第8頁(yè)：發(fā)生什么事情啦？沒(méi)有扶他爸爸對(duì)小熊好嗎？
4、小結(jié)：原來(lái)熊爸爸是愛(ài)熊寶寶的，爸爸知道熊寶寶總有一天會(huì)長(zhǎng)大，爸爸就鼓勵(lì)著他，這樣做的目的是為了更加愛(ài)寶寶，所以表面上看爸爸對(duì)我們的嚴(yán)厲也是對(duì)我們的愛(ài)哦！
�。ㄎ澹┯^看第9頁(yè)：
重點(diǎn)提問(wèn)：那熊寶寶到底愛(ài)熊爸爸嗎？我們來(lái)看看，你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：是呀，熊寶寶愛(ài)熊爸爸的，他吻了爸爸，還給了爸爸一個(gè)大大的，大大的擁抱!
�。┻@個(gè)故事好聽(tīng)嗎？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？
熊寶寶給爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱，你們有沒(méi)有給自己的爸爸這樣的吻和擁抱呢？（幼兒自由發(fā)揮）
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
�。ㄒ唬┎シ派钪邪职株P(guān)愛(ài)寶寶的照片，爸爸愛(ài)你們嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：爸爸愛(ài)我，我愛(ài)爸爸。
�。ǘ┰趺醋尠职种滥阌卸鄲�(ài)他？（鼓勵(lì)幼兒想象并表達(dá)關(guān)愛(ài)爸爸的方式）
�。ㄈ┠銈冎绬嵛覀儼嗉�(jí)沈妤言小朋友的爸爸是一名醫(yī)生，現(xiàn)在正在很遠(yuǎn)的地方云南為那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸嗎？那平時(shí)你是怎樣和爸爸聯(lián)系的呢？
�。ㄋ模┥蜴パ愿嬖V大家她平時(shí)都是打電話來(lái)和爸爸聯(lián)系的，只能聽(tīng)聽(tīng)爸爸的聲音看不到爸爸，還是很想爸爸的。
�。ㄎ澹┪覀円黄饚椭蜴パ韵朕k法，想想還有什么好辦法能和遠(yuǎn)在云南上班的的爸爸聯(lián)系來(lái)呢？
（六）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法（打電話、坐飛機(jī)去看爸爸、發(fā)電報(bào)、寫(xiě)信、上網(wǎng)上qq和爸爸聊天）
（七）這么多的`好辦法可以告訴爸爸我們很愛(ài)你，今天就有個(gè)小任務(wù)，我們回家都去和爸爸說(shuō)一句：爸爸我愛(ài)你，并且給爸爸一個(gè)吻和一個(gè)大大的擁抱，好嗎？
活動(dòng)評(píng)析：
“愛(ài)”，可能我們每天在說(shuō)在聽(tīng)的，但畢竟是一個(gè)很抽象的字，“父愛(ài)”，恐怕更難理解。如何讓中班幼兒理解呢？活動(dòng)《給爸爸的吻》就是借助繪本故事，讓幼兒在閱讀過(guò)程中體會(huì)熊寶寶和熊爸爸之間的父子情、父子愛(ài)。活動(dòng)并不以此為最終目的，而是讓小朋友結(jié)合自己的實(shí)際談與爸爸之間的情和愛(ài)（爸爸對(duì)自己的關(guān)心和幫助），再進(jìn)一步輻射到對(duì)同伴爸爸的愛(ài)……。
選材的視角獨(dú)特，內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是借助生活中爸爸與小朋友的照片等讓她們自己說(shuō)出與爸爸之間的關(guān)系，是幼兒比較感興趣的。同時(shí)，既有對(duì)幼兒初步的閱讀能力和興趣的培養(yǎng)，又有情感方面的要求。
活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)非常的清晰，首先是對(duì)繪本作品的理解，觀察圖片并引發(fā)幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)是在理解故事內(nèi)容中了解爸爸一些愛(ài)的方式，第三環(huán)節(jié)就是進(jìn)一步體驗(yàn)爸爸的關(guān)愛(ài)并嘗試表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)�；顒�(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了2次高潮，一次在理解故事內(nèi)容后把“熊爸爸到底對(duì)熊寶寶好不好”這樣的一個(gè)問(wèn)題上讓孩子們來(lái)理解分析，三張圖片當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候爸爸是怎樣保護(hù)著寶寶，情愿自己淋雨也不讓孩子淋到雨爸爸，孩子們馬上明白了爸爸真好；熊寶寶爬樹(shù)爬不上去的時(shí)候爸爸在一旁鼓勵(lì)著它，當(dāng)孩子們學(xué)著爸爸的樣子翹起了大拇指還模仿了爸爸在一旁說(shuō)著鼓勵(lì)加油的話，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)原來(lái)爸爸的愛(ài)是這樣的；后一幅圖是個(gè)難點(diǎn)，當(dāng)寶寶摔跤嗚嗚大哭的時(shí)候，爸爸也沒(méi)有去扶它，難道是爸爸不好嗎？本想這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)爭(zhēng)議，但是實(shí)際上孩子們都能理解，爸爸讓寶寶自己爬起來(lái)，因?yàn)榘职种缹殞毧傆幸惶煲L(zhǎng)大的，所以爸爸在一旁鼓勵(lì)著寶寶自己爬起來(lái)。還有一次就是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，也是本次教學(xué)活動(dòng)的高潮，當(dāng)孩子們知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很遠(yuǎn)的云南工作，平時(shí)都不能回家見(jiàn)不到自己的孩子，于是大家就幫助沈妤言想辦法怎樣和爸爸聯(lián)系，孩子們根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)想出了坐飛機(jī)去看爸爸、打電話、寫(xiě)信、發(fā)短信、上網(wǎng)等聯(lián)系方法，告訴爸爸自己有多愛(ài)他。通過(guò)這樣的活動(dòng)使我們的孩子感受到父母不同的愛(ài)，明白媽媽溫暖的愛(ài)和爸爸嚴(yán)厲的愛(ài)同樣是非常珍貴的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、勇敢。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
歌曲《小哪吒》導(dǎo)入，教師提問(wèn)：“這是什么歌曲？小哪吒是什么樣子的？”教師出示哪吒圖，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單觀察小哪吒的外形特征。“小朋友喜歡小哪吒嗎？為什么？”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”
�。ǘ┗静糠�
1、師：“今天張老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小哪吒的故事，我們來(lái)看一下�！苯處煵シ耪n件。
�。�1）出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容，師：這是誰(shuí)？（東海龍王的三太子）出示漢字“三太子”認(rèn)讀，師：“龍王和國(guó)王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了？”（東海的三太子非常的霸道，常常欺負(fù)老百姓），小朋友說(shuō)三太子這樣做對(duì)嗎？能不能欺負(fù)別人？”
�。�2）“這件事被誰(shuí)知道了？”出示第二幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。
小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做？”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言�！拔覀儊�(lái)看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，打敗了三太子�！薄靶∧倪赣赂覇�？”出示漢字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié)：小哪吒非常的機(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，打敗了三太子。從此，老百姓再也不受欺負(fù)了�！�
2、起名字�！斑@個(gè)故事講完了，小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？”請(qǐng)幼兒討論。
3、教師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事�！拔覀円黄鹪賮�(lái)講一遍這個(gè)故事”
4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。
5、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲：
�。�1）翻圖片。師：“張老師這里有很多漂亮的小哪吒，你喜歡哪個(gè)就把它反過(guò)來(lái)，讀出上面的`字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了�！�
（2）智慧門(mén)。師：“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶來(lái)了很多禮物，但是要得到禮物，必須得過(guò)四道智慧門(mén)，每道智慧門(mén)上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的讀出門(mén)上的字寶寶，才能順利通過(guò)得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？”
（三）結(jié)束部分
師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
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