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      2. 區(qū)域活動(dòng)教案

        時(shí)間:2024-06-17 12:24:46 活動(dòng)教案 我要投稿

        區(qū)域活動(dòng)教案

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的區(qū)域活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        區(qū)域活動(dòng)教案

        區(qū)域活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5,能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

          2、愛(ài)護(hù)圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。

          3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。

          4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子,能較好使用膠水。

          5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          娃娃家:餐具和廚具、娃娃。

          語(yǔ)言區(qū):圖書、字卡。

          美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

          科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入:

          小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會(huì)做些什么?幼兒說(shuō)一說(shuō),F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

          二、認(rèn)識(shí)各區(qū):

          1、玩玩樂(lè):大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的.東西要放回原處哦。

          2、讀讀樂(lè):現(xiàn)在我們來(lái)到了讀讀樂(lè),這里有很多圖書和字卡,老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?

          3、套套樂(lè):這里來(lái)了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎?

          4、貼貼樂(lè):花園里的花開(kāi)得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

          三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng):

          教師提要求:小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。

          四、幼兒活動(dòng):

          教師指導(dǎo)

          五、講評(píng):

          展示作品

          六、活動(dòng)結(jié)束:

          整理材料。

        區(qū)域活動(dòng)教案2

          目標(biāo):

          1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

          2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

          準(zhǔn)備:4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

          過(guò)程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

          2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過(guò)平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

          3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

          為小動(dòng)物們找船(游戲教案)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,理解什么是“合適”的船,并積極展開(kāi)想象,為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

          2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。

          材料準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

          1.配樂(lè)故事。

          2.一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。

          (1)故事中的角色:鯉魚媽媽,小鯉魚,七星瓢蟲,松鼠,貓,公雞,白鵝。

          (2)本故事之外的角色:刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。

          活動(dòng)過(guò)程

          導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象

          1.導(dǎo)人故事。

          交待故事的開(kāi)始部分

          說(shuō)明

          出示背景圖,交待小鯉魚要過(guò)生日了,把幼兒引入故事特定的情景。

          2.想象、議論。

          引導(dǎo)兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀。

          在背景圖上出示故事中的'其他角色。 設(shè)問(wèn):

          (1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚的生日?

          (2)小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船”去呢?

          說(shuō)明

          可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說(shuō)出各自的想法,再讓大家評(píng)一評(píng)是否合適。

          3.完整欣賞。

          用聽(tīng)配樂(lè)錄音故事,邊聽(tīng)邊演示教具,出示各種“船”。

          聽(tīng)后設(shè)問(wèn):

          (1)他們乘坐的是什么“船”?

          (2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?

          4.重點(diǎn)聽(tīng)講。

          (1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚身邊的?

          (2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話?

          說(shuō)明

          引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對(duì)話,并能清楚地表達(dá)。

          5.遷移想象。

          出示故事以外的角色:刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。

          (1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚的生日?

          (2)它們能坐什么船去呢?

          說(shuō)明

          啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。

        區(qū)域活動(dòng)教案3

          一、案例描述:

          區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開(kāi)始玩游戲,我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)一個(gè)人也沒(méi)有。于是,我說(shuō):“建構(gòu)區(qū)誰(shuí)愿意去玩啊?”可是沒(méi)有人理睬。也許是幼兒光顧著玩游戲沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)吧,于是我耐心地提高了嗓門:“今天誰(shuí)愿意去玩積木啊?”這時(shí),悠悠舉手說(shuō):“我去吧!焙髞(lái)有幾個(gè)幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了,要去建構(gòu)區(qū)玩。

          建構(gòu)區(qū)“美麗西雙湖”的游戲開(kāi)始了,從窗口望去,悠悠等幾名幼兒都在玩,可是一會(huì)兒游戲就結(jié)束了。見(jiàn)此情況我就從頭到尾把整個(gè)游戲的過(guò)程和玩法講給了她們聽(tīng),并給她們幾個(gè)人分配了不同的角色,在我的引導(dǎo)下建構(gòu)區(qū)里的“西雙湖”總算順利的開(kāi)展起來(lái)了。在區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)里亂成一團(tuán),跑過(guò)去一看,正在玩開(kāi)“開(kāi)汽車”的游戲呢。看到我來(lái)又趕緊玩起了積木,嘴里卻不停的說(shuō)一點(diǎn)都不好玩。

          二、分析

          區(qū)域活動(dòng)本身具有自由、自選、獨(dú)立而協(xié)作的優(yōu)勢(shì),可今天建構(gòu)區(qū)在沒(méi)有人的情況下是老師介入,和幼兒商討后幼兒才去游戲的。根據(jù)孩子的反應(yīng)我做了以下的原因分析:

          (一)投放的材料的問(wèn)題

          1.在投放材料的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣已經(jīng)不高了,沒(méi)有及時(shí)的調(diào)整材料,材料也比較單一。

          當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物有著濃厚的興趣時(shí),便能在活動(dòng)中保持愉快的情緒,處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的'影響因素。當(dāng)幼兒覺(jué)得游戲也就如此時(shí),她們就會(huì)失去活動(dòng)的興趣,也就不愿意再玩了。

          2.投放材料時(shí)沒(méi)有考慮到個(gè)體差異。

          每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,這些個(gè)體之間難免會(huì)存在這樣那樣的差異,而幼兒教育要允許幼兒以適合自己的方式、速度去學(xué)習(xí)、探索,只有這樣,才能讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功;顒(dòng)區(qū)投放的材料不能是一成不變的,應(yīng)該是按從簡(jiǎn)到繁,從易到難的方式進(jìn)行有計(jì)劃的投放,維持幼兒持久探究的興趣。

          (二)教師的指導(dǎo)

          在區(qū)域活動(dòng)中,教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地探索和操作材料,根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn),隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī),引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),培養(yǎng)幼兒自主自律能力。我的指導(dǎo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有具體的評(píng)價(jià),幼兒在游戲中沒(méi)有興趣,出于我的威嚴(yán)才繼續(xù)游戲的,沒(méi)有足夠的空間給他們,應(yīng)該給予鼓勵(lì),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。

          三、對(duì)策與思考

          (一)對(duì)材料重新進(jìn)行調(diào)整

          1.材料太單一,而且沒(méi)有層次性,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我在《建構(gòu)區(qū)》的區(qū)域版塊當(dāng)中,我要進(jìn)行觀察、評(píng)估每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料,讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)。所以除了保留原來(lái)的游戲程序外,還準(zhǔn)備了各種材料,讓幼兒自己設(shè)計(jì)紙箱進(jìn)行游戲,增加了難度,保證幼兒玩的持久性和創(chuàng)造性,也提高了他們的注意力和記憶力的發(fā)展,這樣就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)事可做的現(xiàn)象了。

          2.針對(duì)幼兒的興趣投放材料。

          隨著幼兒游戲水平的提高,要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整,根據(jù)幼兒的興趣和需要,改進(jìn)或摒棄不適合的材料,開(kāi)發(fā)挖掘新材料,使投放的材料更具有針對(duì)性,更符合幼兒的發(fā)展水平。

          (二)在活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性

          在區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們注意為幼兒提供豐富多彩的、具有啟發(fā)性的活動(dòng)材料,從而解放幼兒的頭腦和手腳,給予幼兒足夠的自由度,使幼兒充分地表現(xiàn)自我,勇于創(chuàng)新。

          (三)指導(dǎo)到得當(dāng)、適時(shí),有針對(duì)性

          在觀察指導(dǎo)的時(shí)候,要給幼兒一定的空間去發(fā)揮,給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。要仔細(xì)的傾聽(tīng)幼兒的“秘密”,要站在孩子的視角去想、看問(wèn)題,這樣才能更有效的推進(jìn)幼兒游戲。

        區(qū)域活動(dòng)教案4

          區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開(kāi)展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)中自己解決問(wèn)題,在充分的活動(dòng)實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí),認(rèn)識(shí)了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長(zhǎng)了才干,同是創(chuàng)造的潛力也不斷得到激發(fā)。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō),是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容。在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛(ài)好等都會(huì)集中反映出來(lái),這些方面也只有通過(guò)幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

          我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽(yáng)陽(yáng)最喜歡玩益智區(qū)的`下棋游戲,平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽(yáng)陽(yáng)小朋友又想玩下棋的游戲,而這個(gè)區(qū)域的幼兒已滿,這時(shí),他便來(lái)求助于我們,我們沒(méi)有給他安排,只是鼓勵(lì)她說(shuō):“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒(méi)說(shuō),只是注意觀察她。過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)他又到益智區(qū),對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō):你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽(yáng)陽(yáng)的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。

          在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì),并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

        區(qū)域活動(dòng)教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

          2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致、耐心的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          寫有數(shù)字、算式題的'卡片若干。

          教學(xué)具圖片

          1.活動(dòng)提示

          先任意找一張卡片,算出式題的得數(shù),然后去找得數(shù)開(kāi)頭的卡片,往后接,最后看看誰(shuí)的龍接的長(zhǎng)。

          2.教育功能

          幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減,培養(yǎng)幼兒的思維能力。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):

          提醒幼兒得數(shù)一定要檢查對(duì)以后再去找卡片,否則一張卡片找錯(cuò)后,整條龍就都接錯(cuò)了。

        區(qū)域活動(dòng)教案6

          游戲目的:

          體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

          材料準(zhǔn)備:

          1.方形飲料瓶。

          2.卡紙、剪刀、鉛筆、長(zhǎng)條即時(shí)貼、吸盤。

          制作步驟:

          1.在卡紙上畫出小動(dòng)物的輪廓,用剪刀剪下來(lái)待用。

          2.把瓶口剪下來(lái),剪下瓶子的上半部分。

          3.將剪下的瓶身剪開(kāi)成長(zhǎng)方形,用即時(shí)貼將瓶身的'邊緣包好。

          4.在長(zhǎng)方形瓶身中部剪一個(gè)2厘米的長(zhǎng)條形開(kāi)口。

          5.將吸盤用膠帶固定在長(zhǎng)條形開(kāi)口上方。

          6.用雙面膠將剪好的動(dòng)物圖片固定在吸盤上。

          游戲方法:

          用力按壓小動(dòng)物的身體,讓小動(dòng)物跳起來(lái)。

          游戲建議:

          1.可以做出不同的小動(dòng)物形象,讓幾個(gè)幼兒同時(shí)操作,比一比哪個(gè)小動(dòng)物跳得更高。

          2.可以積極利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造,例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。

        區(qū)域活動(dòng)教案7

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥

          語(yǔ)言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)

          表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》

          數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引出學(xué)習(xí)主題

          我們每一個(gè)人都有自己的朋友,你的'朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

          你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

          二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

          請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來(lái),也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書,我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來(lái),編成一本畫冊(cè)。在音樂(lè)區(qū)有好聽(tīng)得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。

          三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

          教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。

          四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具

          五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況

        區(qū)域活動(dòng)教案8

          材料:

          童話劇背景、道具、服飾、音樂(lè)等,小刺猬、熊貓、花母雞、長(zhǎng)毛狗、獅子、大灰狼等角色的頭飾。

          玩法與建議:

          1、鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商,分角色合作表演童話劇。

          2、引導(dǎo)幼兒流暢地講述故事中的對(duì)話,通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情等,表現(xiàn)小動(dòng)物們燙發(fā)后不同的特點(diǎn)以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

          3、重點(diǎn)幫助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語(yǔ)氣勸阻小刺猬燙發(fā),用什么樣的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)時(shí)的痛苦以及燙發(fā)后遇到大灰狼的無(wú)奈與恐慌,指導(dǎo)幼兒逐步突出表演中的細(xì)節(jié),提升表現(xiàn)力和感染力,吸引更多的幼兒參與到表演中。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽(tīng)和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的`不夠明確,這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

        區(qū)域活動(dòng)教案9

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備雞蛋殼(在尖頭處破洞,引出蛋液,清洗干凈),沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。

          2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

          玩法與建議:

          1、指導(dǎo)幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料,利用剪、貼、畫等形式制作好玩的不倒翁,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

          2、引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第8頁(yè),依照步驟圖用蛋殼、紙杯制作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開(kāi)口一定要朝上,制作的過(guò)程注意輕拿輕放,以免碰碎蛋殼,使用剪刀時(shí)注意安全。鼓勵(lì)幼兒添畫自己喜歡的形象。

          3、組織“不倒翁大賽”,比比誰(shuí)的不倒翁能搖擺且堅(jiān)持不倒,請(qǐng)幼兒介紹制作的秘訣。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的.小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

          8、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《大紅綢子甩起來(lái)》新年專題教案

          目標(biāo)

          1、初步掌握秧歌舞的基本動(dòng)作技能。

          2、能夠協(xié)調(diào)舒展地甩動(dòng)綢帶,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          3、感受節(jié)日的喜慶氣氛,激發(fā)對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          材料投放

          紅綢子、音樂(lè)。

          玩法及指導(dǎo)建議

          1、引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。

          2、幫助幼兒在腰間綁上紅綢子,調(diào)節(jié)好長(zhǎng)度。

          3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律有節(jié)奏的扭秧歌。

          4、開(kāi)始時(shí)可指定動(dòng)作,逐漸讓幼兒自由做動(dòng)作,發(fā)揮幼兒的想象力,要求動(dòng)作必須與音樂(lè)協(xié)調(diào)。

        區(qū)域活動(dòng)教案10

          材料:

          棋子(春天的小動(dòng)物)3~4個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

          玩法與建議:

          1、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作玩棋類游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征及動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)知。

          2、引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第18—19頁(yè),了解“小動(dòng)物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則,提醒幼兒將代表自己的小動(dòng)物棋子放在起點(diǎn)。游戲開(kāi)始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進(jìn)一步,看誰(shuí)先到家。

          3、提醒幼兒2~3人一起玩,找一個(gè)小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。

          4、建議家長(zhǎng)和幼兒在家共同玩“小動(dòng)物找家”游戲。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過(guò)度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的.提出來(lái),和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。

        區(qū)域活動(dòng)教案11

          活動(dòng)內(nèi)容:

          區(qū)域活動(dòng)——秋天的樹(shù)葉。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉,比較樹(shù)葉的異同,并進(jìn)行分類。

          2、能用樹(shù)葉拼貼出多種圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備:益智區(qū):各種各樣的秋天的.樹(shù)葉

          手工區(qū):畫紙,各種各樣的樹(shù)葉,漿糊,各色顏料用于拼貼、拓印。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示樹(shù)葉)秋天樹(shù)葉有什么變化?是什么顏色?你會(huì)用樹(shù)葉做什么呢?(出示樹(shù)葉貼畫圖)看用樹(shù)葉拼成了什么?漂亮嗎?你們想做嗎?

          二、介紹區(qū)角材料,提出活動(dòng)要求

          手工區(qū):小朋友們可以用你們帶來(lái)的樹(shù)葉,拼出你喜歡的圖畫。

          益智區(qū):請(qǐng)你們和同伴說(shuō)一說(shuō),比一比這些樹(shù)葉有什么不同,按顏色將其分類。

          注意粘樹(shù)葉時(shí)漿糊要粘到樹(shù)葉上,樹(shù)葉可以撕成你想要的形狀。

          三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

          四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng),收拾玩具

          五、幼兒活動(dòng)

        區(qū)域活動(dòng)教案12

          作為一名幼師,我們經(jīng)常要學(xué)習(xí)各種技能,還要準(zhǔn)備公開(kāi)課,寫教案做課件等,如果您是新老師,不知道如何下手,可以多看看優(yōu)秀的計(jì)劃范文,優(yōu)秀的課件教案等,教案網(wǎng)長(zhǎng)期更新幼師資源,希望對(duì)大家有幫助,區(qū)域活動(dòng)是幼兒園內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域,開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力,而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會(huì)交往能力等各方面的能力。

          一、區(qū)域活動(dòng)的意義

          區(qū)域活動(dòng)是幼兒園內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域,一般用低矮的柜子進(jìn)行分隔,每個(gè)分隔區(qū)域都有豐富的材料供幼兒自主游戲,學(xué)習(xí)。

          開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力,而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會(huì)交往能力等各方面的能力。本學(xué)期我班根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際情況共開(kāi)設(shè)了六個(gè)學(xué)習(xí)性區(qū)域:美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、樂(lè)智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)。在各個(gè)區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作,讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中,按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)區(qū)域、材料,主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣,從而激發(fā)他們各方面能力的提升。

          二、本班幼兒基本情況分析

          由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生,他們經(jīng)過(guò)小、中、大兩年半的幼兒園生活,無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力,都有了不同層次的提高,特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開(kāi)展自主游戲,使得幼兒各方面的能力提高了不少,尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問(wèn)題、差異。例如,個(gè)別內(nèi)向的孩子不習(xí)慣主動(dòng)與他人交流;個(gè)別中班插入的新生動(dòng)手能力相對(duì)于小班上來(lái)的老生還有待提高。

          三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)

          1、通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)使幼兒能夠積極主動(dòng)有創(chuàng)造性地開(kāi)展各類區(qū)域活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的交往能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。

          2、在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調(diào)相互關(guān)系,遇到困難共同合作、想辦法解決。

          3、通過(guò)游戲標(biāo)牌的選擇讓幼兒堅(jiān)持每次選擇玩一種游戲,堅(jiān)持做事有始有終,努力克服困難,達(dá)到活動(dòng)目的。

          4、培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,敢發(fā)表自己的`意見(jiàn)和要求,掌握合作和分享的種種技能。

          5、活動(dòng)結(jié)束時(shí),能及時(shí)地將材料擺放整齊。

          6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          四、本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容

          3月份活動(dòng)主題:蓋房子

          4月份活動(dòng)主題:奇妙森林

          5月份活動(dòng)主題:感恩的心

          6月份活動(dòng)主題:再見(jiàn),幼兒園

          建構(gòu)區(qū)

          1、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)發(fā)展幼兒的感知覺(jué),增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

          (2)引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          (3)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們大膽建筑。

          2、活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

          3月蓋房子:各種大小不同的積木;各種顏色、大小的雪花片或其他建構(gòu)材料;各種不同的房子圖片。

          4月奇妙森林:各種大小不一的積木;各種樹(shù)的圖片。

          5月感恩的心:提供各種顏色的紙盒;剪刀;裝飾物。

          6月再見(jiàn)幼兒園:各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。各種材質(zhì)與顏色的樂(lè)高積木或其他材料,請(qǐng)幼兒搭建一所幼兒園。

          表演區(qū)

          1、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)提供各種圖片,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒自編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

          (2)提供各種道具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事,提高他們表演能力。

          (3)配合日;顒(dòng),利用游戲提高幼兒的積極性,開(kāi)展好教學(xué)工作。

          2、活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

          3月蓋房子:動(dòng)物頭飾若干,故事視頻《幫小猴蓋房子》。

          4月奇妙森林:《森林歷險(xiǎn)記》

          5月感恩的心:模擬家里的環(huán)境掃把布

          6月再見(jiàn)幼兒園:粉筆小黑板模擬小學(xué)教室

          美工區(qū)

          1、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

          (2)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

          (3)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

          2、活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

          3月蓋房子:折紙若干;剪刀;折好的亭子。蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫紙、雙面膠、各種房子圖片。松鼠、啄木鳥、狗熊、兔子等圖片,各種美工材料。

          4月奇妙森林:剪刀、卡紙、顏料、膠水。各種樹(shù)木的圖片。

          5月感恩的心:卡紙、剪刀、膠水;ㄊ止ひ曨l。

          6月再見(jiàn)幼兒園:全班集體幼兒的集體照各種顏色的吹塑紙、圖畫紙;各色毛線,雙面膠,彩色筆,各種美工材料。

          數(shù)學(xué)區(qū)

          1、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)提供各種材料,讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí),發(fā)展幼兒的智力,提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

          (2)培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

          (3)幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),熟練書寫數(shù)字1-10。

          2、活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

          3月蓋房子:兩面顏色不同的雪花片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不同分法。 10以內(nèi)的撲克牌。

          4月奇妙森林:卡紙,小動(dòng)物,筆。

          5月感恩的心:分類家中各類型物品,物品圖片。

          6月再見(jiàn)幼兒園:100根小木棍、大報(bào)紙若干、襪子若干雙、不同種類的玩具若干、足夠的玩具貨幣、價(jià)格牌、記錄單、筆。

          閱讀區(qū)

          1、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)能夠愛(ài)護(hù)圖書,將看好的圖書放回原處。

          (2)看書時(shí),能夠保持安靜,不影響他人。

          (3)學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)看書,有耐心的看完一本書后再換另一本閱讀。

          2、活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

          3月蓋房子:《建筑工地的工人》

          4月奇妙森林:《森林動(dòng)物》

          5月感恩的心:《媽媽寶貝》

          6月再見(jiàn)幼兒園:《長(zhǎng)大以后做什么》《小馬長(zhǎng)大了》

          樂(lè)智區(qū)

          1、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料,讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識(shí),發(fā)展幼兒的智力,提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

          (2)培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思考習(xí)慣,使幼兒樂(lè)于動(dòng)腦、探索,發(fā)現(xiàn)新事物。

          (3)通過(guò)樂(lè)智游戲,培養(yǎng)幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣。

          2、活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

          3月蓋房子:相同形狀大小的積木若干,已經(jīng)制作好的紙筒一個(gè),畫好等分線的素描紙若干;剪刀、雙面膠,實(shí)驗(yàn)記錄表,不同屋頂造型的房子模型,一杯水。

          4月奇妙森林:小植物,生長(zhǎng)記錄表

          5月感恩的心:拼圖、繪畫材料

          6月再見(jiàn)幼兒園:根據(jù)幼兒的聯(lián)系號(hào)碼編制密碼本,空白紙若干,鉛筆若干。

        區(qū)域活動(dòng)教案13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點(diǎn)和面貌。2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點(diǎn):幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。

          難點(diǎn):用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。

          活動(dòng)名稱

          一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友們,你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬?/p>

          那條街?你覺(jué)得那條街道最漂亮?為什么?

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的`街道特點(diǎn)。

          二、播放街道視頻,交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

          1、剛才很多小朋友都說(shuō)到了我們家鄉(xiāng)的街道,也看到了不同的幾條街。今天老師帶來(lái)了你們大家去過(guò)的也最喜歡的一條街,我們一起來(lái)看看這是什么地方。(紅都廣場(chǎng))

          2、今天老師要請(qǐng)小朋友用不同的材料來(lái)做自己喜歡的街道,你們喜歡

          嗎?(喜歡)

          3、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

          老師也做了一條街道,你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)自己喜歡的街道,好嗎?

          三、交待區(qū)域活動(dòng)材料,讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。

          1、師:老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準(zhǔn)備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。

          2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

          教師:現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角,可以和朋友說(shuō)說(shuō)你們想用什么材料來(lái)制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)

          教師:商量好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰(shuí)一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么,怎么玩)

          2、重點(diǎn)對(duì)制作街道和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。

          3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。

          四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時(shí),關(guān)注其他幼兒的游戲情況。

          五、組織幼兒收拾玩用具。

          六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。

          教師:今天的游戲活動(dòng)結(jié)束了,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)

        區(qū)域活動(dòng)教案14

          設(shè)計(jì)意圖:

          花生殼農(nóng)村常見(jiàn)的農(nóng)作物,許多農(nóng)村家庭都會(huì)種植花生。孩子們都非常喜歡吃,剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現(xiàn)廢物利用、并讓孩子體驗(yàn)用不同的材料作畫的樂(lè)趣,鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

          重點(diǎn)區(qū)域:

          美術(shù)區(qū)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解花生的多種用途,學(xué)習(xí)花生殼貼畫的簡(jiǎn)單方法。

          2.能了解花生殼里殼和外殼的'特點(diǎn),嘗試采用不同的方式作畫。

          3.大膽想象,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          花生殼、乳膠、記號(hào)筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分

          1.教師說(shuō)出謎語(yǔ):“麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子!

          2.出示花生殼,請(qǐng)幼兒觀察花生殼的顏色和樣子。

          引導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得花生殼像什么呢?

          二、基本部分

          1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)花生的里殼和外殼。

          引導(dǎo)語(yǔ):剝開(kāi)的花生殼由哪幾個(gè)面?他們分別是什么樣的?

          2.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書上的花生殼作品。

          引導(dǎo)語(yǔ):看看這里的花生殼變成了什么?你知道他是怎么變出來(lái)的嗎?(嘗試引導(dǎo)幼兒說(shuō)出主要的制作方法)

          3.提供形象,幼兒動(dòng)手操作。

          注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)花生殼的外形有目的、大膽想象,并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)組合花生殼的不同面,創(chuàng)造出更加新穎、獨(dú)特的作品。

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):老師這里有幾個(gè)動(dòng)物朋友,想一想你可以怎樣用花生殼擺出來(lái),比一比誰(shuí)擺得最像!

          (2)教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面,使畫面有一定的主題性。

          三、結(jié)束部分

          請(qǐng)幼兒展示自己的作品,幼兒相互欣賞。

          引導(dǎo)語(yǔ):在這幅作品之中,花生殼變成了什么,是怎樣變的?你覺(jué)得像不像?

          活動(dòng)延伸

          鼓勵(lì)幼兒思考花生殼的多種玩法,在其他區(qū)域中可以怎么玩。

        區(qū)域活動(dòng)教案15

          層次目標(biāo):

          一級(jí)目標(biāo):了解都有哪些蛋及外形、顏色,并通過(guò)比較進(jìn)行區(qū)分。

          二級(jí)目標(biāo):在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

          三級(jí)目標(biāo):能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲。

          具體活動(dòng):

          1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過(guò)程圖

          區(qū)域準(zhǔn)備:

          雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒(méi)有的蛋圖片:鱷魚蛋、烏龜?shù)、恐龍蛋、蛇蛋的圖片,碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號(hào)筆、紙等。

          區(qū)域預(yù)測(cè):

          1、幼兒很喜歡操作游戲,并且會(huì)和同伴合作的很愉快。

          2、由于操作活動(dòng)面比較大,教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的.。

          3、幼兒會(huì)將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友,共同分享。

          區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>

          1、對(duì)幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),以提升他們游戲的熱情,并感染周圍同伴。

          2、具體活動(dòng)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位,其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔?蓪(dāng)天開(kāi)展的重點(diǎn)多做介紹宣傳,激發(fā)幼兒的興趣。

          3、幼兒這種分享的意識(shí)值得表?yè)P(yáng),但要定下規(guī)則,東西拿出去要記得拿回來(lái),在整理材料的時(shí)候才不會(huì)亂。

          反思:

          幼兒對(duì)各種蛋,大多數(shù)幼兒都能按類來(lái)分,有的幼兒是按著蛋的大小來(lái)進(jìn)行分類的,有的幼兒是按著顏色來(lái)進(jìn)行分類的。有的幼兒對(duì)老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清,需要圖片的對(duì)應(yīng)才能將它們區(qū)別出來(lái)。幼兒在用蛋殼來(lái)拼圖時(shí),有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎,再進(jìn)行粘貼,有的幼兒,不知道把蛋殼壓碎,那么大的蛋殼,粘貼效果是非常不好的。但他們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí),大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則,玩后能主動(dòng)的將各種材料分類擺放整齊,只有個(gè)別幼兒不知道玩完,要和大家一起把各種物品來(lái)擺放好。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

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