一課三磨校本研修活動(dòng)總結(jié)范文
為了繼續(xù)探索有效的校本研修,打造聯(lián)合初中教科研特色,根據(jù)該校教研工作安排,11月7日至9日,該校數(shù)學(xué)教研組第十五次開(kāi)展“一課三磨”校本研修課例研究活動(dòng)。
11月7日,該校數(shù)學(xué)組召開(kāi)了“一課三磨”準(zhǔn)備會(huì),確定磨課的年級(jí)為七年級(jí),磨課課題為“解一元一次方程(1)”,確定了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)組、課堂提問(wèn)組和前后測(cè)組的人員分工,確定了上課的教師,并開(kāi)始集體備課。11月8日,數(shù)學(xué)組再次召開(kāi)會(huì)議,討論、修改教案和課件,確定了“一磨”的教案和課件。11月9日上午第二節(jié)課,盧義軍老師開(kāi)始在七(1)班上課。課后,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)組就本節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)、新知的探究、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)以及每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間、每個(gè)環(huán)節(jié)中教師和學(xué)生的活動(dòng),進(jìn)行細(xì)致的剖析,指出存在的問(wèn)題;課堂提問(wèn)組就提問(wèn)的有效性、提問(wèn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、提問(wèn)的形式、提問(wèn)的涉及面、整節(jié)課教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性等提出修改意見(jiàn);前后測(cè)組根據(jù)學(xué)生課前、課后測(cè)試的結(jié)果,提升幅度,就教師教學(xué)方法的實(shí)用性、對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的有效性、例題設(shè)計(jì)的科學(xué)性、重難點(diǎn)突破的'技巧等提出修改意見(jiàn)。全程回放錄像,逐一評(píng)議。全體成員再根據(jù)各組提出的意見(jiàn),修改教案、課件和教學(xué)方法。下午第二節(jié),趙呈意老師在七(3)再次上課!岸ァ敝蟮恼n堂環(huán)節(jié)更為緊湊,教學(xué)思路清晰簡(jiǎn)潔,教學(xué)效果更為顯著。課后,磨課組成員進(jìn)行第三次磨課,最終“磨”成一套符合該校實(shí)際教學(xué)的教案和課件。
“一課三磨”教研活動(dòng),集中了該校數(shù)學(xué)教師的集體智慧,提升了他們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力,體現(xiàn)了教研為實(shí)際教學(xué)服務(wù)的務(wù)實(shí)的教研理念;“一課三磨”活動(dòng)也是該校正在積極探索的校本研修的活動(dòng)形式,體現(xiàn)了該校正在努力打造自己的校本研修特色。
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