中華古詩文經(jīng)典誦讀活動總結范文
經(jīng)歷了一次有意義的活動后，我相信大家都是有收獲的，有了這樣的機會，要好好記錄下來。那如何寫一篇漂亮的活動總結呢？下面是小編精心整理的中華古詩文經(jīng)典誦讀活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十幾年間，我們從點到面，逐步推開，持之以恒，常抓不懈，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣，讓學生與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。逐步構建“文化熏陶，科研引領，課程支撐，活動推進”的經(jīng)典教育模式，實現(xiàn)了“校園文化特色化，科研引領課題化，經(jīng)典課程校本化，學科結合常態(tài)化，特色活動系列化”的教育架構。豐富多彩的中華古詩文經(jīng)典誦讀活動的開展，是廣州市113中學一道亮麗的風景線，也是我校獨具一格的辦學特色；它體現(xiàn)113中人把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明相結合，來推動學生的可持續(xù)發(fā)展的辦學理念。
一、營造文化氛圍，春風化雨，潤物無聲。
良好的校園環(huán)境能愉悅身心，陶冶情操。教學心得體會我校利用櫥窗、走廊、墻壁等空間開設“經(jīng)典教育”系列宣傳欄，營造“書香班級”，讓班級的墻壁充滿書香，打造獨具特色的“經(jīng)典誦讀樂園”。充分利用廣播、班會時間開展國學專題教育，利用校園廣播站，朗誦每周經(jīng)典語錄。構建“經(jīng)典教育”網(wǎng)絡平臺，在校園網(wǎng)中開設“經(jīng)典誦讀”和“書香校園”專欄，為學生和老師提供一個網(wǎng)絡交流的平臺，佳文共欣賞，疑義相分析，塑造出別樣的文化韻味，營造書聲朗朗、墨香縷縷的書香校園。
二、致力科研引領，經(jīng)典誦讀，潤心有聲。
幾年來，我們以市級課題《基于MOODLE的中華古詩文經(jīng)典誦讀校本課程建設》為龍頭，探索MOODLE國學課堂教學模式，在七、八年級開設國學課堂，積極開展經(jīng)典誦讀教學與校本課程研究，編寫了經(jīng)典誦讀校本教材《經(jīng)典誦讀100句》、《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》、《初中經(jīng)典古詩文指導手冊》、《中華古詩文經(jīng)典誦讀名言篇》等，開展了一系列經(jīng)典誦讀實驗活動。同時，在七、八年級學生中開設拓展型課程（學校課程），開設《論語》、《中庸》、《世說新語》等經(jīng)典作品的選讀課程，引導學生學習經(jīng)典，欣賞經(jīng)典。
三、重視課程支撐，讀圣賢書，立君子品。
經(jīng)典誦讀課程是實施經(jīng)典教育的重要支撐和主渠道。而語文課堂是“經(jīng)典誦讀”最基本、最重要的`載體。我校制定了《中華經(jīng)典教育閱讀指引》，要求語文科教師充分利用教材中現(xiàn)有的教育資源，創(chuàng)造性地理解和運用教材，挖掘教材所蘊涵的經(jīng)典教育因素,有的放矢地進行教育。通過每周二、四早讀25分鐘、“課前一誦”、每周一節(jié)經(jīng)典閱讀課等活動，讀經(jīng)典，品音韻，感文化，悟道理，讓課室書聲瑯瑯，讓語文課充滿魅力，讓閱讀課滲透經(jīng)典，讓學生在課堂上領略中華文化應有的魅力，感受中華文化的博大精深。
四、拓展實踐活動，激發(fā)興趣，領略魅力。
長期以來，我校以“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“漢語文化周”等為契機，開展“經(jīng)典講壇”、“主題吟誦大賽”等新穎活潑、形式多樣的活動，激發(fā)學生的誦讀興趣。我校的醒獅社、剪紙社、星星文學社等學生社團，讓學生在活動中感受經(jīng)典詩文深厚的內(nèi)涵，領略傳統(tǒng)文化藝術的瑰寶及魅力�！罢b讀之星”、“誦讀優(yōu)秀班級”、“誦讀優(yōu)秀指導教師”等評比活動，既促進了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。師生共閱一本書，同誦一首詩等活動，加強與師生之間的交流。我校誦讀活動還走進家庭和社區(qū)，開展多種形式的家庭、社區(qū)誦讀活動，社區(qū)內(nèi)書聲瑯瑯，不僅擴大我校經(jīng)典誦讀的社會影響，宣傳了我校的品牌價值，更為建設和諧社區(qū)，和諧家庭做貢獻。
“讀萬卷經(jīng)典師圣宗經(jīng)書山有路，步人生路途追取求索學海蕩舟”。通過經(jīng)典誦讀活動，我校師生深入體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，積淀了豐厚的文化底蘊和精神財富。開展中華經(jīng)典誦讀活動使學生受益終身，也必將對學校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠的影響。
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