教研活動(dòng)總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編整理的教研活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
教研活動(dòng)總結(jié)1
一、活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)是沭陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)與沭陽(yáng)縣馬廠中學(xué)落實(shí)縣教育局安排的“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng),另外,縣教研室為了推動(dòng)縣“學(xué)科核心組”開(kāi)展工作,深入調(diào)研學(xué)科教學(xué)情況,邀請(qǐng)了學(xué)科核心組部分成員,葉志兵主任、石冰冰老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘玉才校長(zhǎng)、周大昌主任主持了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1.考勤、簽到:
3月14日上午7:30縣教研室葉志兵主任、石冰冰老師組織參與活動(dòng)馬廠中學(xué)、縣學(xué)科核心組老師簽到考勤,提聽(tīng)課、研討要求,從第1節(jié)課到上午第3節(jié)課參與活動(dòng)的老師深入課堂聽(tīng)課,第4節(jié)課組織兩所學(xué)校的老師及學(xué)科核心組老師,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)三樓小會(huì)議室交流。
2.上課、聽(tīng)課:
實(shí)驗(yàn)中學(xué)精心準(zhǔn)備了一節(jié)初一數(shù)學(xué)課、初二一節(jié)物理課,執(zhí)教的初一(7)班數(shù)學(xué)老師陳冬梅、初二(7)物理老師魏曉寧,由于教學(xué)基本功扎實(shí)、課堂教學(xué)很有水平,用公開(kāi)課形式形象的演繹了該校的課堂教學(xué)改革探索成果——“一三三三”課堂教學(xué)改革模式,獲得聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)科專家的好評(píng)。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)狠抓教學(xué)質(zhì)量提升,以課堂教學(xué)改革為抓手,積極構(gòu)建適合新課程理念又符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)四年的不懈探索,“一三三三”課堂教學(xué)模式特色鮮明,本次活動(dòng),實(shí)驗(yàn)中學(xué)除了精心準(zhǔn)備的兩節(jié)公開(kāi)課,其他老師課堂全部向來(lái)賓開(kāi)放,上午第一節(jié)到第三節(jié)課,聽(tīng)課教師可以隨意推門聽(tīng)課,展示了實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師的自信與謙遜,本次活動(dòng),教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科專家組老師、馬廠中學(xué)老師共聽(tīng)課45節(jié),其中數(shù)學(xué)15節(jié)、物理14節(jié)、語(yǔ)文4節(jié)、英語(yǔ)5節(jié)、化學(xué)2節(jié)、歷史1節(jié)、政治2節(jié)、地理2節(jié)。
3.交流研討:
上午第四節(jié)課,聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師與上課老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師交流了聽(tīng)課情況,教研室英語(yǔ)教研員石冰冰老師、來(lái)自懷文中學(xué)的縣學(xué)科核心組語(yǔ)文學(xué)科凌惠老師、化學(xué)學(xué)科老師陳新榮、來(lái)自國(guó)際學(xué)校的政治學(xué)科徐杰老師、來(lái)自如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理學(xué)科仲政老師等作了交流發(fā)言。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式、結(jié)合具體上課內(nèi)容作了點(diǎn)評(píng)。
(1)數(shù)學(xué)課:
初一陳冬梅公開(kāi)課《多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》:仲偉東、王梅、張愛(ài)如、高永樹(shù)、王建國(guó)、朱旭華等老師認(rèn)為,陳老師的課目標(biāo)明確、容量大、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理、從單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式導(dǎo)入、由淺入深、由一般到特殊、過(guò)渡自然、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、以問(wèn)題為主軸,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,及時(shí)點(diǎn)撥,教學(xué)有效、高效,教師課堂駕馭能力強(qiáng)。
以上聽(tīng)課老師還聽(tīng)了數(shù)學(xué)老師黃曉芬、任登香、湯建剛的常態(tài)課,認(rèn)為三位老師的課思路清晰、點(diǎn)撥透徹、重點(diǎn)突出,教師教態(tài)自然、課堂氣氛熱烈。
(2)物理課:
初二魏曉寧老師公開(kāi)課《彈力》:葉志兵主任、陳德浩、王成東、胡成亞王立、胡海堂、陳春健、李冠松老師參加聽(tīng)課,聽(tīng)課老師認(rèn)為:魏曉寧的課能夠突出學(xué)生的主體地位、物理概念的建立過(guò)程,都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)與感受,重視聯(lián)系實(shí)際,能夠較好的把握學(xué)校推行的`課堂教學(xué)模式。學(xué)生參與率高,自主學(xué)習(xí)和小組合作都能夠體現(xiàn)新課標(biāo)理念。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教師具有較為成熟的課堂教育能力。
以上物理老師還聽(tīng)了梁奎香老師的《重力、力的示意圖》:認(rèn)為梁老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教法靈活,課堂容量適當(dāng)、重難點(diǎn)突出、板書(shū)條理清晰,講練結(jié)合,注重賞識(shí)教育。
(3)語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史、地理課
語(yǔ)文凌惠、王會(huì)平老師認(rèn)為:劉碧文、葛盼彥朱紅蓮老師執(zhí)教的《陋室銘》、徐清遠(yuǎn)老師執(zhí)教的《出師表》,都能注重文言知識(shí)的積累,課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)、課堂鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練量大,非常有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累,劉碧云老師還能從古文教學(xué)特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生多讀、多講、多解、多評(píng),教學(xué)效果非常好。
英語(yǔ)石冰冰主任、陶娟老師認(rèn)為:岳蘭老師、韋小紅老師、初一6班胡老師的英語(yǔ)課,兩位老師英語(yǔ)口語(yǔ)流暢準(zhǔn)確、基本功扎實(shí),三塊黑板上預(yù)習(xí)、練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),能注重知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系、學(xué)生掌握效果不錯(cuò)。
化學(xué)陳新蓉老師認(rèn)為:范廣紅的復(fù)習(xí)課、李老師的《食物中的有機(jī)物》,兩堂課都能體現(xiàn)該校“三為主、三設(shè)計(jì)”的教學(xué)模式,預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深、面向全體學(xué)生、讓學(xué)生走上講臺(tái)、親手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
教研活動(dòng)總結(jié)2
本學(xué)期,我的收獲
真心的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。半年來(lái),我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記或聽(tīng)課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想:
感想一:實(shí)用
每一次的教研活動(dòng),都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),對(duì)我來(lái)說(shuō),這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法,收獲著太多太多的真知灼見(jiàn)。
感動(dòng)二:細(xì)致
當(dāng)開(kāi)展課堂教研活動(dòng),每次課堂教學(xué)后,我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中,每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),課件的'使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問(wèn)題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái),使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處,使我們聽(tīng)課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。
感想三:努力
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名師的課堂,多參加聽(tīng)課教研,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),能讓我有盡快成長(zhǎng)、提高的機(jī)會(huì)。
下學(xué)期,我努力的方向
人無(wú)完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來(lái)的工作,自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,期望值過(guò)高,加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
努力的方向:
1.課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2.課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)
在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更好。
下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議
在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動(dòng)中所體現(xiàn)的問(wèn)題落到實(shí)處,即從發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題的層次提升到解決這類型問(wèn)題的層面,同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)等問(wèn)題。
教研活動(dòng)總結(jié)3
本學(xué)期,我們組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)習(xí)材料,進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹(shù)立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念,做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈,把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié):備課、上課、反思、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課,積極交流,不斷更新觀念,及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向,形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍,達(dá)到了共同提高的目的。
學(xué)生活動(dòng):我校開(kāi)展各種英語(yǔ)比賽,如書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)等,營(yíng)造更加濃厚的校園英語(yǔ)氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在活動(dòng)中開(kāi)展了一系列豐富有趣又很精彩的英語(yǔ)活動(dòng)。本著人人參與(三~六年級(jí)學(xué)生),重在過(guò)程,重在體驗(yàn)的宗旨,六年級(jí)同學(xué)們舉行了英語(yǔ)即堂作文比賽。同學(xué)們也寫(xiě)出了許多精彩有意思的英語(yǔ)作文。通過(guò)英語(yǔ)作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平,還讓大家更熱愛(ài)自己的家庭,真是一舉兩得。三四年級(jí)的.同學(xué)們舉行了激烈緊張的識(shí)詞、辯詞比賽,同學(xué)們都是大顯身手。另外在語(yǔ)音教室里舉行的口語(yǔ)比賽更是高手如林,五六年級(jí)的小選手們精心準(zhǔn)備了英語(yǔ)故事都演講的聲情并茂,可謂是妙語(yǔ)如珠。三四年級(jí)的同學(xué)們雖然小,但都是出生牛犢不怕虎,表現(xiàn)得也不賴。通過(guò)本次競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造了更為濃厚的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的校園英語(yǔ)環(huán)境,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,提高了英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本學(xué)期通過(guò)大家的研討,群策群力,得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。老師們也在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)了。
我們的工作取得了一定的成效,但也還存在很大的不足。比如:教學(xué)討論和研究活動(dòng)還不夠深化,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式還比較單一,教師學(xué)習(xí)還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期,我們一定改善我們的工作,爭(zhēng)取取得更好的工作實(shí)效。
本學(xué)期,我們組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)習(xí)材料,進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹(shù)立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念,做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈,把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié):備課、上課、反思、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課,積極交流,不斷更新觀念,及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向,形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍,達(dá)到了共同提高的目的。
學(xué)生活動(dòng):我校開(kāi)展各種英語(yǔ)比賽,如書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)等,營(yíng)造更加濃厚的校園英語(yǔ)氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在活動(dòng)中開(kāi)展了一系列豐富有趣又很精彩的英語(yǔ)活動(dòng)。本著人人參與(三~六年級(jí)學(xué)生),重在過(guò)程,重在體驗(yàn)的宗旨,六年級(jí)同學(xué)們舉行了英語(yǔ)即堂作文比賽。同學(xué)們也寫(xiě)出了許多精彩有意思的英語(yǔ)作文。通過(guò)英語(yǔ)作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平,還讓大家更熱愛(ài)自己的家庭,真是一舉兩得。三四年級(jí)的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識(shí)詞、辯詞比賽,同學(xué)們都是大顯身手。另外在語(yǔ)音教室里舉行的口語(yǔ)比賽更是高手如林,五六年級(jí)的小選手們精心準(zhǔn)備了英語(yǔ)故事都演講的聲情并茂,可謂是妙語(yǔ)如珠。三四年級(jí)的同學(xué)們雖然小,但都是出生牛犢不怕虎,表現(xiàn)得也不賴。通過(guò)本次競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造了更為濃厚的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的校園英語(yǔ)環(huán)境,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,提高了英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本學(xué)期通過(guò)大家的研討,群策群力,得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。老師們也在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)了。
我們的工作取得了一定的成效,但也還存在很大的不足。比如:教學(xué)討論和研究活動(dòng)還不夠深化,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式還比較單一,教師學(xué)習(xí)還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期,我們一定改善我們的工作,爭(zhēng)取取得更好的工作實(shí)效。
教研活動(dòng)總結(jié)4
一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
。2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
。4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,目前編寫(xiě)工作已基本完成。
。5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。
。6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以Web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的`改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
。1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
。2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
。3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的'建設(shè),組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
。4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。
。5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺(tái),走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):
。1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以Web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。
。2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè),并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開(kāi)了成功的一步。
(3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”,使學(xué)生充分利用Intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮Intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。
。4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫(huà)比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
。5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目,同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。
教研活動(dòng)總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組以我校教導(dǎo)處、教科處工作精神為指導(dǎo),以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。努力提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)孩子都接受良好語(yǔ)文教育的熏陶。
二、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠理想,主動(dòng)性不強(qiáng),不利于學(xué)生的良好發(fā)展。
2、學(xué)科質(zhì)量是教育教學(xué)工作的核心,我們對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方面的探究做得不夠主動(dòng),科學(xué)。教師個(gè)性化的教與學(xué)生個(gè)性化的學(xué),張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性與培養(yǎng)良好習(xí)慣、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃與切實(shí)提高學(xué)科質(zhì)量不能和諧、高質(zhì)量地統(tǒng)一。
3、教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性不強(qiáng),教師工作受各種事物牽制,對(duì)于教研是疲于應(yīng)付。
三、工作目標(biāo):
1、更新教育理念,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累,及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),提高語(yǔ)文教研組的整體水平。
2、改進(jìn)教學(xué)方法,真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中,提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”,面向全體學(xué)生,中是主體性和實(shí)踐性,加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維。
3、以課堂教學(xué)為主渠道,加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)探索小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的變革策略。用生活理念,構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué),超文本教學(xué)。
4、中是對(duì)青年教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,結(jié)成對(duì)子,互幫互助,共同提高。加大教研力度,組織開(kāi)展好教研活動(dòng),健全教研活動(dòng)檔案,做到有計(jì)劃,有活動(dòng)記載。
5、加大教研組成員使用多媒體、先進(jìn)教學(xué)手段,以及結(jié)合遠(yuǎn)程教育接收內(nèi)容實(shí)施教學(xué)。
6、積聚教師的教育教學(xué)智慧,讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;改善全組教育教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長(zhǎng)。
四、工作要點(diǎn):
(一)認(rèn)真研討課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)研究的主陣地,實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過(guò)多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對(duì)教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過(guò)程,獲得可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、“一課三議”有實(shí)效。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到:上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個(gè)一”:一份課堂實(shí)錄,一份教學(xué)反思,一份組內(nèi)評(píng)價(jià)。
3、積極參與討論。平時(shí)人人參與有問(wèn)題就討論,每月召開(kāi)一次,討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。努力做到:圍繞一個(gè)問(wèn)題,結(jié)合案例,深談體會(huì)!熬W(wǎng)上沙龍”,開(kāi)放對(duì)話。組內(nèi)教師根據(jù)教研組在網(wǎng)上開(kāi)辟的專題論壇,暢談自己的觀點(diǎn),實(shí)現(xiàn)同時(shí)間段的交流互動(dòng)。
4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進(jìn)行一次單項(xiàng)的月查工作,情況及時(shí)反饋。
。ǘ┮(guī)范與特色結(jié)合,和諧發(fā)展。
樹(shù)立發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展和培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的.特色發(fā)展。
1、注重習(xí)慣的養(yǎng)成,積淀語(yǔ)文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣:繼續(xù)要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)糾正;使用好《字帖》,開(kāi)展寫(xiě)字專題研討活動(dòng)認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和。養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣:平時(shí)要加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語(yǔ)交際的要求,對(duì)教材中的口語(yǔ)交際內(nèi)容大膽實(shí)踐,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣:平時(shí)要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),規(guī)范朗讀姿勢(shì),提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),加強(qiáng)午間閱讀,提高班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)數(shù)量和質(zhì)量并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
2、優(yōu)化輔導(dǎo)過(guò)程。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性,追求精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,形式兒童化、趣味化。練習(xí)提倡分層:針對(duì)不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。對(duì)后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì),使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。
。ㄈ、組織各類活動(dòng),拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野
1、如本學(xué)期將圍繞“小學(xué)生古詩(shī)文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學(xué)科活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受古詩(shī)的情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)、掌握古詩(shī)的熱情。可安排以下系列活動(dòng):
知識(shí)競(jìng)賽書(shū)面答卷(自足知識(shí)基礎(chǔ),人人參與,過(guò)關(guān)基本知識(shí)點(diǎn)。)(其他活動(dòng)結(jié)合具體情況而定,如:作文分類過(guò)關(guān)競(jìng)賽、改病句競(jìng)賽、鋼筆字競(jìng)賽)
2、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋,做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精,避免機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效,成績(jī)確實(shí)有提高。
3、進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué),要讓每一個(gè)學(xué)生都真正寫(xiě)好漢字,大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。
4、利用課外輔導(dǎo)時(shí)間,做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、加強(qiáng)服務(wù)型課堂教學(xué)的研究,切實(shí)提高常規(guī)課的教學(xué)效率,也切實(shí)提高自身的教研水平,本學(xué)期組內(nèi)要舉行閱讀優(yōu)秀課評(píng)比,推出選手參加校極公開(kāi)課。
6、狠抓寫(xiě)字教學(xué),提高寫(xiě)字質(zhì)量。寫(xiě)字質(zhì)量已成為評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán),因此,各年級(jí)都應(yīng)該加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,提倡老師的板書(shū)整潔、規(guī)范化;在班級(jí)中開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng),評(píng)選小小書(shū)法家之類的榮譽(yù)稱號(hào)。
7、階段性過(guò)關(guān),根據(jù)本年級(jí)段學(xué)生的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀,分階段分層次地開(kāi)展過(guò)關(guān)活動(dòng),比如書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)、詞語(yǔ)積累過(guò)關(guān)等。要落實(shí)好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)教學(xué)方法。
。ㄋ模⑼卣拐n外閱讀,提高寫(xiě)作能力
1、將新教育理念引進(jìn)課堂,努力實(shí)現(xiàn)二期課改中要求六年級(jí)學(xué)生能集中注意力地默讀課文,每分鐘閱讀250個(gè)字。在閱讀中能運(yùn)用工具書(shū),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:圈劃、批注等。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文體的自由看法,教會(huì)學(xué)生先了解內(nèi)容,知道想表達(dá)什么,再寫(xiě)出自己的感受。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角作用,每周上好電子閱覽課,本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生在電腦教室運(yùn)用電子閱覽進(jìn)行閱讀,做好讀書(shū)筆記和讀后感的撰寫(xiě)。為尊重學(xué)生的閱讀理解與體驗(yàn)的差異,倡導(dǎo)閱讀的個(gè)性化,年級(jí)組設(shè)計(jì)了閱讀記錄卡,用表格的方式了解學(xué)生課外閱讀的量、情感體驗(yàn),學(xué)生還可以自主選擇閱讀后的活動(dòng),激發(fā)閱讀興趣。
3、平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,思考生活,發(fā)現(xiàn)生活,提高思想認(rèn)識(shí)水平,促使學(xué)生在大量的閱讀中積累豐富的語(yǔ)言材料,開(kāi)拓視野。
教研活動(dòng)總結(jié)6
教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的,以學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程和教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象,以教師為研究主體,以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力.因此,基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
本文是由提供的校本教研活動(dòng),總結(jié)如下:
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)主題思想。
在實(shí)施教育興區(qū)戰(zhàn)略、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,提高教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),日益成為各級(jí)教育行政部門、學(xué)校關(guān)注的重大工程,“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統(tǒng)的'教師職前培養(yǎng),職后培訓(xùn)的體系、結(jié)構(gòu)、途徑、方式等研究已擴(kuò)展為更廣泛、更多樣、更靈活的現(xiàn)代教師教育體系的建設(shè)和研究,如優(yōu)秀教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)研究和新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)。區(qū)域性的教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)深化為以學(xué)校為基地的校本培訓(xùn)和校本研究,一種更注重教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的自主式、參與式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)和培養(yǎng),一種更注重自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的教師專業(yè)發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究,在終身教育、終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面,在改變教師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面,在形成教師專業(yè)發(fā)展的心理機(jī)制,如:教師素養(yǎng)、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面,不斷形成新的生長(zhǎng)點(diǎn)和廣闊的研究空間。
二、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)教研活動(dòng)
我校的校本培訓(xùn)是以教科室安排為主,每隔星期進(jìn)行視頻觀看錄象來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)觀摩著名教育家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主,緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,從聽(tīng)講座到觀摩課堂,探討課堂教學(xué)方法與模式,再及時(shí)地反饋反思。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),從課堂觀摩中分析課堂教學(xué)最需要改進(jìn)的方面。如:課堂中如何把握時(shí)間?課堂中怎樣提問(wèn)最合適?課堂中怎樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較合理?學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整?課堂中如何落實(shí)任務(wù)目標(biāo)?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學(xué)行為?等等這些教學(xué)問(wèn)題,都需要探討,需要進(jìn)一步地改進(jìn)。針對(duì)這些問(wèn)題,我們教研組就開(kāi)展了一系列地集體備課,集體評(píng)課,教師個(gè)人反饋等活動(dòng)。
本學(xué)期,學(xué)校以教科室安排4次講座,要求教師及時(shí)地反思。然后,分3個(gè)教研組,即語(yǔ)文組,數(shù)學(xué)組,綜合組。每個(gè)教研組以課堂觀摩研討為主要活動(dòng)形式來(lái)落實(shí)‘聚焦課堂,有效教學(xué)’的科研主題。
本學(xué)期,我是參與以綜合組為基地開(kāi)展工作。一學(xué)期統(tǒng)計(jì),教師的課堂觀摩研討活動(dòng)共12次,集體備課共4次。整體系列活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),形式豐富。主要亮點(diǎn):
(1)從形式反響,是可行的。
(2)從內(nèi)容剖析,是可取的。因?yàn)椋辔纳淌诘摹罢n堂教學(xué)有效性”,大多數(shù)的教學(xué)事例是從他實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中獲得,然后經(jīng)過(guò)思索提煉出來(lái),理論依據(jù)比較可靠。
(3)從推廣價(jià)值分析,是可用的。因?yàn)椋n堂教學(xué)是我們教師進(jìn)行授教、解惑地主要陣地,只有通過(guò)認(rèn)真地組織課堂教學(xué),提高教學(xué)有效性,才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師!
當(dāng)然,也存在著一些問(wèn)題,有待于進(jìn)一步地探討。我們作為教學(xué)一線教師,必須要正確地處理各項(xiàng)活動(dòng),思考如何開(kāi)展更有效地校本教研活動(dòng),是擺在我們面前開(kāi)展后續(xù)工作的重要問(wèn)題。
三、反復(fù)思考校本培訓(xùn)的后續(xù)工作。
針對(duì)本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng),整體感覺(jué)不是很清晰,教師的主動(dòng)性不夠強(qiáng),活動(dòng)目標(biāo)不是很明確,大多時(shí)是屬于應(yīng)付,有開(kāi)頭沒(méi)有結(jié)尾,反思不夠徹底,還沒(méi)有形成系列性的實(shí)用性強(qiáng)的校本教研活動(dòng)。
為此,筆者反思,后續(xù)工作思路建議如下:
1、以科研的思路來(lái)開(kāi)展校本培訓(xùn)。
校本教研活動(dòng)的重要目的是讓全體教師參與某種活動(dòng),主要是通過(guò)學(xué)習(xí)理論來(lái)從事各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)讓理論指導(dǎo)實(shí)踐,又從實(shí)踐中提升理論。所以,組織教師先開(kāi)展活動(dòng)前的準(zhǔn)備,再準(zhǔn)備活動(dòng)材料,然后針對(duì)活動(dòng)中的問(wèn)題,及時(shí)地反饋,接著分工負(fù)責(zé),制訂計(jì)劃,分學(xué)科專項(xiàng)分工合作,整理一套有效地活動(dòng)方案,并實(shí)施落實(shí),形成‘雛形---成長(zhǎng)歷程---成果展示’的活動(dòng)趨勢(shì)。比如就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),“嘗試課---公開(kāi)課---精品課”最后把形成比較規(guī)范地系列教學(xué)素材編輯成冊(cè)。
2、以教師為主要源頭,開(kāi)發(fā)校本資源。
校本教研活動(dòng),可以展示教師的課堂風(fēng)采,也可以展示教師的博客文質(zhì),同時(shí)也可以展示教師的個(gè)性空間。然后達(dá)到共享資源,互相督促,共同提升的目標(biāo)。
3、揭示教師共性問(wèn)題,加強(qiáng)校本教研隊(duì)伍建設(shè)。
校本教研活動(dòng),可以及時(shí)地反饋教師共同存在的問(wèn)題,建設(shè)一支強(qiáng)有力地校本教研隊(duì)伍。可以讓教師資源共享,允許教師自報(bào)家門,組建團(tuán)隊(duì),結(jié)合地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展系列性的校本教研組活動(dòng)。組建一支計(jì)劃性、治學(xué)性、組織性、實(shí)用性強(qiáng)的校本教研隊(duì)伍。
所以,校本培訓(xùn)活動(dòng),不是形式上完成,要讓活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,是需要進(jìn)一步地規(guī)劃與發(fā)展。只有重視了“實(shí)踐出真知,理論聯(lián)系實(shí)際”的教育規(guī)律,才能服務(wù)于教學(xué),才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采。
教研活動(dòng)總結(jié)7
一輪教研活動(dòng)結(jié)束了。根據(jù)我們xx學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容,我們進(jìn)行了教學(xué)反思與總結(jié)。全校老師思想的統(tǒng)一是極其必要的工作,如此,才稱得上志同道合,繼而達(dá)到同心同德,我們的xx事業(yè)才能成功。
首先是經(jīng)典課與識(shí)字課的反思與總結(jié)。我個(gè)人認(rèn)為從以下方面做起,圍繞“一個(gè)體系,兩個(gè)輪子”的教育宗旨,教人倫,順人性,化育英才。
一、導(dǎo)語(yǔ)的重要性。我們教經(jīng)典,首先是自己通讀所教經(jīng)典,教授時(shí),語(yǔ)言有的放矢,提點(diǎn)中心,引領(lǐng)學(xué)生的總體思維,是一節(jié)課的總起。所以,導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)就尤為重要。
二、注重讀書(shū)要求的規(guī)定。坐姿與指讀的方法自不必說(shuō),讀的聲音,也要具體規(guī)范。讀書(shū)不只讀給自己的耳朵聽(tīng),更重要的是讀給其他同學(xué)聽(tīng)。一方面為自己正音,另一方面為他人正音。我告訴學(xué)生這也是一種愛(ài)。有一種幫助是不幫助。
三、超教學(xué)內(nèi)容閱讀。我們用的書(shū)是敬愛(ài)的吳教授的手寫(xiě)版,無(wú)斷句。老師可以超出教學(xué)所教內(nèi)容往后斷句。你輕緩地讀,學(xué)生專注地標(biāo)段句,這也是一種傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。而且,學(xué)生有了預(yù)習(xí)的欲望,讀書(shū)的效果特別好。達(dá)到有意自學(xué)的目的。
四、一節(jié)課要做到形散神聚。神就是重點(diǎn),中心。形為神服務(wù)。也就是說(shuō),識(shí)字課的延伸拓展都要為中心服務(wù),不能盲目的加添內(nèi)容。
五、教師范讀與領(lǐng)讀時(shí)的情感投入。這也是情商的培養(yǎng)吧。呆板的誦讀總讓人心生疲倦。而情感的投入,就像投石入水。
六、課中處處有德育每個(gè)教師都是孩子的心理安撫師。對(duì)孩子進(jìn)行情緒安撫,抓住教育的契機(jī),使孩子親其師,信其言,班級(jí)管理游刃有余。
七、讀經(jīng)的`遍數(shù)由本節(jié)課的內(nèi)容多少而定。靜坐為了靜心,靜心讀書(shū),不需要多少花樣,踏踏實(shí)實(shí)讀,認(rèn)認(rèn)真真讀。
八、教師要統(tǒng)一讀音,集體讀所學(xué)經(jīng)典,遵循同一版本的讀音。
九、識(shí)字課以《常用漢字歌》為教材,重在讓學(xué)生認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,會(huì)用漢字部件組字?梢砸龑(dǎo)學(xué)生自編口訣。能背誦。
十、開(kāi)展成語(yǔ)或德育故事會(huì)。每生一學(xué)期一個(gè)故事,定期開(kāi)展表演活動(dòng)。一年級(jí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)低一些,二年級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)高一些,從表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫上著手。
十一、開(kāi)展各類活動(dòng);顒(dòng)有組織,有紀(jì)律,有知識(shí)。課堂內(nèi)容豐富了,學(xué)生的思維活躍了,讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上你的課堂,教師充分展示個(gè)人魅力這也是專心地學(xué),痛快地玩的體現(xiàn)。
十二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,因材施教。做任何事,都給學(xué)生一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。教師是非分明,獎(jiǎng)罰分明,這是學(xué)生最為喜歡的,因?yàn)檫@是公平、正義。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生制定短期規(guī)劃,教師做到心中有數(shù)。
教研活動(dòng)總結(jié)8
我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組積極的提高自己的水平,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績(jī)的大豐收。以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新,更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)科開(kāi)展了一系列教研活動(dòng),總結(jié)如下:
1、以課改為中心,各年級(jí)開(kāi)展了一月一研討活動(dòng):針對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)觀摩,研討,予以解決;在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都開(kāi)展了研討課,各自的課堂教學(xué)效果甚好。
2、規(guī)范地開(kāi)展了一次主題化系列活動(dòng),努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備了差不多一個(gè)月,可以看的出每位老師都在努力的準(zhǔn)備著活動(dòng),可遺憾的是天氣的變故導(dǎo)致這次活動(dòng)的失敗。從這次活動(dòng)中可以看出學(xué)校的設(shè)施還不夠完善,有待改進(jìn)。同時(shí)也說(shuō)明方案不夠周全。
3、定期和不定期兩種形式,開(kāi)展了常規(guī)檢查工作,檢查教師的備課、聽(tīng)課,各個(gè)老師都能按要求做好工作。
4、本學(xué)期開(kāi)展了以高年級(jí)為單位的書(shū)寫(xiě)比賽,這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又改進(jìn)了學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞的能力。
總之,在全體英語(yǔ)老師的共同努力下,學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的`期末測(cè)試中,各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們要繼續(xù)的努力工作下去,把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去,我相信未來(lái)我們學(xué)校一定能夠取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子隨著計(jì)劃教育的深入改革,越來(lái)越少了,所以我們一定要教好他們,把他們都培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁,這才是我們教學(xué)的真正目的,我們都應(yīng)高認(rèn)識(shí)到。不僅僅要把英語(yǔ)教好,其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展,F(xiàn)在國(guó)家都是競(jìng)爭(zhēng)綜合國(guó)力,那么孩子也要比綜合實(shí)力,將他們帶好。我們的祖國(guó)才能更好的發(fā)展,我們的希望,我們的未來(lái),我們祖國(guó)強(qiáng)大的未來(lái)。
教研活動(dòng)總結(jié)9
根據(jù)期初安排的英語(yǔ)學(xué)科“英語(yǔ)課堂單詞教學(xué)觀摩研討暨經(jīng)驗(yàn)交流”教學(xué)研討活動(dòng)內(nèi)容,教務(wù)處于20xx年10月14日進(jìn)行校級(jí)英語(yǔ)單詞教學(xué)研討活動(dòng)。下面就這次研討活動(dòng)做一總結(jié):
一、教研活動(dòng)準(zhǔn)備
首先教務(wù)處確定研討活動(dòng)主題后,由陳校長(zhǎng)組織教務(wù)處各位主任針對(duì)英語(yǔ)單詞教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究,制定了確實(shí)可行的活動(dòng)安排:
活動(dòng)時(shí)間:10月14日(周五上午)
活動(dòng)地點(diǎn):1號(hào)樓五樓多媒體。
活動(dòng)形式:
1.課堂活動(dòng)。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學(xué)課。全體英語(yǔ)教師參與備課、聽(tīng)課。
2.課后研討。全體英語(yǔ)教師可以針對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)課,可以針對(duì)單詞教學(xué)談自己的看法,或?qū)卧~教學(xué)有什么問(wèn)題。再由教研室盧建斌老師進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
3.課堂應(yīng)用。各位英語(yǔ)教師根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),把本次研討的心得體會(huì)能夠消化并應(yīng)用于課堂中,形成文字材料上交。
4.成果驗(yàn)收。12月份教務(wù)處組織優(yōu)秀生、學(xué)困生單詞默寫(xiě)比賽,檢查學(xué)生單詞的掌握程度。
注意事項(xiàng):
1.各位教師活動(dòng)期間自行調(diào)課,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2.各位英語(yǔ)教師認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,活動(dòng)結(jié)束英語(yǔ)教師把本次研討的心得體會(huì)形成文字材料上交教務(wù)處2。
3、作課教師把教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課材料、教學(xué)反思整理成電子文檔第九周上交教務(wù)處2。
二、教師研討
根據(jù)研討活動(dòng)安排,三位教師確定了授課內(nèi)容,六年級(jí)由王桂玲老師教學(xué)《Unit5Let’slearn》、五年級(jí)孫曉紅老師教學(xué)《Unit4Whatcanyoudo?Let’slearn》。臧慧靜老師教學(xué)《Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite》。課前三位教師積極備課,并虛心與其他教師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí),教研組進(jìn)行了多次討論設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教研室盧建斌老師與全校英語(yǔ)教師針對(duì)這三節(jié)英語(yǔ)課,以及在自己的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)英語(yǔ)單詞教學(xué)及認(rèn)識(shí)進(jìn)行了交流。
首先由三位教師進(jìn)行了說(shuō)課。接下來(lái)各位英語(yǔ)教師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課,并把備課過(guò)程中的一些想法及做法,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹了英語(yǔ)單詞教學(xué)的幾點(diǎn)看法。
接下來(lái)由教研室盧建斌老師對(duì)三節(jié)課做了認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),針對(duì)單詞教學(xué)做“PEP小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的思考與探討”的講座。
最后由陳校長(zhǎng)做了全面總結(jié),陳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),英語(yǔ)教學(xué)是我校的薄弱學(xué)科,在教學(xué)中要經(jīng)常反思教學(xué)方法,尋求解決問(wèn)題的.途徑,在培養(yǎng)學(xué)生興趣上多想功夫,希望英語(yǔ)教師要比其它學(xué)科的教師更具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,力爭(zhēng)提高英語(yǔ)的教學(xué)水平。
三、教師總結(jié)單詞教學(xué)中的存在問(wèn)題
(一)教師孤立教詞,講得過(guò)多
孤立地教詞、孤立地講解,是以往詞匯教學(xué)中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過(guò)多時(shí)間,使學(xué)生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而實(shí)際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯,一方面與語(yǔ)音、句型、課文結(jié)合,另一方面在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之中體現(xiàn),因此在詞匯教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用整體教學(xué)法,大幅度減少教師講知識(shí)的時(shí)間,把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生自己去觀察、思考,依據(jù)詞匯內(nèi)部的形、音、義、構(gòu)造、用法的縱橫聯(lián)系掌握詞匯。
。ǘ⿲W(xué)生與詞匯接觸少、吸收少
不少詞在初學(xué)時(shí)雖被記住,但以后則被漸漸地忘卻。由于有計(jì)劃、有目的地結(jié)合詞匯教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不夠,而導(dǎo)致詞匯重復(fù)少、吸收少;反過(guò)來(lái),詞匯量小又導(dǎo)致聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)難以大量進(jìn)行。這種惡性循環(huán)導(dǎo)致中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)步履艱難,不少學(xué)生英語(yǔ)難過(guò)關(guān)。由于害怕記單詞而討厭學(xué)英語(yǔ)。
(三)不同詞匯的教學(xué)主次不分,平均用力,負(fù)擔(dān)過(guò)重
在實(shí)際中不少教師經(jīng)常不分主次而一律要求學(xué)生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都會(huì)用。結(jié)果是該達(dá)到的要求沒(méi)達(dá)到,教師和學(xué)生雙方都未在詞匯的教和學(xué)上抓住主要矛盾,因而效果不佳。
由此可見(jiàn),小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)并沒(méi)有我們以往想象的那么簡(jiǎn)單,實(shí)際教學(xué)中的諸多困難和問(wèn)題還有待解決。作為英語(yǔ)教師,應(yīng)該認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際去付諸實(shí)施,最大限度地提高教學(xué)效率。通過(guò)此次活動(dòng),與會(huì)
教師對(duì)本次教研活動(dòng)感受很深,研討過(guò)后,教師們表示自己對(duì)單詞教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),這次活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)有很大幫助。
教研活動(dòng)總結(jié)10
xx中學(xué)是省教育廳直屬重點(diǎn)中學(xué),20xx年被評(píng)為“省完全中學(xué)一級(jí)(甲等)學(xué)!,是一所完全中學(xué),目前初中每個(gè)年級(jí)只有4個(gè)教學(xué)班,初中數(shù)學(xué)教師共有6位。學(xué)生來(lái)自全省各市縣,民族學(xué)生占一定的比例,與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲(chǔ)智力、能力方面等差別很大,對(duì)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)一定的難度。由于每個(gè)年級(jí)只有四個(gè)教學(xué)班,配備兩位數(shù)學(xué)教師擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù),本校學(xué)生全部在校住宿,教師日常工作量相對(duì)很大,這對(duì)開(kāi)展教學(xué)研究存在一定的影響。
針對(duì)本校具體特點(diǎn),我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合省教育研究培訓(xùn)院、學(xué)校教研室相關(guān)指示精神制定各學(xué)期的教研計(jì)劃,開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。以下側(cè)重四個(gè)方面對(duì)我校初中數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、重視課題實(shí)驗(yàn)研究
課題實(shí)驗(yàn)研究不僅能提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,而且能提高教師教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課題實(shí)驗(yàn)研究對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)有效性起著重要的作用。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常關(guān)注課題實(shí)驗(yàn)研究,特別是數(shù)學(xué)教研學(xué)科組,我們數(shù)學(xué)教研組先后參加了“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)研究”、參加海南省開(kāi)展的“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維實(shí)踐與研究”、“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)研究”、全國(guó)課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究”、全國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)新課程改革的“Z+Z智能教育平臺(tái)課題實(shí)驗(yàn)研究”、“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)課題實(shí)驗(yàn)研究”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)驗(yàn)研究”等。
通過(guò)課題實(shí)驗(yàn),我們老師學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的整合,學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)教研及網(wǎng)絡(luò)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的輔助經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)理念。通過(guò)課題實(shí)驗(yàn),我們讓更多的老師更早接觸基礎(chǔ)教育課程改革,讓老師更快地學(xué)會(huì)教育教學(xué)新理念,更有效地實(shí)踐有效性教學(xué)與客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
二、中考備考工作
其它兄弟學(xué)校每個(gè)年級(jí)配備教師人數(shù)較多,安排中考備考工作的人員充足,力量充沛。針對(duì)我校班級(jí)少、人員少的特點(diǎn),我校初中數(shù)學(xué)備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)橫向合作缺陷,每屆中考備考工作就只有兩位教師,勢(shì)單力薄,就應(yīng)對(duì)日常備課、講課、輔導(dǎo)、月考等都忙得不可開(kāi)交,備考工作也只能放在加班加點(diǎn)的畢業(yè)班教學(xué)業(yè)務(wù)上。專門組隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)中考 “備考” 的隊(duì)伍是沒(méi)有,因而只靠“縱向”團(tuán)結(jié)全體初中六位數(shù)學(xué)教師。主要的作法是每一屆畢業(yè)班教師對(duì)自己的備考資料都要保管好并按時(shí)交給下一屆教師,由下一屆教師對(duì)上一屆教師資料后專心備課,主要是“整合”工作,即以上一屆資料為基礎(chǔ)進(jìn)行修訂、填充、更換新題型,不斷完善,并且如此循環(huán)往復(fù)。按這樣的“以縱補(bǔ)橫”模式進(jìn)行中考備考工作,其它年級(jí)也同樣方法實(shí)現(xiàn)三個(gè)年級(jí)資料共享、方法共享、經(jīng)驗(yàn)共享、力量合一,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、常規(guī)教研活動(dòng)
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研離不開(kāi)理論支撐,理論指導(dǎo)實(shí)踐那是必須的。因此我們?nèi)粘=萄谢顒?dòng)中一樣有規(guī)定時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程新理念,組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對(duì)當(dāng)前較知名的一些教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行小組研討,如學(xué)習(xí)與討論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”教學(xué)模式等。
2、案例學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)期都有三個(gè)時(shí)間進(jìn)行專題研究教學(xué)案例,案例來(lái)源于各種雜志或網(wǎng)頁(yè),教研組長(zhǎng)有選擇性地挑選個(gè)別案例進(jìn)行討論研究,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。
3、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),每年組織全校學(xué)生參加初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽,通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)
四、重視信息交流
社會(huì)進(jìn)步的速度受信息影響,學(xué)校教育教研活動(dòng)質(zhì)量的快速提升與校外教研信息密切相關(guān),教研信息能給我們帶來(lái)新的理念與指導(dǎo)方向,因此我們非常重視校外交流與學(xué)習(xí),除了較實(shí)在、省費(fèi)省時(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息獲取教研信息外,我們還常組織教師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。如20xx年組織全科組教師到昌江中學(xué)、xx民中講課、聽(tīng)課交流與學(xué)習(xí)。還有請(qǐng)專家到我校作專題報(bào)告等,這些都是一種較好的.教研活動(dòng)與學(xué)習(xí)交流方式。另外,教師寫(xiě)心得、寫(xiě)課后反思、寫(xiě)論文也是提高教師業(yè)務(wù)的主渠道,因此我們經(jīng)常鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文,鼓勵(lì)教師參加省教育教學(xué)研究培訓(xùn)院組織的各類活動(dòng),鼓勵(lì)教師發(fā)表文章,如《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》雜志等。
教育的發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,教學(xué)活動(dòng)依賴教育教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn),有效的教研對(duì)有效的教學(xué)活動(dòng)起著重要的作用,如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣,方法不一,效果不同,因此,為了我們的學(xué)生,為了教育教學(xué)更快地發(fā)展,我們教育教研工作任務(wù)還很繁重。
教研活動(dòng)總結(jié)11
我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先,每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我?偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來(lái),我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得,并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次,學(xué)期開(kāi)始,教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng),而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考、體會(huì)。
再次,教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《山東教育》組織理論學(xué)習(xí),做好"一刊三用"。"一刊"指《山東教育》,"三用"是用這本書(shū)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步:一是瀏覽感受,刊物到手后,教師首先要瀏覽一遍,對(duì)整刊內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和感受;二是精讀剪輯,對(duì)自己有興趣、感觸深、幫助大的.、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀,剪輯整理在"學(xué)習(xí)剪報(bào)"上,并對(duì)有些文章進(jìn)行批注;三是品讀感悟,對(duì)優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,讀出其中的味道,品出蘊(yùn)涵的哲理,寫(xiě)出讀書(shū)收獲。其他業(yè)務(wù)書(shū)籍有選擇的閱讀,大力提倡網(wǎng)上閱讀。"一刊三用"從理論上武裝了教師的大腦,在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì),提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺(jué)性。
二、教研活動(dòng)方式
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種:
⑴主題式:發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。(除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題,如:如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等;顒(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論,但總會(huì)有頗多的收獲;顒(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題,以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
、茖(duì)比式:師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師李善玉老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,組織了多次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題-----《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析,并確定李亞男老師進(jìn)行了試講。
、窃u(píng)比式:組織賽課,展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行,講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng);有時(shí)則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
、劝咐治鍪剑航M織聽(tīng)課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。
⑸網(wǎng)絡(luò)式:建立自己的教學(xué)博客,進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。
三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績(jī)
近幾年,數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn),教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且,各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,不僅教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅,而且在校、縣、市等各級(jí)各類教育部門組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我校數(shù)學(xué)教研組成員中,李從剛、李亞男等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng);李世紅、李善玉等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎(jiǎng);還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然,新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步,我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師,提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹(shù)立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,將新老師推向教研教學(xué)一線,展示自我,完善自我。
教研活動(dòng)總結(jié)12
本學(xué)期,全組認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。充分發(fā)展師生的潛力,鼓勵(lì)師生創(chuàng)新。積極開(kāi)展教研教改,使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
。ㄒ唬┘訌(qiáng)集體教研和集體備課
隨著高效課堂改革的進(jìn)一步深入,這就更需要我們加強(qiáng)教研,加強(qiáng)集體備課。通過(guò)集體教研,全組教師交流經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí),大大提高每一位教師對(duì)教材的理解、處理和運(yùn)用能力,更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的推進(jìn)。
通過(guò)集體備課,研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測(cè)試,研究新課如何導(dǎo)入,“活動(dòng)”如何處理,知識(shí)如何落實(shí),能力如何培養(yǎng),課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn),精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧,齊心協(xié)力,并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合,切實(shí)提高教師了的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。
。ǘ┱J(rèn)真作好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng) 。
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)舉實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前組織全組教師為被聽(tīng)課的教師集體備課,要求被聽(tīng)課教師說(shuō)課,課后要及時(shí)組織教師評(píng)課,指出其教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處,坦率而真誠(chéng)地交流意見(jiàn),并提出自己的意見(jiàn)和建議。
借助了張彩玲老師的公開(kāi)課及優(yōu)質(zhì)課比賽、于文燕老師骨干教師的評(píng)選、暑期遠(yuǎn)程研修的磨課、微課程的評(píng)選等活動(dòng),加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),不斷推陳出新,組員之間形成了互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。
。ㄈ┳ズ谜n堂教學(xué),提高課堂效率。
課堂是教育的主陣地,教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來(lái)完成。為了提高教學(xué)效率,強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化課堂教學(xué),樹(shù)立“以學(xué)生為本”的思想,研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)策略,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,變“教”為“誘”,變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種能力。教師致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的.學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
。ㄋ模 繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。
地圖是地理教學(xué)最重要的工具,是“地理學(xué)的第二語(yǔ)言”。圖示教學(xué)法,是一種通過(guò)圖形或圖象來(lái)揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維,加快教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要從以下方面的研究。
1、讀圖方法研究
包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng),各種類型地圖、圖表的讀法,讀圖形式的利用,讀圖能力的提高等等。
2、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。
。ㄎ澹﹦(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式
要想提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù),切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力,繼續(xù)探索有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其程序如下:
1、情景導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)。通過(guò)情景導(dǎo)入,抓住學(xué)生的思維,吸引學(xué)生的注意力,使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài);再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間以恰當(dāng)?shù)姆绞桨讶S目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生,明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。
2、 自主探究、合作學(xué)習(xí)。在對(duì)教材充分研究和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,提供豐富的感性和理性材料,引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí),生成問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題以小組為單位合作學(xué)習(xí),簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立完成,難一點(diǎn)的問(wèn)題小組內(nèi)交流完成,解決不了的問(wèn)題提供到班上共同探討。
3、交流展示、拓展目標(biāo)。讓學(xué)生展示其學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生展示交流情況,適時(shí)講解學(xué)生不明白的地方,講解過(guò)程中,注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問(wèn)題,以達(dá)到拓展知識(shí),培養(yǎng)能力,升華情感的教學(xué)目標(biāo)。
4、小結(jié)提升、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校要求,本學(xué)期把達(dá)標(biāo)測(cè)試作為重點(diǎn)研究。
認(rèn)真做好了帶新工作,在教學(xué)、講評(píng)方面予以指導(dǎo)。尤其是督促年輕老師做好迎接區(qū)跟蹤指導(dǎo)課的準(zhǔn)備,苦練基本功,爭(zhēng)取好名次。
本學(xué)期組織教師參加了本年度地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,微課程評(píng)比,骨干教師的評(píng)比、公開(kāi)課的展示取得了很好的成績(jī)。
教研活動(dòng)總結(jié)13
參加這次教研課活動(dòng),我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老,學(xué)到老”。我真真切切的體會(huì)到在寬松,民主,和諧的氣氛中,老師們敢于說(shuō)出自己對(duì)于教材的理解與見(jiàn)地。平等的交流中,我們說(shuō)出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美,多了一些探討,少了一些假話,多了一些思考。這種教研有針對(duì)性,務(wù)實(shí)性,高效性,是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)--集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),既增長(zhǎng)了老師的見(jiàn)識(shí),又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。
我通過(guò)這次教研活動(dòng)參加集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。
一、利用文本的空白點(diǎn),進(jìn)行了有效拓展。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對(duì)文本的理解。在本堂可中,鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié),比如:對(duì)海鷗老人的介紹,給海鷗取名字,對(duì)“二十里路”的理解,以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂,豐富了學(xué)生的心靈,培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力,提升了學(xué)生書(shū)面的表達(dá)能力。
二、多種形式的朗讀,營(yíng)造了書(shū)聲朗朗的課堂。
我們可以清楚地體會(huì)到,一堂課的朗讀形式多樣,聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起,整堂課書(shū)聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作,探究的創(chuàng)新思路,讓學(xué)生自讀、自悟、自得,能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感,體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情,用內(nèi)心的情感,有表情地朗讀課文,真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階,使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。
三、文本處理,新穎獨(dú)特。
真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流,是生命與生命的對(duì)話。課堂上的`自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無(wú)非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),找出有關(guān)重點(diǎn)句段,并品讀,感悟情感,更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ),提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍、深深眷戀之情。然后,陳老師預(yù)設(shè)情境,充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和交流,讓他們盡可能把老人對(duì)海鷗無(wú)私的關(guān)愛(ài),和海鷗對(duì)老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛(ài)的情感更加豐滿,并得以深化。
通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng),我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長(zhǎng)!叭诵,必有我?guī)熝伞。是啊!兩位老師,兩種風(fēng)格,不一樣的教學(xué),不一樣的風(fēng)采,給了我更多的感動(dòng)與思考。善博眾人之長(zhǎng)者,才是真正的智者,強(qiáng)者!昂<{百川,有容乃大”,這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),我們只有敞開(kāi)心胸,多看,多聽(tīng),多想,多學(xué),才有長(zhǎng)足的發(fā)展。真是——他山之石,可以攻玉!
教研活動(dòng)總結(jié)14
本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來(lái)形容我的感概 忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福 ,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助,讓我從彷徨無(wú)知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長(zhǎng)起來(lái)。其次,我要感謝我們音樂(lè)組所有組員的支持和幫助,是你們積極踴躍的參與,讓我的教研組長(zhǎng)工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開(kāi)展,讓沒(méi)有組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。
藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂(lè)組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng),從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開(kāi)展各項(xiàng)工作,并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著 不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新 的思想。積極參與、積極探討,共同努力讓我們的音樂(lè)教育呈現(xiàn)新的起步。
一、隊(duì)伍建設(shè) 教研組建設(shè)的起點(diǎn)
可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開(kāi)始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,根據(jù)每位老師的特長(zhǎng)再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào),本學(xué)期我們音樂(lè)組有原來(lái)的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,在我們音樂(lè)教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,不管是園級(jí)名師,還是骨干教師,還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),互相幫助,青年教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng),能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,中年教師睿智而大氣,毫無(wú)保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是通過(guò)一系列的活動(dòng),讓我們看到了大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)的越來(lái)越重視,更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂(lè)教學(xué)的勇氣,相信我們今后的音樂(lè)教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。
二、勤于學(xué)習(xí) 教研組工作的源泉
課堂是教學(xué)的主要陣地,我們音樂(lè)組認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃,我們通過(guò)多種形式展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的理論,將理論融入到日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),才能潛移默化的去感染幼兒,只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考、不斷實(shí)踐、不斷的去探索問(wèn)題,不斷的更新教育觀念,那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過(guò)大家共同的研討學(xué)習(xí),不斷提升我們音樂(lè)組整體的教育教學(xué)水平
三、勇于研討 教研組建設(shè)的依托
1.名師課堂引領(lǐng)
一直以來(lái)我園的音樂(lè)課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,很大原因可能是大家缺少嘗試音樂(lè)教學(xué)的方向,對(duì)如何更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng),我們邀請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,許歡老師的課堂看似十分輕松,但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,以及教師的教學(xué)手法,甚至是老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情,都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地 趣中求效 。相信我們?cè)谟^摩、反思中能對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有所啟發(fā),更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教學(xué)。
隨后許歡老師又給我們音樂(lè)組的老師開(kāi)展了名為《讓孩子們?cè)?情趣 中走進(jìn) 歌唱》的講座,通過(guò)許老師的講座,給大家整理了如何上好音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一些知識(shí),相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開(kāi)展音樂(lè)歌唱教學(xué)鋪墊了知識(shí)。
結(jié)合名師引領(lǐng),我們音樂(lè)組的元老級(jí)教師高愛(ài)華老師也一同執(zhí)教了小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過(guò)了幾次磨課之后,高老師和我們小二班的孩子們?cè)谝魳?lè)中進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng),相信不管是我們的老師,還是我們的孩子,在每一次的活動(dòng)之后都會(huì)收獲不少的經(jīng)驗(yàn),相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后,我們才會(huì)體會(huì)到成功的幸福和喜悅。
2. 行為跟進(jìn) 研討
行為跟進(jìn) 教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開(kāi)展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式,通過(guò)第一位老師的執(zhí)教,大家提出各自看法,通過(guò)修改,第二位老師再次執(zhí)教的形式,不斷探究 趣中求效 的有效實(shí)施策略。本學(xué)期,有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動(dòng),相信我們不斷的實(shí)踐研討,一定能提高大家的音樂(lè)教學(xué)能力,有效提升教師的專業(yè)成長(zhǎng),給我們的教研增添更多的活力。
3.個(gè)人特長(zhǎng)領(lǐng)域課的展示
園級(jí)名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期,在教師的個(gè)人特長(zhǎng)課展示中,我們音樂(lè)組的園級(jí)名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,都執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,但她們始終堅(jiān)持著自己的愛(ài)好,大膽嘗試、大膽實(shí)踐著,正是兩位老師執(zhí)著的信念,不斷嘗試著音樂(lè)課堂的教學(xué),相信我們的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)有更好的明天。
4.青年教師顯特長(zhǎng)
青年教師是我園的主力軍,接班人。本學(xué)期我們音樂(lè)組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂(lè)教學(xué),并通過(guò)自己的努力讓我們看到了她的特長(zhǎng)和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂(lè)活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎(jiǎng)。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中,小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動(dòng),大班音樂(lè)活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評(píng),作為一名只有教齡兩年的青年教師,小馬老師用自己的努力探究、勇敢實(shí)踐、勤于反思,收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會(huì)有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會(huì)越走越精彩。
四、成長(zhǎng)收獲 教研組建設(shè)的飛躍
我們相信一分耕耘一分收獲,付出的同時(shí),總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 藝術(shù)周活動(dòng)。
1.童聲飛揚(yáng) 獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)
作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 主題展示周的系列活動(dòng)之一,6月5、6、7號(hào)全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)演出。我們的活動(dòng)注重幼兒人人參與,小選手們都是通過(guò)班級(jí)初賽選拔出來(lái)的。別看孩子們年紀(jì)雖小,但在比賽現(xiàn)場(chǎng)個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿,他們悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音、天真可愛(ài)的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動(dòng)可以說(shuō)為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì),使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),幼兒的表演能力得到了提高,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)表演、敢表演、會(huì)表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。活動(dòng)中,我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱,幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂(lè)歌聲中收獲的是更多的幸福。
2.童聲飛揚(yáng) 班歌專場(chǎng)
班歌凝聚了班級(jí)的智慧和力量,從計(jì)劃的發(fā)出,各班老師和孩子們就早早的開(kāi)始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余,經(jīng)常能聽(tīng)到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級(jí)在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園 小百靈 班歌賽專場(chǎng)!15個(gè)班級(jí)展示了15種魅力,大家歌聲抒寫(xiě)著童年!小一的《快樂(lè)小一班》、小二的《《HAPPY HAPPY真HAPPY》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂(lè)之歌》、小五的《《快樂(lè)之家》、中一的《《七彩中一》和手語(yǔ)表演《讓愛(ài)更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的'《讓愛(ài)天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛(ài)我的幼兒園》、大四的《樂(lè)園》、大五的《彩虹的約定》;顒(dòng)中不論是那個(gè)年齡段的孩子,大家團(tuán)結(jié)一致,用最好聽(tīng)的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,除了收獲,更多是幸福吧!
3.教學(xué)才藝展示
在20xx七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 半日展示活動(dòng)中,我們音樂(lè)組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動(dòng),在經(jīng)過(guò)了多次的選課、磨課后,小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動(dòng)《大鐘和小表》,在活動(dòng)中,小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂(lè)的審美體驗(yàn)中,以融洽的師幼互動(dòng),深情的演繹,獲得了來(lái)賓們的熱烈掌聲。
在小百靈才藝展示中,我們選取了獨(dú)唱、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演,小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩(shī)聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,相信通過(guò)每一次的活動(dòng),不管是我們的老師,還是我們的孩子,我們除了收獲成功與喜悅,最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。
五、秋的收獲、新的起點(diǎn)
在這年春暖花開(kāi)的日子里,相信不管是我們還是我們的孩子們,我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后,寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,相信只要我們堅(jiān)持,我們收獲的將會(huì)更多。
最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)、以及我們音樂(lè)組全體老師對(duì)我這學(xué)期工作的支持和幫助,感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌,我們才?huì)有所收獲,才會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。在教研組內(nèi),我只是一個(gè)組織者,和大家一樣在音樂(lè)教學(xué)上,我們都是新手, 新手上路 難免會(huì)有失敗,但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新,那我們的音樂(lè)教育一定會(huì)凸顯特色。
讓我們一起,腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步,在春暖花開(kāi)的日子里收獲更多的果實(shí)。
教研活動(dòng)總結(jié)15
根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署,xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)模式 創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng),本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧,展現(xiàn)青年教師風(fēng)采,為提升課堂教學(xué)有效性,打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)xx老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng),承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,責(zé)任到人,分工明確,接待、服務(wù)周到。4月20日上午,xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)教師齊聚一堂,參加本次片區(qū)研討活動(dòng)。xx學(xué)區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);參與教師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整齊,充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情。
二、課堂教學(xué)入情入境,課改理念得到進(jìn)一步升華。
活動(dòng)開(kāi)始,先由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ),教師深入了解教材,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自主展示,質(zhì)疑,展示、分析、表達(dá)精辟,語(yǔ)言通達(dá)流暢,并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的`演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力,為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。
第二節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級(jí)第17課《可貴的沉默》,教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式,通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式,通過(guò)“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué),使課改理念得到了進(jìn)一步升華。
三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字,著力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問(wèn)題。
第三節(jié)課,片區(qū)教師聚集一堂,積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng),并對(duì)這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析,xx小學(xué)xx老師評(píng)析xx老師這節(jié)課說(shuō):“教師以師生對(duì)話交流為主要形式,以孩子們情緒變化為描寫(xiě)的主線脈絡(luò),使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,受到關(guān)心父母,回報(bào)父母之愛(ài)的教育,把知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂,學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華!眡x老師說(shuō):“xx老師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與交流,把課堂還給學(xué)生,教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái),不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課。”
活動(dòng)中,教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題(專題發(fā)言)、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。在主題研討中,大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言,xx小學(xué)xx老師談及自己教學(xué)中的體會(huì),深有感觸地說(shuō):“在課堂教學(xué)中,無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí),都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng),讓學(xué)生喜歡讀書(shū),讓學(xué)生會(huì)讀書(shū),讓學(xué)生讀懂書(shū),為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)!眡x灘小學(xué)xx說(shuō):“英語(yǔ)課的魅力必須是建立在自身語(yǔ)言形象、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動(dòng)時(shí),才能受到熏陶感染,形成一種內(nèi)在的精神力量。”
本次活動(dòng),教師們?cè)谡n改交流、教學(xué)研討中活躍主動(dòng),實(shí)現(xiàn)了各校交流互動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互助共進(jìn),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。
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