班主任經(jīng)驗(yàn)交流講話稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，各種講話稿頻頻出現(xiàn)，講話稿包括人們在工作場合當(dāng)眾發(fā)表的口頭講話文稿，和參加各種社會活動所發(fā)表的講話文稿。寫起講話稿來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同仁們：
大家早上好！很高興站在這個講臺上跟大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。雖說工作已經(jīng)有五年，但是當(dāng)正式的班主任才滿兩年，要說經(jīng)驗(yàn)確實(shí)積累的不多，資歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在座的各位老師。不過，既然走上了這個講臺，我還是認(rèn)認(rèn)真真地梳理了下兩年來，在班主任這個工作崗位上我的所思所得�？偨Y(jié)而言，我覺得班主任工作要做到三要三不要。
三要：一要樹立威信。眾所周知，班主任的工作一定要有號召力和影響力，要在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生一種震懾力。我所說的震懾力，就是指你一站在那，學(xué)生就知道你的希望是什么，就會自覺去做你所希望的事。這就需要教師有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我覺得教室應(yīng)該在某些方面有幾把刷子，比如你唱歌能吸引他們，下棋能蓋過他們，跳繩能讓他們服氣等等，總之你在某一方面能夠拿得出手并讓學(xué)生心悅誠服，就已經(jīng)初步建立了威信的基礎(chǔ)。其次，還要在一些細(xì)節(jié)上做好。比如學(xué)生跟你講的秘密你能守住，你處理矛盾的方式不讓他們覺得反感且又很公平，在背后多說學(xué)生的好話等，學(xué)生自然而然會信任你，對你產(chǎn)生好感，進(jìn)而信服你的教育。
二要永遠(yuǎn)反思自己。世界對你的態(tài)度，就是你對世界的態(tài)度。學(xué)生對我們的反應(yīng)就是平常我們對他們教育的結(jié)果。比如學(xué)生抵抗你，可能是我們說了一些讓他敏感的話題；學(xué)生不尊敬你，是因?yàn)槟銢]有做到讓他們尊敬。班主任要有權(quán)威，對某些事情說一不二，但不意味著面對錯的決定你不需要道歉。相反，當(dāng)有些事情的發(fā)生超出我們師生預(yù)料的時(shí)候，比如運(yùn)動會比賽失利，教室紀(jì)律衛(wèi)生一團(tuán)糟的時(shí)候，千萬要冷靜，先反思下自己有無過錯，是自己說話沒注意，還是自己最近太懶散，疏于跟學(xué)生的交流�？傊涀�，當(dāng)你表現(xiàn)得無組織時(shí)，學(xué)生會呈現(xiàn)出加倍的混亂。所以，我們要時(shí)常反思自己的言行使之符合規(guī)范。
三要能組織起豐富多彩的活動，并善于通過活動進(jìn)行思想教育。學(xué)生的生活實(shí)在有些貧乏，在三點(diǎn)一線的單調(diào)中，這些活潑潑的學(xué)生往往會偷偷滋生出一些不被學(xué)校制度班級制度認(rèn)可的事，以宣泄他們那被壓抑的青春。比如學(xué)生偷偷打耳釘，偷偷在衣服上寫字。叛逆期的他們這些行為完全值得被理解，但是我們又決不能表露出對他們這些行為的認(rèn)可，連默認(rèn)都不行。否則，學(xué)生會敏銳抓住你的模糊態(tài)度，打著擦邊球讓一些不好的風(fēng)氣漸漸盛行。要使學(xué)生遵規(guī)守矩，痛痛快快而又坦坦蕩蕩地享受青春期，那就需要找到能使他們的激情得以宣泄的途徑，得讓他們忙起來，思考起來，學(xué)生一閑下來就會搞各種花頭。我認(rèn)為，開展豐富多彩的課余活動是最好的方式。這些活動既包括學(xué)校組織開展的活動，比如演講比賽、正文比賽、朗誦比賽、拔河比賽等等，還包括結(jié)合班級自身的特點(diǎn)開展的'活動。慶幸的是，兩年來我們班有很多精彩的保留節(jié)目。比如，每學(xué)期一次的K歌大賽。迄今已經(jīng)舉辦了四屆，無論在人員的參與方面、規(guī)則的制定方面、主持人的主持方面，我們都辦得越來越好，真正作為一項(xiàng)班級的盛大活動來對待。借舉辦K歌大賽，我們也共同選取了《隱形的翅膀》做為班歌，在每次比賽前全班會鄭重地唱響班歌作為開幕。還有利用語文老師的優(yōu)勢，我已多次舉行講故事比賽、查字典比賽、讀美文比賽、知識競賽等，每次活動都與學(xué)生共同討論規(guī)則的制定和加分制度等，提高了學(xué)生對班級事務(wù)的參與度。另外，為鼓勵大家多跳繩進(jìn)行鍛煉，我們又舉行了形式多樣的跳繩大賽；每逢新年之際，我們會在儲蓄罐里投下來年的期望，并在第二年的同一天打開自己曾寫下的紙條，對自己的一年進(jìn)行總結(jié)；每周的主題班會，都盡可能讓學(xué)生自己去做PPT，由他們自主報(bào)名參與主題班會的主持。每一個大大小小的活動，最忌諱的就是讓它流于形式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會失信于學(xué)生。因此，每次我都會做好充分的準(zhǔn)備，從活動前的各種謀劃案，到活動過程中的及時(shí)調(diào)整，再到活動結(jié)束后的總結(jié)反思，都不能草草了之。你越顯得重視，學(xué)生就越覺得這些活動很重要很有意義，就越會全身心投入。在這里，我也提醒教師一點(diǎn)，不要以為搞活動是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力的事情，當(dāng)叛逆期的孩子聽不進(jìn)你長篇大論的諄諄教誨時(shí)，借用活動的形式可以讓學(xué)生自行認(rèn)識到奮斗、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、沉穩(wěn)等諸如此類的人生意義。我們班有個女生一向很自以為是，做事非常沖動，說話比較口無遮攔，我多次教育但本性難改。在上學(xué)期的運(yùn)動會時(shí)，她報(bào)了1500米的長跑，并且信心滿滿地去調(diào)查了同組其他選手的情況，回來跟我說她一定能拿冠軍，因?yàn)榭偣?個人，誰誰誰腳傷誰誰誰身體不舒服等等。我讓她不要太自我感覺良好，但是她不戰(zhàn)而勝的驕傲感太膨脹了聽不進(jìn)去。后來在比賽的時(shí)候，她跑了一半就不行了，氣喘吁吁地很吃力，而她所說的腳傷的對手，則一直咬緊牙關(guān)努力拼搏到最后。結(jié)果不用說，總共3個人比賽，她就是淘汰的那一個。事后，我不再教育她，而是讓她自己寫周記作反思。這以后，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她運(yùn)動會的事情，她就懂得更沉穩(wěn)更周全地處理一些事情了。所以利用活動促使學(xué)生自我反思是非常有用的，比老師苦口婆心的教育效果好地多。
上面是我治班所得的三要，接下來講講我作為班主任在心態(tài)上要做到的三個不要。
一、不要拖延處罰或獎勵。當(dāng)學(xué)生犯錯時(shí)，你的班規(guī)是怎樣的，就立即按照規(guī)定進(jìn)行處罰。對于處罰的拖延，學(xué)生會對自己的行為漫不經(jīng)心，會覺得在老師眼里看來根本沒什么，對待自己錯誤的行為就不那么認(rèn)真了。當(dāng)學(xué)生收獲各種榮譽(yù)為班級爭光時(shí)，不要吝嗇你的夸贊，及時(shí)并熱情地指出讓班級為他驕傲的地方。如果你過了好久才想起，學(xué)生當(dāng)初的那種期待已經(jīng)快要消失殆盡了，在很久都沒有聽到獎勵前，他會懷疑自己做的是否值得。當(dāng)然，無論表揚(yáng)還是懲罰，都需對事不對人，明確我們表揚(yáng)他批評他的是因?yàn)樗隽四男┦�，這個很重要。
二、不要事事親力親為。我在接手班級的第一年的確是擔(dān)任著“保姆”的角色，事事操心，覺得很辛苦。后來我就在思考怎么偷懶的方式。當(dāng)然這個偷懶不是不管不顧，而是想辦法如何提高效率。我的做法是提高班干部的辦事效率，明確他們的職責(zé)所在，放手讓他們?nèi)?zhí)行工作。但對事情的操作情況，我還是會不時(shí)得介入了解，適時(shí)的調(diào)整。另外，班主任的一個重要工作就是找學(xué)生談話，我的做法是讓學(xué)生找學(xué)生談話，充分發(fā)揮他們同伴間的影響。每個班里總有那么幾個比較有影響力的學(xué)生，他們對同伴性格的掌握不見得比老師遲鈍。所以，當(dāng)部分學(xué)生犯錯時(shí)或紀(jì)律不好時(shí)，我就把他們叫出來，再找有影響力的對人對事也比較客觀的學(xué)生，讓他們坐在一起交流，他們只要把交流結(jié)果告訴我，我進(jìn)行后續(xù)的觀察就可以了�？偸�，我想會偷懶的班主任一定是有想法的班主任了。
三不要，就是永遠(yuǎn)不要帶著消極的情緒去工作。我們都很清楚，班主任的工作有時(shí)就是那么令人崩潰，想放棄的念頭肯定有無數(shù)次。但是不管怎么樣，作為一個盡職的專業(yè)的老師，私下無論怎么發(fā)泄情緒，當(dāng)你站在講臺上時(shí)，不要流露出我一點(diǎn)都不想教你們這幫小猴子的想法。一旦有流露，學(xué)生會有“我也不愿讓你教”的對抗情緒。你只能有打碎牙齒往肚里吞的隱忍，然后繼續(xù)你的愛心教育。老師們也會有來自生活當(dāng)中的很多負(fù)面情緒，但是不要無緣無故就發(fā)泄在學(xué)生身上�？傊�，不要讓學(xué)生接觸你的不良情緒，這只會讓他們厭煩。始終保持平和的心態(tài)，讓學(xué)生覺得無論怎么調(diào)皮，他始終不能影響老師的情緒，他休想控制老師的情緒。另外，大家應(yīng)該都有同感，老師的大多數(shù)不良情緒來自差生，面對這些特殊的孩子，我覺得老師們一定不要覺得自己是圣人，通過幾次教育就可以挽救他們迷途的靈魂。學(xué)生的成長史很多因素共同作用的結(jié)果，我們只要做到了自己該做的和能做的，心平氣和靜待花開就可以了。
以上就是兩年來我對班主任工作的心得體會。在班主任這條路上，我要走得路還會更長。我也樂意邊走邊看到沿途更精彩的風(fēng)景，還請各老師不吝賜教，讓我們這些年輕的班主任從你們的豐富經(jīng)驗(yàn)中收獲對這份職業(yè)的信心和熱愛！謝謝大家！
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