班主任論壇講話稿(5篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們很多時(shí)候都不得不用到講話稿，講話稿是在公務(wù)活動(dòng)中針對(duì)特定場(chǎng)合，面對(duì)特定聽眾發(fā)表口頭講話的文稿。那么講話稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的班主任論壇講話稿，歡迎閱讀與收藏。
班主任論壇講話稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
今天，我們用了一天的時(shí)間，圍繞“如何做一個(gè)知行合一的智慧型班主任”這個(gè)主題進(jìn)行開展了具有實(shí)際意義的主題班會(huì)，進(jìn)行了富有成果的經(jīng)驗(yàn)交流，大家在觀、評(píng)、議、悟中深入交換了看法，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)、做法，得到了很多的感悟，引起了不少共鳴和思考。
第一，這次班主任論壇，為我們承擔(dān)的名叫“班主任”的這份工作增強(qiáng)了信心，增添了我們?cè)诮逃痪�為最辛苦也最有意義的班主任工作繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心和勇氣。
試問(wèn)今天各學(xué)校，有多少優(yōu)秀教師真正心甘情愿承擔(dān)班主任工作？有多少人在獲得相應(yīng)的職稱后還愿意干班主任工作？有多少承擔(dān)班主任工作的教師是主動(dòng)樂(lè)意的？今天的交流，雖然解決不了物質(zhì)待遇，但是我們多收獲了一層精神需求。人，沒有物質(zhì)是活不下去的，但是作為教育者，只追求物質(zhì)，那教育是徹底失敗的。我想，班主任這份工作帶給我們的更多是辛苦的充實(shí)，是精神的享受。班主任津貼與我們的付出不成正比，但是，我們想想，真的增加班主任津貼我們就可以不辛苦，不累了嗎，我們的心就“安”了嗎。我說(shuō)這句話不是站在管理者這個(gè)角度說(shuō)的，我的班主任，我可以摸著良心說(shuō)，現(xiàn)有政策下我這個(gè)學(xué)校能給的最好待遇我絕對(duì)積極爭(zhēng)取，首先給班主任；但是，真的不是錢就能解決我們的內(nèi)心安寧的。陽(yáng)明先生說(shuō)“此心安處是吾鄉(xiāng)”，什么地方才是我們的心安之處？于我個(gè)人而言，那是一份付出之后的坦然，是一份盡己責(zé)之后的釋然，是一份對(duì)家人、對(duì)工作的無(wú)怨無(wú)悔。班主任工作不僅讓我們?cè)谌紵歪尫抛约旱哪芰�，還讓我們?nèi)ブ貥?gòu)生命崇高感的意義，以一己之力去影響和改變50多個(gè)學(xué)生，乃至他們的家庭，我們做不到影響社會(huì)300年，我們可以通過(guò)學(xué)生去影響未來(lái)社會(huì)30年。
第二，今天的班主任論壇，為我們一線班主任在工作中出現(xiàn)的困惑找到了解決辦法，提供了不少方法和路徑。
小學(xué)組李玉蘭老師就如何培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感、集體榮譽(yù)感；徐康琪老師就如何讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)這個(gè)素質(zhì)教育下的大命題進(jìn)行了探索。中學(xué)組黃燕老師圍繞“立志”，雷天順老師圍繞“愛國(guó)”，葛永全老師圍繞“夢(mèng)想”，徐海老師圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”這些常立常新的話題開展了公開教學(xué)，我們大家也圍繞他們的話題進(jìn)行了研討。
在經(jīng)驗(yàn)交流中，岳梅、唐玉蘭、周元虎、耿華英、彭永平、周真國(guó)6位老師結(jié)合自身學(xué)校的實(shí)際，就寄宿制環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)、管理進(jìn)行了分析和思考，為我們提供了許多接地氣的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。黃以奎老師就當(dāng)下的留守兒童安全教育做了交流，秦煜老師、吳永霞老師、賈維珍、張玲珠老師、宋慶奎老師就班主任工作的愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)等談了自己的做法；張瀣老師就家長(zhǎng)在班級(jí)管理中的作用進(jìn)行了交流；梅錄全老師、劉長(zhǎng)軍老師就班主任自身的藝術(shù)修養(yǎng)、班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)做了很好的交流；蔡延軍老師、黃再洪老師、張大宇老師、周武堯老師就班級(jí)管理與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了探索，分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。
綜上，今天的班主任論壇可以說(shuō)從學(xué)生的學(xué)業(yè)提升，人格培養(yǎng)；班主任的自身修養(yǎng)，自我提升；學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)、精細(xì)管理等方面都做了很好的交流和分享。為我們今后的班級(jí)管理、學(xué)校發(fā)展提供了不少方法、路徑，也為今后我們的班級(jí)管理和學(xué)校建設(shè)提供了很多思路和建議。
第三，今天的班主任論壇，增添了我們做一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任信心和勇氣�！睹献�.盡心上》有言“君子有三樂(lè)。父母俱在，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也”。做一個(gè)班主任是幸福的，因?yàn)槊刻旌褪澜缟献罴冋娴娜嗽谝黄�。�?dāng)前，教育功利化思想已經(jīng)侵蝕到我們的年青人中，如何讓祖國(guó)的未來(lái)面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期和多元價(jià)值觀，能信守人性的良知，充滿理想的奮斗并享受其中的幸福；如何讓我們的青年人，在學(xué)校學(xué)習(xí)中能獲得更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的天賦，最終獲得終生學(xué)習(xí)的能力；如何讓我們的教育更多地激發(fā)孩子的`良知，讓孩子的天賦得到正確而充分的表達(dá)，讓孩子生命中原本就有的真善美得到激蕩，讓孩子的生命活力得到自然的釋放。
這是我們做班主任優(yōu)于其他科任教師的先天條件，既是我們的責(zé)任，也是我們的使命，我們兼知兼行、且知且行、知行合一，做智慧型的班主任。
各位同仁！在我正式宣布會(huì)議結(jié)束之前，我想向大家表示誠(chéng)摯謝意。感謝大家對(duì)xx一中集團(tuán)的支持、理解和合作，感謝您們?yōu)橥苿?dòng)xx縣班主任工作而付出的辛勤努力，也感謝特地來(lái)參加我們此次班主任論壇的白云二中的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師。在我們大家的共同努力下，我們這次班主任論壇取得了豐碩成果，畫上了圓滿的句號(hào)。相聚美好而又短暫，第四屆班主任論壇到了說(shuō)再見的時(shí)候，今天必將成為一個(gè)新的起點(diǎn)，讓xx教育從龍岡山再出發(fā)。
班主任論壇講話稿2
一. 星少年創(chuàng)建班級(jí)實(shí)施情況
我班學(xué)生處于三年級(jí)，對(duì)我校實(shí)施的爭(zhēng)章?lián)Q星的激勵(lì)措施整體比較積極。而我采取的實(shí)施過(guò)程也是根據(jù)學(xué)校給的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的。作為語(yǔ)文老師，在班級(jí)我要求了： 1、10次回答問(wèn)題一個(gè)章
2、 5次聽寫全對(duì)一個(gè)章
3、 各項(xiàng)作業(yè)5次優(yōu)一個(gè)章
4、 考試進(jìn)步5分以上一個(gè)進(jìn)步章
作為班主任，在美德和才藝方面我更側(cè)重于定性，根據(jù)學(xué)生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據(jù)某個(gè)學(xué)生一段時(shí)間的變化獎(jiǎng)勵(lì)星章。從 照顧生病的同學(xué)到拾金不昧再到主動(dòng)撿垃圾，學(xué)生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報(bào)、表演節(jié)目這些應(yīng)該都應(yīng)該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個(gè)叫余天暢的小男孩，他的成績(jī)不好，無(wú)法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)進(jìn)步星和美德星引起老師的關(guān)注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會(huì)拿著成長(zhǎng)冊(cè)過(guò)來(lái)告訴我他今天扶起了以為低年級(jí)的同學(xué)，今天他又在班級(jí)撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅(jiān)信好的行為習(xí)慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習(xí)慣。在期中測(cè)試后，由于我對(duì)進(jìn)步章的要求更改了，他變得更有動(dòng)力了。曾經(jīng)的兩年，他沒有得過(guò)一個(gè)章，在這學(xué)期的最后，通過(guò)最后的努力，終于有章了。在最后的校級(jí)星少年評(píng)選中，他雖然不是星級(jí)最高的，但我仍然把進(jìn)步之星的榮譽(yù)給了他，因?yàn)槲矣X得他的章每一個(gè)都來(lái)之不易，進(jìn)步星給了他作用會(huì)更大。
二. 星少年創(chuàng)建的建議
1、 每學(xué)期清零重新計(jì)算。由于我們班一二年級(jí)時(shí)，有的老師不經(jīng)常給學(xué)生蓋章，所以總體星級(jí)比同年級(jí)的班級(jí)都少。比如上次的研學(xué)游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數(shù)量肯定也不同。而且如果每學(xué)期清零，所有學(xué)生在學(xué)期初始就都站在了同一起跑線上，機(jī)會(huì)也更多，學(xué)生的積極性可能更高。
2、 獎(jiǎng)勵(lì)形式多樣化，可以取代物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。其中的研學(xué)游可以限定每班的名額，做到更公平。
3、 由于語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)多，星章蓋得過(guò)快，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)蓋章來(lái)得太容易了。
4、 總有一小部分優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)蓋章不太在意，在學(xué)期末想給他一些榮譽(yù)，但又因?yàn)樗男切菙?shù)實(shí)在太少，感到很為難。
這些是我在這學(xué)期班級(jí)實(shí)施星少年創(chuàng)建中的實(shí)際操作和遇到的一些問(wèn)題，希望大家能一同商量達(dá)成一致。
班主任論壇講話稿3
一、開設(shè)班主任論壇的價(jià)值：
1、給大家一次集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：大家集合起來(lái)，相互比較一下，相互溝通一下，就彰顯了集體的力量。壇主教師總結(jié)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)論壇材料應(yīng)該來(lái)源于班級(jí)管理，又高于班級(jí)管理實(shí)際的，所以應(yīng)該是日常班級(jí)管理工作的升華版。通過(guò)班主任論壇，老師們?nèi)菀渍业缴磉叀巴辽灵L(zhǎng)”的草根英雄，找到這些草根英雄不是目的，最重要的是吸收他們身上的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)造一個(gè)新的班級(jí)管理高峰，自我造就成一個(gè)被別人模仿的新“標(biāo)桿”。
2、是教育優(yōu)勢(shì)擴(kuò)散和傳遞的一種途徑：借用這次機(jī)會(huì)，好多教師班級(jí)管理的優(yōu)秀做法得以整理、總結(jié)和提升，然后傳遞給大家；“做”固然很重要，但把“做”的說(shuō)好也是一種能力，“做”讓“說(shuō)”具有實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，而更有說(shuō)服力，“說(shuō)”讓“做”由實(shí)踐上升為理論，而更加理性。
二、班主任的現(xiàn)實(shí)價(jià)值：
1、是學(xué)校最基層的管理者：班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是天下最小的主任，但履行著天下最大的職責(zé)——育人，可以說(shuō)，班主任決定著一個(gè)地方的人口素質(zhì)，班主任是孩子潛移默化的模仿者，干班主任時(shí)間稍長(zhǎng)，你班孩子身上或多或少都能找到你的影子，這對(duì)班主任來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一件幸福的事情，因?yàn)槟愕纳玫椒派湫缘难永m(xù)。每個(gè)孩子是班級(jí)里五十或六十分之一，但每個(gè)孩子都是每個(gè)家庭的唯一，由于教育的無(wú)奈，我們可能丟失幾個(gè)后進(jìn)生，不足為惜，但是對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他唯一的孩子掉隊(duì)或丟失，將是這個(gè)家庭最大的悲劇和災(zāi)難，所以說(shuō)，每位班主任都承載著五六十個(gè)家庭的希望和未來(lái)，每個(gè)家庭最大的一塊“寶”是押在班主任手里的，所以班級(jí)管理中每行一事，必經(jīng)考量和再三斟酌。
2、班主任是學(xué)校和家庭，學(xué)校和社會(huì)溝通的橋梁和紐帶：學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)措施都需要班主任向家庭和社會(huì)正確發(fā)聲，一定意義上說(shuō)，班主任代表著學(xué)校，班主任班級(jí)管理水平就代表著學(xué)校管理水平，學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校好壞，主要依據(jù)就是班主任的工作方法和工作策略，所以說(shuō)班主任的一言一行都是代表學(xué)校形象的。
所以說(shuō)，大家要珍惜這次集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：態(tài)度決定成敗，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，必然會(huì)學(xué)到有價(jià)值、有實(shí)效的東西；相比外出學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)域內(nèi)的學(xué)習(xí)更便捷，更耐久，并且更容易效仿，更容易與自己的實(shí)際結(jié)合，在短時(shí)間內(nèi)就可以產(chǎn)生實(shí)效。都說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這不足為信，但是一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)，這是有目共睹的，是可信無(wú)疑的，一群好班主任鑄就一所好學(xué)校那也是指日可待的。所以，希望通過(guò)這次班主任論壇，大家爭(zhēng)取做到學(xué)有所獲，獲有所用，用有所值！
班主任論壇講話稿4
我沒有經(jīng)驗(yàn)的積累,沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡而又普通的班主任老師,今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們匯報(bào)我班主任工作。我沒有經(jīng)驗(yàn)的積累，但我報(bào)著一顆真心體味著工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正,以幫助我成長(zhǎng)、提高。
在這里，我擬從三個(gè)方面談一談我對(duì)班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會(huì)。
一、愛學(xué)生，從記住學(xué)生名字開始
卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的聲音。”被人記住是一種幸福。我在開學(xué)第一天并沒有著急排座位,而是讓他們自己找座位做好,然后讓學(xué)生按照他們的座位將自己的姓名寫下,告訴他們就按現(xiàn)在的位置坐,過(guò)兩天老師再排座位。我這么說(shuō),并不是因?yàn)殚_學(xué)事情多,沒時(shí)間排座位,而是在給我自己留時(shí)間去記住他們的名字,而且我必須在兩天之內(nèi)把姓名和學(xué)生對(duì)上號(hào)。這一點(diǎn)我做到了,而且有很好的收獲,開學(xué)第三天我利用中午的時(shí)間安排座位,不是按照高矮,而是我直接在班級(jí)中點(diǎn)名,制定某個(gè)學(xué)生坐哪個(gè)位置,其實(shí)我僅僅是記住了他們的名字,對(duì)他們并不了解,但是我能準(zhǔn)確的說(shuō)出每個(gè)學(xué)生的名字,在他們心里不僅僅是老師很厲害,更重要能感覺到老師對(duì)他們的重視和尊重。
二、必不可好的好幫手——班委
班級(jí)的核心并不是班主任,而是班委。充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。培養(yǎng)和使用班干部，讓每個(gè)學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵,搞好班干部的工作，有利于營(yíng)造良好的班風(fēng)，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍更可以使班主任工作更輕松。班委的培養(yǎng)過(guò)程也是很艱辛的,我覺得培養(yǎng)班委就像是交孩子騎自行車一樣,剛開始他們做事畏首畏尾,甚至不愿意去做,我就需要在后面扶著,告訴他們大膽去嘗試,老師是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,每天和他們交流,增強(qiáng)他們的信心,久而久之他們?cè)诓恢挥X中就能夠?qū)⑺泄ぷ鬟\(yùn)作起來(lái)。有了好的班委,真的是可以使我的工作輕松自如、游刃有余!但是也不能完全放任,班委也需要限制,我在班級(jí)中選取了一些學(xué)生,讓他們監(jiān)督班委的表現(xiàn),一方面是督促班委在各方面做好表率,另一方面也是幫助班委在班級(jí)中站穩(wěn)腳跟,防止遭遇同學(xué)的不滿。
三、用愛心鑄就——因?yàn)閻鬯詧?zhí)著
在學(xué)生心里本能的對(duì)老師特別是班主任有一種慰藉和排斥感,所以班主任一定要多于學(xué)習(xí)溝通,和學(xué)生“打成一片”,如果能夠成為學(xué)生的朋友,他們?cè)敢庀蛭覀兂ㄩ_心扉,吐露心聲,那么我們的班級(jí)一定會(huì)健康和諧的發(fā)展。
我曾經(jīng)讀過(guò)一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比賽，看誰(shuí)能把路人的大衣吹掉。于是北風(fēng)呼呼地使勁吹，不斷地加碼�？墒�，行人為了抵御寒氣，把大衣裹得更緊了。而南風(fēng)則不然，徐徐吹動(dòng)，微風(fēng)暖洋洋的，行人頓感一陣暖流，繼而自行解開衣扣，脫掉大衣。不是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵可以改變一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)學(xué)生最好的方法是春風(fēng)化雨般的關(guān)心。
愛是橋梁，是架起師生情感溝通的綠色通道。一個(gè)班級(jí)需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，營(yíng)造和諧的班級(jí)體制，形成良好的班風(fēng)。
由此，我想到了我的一個(gè)學(xué)生田友豪，他是小學(xué)部升上來(lái)的新生。據(jù)說(shuō)他原來(lái)上課坐不住，下課時(shí)常在校內(nèi)外調(diào)皮搗蛋，無(wú)理取鬧，當(dāng)面保證 ，背后照舊。在小學(xué)部無(wú)人不知，是出了名的頑劣。很多老師對(duì)他恨鐵不成鋼，漸漸失去了信心，他也慢慢產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭。
去我班后，我也因此感到頭疼，也曾想放棄過(guò)他。但每每產(chǎn)生這種念頭時(shí)，我心中有充滿了對(duì)學(xué)生飽滿的愛，我的學(xué)生我一定要用春風(fēng)化雨打開他的心鎖。一把鑰匙開一把鎖，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。再一次學(xué)校組織的活動(dòng)，讓學(xué)生填寫表格的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對(duì)他不管不問(wèn)，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長(zhǎng)談，討論孩子的心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時(shí)間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。從心理學(xué)角度看，他之所以在班級(jí)中違紀(jì)，是想通過(guò)他的這種途徑引起大家的注意，抓住他的這個(gè)心理之后，我便在各方面重用他，讓他沒有考慮調(diào)皮搗蛋的時(shí)間，打掃衛(wèi)生，地理課代表，出板報(bào)，圖書管理員，他整天忙得不亦樂(lè)乎，從田友豪的轉(zhuǎn)化中看，更加加深了我對(duì)春風(fēng)化雨的理解，這是愛的教育勝利。孩子不正是因?yàn)樵馐艿奖憋L(fēng)的襲擊而變得孤僻頑劣。我們作為園丁，作為人類靈魂的工程師應(yīng)如南風(fēng)一樣徐徐吹拂，要用溫暖的心，融化寒冷的冰，讓暖洋洋的南風(fēng)打開孩子們的心靈之窗。
有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫照;有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜。但我卻要說(shuō)。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因?yàn)榇盒Q吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲的生理現(xiàn)象。而教師這個(gè)是愛的宣傳者，愛的播撒者。我們對(duì)學(xué)生的愛是來(lái)自教育者本身心靈深處的社會(huì)責(zé)任感,始終要用一顆博愛之心傳道授業(yè)解惑。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。我堅(jiān)信，教育中經(jīng)常奉獻(xiàn)我暖暖南風(fēng)，這樣桃李之花將更加芬芳!以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，希望大家多提寶貴意見,謝謝。
班主任論壇講話稿5
各位老師：
大家好!
今天學(xué)校為我們?nèi)５陌嘀魅卫蠋熖峁┝艘粋�(gè)相互交流的平臺(tái)，而我有幸成為第一個(gè)在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)言的人，倍感機(jī)會(huì)的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經(jīng)驗(yàn)的老班主任，每位身上都有值得我學(xué)習(xí)的理念、經(jīng)驗(yàn)、方法，所以我把今天也看作是一次學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會(huì)。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)后的所思、所悟，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械捏w會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。
都說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任需要管的事特別多，大至教育教學(xué)工作，小到掃把、黑板擦之類雞毛蒜皮的小事，班主任在處理這凡凡種種的小事的過(guò)程中，直接的對(duì)象就是學(xué)生，在學(xué)生工作中，如果說(shuō)一定有什么東西是永恒的真理，那么愛學(xué)生應(yīng)該是第一個(gè)吧，因此我今天交流的題目就是《愛-----筑就我們的精神家園》
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，做操時(shí)，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，等等….讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
2、 為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人.三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，利用班晨會(huì)我讓學(xué)生們看一些關(guān)于感恩和勵(lì)志的故事,告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、 完善班級(jí)管理。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，文藝活動(dòng)、等瑣事特別多，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。于是我培養(yǎng)了班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。我們班有常務(wù)班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)。班級(jí)又分成了八個(gè)小組,每個(gè)組有三個(gè)組長(zhǎng)分別管學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生�，F(xiàn)在班上的很多事情都由班長(zhǎng)和各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)小組和班委。同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)干得很好，如今良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任不容易，有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，可是既然我們當(dāng)了班主任,就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過(guò)好每一天!
以上是我班主任工作中一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
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