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      2. 校長在研討會上講話

        時(shí)間:2022-08-04 20:28:46 講話稿 我要投稿

        校長在研討會上講話

        各位老師:

          你們好!因?yàn)楹献鬓k學(xué)從海門來到南京,隨大家來到厚重的西安,綠樹成蔭的陜西師大,有機(jī)會聆聽專家、大師的報(bào)告,有機(jī)會向局領(lǐng)導(dǎo)和同仁們學(xué)習(xí),感到很榮幸,深表感謝!

          有三個(gè)感慨:一是感慨于教育局領(lǐng)導(dǎo)為了辦好教育,高位謀劃,頂層設(shè)計(jì),親力親為,體現(xiàn)了對教育的忠誠和大愛。二是感慨于全體同仁,認(rèn)真參加,積極互動,素質(zhì)和作風(fēng)過硬。三是感慨于棲霞區(qū)各個(gè)學(xué)段走教育發(fā)展的捷徑,所帶來的蒸蒸日上的教育質(zhì)量。

          圍繞徐局提出的三個(gè)問題談一談:

          一、做什么樣的校長

          校長引領(lǐng)著一所學(xué)校。關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展,家庭的希望、未來和幸福。少年強(qiáng),則國強(qiáng)。從大的方面來說,關(guān)乎著祖國富強(qiáng)、民族復(fù)興。

          1.做有理想的校長。

          盡管在“一元成功論”“關(guān)注和強(qiáng)調(diào)結(jié)果”的背景下,我們還是要

          (1)抓住育人本質(zhì)。回歸育人原點(diǎn),不能太急功近利。面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,個(gè)性發(fā)展,自主發(fā)展,為終身發(fā)展、為幸福人生奠基。

          (2)注重工作創(chuàng)新。創(chuàng)新才有活力,創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展,創(chuàng)新成就未來。不能固步自封,要包容、開拓、海納百川。借力才可能是狀態(tài)發(fā)生改變。

          (3)提高育人質(zhì)量。提高素質(zhì)教育質(zhì)量,要處理好應(yīng)試與素質(zhì)的關(guān)系。讓學(xué)習(xí)成績成為對學(xué)生素質(zhì)的獎賞。通過構(gòu)建和實(shí)施學(xué)校的教育體系,來詮釋“素質(zhì)教育”。希望短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量的快速提升,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),創(chuàng)造合作辦學(xué)的奇跡,書寫一段生命傳奇。

          2.做有思想的校長。

          新教育提出四大改變,改變學(xué)生的成長方式;改變教師的行走方式;改變學(xué)校的發(fā)展模式;改變學(xué)校教科研范式,過一種幸福完整的教育生活。黃質(zhì)夫先生提出了三為教育理想,即為救窮、化愚、爭臉而教。都指向人的幸福,考慮以人為本這一根本指導(dǎo)思想,學(xué)校提出“幸福教育”,構(gòu)建幸福教育育人體系,幸福教育必然是以人為本的教育、真正注重素質(zhì)的教育、潤澤心靈的教育、崇尚行動的教育、質(zhì)量領(lǐng)先的教育、激勵進(jìn)步體驗(yàn)成功的教育、培育強(qiáng)大精神的教育、注重終身發(fā)展的教育,必然為幸福人生奠基。

          幸福教育是以人為本的教育,指向每個(gè)師生的幸福體驗(yàn)的教育。強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生全面而有個(gè)性的主動發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定,為每一個(gè)孩子的幸福人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

          “幸福教育”的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生精神的發(fā)育和發(fā)展,就是讓每個(gè)師生體驗(yàn)到取得進(jìn)步和成功的快樂,體驗(yàn)到在友伴群體中和各種實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的幸福。

          幸福教育具有許多子系統(tǒng),總之踐行“幸福教育”,過一種幸福完整的教育生活。

          3.做有策略的校長。

          有一句話,“只要一出手,行家就知功夫有沒有”。對于一個(gè)成熟校長而言,理念、目標(biāo)、路徑、標(biāo)準(zhǔn)都會十分清晰。

          (1)管理策略。包括目標(biāo)導(dǎo)航、思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、精神激勵、文化熏陶、人文關(guān)懷。

          (2)行動策略。

          第一,新教育的行動策略,包括締造完美教室、營造書香校園----等。

          第二,充分利用與海門合作教育平臺。包括教學(xué)研究、資源利用、搭建教育教學(xué)框架等。

          第三,三支隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育的邏輯起點(diǎn),教師是第一資源,學(xué)生隊(duì)伍、家長隊(duì)伍的建設(shè)都需要教師去實(shí)現(xiàn),精神決定狀態(tài)。學(xué)校將用高尚的師德引領(lǐng)老師、品牌的標(biāo)準(zhǔn)激勵老師、用欣賞的眼光看待老師、用活動的舞臺培養(yǎng)老師。

          第四,注重校本培訓(xùn)。從理念、制度到操作規(guī)范,從價(jià)值觀、標(biāo)準(zhǔn)到評價(jià)體系,進(jìn)行全方位培訓(xùn),統(tǒng)一認(rèn)識、意志、行動和價(jià)值取向。

          4.做有威望的校長。

          以人為本是工作的.出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。己所不欲勿施于人。學(xué)高為師,身正為范。一個(gè)人的言行、肢體語言等都是一個(gè)人心理活動的外在表現(xiàn)。當(dāng)你需要時(shí),我就來了,我就在你身邊。大勝靠德,大牌靠創(chuàng)。當(dāng)教師、學(xué)生、家長不好好做好,見到你就感到不好意思,那么人文管理就成功了。

          二、辦什么樣的學(xué)校

          政府重視,合作辦學(xué),重組整合。作為劃片招生的公辦學(xué)校,在局正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下,在韓校長的引領(lǐng)、把關(guān)下,通過共同努力,對辦好學(xué)校充滿信心。

          但是,有句話,學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化不等于學(xué)校教育現(xiàn)代化。學(xué)校大小不等于教育的大小。我們對此要有清晰的認(rèn)識。

          1.具有較強(qiáng)的核心競爭力的學(xué)校。

          理念:辦學(xué)思想、教育教學(xué)理念、核心價(jià)值觀等,提出精神強(qiáng)大,德才兼?zhèn)洹?/p>

          文化:如水。潤物無聲,包括精神、物質(zhì)、制度、行為。構(gòu)建誠信、和諧、文明、催人奮進(jìn),鑄就奮斗者幸福人生學(xué)校文化。

          課程:學(xué)科課程、社團(tuán)課程、道德人格課程。

          特色:幸福教育特色學(xué)校,有許多特色項(xiàng)目。

          2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口學(xué)校。

          南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)作為一所新學(xué)校,承擔(dān)一定社會責(zé)任,要有開放辦學(xué)的意識。具有高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高品位的現(xiàn)代化學(xué)校。常規(guī)化、信息化、科學(xué)化、人文化的外向型學(xué)校,隨時(shí)接受社會的指導(dǎo)和檢閱。

          3.具有高的教育質(zhì)量。

          要有正確的質(zhì)量觀。好學(xué)校是好學(xué)生集中的學(xué)校。我們講優(yōu)秀教育、卓越教育。許多好學(xué)校雖然滿足了人的需要,但是沒有說服力。在競爭中失敗的學(xué)生,背后有著許多無奈、無助和失望。讓每位學(xué)生充滿希望,被重視、受尊重。讓學(xué)生在友伴群體中,一起體驗(yàn)成功的快樂,學(xué)習(xí)的價(jià)值,甚至于生命的意義。讓每個(gè)學(xué)生感覺到人世界是溫暖的,人際關(guān)系是友善的,為自主發(fā)展、終身發(fā)展,幸福人生奠定基礎(chǔ)。

          三、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生

          據(jù)于問題分析法,目前學(xué)生怎么樣?社會需要什么樣的學(xué)生?兼顧現(xiàn)實(shí)和教育理想。

          教育,基礎(chǔ)教育,素質(zhì)教育。不只是培養(yǎng)幾個(gè)尖子生,而是培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的建設(shè)者和接班人。各行各業(yè)都有優(yōu)秀、杰出人才。清潔工也有全國勞動模范,賣水果也有水果大王,廚師、快遞、面條大王等,關(guān)鍵我們要分析這些各個(gè)行業(yè)成功人士具有什么共同特質(zhì)。我們提出無論基礎(chǔ)如何、條件如何,無論環(huán)境如何,人格是平等的,自信、尊嚴(yán)、尊重是一樣的,精神品質(zhì)、言行習(xí)慣、勤奮進(jìn)取等非智力因素是一樣需要好好培養(yǎng)的。

          我們提出人生真諦和幸福本質(zhì)是全力以赴。成績是對學(xué)生素質(zhì)的獎賞,成績是過程的必然。強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洹⒕駨?qiáng)大,百煉致遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)人文精神與科學(xué)素養(yǎng)并重,讓智能結(jié)構(gòu)全面發(fā)展,自由生命快樂成長。強(qiáng)調(diào)只有差異,沒有差生,讓每一位學(xué)生充滿陽光。把關(guān)愛給最不想給的學(xué)生。給每個(gè)學(xué)生一縷陽光!

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