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校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿（通用14篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。還是對(duì)講話稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿，歡迎閱讀與收藏。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
上午好!
今天是我校暑期校本培訓(xùn)第一天，立秋已多日，氣溫仍持續(xù)走高，雖沒(méi)有達(dá)到烈日炎炎，也是酷熱難當(dāng)，各位都非常辛苦，首先我代表學(xué)校對(duì)來(lái)給我們傳經(jīng)送寶的許靜老師表示感謝!對(duì)來(lái)參加培訓(xùn)的各位老師表示感謝!我校全體教師集中在一起進(jìn)行校本培訓(xùn)，目的是非常鮮明的，那就是通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)到“轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教學(xué)質(zhì)量”這一目標(biāo)。
為轉(zhuǎn)變思想觀念、加強(qiáng)效能建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，我們要在全校范圍內(nèi)開(kāi)展轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強(qiáng)教師效能建設(shè)活動(dòng)。糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、克服享樂(lè)主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。如何搞好校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)
校本培訓(xùn)的定義是：“源于學(xué)校的發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃的，旨在滿足學(xué)校與教師發(fā)展需要的，主要是在校內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)”。校本培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)是：為了學(xué)校;為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。校本培訓(xùn)的主體是：“以校為本”;由學(xué)校組織開(kāi)展，在學(xué)校中。校本培訓(xùn)的目標(biāo)是：解決學(xué)校和教師在工作中所面臨的問(wèn)題。在這里我們應(yīng)樹(shù)立這樣一個(gè)觀念：學(xué)校自身的問(wèn)題，要由學(xué)校中的人來(lái)解決;要充分挖掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師的發(fā)展，放飛教師;讓學(xué)校的資源充分利用起來(lái)，讓學(xué)校充滿生命活力。校本培訓(xùn)改變了學(xué)校的功能：學(xué)校應(yīng)該變成學(xué)習(xí)型學(xué)校，教師應(yīng)該成為研究型教師。只有教師不斷成長(zhǎng)，才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展;只有教師成長(zhǎng)，學(xué)生才能獲得最好的成長(zhǎng)。
為什么要搞校本培訓(xùn)?一是課程改革的需要：課程改革中的新理念、新的教學(xué)方式、新的評(píng)價(jià)方式，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去創(chuàng)造性的實(shí)踐。二是學(xué)校發(fā)展的需要：我校的發(fā)展目標(biāo)早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展的需要：目前，我校在一線任教的專業(yè)教師有40人。就整個(gè)教師隊(duì)伍來(lái)看，職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況、新的形勢(shì)，不僅需要我們的一般教師努力進(jìn)步成長(zhǎng)，而且，我們的校級(jí)名師和骨干教師也必須要促進(jìn)自己盡快成長(zhǎng)，當(dāng)然我們的管理干部也不能例外。四是體制改革的`需要：中央、省教育工作會(huì)議召開(kāi)以后，教育用人機(jī)制發(fā)生了根本性的變化，不合格的教師隨時(shí)都有被淘汰出局的可能，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開(kāi)展校本培訓(xùn)說(shuō)到底就是為老師們提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇。希望廣大教師要珍惜這次機(jī)遇，變被動(dòng)的接受為自覺(jué)的學(xué)習(xí)和參與，在學(xué)習(xí)和參與中，提高自己的專業(yè)水平，從而促進(jìn)你的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)真正意義上的“三贏”。
二、擺正教學(xué)為中心的位置關(guān)系
學(xué)校的根本任務(wù)是教學(xué)工作，教學(xué)是學(xué)校生存發(fā)展的基本前提，不談教學(xué)，離開(kāi)了教學(xué)，學(xué)校也就沒(méi)有生命力，也就失去了生存的意義。所以說(shuō)教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校的一切(人力、財(cái)力、物力)都要圍繞這個(gè)中心，推動(dòng)這個(gè)中心，服從這個(gè)中心。也就是教學(xué)中心說(shuō)。學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度的制定、輔助設(shè)施的建設(shè)以及學(xué)校每一位教職員工的言行都要服務(wù)于這個(gè)中心。
三、嚴(yán)字當(dāng)頭，勤奮不懈
部分教師長(zhǎng)期任職產(chǎn)生了惰性，工作態(tài)度與工作作風(fēng)上出現(xiàn)了松勁、懈怠問(wèn)題，思想觀念跟不上時(shí)代的發(fā)展。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是“嚴(yán)”不夠。工作不嚴(yán)肅，管理不嚴(yán)格，作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，有的甚至有“甘拜下風(fēng)”的想法。二是“細(xì)”不夠。經(jīng)驗(yàn)主義作祟，認(rèn)為我工作多年了，同樣的事情過(guò)去都干過(guò)多次，年年如此，老一套，不再深究細(xì)查;借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過(guò)問(wèn)，不檢查，不總結(jié)，簡(jiǎn)單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鉆”不夠。學(xué)習(xí)上鉆不進(jìn)去，整天忙忙碌碌，細(xì)枝末節(jié)，雞毛蒜皮，就是沒(méi)有時(shí)間思考研究問(wèn)題;管理上不鉆研，拈輕怕重，謹(jǐn)小慎微，不想刨根問(wèn)底，只想“得過(guò)且過(guò)”，有時(shí)間喜歡在網(wǎng)上和朋友聊一些奇聞趣事。
四、增強(qiáng)三種意識(shí)
一是責(zé)任意識(shí)。教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任。在這個(gè)位置上就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。就要時(shí)刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動(dòng)，而不能松松垮垮，思想上和行動(dòng)上不嚴(yán)格要求。就不能拿個(gè)人好惡、情緒高低、心血來(lái)潮，使嚴(yán)肅的責(zé)任隨意化，比如個(gè)人喜歡的就認(rèn)真做，不喜歡的就冷落一旁;情緒高的時(shí)候就出效率，情緒低的時(shí)候就不管不問(wèn)。
二是創(chuàng)新意識(shí)。怎么把教學(xué)質(zhì)量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要?jiǎng)?chuàng)新呢?因?yàn)椴粍?chuàng)新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應(yīng)日新月異的新變化，就難以保持健康、持續(xù)的發(fā)展和提高。一些先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)技術(shù)之所以先進(jìn)，就是因?yàn)樗麄兌肌靶隆�，并且能夠�！靶隆�。只有“新”的東西才能有特色，只有“新”的舉措才能有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成績(jī)。其次，要勤于并善于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，創(chuàng)新就沒(méi)有基礎(chǔ)，就沒(méi)有辦法走捷徑，甚至不學(xué)習(xí)，就有可能在工作中犯錯(cuò)誤。
三是拼搏意識(shí)。在一個(gè)地方、一個(gè)崗位工作時(shí)間長(zhǎng)了，產(chǎn)生惰性是很正常的，特別是當(dāng)工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產(chǎn)生懶得思維、懶得下勁“松口氣、歇歇腳”的想法�？朔@一惰性，廣大教師必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的精神狀態(tài)、干事創(chuàng)業(yè)的銳氣。有的同志一看無(wú)精打采，動(dòng)不動(dòng)就是“我早就不想干了”。有這種思想的人，我看，也就不配當(dāng)一名老師，最起碼不是一名稱職的老師。二是摽勁，領(lǐng)導(dǎo)尤其要蹲住、抓死。別人可以按點(diǎn)上、下班，你要來(lái)得早走得晚，星期天、節(jié)假日也不能不管不問(wèn)。抓工作就要摽緊抓死，你要經(jīng)常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像校園衛(wèi)生，你經(jīng)常去看看、問(wèn)問(wèn)，學(xué)校環(huán)境肯定就要好得多。工作就是這樣，沒(méi)有白干的，俗話說(shuō)：“鋸響就有末”說(shuō)的就是這個(gè)道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀(jì)律上不能開(kāi)始嚴(yán)，后來(lái)松，越來(lái)越松。
有的同志之所以不遵守紀(jì)律，既有主觀上的原因，也有客觀上的原因，他違反了紀(jì)律你視而不見(jiàn)，他當(dāng)然還會(huì)再犯。
五、強(qiáng)化“五位”思想，促進(jìn)目標(biāo)化管理
按照要求，學(xué)校各班級(jí)、備課組、每位教師以及每位學(xué)生都要制定工作或?qū)W習(xí)目標(biāo)，使學(xué)校從上到下都實(shí)行目標(biāo)化管理。制定嚴(yán)格的考核評(píng)比制度和獎(jiǎng)懲措施，建立領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘上崗和教師交流機(jī)制，實(shí)行工作優(yōu)異者競(jìng)爭(zhēng)上崗、成績(jī)末位者交流制度。
這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有“五位”思想，“五位”是指：
1、定位：領(lǐng)導(dǎo)干部要有“四定”(定職、定崗、定權(quán)、定責(zé))，要做到責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一。切不可有權(quán)無(wú)責(zé)或以權(quán)謀利，做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到“在其位，謀其政”。
3、足位：有權(quán)有位，就要用足用好權(quán)位，在政策法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，盡最大可能地發(fā)揮權(quán)力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。
4、補(bǔ)位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協(xié)管又因工作性質(zhì)、類別等時(shí)有交叉，就是說(shuō)崗位有交叉，工作有聯(lián)系。這就要求領(lǐng)導(dǎo)之間要講團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時(shí)，及時(shí)、主動(dòng)、有效地補(bǔ)位。就像足球比賽一樣，攻守照應(yīng)，互相補(bǔ)位。
5、不越位：用足用全用好用正權(quán)力，是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡的職責(zé)，但權(quán)有所限，不可過(guò)之。不要越位用權(quán)。越位不同于補(bǔ)位，補(bǔ)位是為了工作，越位就不正常了。
以上這些，我們的黨員、處室領(lǐng)導(dǎo)、一般教師要正確對(duì)待，認(rèn)真遵守，互相監(jiān)督。做到“有則改之，無(wú)則加勉”。目的就是要改變我們的思想觀念，端正我們的工作態(tài)度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
最后，祝各位老師在本次校本培訓(xùn)中都有豐厚的收獲，預(yù)祝本次校本培訓(xùn)圓滿成功!
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 2
同志們：
根據(jù)公司20xx年實(shí)施人才戰(zhàn)略，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)人力資源的規(guī)劃部署，今天，我們?cè)谶@里舉行華天培訓(xùn)學(xué)校成立儀式。其目的就是通過(guò)培訓(xùn)學(xué)校這樣一個(gè)平臺(tái)增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)意識(shí)，持續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高管理素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在這里，就如何充分發(fā)揮我們培訓(xùn)學(xué)校的作用，我向大家提三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、要提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。
咱們常說(shuō)活到老學(xué)到老，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展一日千里，變化日新月異，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。在這樣一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，許多新知識(shí)需要我們?nèi)フ莆眨S多新事物需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，許多新問(wèn)題需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q，總之一句話，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步！
二、要理論要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
理論聯(lián)系實(shí)際越緊密，學(xué)習(xí)的效果就越好，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用就越明顯。大家要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊創(chuàng)新，努力推進(jìn)實(shí)際工作更上一個(gè)臺(tái)階。由于平時(shí)大家做具體工作多，真正靜下心來(lái)思考較少，相互討論交流可能更少，因此，我們要借助培訓(xùn)學(xué)校這樣的一個(gè)平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別要結(jié)合工作中遇到的疑難問(wèn)題，虛心向身邊的同事求教，進(jìn)行深入思考與探討，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
三、要加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，培訓(xùn)方式要不拘一格。
我們這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的目的之一就是要將我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到我們的日常管理和生產(chǎn)上去，因此，我們的培訓(xùn)并非僅僅限于“講課式”的'培訓(xùn)，而是要采取多種樣式的培訓(xùn)方式和方法，我們的培訓(xùn)課堂可以是這里，也可以是我們的生產(chǎn)車間，只要你有知識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)都可以來(lái)培訓(xùn)他人。
最后，祝愿我們的培訓(xùn)學(xué)校能夠一路綻放，碩果累累，同時(shí)今天也是我們培訓(xùn)學(xué)校第一期培訓(xùn)課的開(kāi)始，預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 3
同志們:
前一段時(shí)間區(qū)教研室組織了三場(chǎng)重要的課改專家專題報(bào)告會(huì)。來(lái)自北京市崇文小學(xué)的白淑蘭等三位專家從校園文化建設(shè)，教師隊(duì)伍素質(zhì)提高，課堂教學(xué)模式改革等方面為我區(qū)廣大校長(zhǎng)和教師進(jìn)行了精辟的論述，介紹了他們?cè)谛抡n程改革過(guò)程中的先進(jìn)做法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。相信各位聆聽(tīng)各位專家報(bào)告后一定也是受益匪淺，對(duì)各校進(jìn)一步推進(jìn)新課改工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
今天聯(lián)校教研室又就我聯(lián)校新學(xué)年推行336高效大課堂的新舉措向大家作了詳細(xì)的說(shuō)明，并發(fā)放了相關(guān)學(xué)習(xí)資料。接下來(lái)幾天，故驛小學(xué)劉立平校長(zhǎng)，臺(tái)上小學(xué)教導(dǎo)主任王金星，李溝小學(xué)金園丁李忠蘭老師也將結(jié)合參加市級(jí)課改培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)各校校長(zhǎng)和任課教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。在此我就本次校本研訓(xùn)工作談三點(diǎn)要求。
一、各校校長(zhǎng)要成為新課改的領(lǐng)頭雁
課改工作勢(shì)在必行，營(yíng)造336高效大課堂是我聯(lián)校新學(xué)年推出的重大舉措。沒(méi)有先進(jìn)的課改理論積淀做后盾，各位校長(zhǎng)便難以把握學(xué)校新課程改革的發(fā)展方向，對(duì)課改過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題難以化解，難以帶領(lǐng)全校師生為營(yíng)造336高效大課堂，取得新課程改革應(yīng)有的成效。
因此我要求校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別要深刻領(lǐng)會(huì)三位課改專家專題講座的精神實(shí)質(zhì);組織本校教師參加好我聯(lián)校三位老師進(jìn)行的培訓(xùn);結(jié)合本校實(shí)際搞好研訓(xùn)工作，帶領(lǐng)本校師生為營(yíng)造336高效大課堂共同努力。各位校長(zhǎng)要真正負(fù)起課改第一負(fù)責(zé)人的責(zé)任來(lái)，成為我聯(lián)校新課改工作的排頭兵，領(lǐng)頭雁。
二、校本研訓(xùn)要注重教師隊(duì)伍的整體提高
要進(jìn)行課改，營(yíng)造336高效大課堂，必須打造一支素質(zhì)過(guò)硬的`教師隊(duì)伍。然而，我聯(lián)校一些學(xué)校面臨教師隊(duì)伍老齡化，師資短缺，臨時(shí)聘任教師流動(dòng)性強(qiáng)等問(wèn)題，影響到我聯(lián)校課改工作的順利開(kāi)展。這就要求各位校長(zhǎng)加強(qiáng)管理，克服困難，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起廣大教師的工作積極性，要求每一位教師在崗一天，就要認(rèn)真工作8小時(shí)。各位校長(zhǎng)要通過(guò)校內(nèi)校外多種培訓(xùn)途徑促進(jìn)本校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。在推進(jìn)新課程改革的過(guò)程中對(duì)各位教師的參與情況和所取得成效的進(jìn)行考評(píng)，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，優(yōu)勝劣汰。
三、各校校本研訓(xùn)工作要抓出成效，抓出成效
新課程改革工作任重道遠(yuǎn)，我聯(lián)校營(yíng)造336高效大課堂工作也需要在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷加以完善和改進(jìn)。各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)材料，借鑒課改名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際制定出實(shí)施方案。在與聯(lián)校校本研訓(xùn)工作保持一致的前提下，組織廣大師生積極投身課改大潮，群策群力，走出一條富有本校特色的新課改之路。各校要加大宣傳力度，對(duì)新課改過(guò)程中所取得成績(jī)及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道。
課程改革前途新，校本研訓(xùn)要跟進(jìn)。希望各位校長(zhǎng)組織本校教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把本次校本研訓(xùn)的成果應(yīng)用到336高效大課堂的教學(xué)實(shí)踐中去。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 4
各位同事：
大家上午好!
今天是我校暑期校本培訓(xùn)第一天。我想，在這炎炎烈日中，我們?nèi)w教師齊聚在這多媒體教室中，進(jìn)行校本培訓(xùn)，目的是非常鮮明的。那就是通過(guò)培訓(xùn)，達(dá)到“素養(yǎng)提升、課堂提效”的培訓(xùn)目標(biāo)。
一、素養(yǎng)提升。
首先我們得回答這樣一個(gè)問(wèn)題：教師應(yīng)該具有什么樣的素養(yǎng)?有位教育專家將優(yōu)秀的教師素養(yǎng)概括為“四性”：一是有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，因?yàn)闆](méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色;二是高超的教育智慧支撐起教師的靈性;三是宏闊的課程視野支撐起教師的活性;四是遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。一個(gè)老師在課堂，不管他上語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課，還是其他什么課，他的講解，他的自我展示，都折射出教師自己的文化厚度，還有思想的高度。只有具有這樣的'素養(yǎng)，他才能在教學(xué)中游刃有余地處理各種復(fù)雜的情況，以實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的職業(yè)理想。這次暑期培訓(xùn)，我們將通過(guò)觀摩名師的課堂，聆聽(tīng)專家的講座，感受優(yōu)秀教師應(yīng)具備的豐厚的文化底蘊(yùn)、高超的教育智慧、宏闊的課程視野和遠(yuǎn)大的職業(yè)境界，并進(jìn)一步反觀自己的教學(xué)實(shí)踐，把不斷地提升自身素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心渴求和實(shí)際行動(dòng)。
二、課堂提效。
作為教師，我們都十分明了課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面成長(zhǎng)和發(fā)展。而對(duì)與我們教師自身而言，課堂教學(xué)是我們職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響我們對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度、專業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)。因此，“課堂提效”既是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要。如何提效?問(wèn)題是很復(fù)雜的。這次培訓(xùn)，我們將重點(diǎn)放在我校的課題研究上。在“備好課”的培訓(xùn)考核基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討如何“上好課”。圍繞參照名師課堂重點(diǎn)研究教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中的有效調(diào)控(簡(jiǎn)言之，就是“教案預(yù)設(shè)”和“教學(xué)生成”的問(wèn)題)，并請(qǐng)來(lái)劉茂森教授，就在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)手段給予高層次的指導(dǎo)。
以上，我簡(jiǎn)單介紹了這次校本培訓(xùn)的目標(biāo)，為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們確定了觀摩名師課堂，聆聽(tīng)專家講座，反觀實(shí)際教學(xué)，交流討論總結(jié)四大板塊的培訓(xùn)內(nèi)容。我們可以簡(jiǎn)單地將其概括為“一、四、二”�！耙弧奔匆粋�(gè)主題——“上好課”，“四”即四大板塊培訓(xùn)內(nèi)容，“二”即“素養(yǎng)提升，課堂提效”兩大目標(biāo)。需要說(shuō)明的是，培訓(xùn)的時(shí)間是有限的，僅僅5天的時(shí)間，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)的，而且這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，僅憑借培訓(xùn)也是永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成的。但，我們還是想以此作為我們的目標(biāo)來(lái)描述，是想通過(guò)這期的培訓(xùn)，我們?nèi)w教師在內(nèi)心深處形成“素養(yǎng)提升，課堂提效”職業(yè)追求，在內(nèi)心深處形成不斷進(jìn)取的動(dòng)力機(jī)制，在更為久遠(yuǎn)的實(shí)際工作中去努力提升、竭力提效。
最后，祝愿各位教師在本次校本培訓(xùn)中都有自己豐厚的收獲，祝愿本次校本培訓(xùn)圓滿成功。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的小朋友們：
大家好!
我是學(xué)前一班劉舒揚(yáng)小朋友的媽媽，今天我作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，并不是我這個(gè)家長(zhǎng)在育兒上有多成功，孩子有多優(yōu)秀，相信在座的很多是教育界的朋友們和各位家長(zhǎng)都有自己在育兒方面的成功經(jīng)驗(yàn)。我說(shuō)的僅僅是在和學(xué)校老師的接觸中，自己所見(jiàn)、所聽(tīng)和所想，在這里和大家一起談?wù)剛�(gè)人的一些體會(huì)。
說(shuō)實(shí)話，5個(gè)月前，我送我的孩子入學(xué)，其實(shí)心里有些忐忑不安，猶豫不定。因?yàn)�，教育是一張單程票，沒(méi)有回頭路可以走，孩子們的每一天都不可能重復(fù)。大家都知道，學(xué)校剛建成，我們沒(méi)有學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的印象，沒(méi)有任何可以參照和了解并借鑒的經(jīng)驗(yàn)。我們怕上小學(xué)前孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;我們怕學(xué)前沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的根基跟不上小學(xué)的進(jìn)度，耽誤了孩子的學(xué)業(yè);我們擔(dān)心我們的孩子在學(xué)校里身心的健康得不到愛(ài)護(hù);等等……�？墒墙�(jīng)過(guò)這短短5個(gè)月的時(shí)間，我的孩子從開(kāi)始第一個(gè)月完成作業(yè)很困難，漢字寫(xiě)得不僅像關(guān)公舞大刀，還缺胳膊少腿，到現(xiàn)在孩子每天回家不僅主動(dòng)按要求完成作業(yè)，字跡也開(kāi)始工整了;我的孩子剛開(kāi)始生活自理能力很差、不會(huì)自己穿衣和上大廁，隨身物品都丟三落四，到現(xiàn)在不僅學(xué)會(huì)自己穿衣、整理書(shū)包衣物和上廁所;我的孩子入園時(shí)，不太會(huì)與小朋友相處，經(jīng)常與小朋友鬧矛盾，回家后難過(guò)地跟我說(shuō)某某又不跟他玩了，到現(xiàn)在每天回來(lái)嘰嘰喳喳有說(shuō)不完的學(xué)校開(kāi)心故事，身體也越來(lái)越健康，感冒發(fā)燒的情況也少了。看到我的孩子在凱杰小學(xué)學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，養(yǎng)成了好習(xí)慣，收獲著快樂(lè)，孩子的每一天都在給我們帶來(lái)驚喜，讓我感到欣慰、體會(huì)到自豪、也享受到了快樂(lè)。
孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，更凝聚著老師的關(guān)心、愛(ài)心、耐心和細(xì)心，也離不開(kāi)學(xué)校合理化管理和先進(jìn)的教學(xué)理念。我偶爾來(lái)幼兒園就能看到幼兒園胡園長(zhǎng)在不長(zhǎng)的時(shí)間里能叫出每位孩子的名字;能碰到肖老師、魏老師、李老師和劉老師等老師們揮灑汗水陪孩子游戲;偶爾電話聯(lián)系老師就被告知老師們?cè)趯W(xué)校加班準(zhǔn)備第二天的課程和活動(dòng);不經(jīng)意間就看到老師們?yōu)楹⒆釉鰷p衣服、更換汗?jié)竦囊路徒o孩子背上放上干毛巾。常能聽(tīng)到老師講課時(shí)甜美的聲音和關(guān)愛(ài)孩子的.話語(yǔ)和從她們心中流出的關(guān)心。學(xué)校為了方便家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通開(kāi)通了“家校通”和網(wǎng)上學(xué)校活動(dòng)視頻;學(xué)校也倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化并重的教育理念，增加了三字經(jīng)和唐詩(shī)的早讀，為增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)孩子的身心健康，幼兒園在不長(zhǎng)的時(shí)間里組織了“唱紅歌歌詠比賽”、“家長(zhǎng)會(huì)”和“親子插花活動(dòng)”等等，活動(dòng)讓我們更多了解了學(xué)校、認(rèn)識(shí)了老師，加強(qiáng)了與老師的溝通，增加了我們家長(zhǎng)參與教育孩子的意識(shí)，更多地認(rèn)識(shí)了自己的孩子。并且，很多家長(zhǎng)也借活動(dòng)對(duì)學(xué)校提出了很多合理化建議;這一切增長(zhǎng)了我對(duì)學(xué)校的信心，慢慢地我忐忑的心放下了，我也不再猶豫不決，并且越來(lái)越有信心。我甚至慶幸我們的孩子能在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，也希望我的孩子能在凱杰小學(xué)讀完幼兒園繼續(xù)讀小學(xué)，也希望有更多的孩子能在凱杰小學(xué)快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向這些付出辛勤勞動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師表示誠(chéng)摯的謝意!
感激之余，作為家長(zhǎng)我們能做的就是多擠出一些時(shí)間給孩子，相信凱杰小學(xué)幼兒園的教育理念，積極和學(xué)校、老師溝通，支持、配合學(xué)校和老師共同解決好孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，讓讓我們的孩子在幼兒園里能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。也希望各位家長(zhǎng)和我一起關(guān)心學(xué)校的成長(zhǎng)，增進(jìn)對(duì)老師的理解，在今后的日子里發(fā)揮你的聰明才智為學(xué)校提出更多更好的合理化建議，也祝愿凱杰小學(xué)越辦越好，成為衡陽(yáng)人心中理想的小學(xué)。
今天親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的主角是我們的孩子們。希望你們盡情歡樂(lè)，釋放你們的天真活潑，展示你們的聰明可愛(ài)和才藝，表現(xiàn)你們的勇敢自信，展示你們的運(yùn)動(dòng)天賦，把你們的
歡樂(lè)和我們的希望帶進(jìn)美麗的20xx年，相信你們?cè)谛碌囊荒昀飼?huì)取得更大的進(jìn)步。祝愿凱杰小學(xué)幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功!并在今后的時(shí)間里舉辦更多有意義的活動(dòng)。
最后祝大家新年快樂(lè)，身體健康，家庭幸福，心想事成!
謝謝!
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 6
各位老師：
按照縣教育局部署，今天我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)20xx學(xué)年教師校本培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。下面我就新學(xué)年校本培訓(xùn)工作，三方面的意見(jiàn)。
一、認(rèn)清形勢(shì)增強(qiáng)校本培訓(xùn)的責(zé)任感和緊迫感
(一)正確面對(duì)我校校本培訓(xùn)的形勢(shì)�！靶１九嘤�(xùn)”是適合我校教育實(shí)際的一項(xiàng)重要課題。近年來(lái)，我校十分重視這項(xiàng)工作，先后開(kāi)展了一系列校本培訓(xùn)的活動(dòng)，取得了一定成效和經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在：
1、思想認(rèn)識(shí)不斷提高。我校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)、主任具體抓，廣大教師踴躍參與的良好局面，校本培訓(xùn)氛圍不斷形成，大家對(duì)校本培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高。
2、培訓(xùn)模式不斷創(chuàng)新。我們堅(jiān)持把校本培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合，與科研課題相結(jié)合、與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。在實(shí)施過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為我校校本課程改革提供了強(qiáng)有力的支撐，較好地解決了學(xué)校在實(shí)施新課改中遇到的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)也更新了教師觀念，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
3、培訓(xùn)效果不斷提高。通過(guò)校本培訓(xùn)，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化。教師能夠積極營(yíng)造輕松愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，注意給學(xué)生留有更多的學(xué)習(xí)、交流、探究、創(chuàng)造的時(shí)間與空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè);師生的角色定位發(fā)生了變化。教師不再是以知識(shí)的傳授者、教學(xué)活動(dòng)的指揮者的角色出現(xiàn)在講臺(tái)上，更多地表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者;教與學(xué)的方式發(fā)生了變化。教師的“教”都在盡可能地向服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流;課堂教學(xué)的組織形式發(fā)生了變化。課堂教學(xué)已由過(guò)去傳統(tǒng)模式，逐步向“學(xué)法優(yōu)先、書(shū)本與實(shí)踐并舉，師生互動(dòng)，創(chuàng)新精神與基本能力同步發(fā)展”的新形式邁進(jìn)，開(kāi)展校本培訓(xùn)，不僅研究和解決了一些教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，也造就了一批懂管理、會(huì)研究的“專家型領(lǐng)導(dǎo)”，培養(yǎng)了一支“科研型教師”隊(duì)伍。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也要看到存在的不足：一是校本培訓(xùn)缺乏明確的規(guī)劃，沒(méi)有明確的目標(biāo);二是校本培訓(xùn)形式過(guò)于單一，缺乏與之相應(yīng)的管理制度;三是校本培訓(xùn)發(fā)展不平衡，檔案資料不健全;以上主要困難和問(wèn)題的存在，從很大程度上制約著我校校本培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展，必須在今后的工作中，認(rèn)真加以解決和克服。
(二)充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的'重要性
1、開(kāi)展校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要。校本培訓(xùn)與新課程相生相伴，有很多問(wèn)題需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中解決。作為一名教育工，特別是一名教師，不管年齡大小，不管職位多高，不管資歷多深，只要是從事教書(shū)育人的職業(yè)，都必須積極參與校本培訓(xùn)。我認(rèn)為只有通過(guò)校本培訓(xùn)來(lái)提高我們教師的師德覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，才能造就出一流的隊(duì)伍，一流的學(xué)校。因此，學(xué)校要發(fā)展辦名校，就必須開(kāi)展校本培訓(xùn)。
2、開(kāi)展校本培訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的需要。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有艱巨性、復(fù)雜性、階段性和連續(xù)性。教師作為研究者，是必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。隨著教育改革的不斷深入，校本培訓(xùn)必將被賦予更豐富、更鮮活的內(nèi)涵。因此，對(duì)教師而言，校本培訓(xùn)不僅是一個(gè)永恒的課題，也是自己成長(zhǎng)的重要。就我們學(xué)校教師而言，我們開(kāi)展的送課下鄉(xiāng)、各科優(yōu)質(zhì)課大賽、教學(xué)日記、班主任論壇、個(gè)性化班級(jí)班級(jí)文化建設(shè)等等都是校本培訓(xùn)的一個(gè)方面，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高和鍛煉一大批教師，使他們逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師，成為最受學(xué)生及家長(zhǎng)喜愛(ài)的教師。
3、開(kāi)展校本培訓(xùn)是學(xué)校合作的需要。以校為本的教研強(qiáng)調(diào)的是“為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中”，學(xué)校必須打破時(shí)空界線，借助校際合作伙伴、專業(yè)支持等外界力量，形成教研共同體，多向互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，以提升校本培訓(xùn)的層次和效益，達(dá)到互相合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展的目的，我們每年開(kāi)展的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，即是基于此項(xiàng)需要。
4、開(kāi)展教本培訓(xùn)是教師教學(xué)的需要。校本培訓(xùn)不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的事，更應(yīng)該是全體教師應(yīng)該享受的權(quán)利和必須履行的義務(wù)。就一所學(xué)校而言，僅有一小部分教師出頭拔尖，而絕大多數(shù)教師的參與意識(shí)沒(méi)有被喚醒，沒(méi)有嘗到校本培訓(xùn)的甜頭，那么，這樣的教研是片面的，也是沒(méi)有生命力的。因此，教師要抓好教學(xué)就必須參加校本培訓(xùn)。
二、突出主題扎實(shí)有效的開(kāi)展校本培訓(xùn)工作
1、明確主題
一是確定好“我為祖國(guó)站講臺(tái)”師德主題。今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，按照上級(jí)要求，要在廣大教師中深入開(kāi)展“我為祖國(guó)站講臺(tái)”師德主題教育，要把這項(xiàng)活動(dòng)與慶祝70周年系列活動(dòng)相結(jié)合，與社會(huì)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合，與貫徹落實(shí)新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范相結(jié)合，與教師業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)交流、師德征文、師德演講等活動(dòng)塑造教師教書(shū)育人，為人師表的良好形象，弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的精神，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)么奉獻(xiàn)，勤奮工作，刻苦學(xué)習(xí)，努力做人民滿意的教師。
二是確定好公共培訓(xùn)的主題。此次我校的培訓(xùn)主要包括職業(yè)道德、教育理論、教科研能力及學(xué)校發(fā)展需要教師掌握的知識(shí)與技能。如師德師風(fēng)建設(shè)、法制教育、案例分析、敘事研究、辦學(xué)特色等主題培訓(xùn)。這些培訓(xùn)都是所有教師需要獲得的素質(zhì)，都是全體教師參與的校本培訓(xùn)內(nèi)容。
三是確定好專業(yè)培訓(xùn)主題。專業(yè)主題的確定主要是教師學(xué)科教學(xué)的知識(shí)、技能及實(shí)踐能力等，如學(xué)科知識(shí)提高、班主任工作、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)等，這些主題相對(duì)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，需要我們充分發(fā)揮班子成員和教研組長(zhǎng)的作用，提升出符合廣大教師需要的主題來(lái)，這是我們培訓(xùn)期間，彭慧校長(zhǎng)，張衛(wèi)華校長(zhǎng)將結(jié)合教師的專業(yè)成長(zhǎng)及自已外出學(xué)習(xí)的感受給我們廣大教師做學(xué)術(shù)報(bào)告。
2、注重實(shí)效
我校的校本培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組的多次研究和精心準(zhǔn)備，將嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案要求認(rèn)真抓好落實(shí)，絕不搞形式，走過(guò)場(chǎng)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，通過(guò)此次培訓(xùn)，要達(dá)到五個(gè)效果：
一是教師們的師德師風(fēng)要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)此次校本培訓(xùn)和開(kāi)展“我為祖國(guó)站講臺(tái)“主題教育，提高教師的師德師風(fēng)水平，爭(zhēng)做群眾滿意的人民教師。
二是教育理念要進(jìn)一步更新。我校的新課程改革已進(jìn)行了五年，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，新的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)深入人心，逐步被廣大教師和學(xué)生所掌握。去年在全校評(píng)先十佳教師及區(qū)教體局評(píng)選的十佳課改能手的過(guò)程中，廣大教師踴躍報(bào)名，這說(shuō)明新教學(xué)理念已被我們的教師所接受。所以通過(guò)這次的培訓(xùn)，我們要進(jìn)一步更教育理念。
三是理論水平要進(jìn)一步提高。新課程改革以來(lái)，廣大教師努力實(shí)踐，掌握和運(yùn)用新的教學(xué)方式，并且有所創(chuàng)新。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，理論是實(shí)踐的先行。在目前的教學(xué)形勢(shì)下，需要進(jìn)一步提高教育教學(xué)理論水平。為什么有的教師在課堂上唱獨(dú)角戲，依然沿襲傳統(tǒng)的先生講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式，那就是因?yàn)閷?duì)新課程改革不了解，不學(xué)習(xí)，因循守舊，這交校本培訓(xùn)我們一定要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高廣大教師的理論水平。
四是教學(xué)能力要進(jìn)一步增強(qiáng)。每個(gè)老師的教育教學(xué)能力各不相同。如有的班級(jí)考試年年成績(jī)都很好，這是什么原因呢，我想無(wú)外乎這位教師的教學(xué)方法得當(dāng)，班級(jí)管理規(guī)范，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。所以，要通過(guò)培訓(xùn)，全面提高廣大教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
五是教學(xué)行為要進(jìn)一步規(guī)范。教學(xué)行為的規(guī)范，需要學(xué)校的嚴(yán)格管理。備、教、批、輔、考、評(píng)等相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校對(duì)每一個(gè)教師的教學(xué)行為都要進(jìn)行監(jiān)控，要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)檢查要一視同仁，做到公平公開(kāi)，要把檢查結(jié)果在周一的例會(huì)公布出，抓出典型，以此來(lái)推動(dòng)和促進(jìn)每個(gè)教師的教育教學(xué)工作。所以要通過(guò)這次校本培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師教學(xué)行為。
三、精心組織實(shí)施，確保校本培訓(xùn)工作取得成效
本次校本培訓(xùn)能否取得理想效果，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)是否到位，責(zé)任是否到位，措施是否到位。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層以上干部成員要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到組織落實(shí)、培訓(xùn)落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、措施落實(shí)。
1、成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)培訓(xùn)的開(kāi)展。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研組組長(zhǎng)要帶頭學(xué)習(xí)，各位教師也要按時(shí)到會(huì)，認(rèn)真記寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)自師德文，學(xué)習(xí)心得及說(shuō)評(píng)課材料。使校本培訓(xùn)真正達(dá)到觸及心靈，提高修養(yǎng)，改進(jìn)工作，振奮精神的目的。
3、開(kāi)展此次校本培訓(xùn)工作要做好五個(gè)結(jié)合。一是要做到點(diǎn)面結(jié)合，樹(shù)立學(xué)習(xí)典型，通過(guò)典型引導(dǎo)，典型示范，以點(diǎn)促面。二是要做到堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。三是要做到師德教育與學(xué)法用法及學(xué)校的規(guī)章制度學(xué)習(xí)相結(jié)合，為管理奠定思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。四是要做到與繼續(xù)教育、班主任培訓(xùn)相結(jié)合，努力提高整體水平。
各位老師，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育成敗，系于教師;教師素質(zhì)，重在師德;教育形象，重在行風(fēng)。希望通過(guò)今天的動(dòng)員會(huì)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)大家開(kāi)展校本培訓(xùn)工作的緊迫感和責(zé)任感，共同努力，為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、促進(jìn)我校師德建設(shè)不斷提高、辦人民滿意的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 7
尊敬的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩：
大家上午好！
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們迎來(lái)了一年一度的重陽(yáng)節(jié)。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們鎮(zhèn)小人始終不會(huì)忘記這一點(diǎn)，你們的今天就是我們的明天，今天，我們能聚在一起共話家常，是我們的緣分，在此，我代表鎮(zhèn)小全體師生向在座的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩表示最熱烈的節(jié)日祝賀！祝你們福如東海，壽比南山！
各位老領(lǐng)導(dǎo)，各位老前輩，長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)小的昨天滲透了你們的心血和汗水，傾注了你們的辛勤探索和奉獻(xiàn)，學(xué)校的一草一木都浸潤(rùn)著你們孜孜求索的深情，你們既是我們的同事又是我們的長(zhǎng)輩，更是我們的老師，在你們身上，我們學(xué)到了任勞任怨，精益求精的敬業(yè)精神，學(xué)到了真誠(chéng)坦蕩相互尊重的待人哲理。感謝你們?cè)?jīng)為鎮(zhèn)小做出的貢獻(xiàn)，更感謝你們對(duì)鎮(zhèn)小今天發(fā)展的.關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助。
一年來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都步入了正軌，政教工作有聲有色，后勤管理井然有序、透明度高，工會(huì)監(jiān)管得力，教學(xué)教研成績(jī)斐然，教學(xué)質(zhì)量也有大幅度地提高，老師們的默默付出也逐步被人們所認(rèn)可。
當(dāng)然鎮(zhèn)小還處在探索階段，未來(lái)還有很多困難，我們懇請(qǐng)?jiān)谧睦项I(lǐng)導(dǎo)老前輩能多多理解學(xué)校，能一如既往的關(guān)心學(xué)校，多到學(xué)校來(lái)走走，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，給我們的工作多提寶貴意見(jiàn)，我們一定不辜負(fù)你們的期望，讓鎮(zhèn)小再創(chuàng)佳績(jī)。
“老驥伏櫪，志在千里�！备魑活I(lǐng)導(dǎo)，各位老前輩，在這里我衷心的祝愿你們節(jié)日快樂(lè)！身體健康!萬(wàn)事如意！謝謝大家！
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 8
各位同事：
大家好!
今天是我校校本培訓(xùn)第一天。我們?nèi)w教師齊聚在這多媒體一體機(jī)教室中，進(jìn)行校本培訓(xùn)，目的是非常鮮明的。那就是通過(guò)培訓(xùn)，達(dá)到“素養(yǎng)提升、課堂提效”的培訓(xùn)目標(biāo)。
隨著教育事業(yè)和現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，我市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育設(shè)備裝備水平有了很大的`提高。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，全校交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)在三樓多媒體一體機(jī)教室舉行。
所謂交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)，顧名思義，就是電子白板和大屏幕顯示器一體化的電教設(shè)備。集高清大屏幕、交互式電子白板、功放音響等多功能一體化。其成像原理完全是光路的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，電子白板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板。因此無(wú)輻射，且無(wú)閃爍、高清晰度、高分辨率、可視角度寬，節(jié)能環(huán)保，是多媒體教學(xué)的最佳解決方案。
為進(jìn)一步推進(jìn)我校信息化教學(xué)，幫助教師在掌握多媒體技術(shù)的同時(shí)能熟練地操作、運(yùn)用教輔工具，切實(shí)提高本校教師現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)水平，我校決定本學(xué)期對(duì)我校教師進(jìn)行“交互式多媒體一體機(jī)”在教學(xué)中使用的培訓(xùn)。
最后，祝愿各位教師在本次校本培訓(xùn)中都有自己豐厚的收獲，祝愿本次校本培訓(xùn)圓滿成功。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 9
各位老師：
大家好！
一年一度的暑期校本培訓(xùn)從今天起正式拉開(kāi)了帷幕。剛才，龔韓副校長(zhǎng)宣布了本期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)培訓(xùn)提出了具體要求。本期培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富，既有來(lái)自市教研室專家的理論講座，也有針對(duì)我們校情進(jìn)行的課題研究輔導(dǎo)；既有集中課改理論學(xué)習(xí)，也有分學(xué)科課堂教學(xué)觀摩。之所以這樣安排，主要是基于我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)而設(shè)定的。當(dāng)然，教師的`專業(yè)發(fā)展僅僅依靠校本培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在培訓(xùn)之前和之后，我們還有許多老師要參加市級(jí)培訓(xùn)，希望大家珍惜這一學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充好電，加足油，同時(shí)注意勞逸結(jié)合，以飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
下面，我代表學(xué)校，向各位老師提幾點(diǎn)希望：
樹(shù)立一個(gè)觀念：終生學(xué)習(xí)
著眼兩個(gè)發(fā)展：專業(yè)化發(fā)展（教育教學(xué)技能），多元化發(fā)展（一專多能）。
做好三個(gè)結(jié)合：
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合；
2、集中培訓(xùn)與個(gè)體自學(xué)相結(jié)合；
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我反思相結(jié)合（“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”）。
具備“四心”：
1、愛(ài)心：愛(ài)孩子是母雞都會(huì)做的事情。愛(ài)孩子，是對(duì)一名教師最起碼的要求；
2、虛心：虛心使人進(jìn)步。學(xué)人之長(zhǎng)，克己之短。
3、信心：世上無(wú)難事只怕有心人。
4、責(zé)任心：對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)良心負(fù)責(zé)。
老師們，下一學(xué)年，我們將面臨諸多發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們共同努力，為將元一名城小學(xué)建成高質(zhì)量、高品位的學(xué)校，為我們共同的幸福理想而努力吧！
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 10
尊敬的各位同事：
早上好!
本學(xué)期教學(xué)工作能以區(qū)教育行政工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“隊(duì)伍建設(shè)年”為重點(diǎn)，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為中心，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，以教師素質(zhì)提高、學(xué)生能力提升為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)師生和諧、健康發(fā)展。
一、校本工作求真務(wù)實(shí)
1、每天早晨利用十五分鐘對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，讓學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)文字，從小養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，終生受益。
2、每周三下午對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的培訓(xùn)，提高寫(xiě)字的方法和技巧。
3、本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)成功立為市一般課題，十一月末我校尹宏和張笛老師上的寫(xiě)字科研課受到了進(jìn)修�？蒲胁坷蠋煹母叨群迷u(píng)，并讓我們堅(jiān)持做下去，將祖國(guó)的傳統(tǒng)文化做好。
4、我校的大課間讓學(xué)生們進(jìn)行跳繩，學(xué)校成立了跳繩小組，學(xué)生十分喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生跳繩跳出了花樣，有的學(xué)困生為了參加跳繩隊(duì)，生怕學(xué)習(xí)落下，班主任反應(yīng)學(xué)困生再也沒(méi)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
二、校本研修踏實(shí)真干
1、學(xué)期初我們制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，及新教師培養(yǎng)計(jì)劃，并按照計(jì)劃有條不穩(wěn)的實(shí)施，骨干教師與年輕教師進(jìn)行一帶二的模式進(jìn)行傳教，骨干教師每月聽(tīng)兩節(jié)所帶青年教師的課，并進(jìn)行備課指導(dǎo)。新教師采用“導(dǎo)師制”進(jìn)行培養(yǎng)，一位老教師帶一位年輕教師，以培養(yǎng)他們能盡快地駕馭課堂的能力。
2、我校年輕教師每月進(jìn)行一次自我培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞生命化課堂的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的能力。每月還組織教師進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圍繞板書(shū)技能和提問(wèn)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師在實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)能力。
3、開(kāi)學(xué)初進(jìn)行校組織的“卓越杯”比賽，在比賽前，我校給老師整理復(fù)習(xí)題，并督促教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，我校還專門針對(duì)此次比賽，自己命題，進(jìn)行閉卷考試。
4、本學(xué)期任校長(zhǎng)親自對(duì)教師進(jìn)行朗讀培訓(xùn)，并親自范讀，老師們受益匪淺，不僅在理論上提高了朗讀方面的知識(shí)，而且能將技巧運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。
5、我校這學(xué)期的科研課題成功立項(xiàng)，我們不是為了立項(xiàng)而做，而是為了讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，終身受益。我們堅(jiān)持做到四真：真想、真抓、真干、真琢磨。課題是圍繞寫(xiě)字進(jìn)行的，每天早晨教師利用十五分進(jìn)行全校學(xué)生的寫(xiě)字培訓(xùn)。任校長(zhǎng)始終告訴我們“老師必須要有源源不斷的活水，才能永遠(yuǎn)給學(xué)生新鮮的水資源”，所以堅(jiān)持每周三下午學(xué)校有專任的教師對(duì)學(xué)校全體老師進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的培訓(xùn)，提高寫(xiě)字的方法和技巧。每天讓老師堅(jiān)持寫(xiě)三行鋼楷，每周五再寫(xiě)一版粉筆字，讓教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。任校長(zhǎng)每次出去聽(tīng)課后，只要是與寫(xiě)字教學(xué)有關(guān)的課，都想辦法將課的光碟拿回學(xué)校讓教師們進(jìn)行觀摩，并進(jìn)行研討，研討后再準(zhǔn)備一節(jié)寫(xiě)字課，進(jìn)行全校觀摩，教師之間互相學(xué)習(xí)，提高教師的寫(xiě)字教學(xué)能力。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、我校在區(qū)召開(kāi)了有關(guān)隊(duì)伍建設(shè)年的會(huì)議后，馬上制定了我校隊(duì)伍建設(shè)年的'工作方案，并根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的隊(duì)伍建設(shè)考核細(xì)則進(jìn)行了工作分配，每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，以便更好地進(jìn)行工作的開(kāi)展。
2、為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)，結(jié)合本校實(shí)際情況建立了相關(guān)的制度。
3、為了提高教師的素質(zhì)，我校在11月舉行了首屆“哈平杯”賽課，為他們搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們精心安排此項(xiàng)活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和各級(jí)各學(xué)科骨干組成評(píng)審團(tuán)，設(shè)立了計(jì)分小組。盡最大可能做到公平、公正、公開(kāi)，賽程安排盡可能貼近正規(guī)賽課。努力營(yíng)造氛圍，想憑借大賽發(fā)現(xiàn)更多地優(yōu)秀教師。
骨干、青年教師新、新教師專場(chǎng)的比賽，各具特色。骨干教師中有的似乎已經(jīng)沉寂多時(shí)，但通過(guò)教學(xué)展示，讓我們看到他們?cè)鷮?shí)的功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不由得拍手稱贊。新教師的課堂教學(xué)雖顯稚嫩，但是他們四射的活力、新穎的設(shè)計(jì)、自信的神情無(wú)不向我們傳遞這樣的信息：他們是哈平小學(xué)的希望，他們會(huì)做得更出色。
本學(xué)期，學(xué)校在鞏固教學(xué)質(zhì)量年成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，全面提高教師的素質(zhì)，加強(qiáng)我校的隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立“以人為本，師生雙贏”辦學(xué)思想，秉承“身筆兩健，立體發(fā)展，撰寫(xiě)絢麗人生”的辦學(xué)理念。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 11
尊敬的各位同事：
早上好!
不要與學(xué)生分離。不分離，就是靠近學(xué)生，走近他，才能更了解他們、影響他們，教育首先是一種關(guān)系，“親其師，信其道”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系作為基礎(chǔ)，是不能教育引導(dǎo)學(xué)生的。很多班主任一是不敢靠近學(xué)生，擔(dān)心走得太近，學(xué)生過(guò)于放肆，反而沒(méi)了威信；一是不愿意靠近，不屑于靠近，覺(jué)得跟學(xué)生在一起有損身份，也感覺(jué)沒(méi)勁，沒(méi)前途。其實(shí)，這擔(dān)心是沒(méi)必要的，只要你掌握分寸，學(xué)生認(rèn)可你了，擁護(hù)你了，你的方向正確了，他們也不會(huì)走歪。至于跟學(xué)生在一起沒(méi)前途，說(shuō)明我們的工作還不夠投入，我覺(jué)得，我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，他們就應(yīng)該是我們教育生活的主要組成和重要內(nèi)容，學(xué)生就是我們的生活伙伴，我們應(yīng)該與他們?cè)谝黄鸬�，否則，你就不把教育當(dāng)成主業(yè)，也就是不稱職的教師。而且，你疏遠(yuǎn)了學(xué)生，甚至拋棄他們，他們同樣也會(huì)拋棄你，教育效果當(dāng)然不好了，教師的煩惱也就多了。
凡是做得好的班主任，都是與學(xué)生不分離的。這不算技巧，其實(shí)又是最大的技巧。我們學(xué)校的老牌班主任徐玲老師，她成功轉(zhuǎn)化了許多教師眼中的“問(wèn)題學(xué)生”，如全校有名的“打架大王”孔陽(yáng)（化名），以前的教過(guò)他的教師沒(méi)有一人對(duì)他不搖頭嘆氣的，家人也對(duì)他失去了信心，徐老師不放棄他，主動(dòng)走近他，與他談心，一次兩次都吃了閉門羹，徐老師不灰心，多與家人聯(lián)系，還與他在一起的“兄弟”們聯(lián)系，終于感動(dòng)了孔陽(yáng)，順利完成了學(xué)業(yè)，而且有了良好的人生態(tài)度。現(xiàn)在是一家大公司的部門主管，事業(yè)可算有成。李光老師，一個(gè)從外地來(lái)的年輕老師，剛開(kāi)學(xué)就積極家訪，邊遠(yuǎn)的就借來(lái)摩托車，因?yàn)榕c學(xué)生和家長(zhǎng)們走得近，師生關(guān)系很好，班級(jí)工作也很順手，學(xué)生健康成長(zhǎng)。李尼鳳老師也一樣，她的樣樣工作做得出色，連送生這樣大家公認(rèn)為棘手的.工作，特別是動(dòng)員一些成績(jī)不是很好的學(xué)生讀中職學(xué)校，更是難上加難，還要做家長(zhǎng)的工作，費(fèi)用也高。但李老師完成得很好，班上的學(xué)生大多數(shù)都繼續(xù)學(xué)業(yè)（讀高中或中職學(xué)校），原因何在？就是因?yàn)槠綍r(shí)她與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系好，多與學(xué)生談心，班主任在學(xué)生和家長(zhǎng)之中的信任度增加了，動(dòng)員工作就好做了。
有一顆“學(xué)生心”。很多班主任說(shuō)自己班的學(xué)生太頑皮，貪玩，學(xué)習(xí)積極性不高，上課愛(ài)開(kāi)小差，自習(xí)課亂哄哄，有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)�；^，等等。其實(shí)，這些都是很正常的現(xiàn)象。因?yàn)樗麄冞�都是孩子，特別是七八年級(jí)的學(xué)生，你想讓他們長(zhǎng)時(shí)間好像我們現(xiàn)在一樣在安靜地聽(tīng)講，很難。好動(dòng)貪玩是他們這個(gè)時(shí)期的年齡特征。所以，班主任以成人的眼光看學(xué)生，以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，必定是看不順眼，他們也難以達(dá)到這樣的要求的。當(dāng)然，我們不要不管不理他們，只是要多理解，接納他，以孩子的眼光看待他，再心平氣和地引導(dǎo)，才能達(dá)到教育的目的。當(dāng)大家以這樣的心態(tài)看待學(xué)生的時(shí)候，自己就有了好的心態(tài)，教育的行為也會(huì)改變，結(jié)果必然不同。
教育工作往往是不需要太多的技巧的，只要捧著這樣的一顆心上路，前面的路就能越來(lái)越寬廣。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 12
尊敬的各位同事：
早上好!
下面的十分鐘有我來(lái)和大家分享我們學(xué)校教研處近年來(lái)對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的一些心得體會(huì)。其實(shí)，在教師素養(yǎng)提升工程一說(shuō)之前，我們將這些工作理解為教師的繼續(xù)教育。在拿到文件之后，我們副校長(zhǎng)金曉芬老師召集我們教研處幾個(gè)老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，我們的理解是語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言文字和語(yǔ)文課堂兩個(gè)大類上。于是，我們?cè)谝酝睦^續(xù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，依據(jù)文件要求制定了一系列方案，包括：教材解讀，課堂研究，課例分析，課題論文撰寫(xiě)，課堂全息記錄，基本功比賽，課標(biāo)解讀等等活動(dòng)，并將它們一一安排入我們的工作計(jì)劃中付以實(shí)施。但很快，我們發(fā)現(xiàn)我們的培訓(xùn)給老師帶來(lái)了很大困擾，每周一次的頻率很容易使人生厭，參與熱情和質(zhì)量都大打折扣，甚至很多人到了教研活動(dòng)時(shí)間身體素質(zhì)急劇下降-----請(qǐng)假。怎么辦？校委會(huì)認(rèn)為必須嚴(yán)肅紀(jì)律。于是，我們又推出了班子領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度，每個(gè)教研組的每次教研活動(dòng)由校領(lǐng)導(dǎo)直接點(diǎn)名，監(jiān)督全過(guò)程。其次，我們和老師們說(shuō)請(qǐng)利害關(guān)系，教研活動(dòng)事關(guān)每個(gè)人自身的學(xué)分。在外力和內(nèi)力的同時(shí)作用下，請(qǐng)假的是少了，可活動(dòng)質(zhì)量還是很難得到提升，有相當(dāng)部分老師只有身體的出行，缺少思想的跟進(jìn)。但，終究我們還是堅(jiān)持了下來(lái)，而且也有部分老師還是很認(rèn)真的跟進(jìn)的。很快，這部分老師在專業(yè)上有了明顯的進(jìn)步，在縣里面開(kāi)始嶄露頭角，我們的語(yǔ)文教研組和數(shù)學(xué)教研組英語(yǔ)教研組都曾獲得過(guò)市級(jí)先進(jìn)教研組的稱號(hào)，我們學(xué)校也被評(píng)為省級(jí)校本教研示范校。有句話說(shuō)得好，“風(fēng)光背后不是滄桑就是硬扛”，在榮譽(yù)光環(huán)下，我們更加覺(jué)得步履沉重，因?yàn)槲覀兩钪覀兪冀K沒(méi)有調(diào)動(dòng)老師們的熱情，更多的是在應(yīng)付。
回顧這段時(shí)光，我們將其總結(jié)為“青橄欖時(shí)光”
是呀，培訓(xùn)讓老師覺(jué)得苦，澀，一如青橄欖入口之初的滋味，還好有榮譽(yù)成為一種青橄欖嚼爛后的甘甜，雖緩慢攀爬但也讓人精神一振。
但，老師們終究不愛(ài)青橄欖。有些老師說(shuō)，我們學(xué)校的銅牌拿得夠多了，能不能不要總從美譽(yù)度上思考問(wèn)題呀。話語(yǔ)很直接，沒(méi)有任何修飾，但它很真實(shí)。
是的，青橄欖不能像口香糖那樣成為寵兒，是因?yàn)榻罓�它真的很累。
難道，校本培訓(xùn)工作就必須要像攻堅(jiān)戰(zhàn)那樣艱苦卓絕？肯定不是，因?yàn)樾１九嘤?xùn)是一種常態(tài)，既然是常態(tài)存在，就應(yīng)該-----閑適一些，對(duì)，閑適。
想起在一份資料上看到這樣一件事：英國(guó)劍橋大學(xué)每天下午有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，常常有計(jì)劃、有組織地安排不同學(xué)科的權(quán)威教授一起在學(xué)校咖啡屋或茶園共進(jìn)下午茶。在這里，每一名教授都可以隨意闡述自己的研究領(lǐng)域、研究方法，同時(shí)每一名教授又在吸納其他領(lǐng)域的研究方法，通過(guò)互相學(xué)習(xí)以及知識(shí)的組合，產(chǎn)生出大量的、邊緣的學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)理論。有人說(shuō)，劍橋大學(xué)60多項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)是喝咖啡喝出來(lái)的。
學(xué)術(shù)研究和下午茶這嚴(yán)謹(jǐn)和閑適的結(jié)合竟是令人驚嘆的完美。
再給大家呈現(xiàn)這樣一條新聞：“周某某小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”經(jīng)常組織工作室成員一起到鄉(xiāng)間小徑上散步，到風(fēng)景區(qū)的草地上坐坐，一起吟詩(shī)誦讀，談讀書(shū)心得。”
我以為參加工作室組織的這些活動(dòng)是愉悅和幸福的。工作室領(lǐng)銜人也真的掌握了引領(lǐng)那些有潛質(zhì)的教師成長(zhǎng)的獨(dú)特路徑。整天關(guān)在書(shū)齋里研究學(xué)問(wèn)，整天關(guān)在校園里足不出戶，人會(huì)缺少必要的靈氣。
兩份資料的呈現(xiàn)，大家可能明白我接下去要說(shuō)的是什么了。是的，我們要轉(zhuǎn)變方向，讓培訓(xùn)脫下沉重的鎧甲，輕裝上陣。
我們從特色培訓(xùn)開(kāi)始改革。我們大膽的將特色校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想改變?yōu)椋喝嫣嵘處煹男腋８�，擺脫教師工作懈怠綜合癥。通過(guò)校本培訓(xùn)找到工作和生活的互通渠道，使教師建立教學(xué)既生活的良好心態(tài)。
我們將工作重點(diǎn)以一種全新的文字感覺(jué)呈現(xiàn)：
1、保持輕松的氛圍，使培訓(xùn)不再是老師的負(fù)擔(dān)。
2、點(diǎn)燃?jí)m封的熱情，讓校園不只是工作的地方
我們給特色校本起了一個(gè)閑適的名字-------“生活和藝術(shù)”，找不著慣用的官方腔調(diào)，甚至尋不到培訓(xùn)的痕跡。
至此，我們的校本培訓(xùn)進(jìn)入了第二個(gè)階段---“下午茶時(shí)光”
我們希望，我們的“下午茶”有這樣幾種味道：自由的味道、悠閑的味道、文化的味道，哲思的味道。我們提出了語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升不妨嘗試“離開(kāi)課本論語(yǔ)文”，呵呵，有點(diǎn)曲線救國(guó)的味道。
1、談點(diǎn)藝術(shù)
語(yǔ)文老師說(shuō)話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書(shū)法的藝術(shù)，還有繪畫(huà)的藝術(shù)哪里來(lái)？一句話：來(lái)自于老師的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸置疑的。沒(méi)有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點(diǎn)書(shū)法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為學(xué)生寫(xiě)一手好的板書(shū)呢？而一個(gè)具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的老師，一張口、一出手、一投足就會(huì)自然地流露出來(lái)，這些對(duì)學(xué)生而言都是實(shí)實(shí)在在的教育。我們少藝校是藏龍臥虎之地，很多專業(yè)教師有較高的藝術(shù)學(xué)養(yǎng)。我們利用這些資源，讓藝術(shù)老師到我們語(yǔ)文老師群體中來(lái)，如徐溫琦老師和我們聊梵高的色彩情緒表現(xiàn)力，朱海龍老師和我們聊書(shū)法線條的枯瘦與豐腴，盧芳芳老師帶我們欣賞四小天鵝等世界名曲。我們還請(qǐng)周振歐老師為我們做《方寸里的捕光捉影》攝影講座，光影的世界同樣極具藝術(shù)性。
2、也說(shuō)哲學(xué)
世界紛繁復(fù)雜，現(xiàn)象光怪陸離，我們應(yīng)該怎樣去認(rèn)識(shí)這樣的一個(gè)世界，哲學(xué)的思考，或許能幫助我們認(rèn)清許多問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，更能撥云見(jiàn)日。生活中做一個(gè)智慧的人，需要哲學(xué)，課堂上做一個(gè)智慧的`語(yǔ)文老師，需要哲學(xué)，語(yǔ)言是文化的載體，文學(xué)是社會(huì)生活的反映，要對(duì)文學(xué)作品做出具有個(gè)性的智慧解讀，都需要我們多一些哲學(xué)素養(yǎng)。談到哲學(xué)，我們有些諱莫如深，實(shí)則不然。我們胡明超老師借宗教情懷和我們暢談了他的哲學(xué)構(gòu)建，也讓我們將平日不曾細(xì)細(xì)留意的內(nèi)心世界做了一次整理。那個(gè)下午，我們不能說(shuō)我們語(yǔ)文老師直接獲得了什么專業(yè)素養(yǎng)的提升，但它在很長(zhǎng)一段時(shí)間讓我們心里平和又溫暖。這種思考是能夠讓我們的學(xué)生受益的，去年我們學(xué)校代表永嘉參加溫州市藝術(shù)節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽，我們帶的就是原創(chuàng)作品《為什么我是我》，一首充滿了哲學(xué)叩問(wèn)的兒童詩(shī)歌作品，深深打動(dòng)了聽(tīng)眾和評(píng)委，獲得了全場(chǎng)最高分。
3、追星與懷舊
當(dāng)然此處的追星不是追娛樂(lè)界的明星，而是我們語(yǔ)文教改的弄潮兒。近年來(lái)，很多致力于語(yǔ)文研究的專家掀起了許多語(yǔ)文教改的高潮，我們選擇性的追隨，受益不少。細(xì)數(shù)來(lái)，我們最早在書(shū)香校園建設(shè)時(shí)期較為深刻的接受過(guò)小學(xué)語(yǔ)文編輯部組織的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”理論并扎實(shí)地進(jìn)行過(guò)實(shí)踐，我們開(kāi)發(fā)的經(jīng)典詩(shī)文段位制計(jì)算機(jī)測(cè)試平臺(tái)至今仍在使用，當(dāng)時(shí)，我們要求全體老師熟背必背古詩(shī)80首，語(yǔ)文教師更要求背誦《岳陽(yáng)樓記》《前赤壁賦》等經(jīng)典古文以及《論語(yǔ)》《孟子》經(jīng)典篇目，當(dāng)然會(huì)遺忘，但我們相信遺忘的只是部分，而對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的親近感是無(wú)論如何無(wú)法遺忘的，這就足矣。其次，我們選派語(yǔ)文老師參加班級(jí)讀書(shū)會(huì)系列培訓(xùn)活動(dòng)，江湖人稱“千島湖派”，宋旭組織的活動(dòng)很好的開(kāi)啟了我們語(yǔ)文老師對(duì)兒童文學(xué)閱讀的研究和實(shí)踐，我們的胡明超老師更深得其意，成為宋旭旗下的干將之一。如今，我們更喜歡派老師參加“親近母語(yǔ)”舉辦的兒童閱讀論壇活動(dòng)，徐冬梅教會(huì)我們以兒童的視角審視周圍的一切，讓我們時(shí)時(shí)體驗(yàn)著驚喜。這學(xué)期，我們還將與朱文君老師合作，在學(xué)校開(kāi)展小古文的誦讀。
我們也愛(ài)懷舊。
請(qǐng)看這樣一張照片---------------重溫師范記憶，靜享文學(xué)雅韻
下午2點(diǎn)，階梯教室已經(jīng)坐滿了人，到會(huì)的大多數(shù)是語(yǔ)文老師，但也有幾個(gè)其他學(xué)科的老師，帶著點(diǎn)羞澀，靜坐一隅。每每說(shuō)起方老師，大家眉眼間總有難抑的激動(dòng)，方老師的語(yǔ)文課是他們師范歲月中不可忘卻的記憶。這天，他仍然樸素如常，甚至沒(méi)有幻燈片，只有白紙黑字的word，卻侃侃兩小時(shí)不絕。我們?nèi)匀皇菍W(xué)生，聆聽(tīng)他別樣的語(yǔ)文課。他在給我們上《花的勇氣》，依稀間又回到多年前的青蔥歲月，教室，我們，方老師，《荷塘月色》，美麗的相約。
最后，我想用我們上次粉筆字比賽練習(xí)的內(nèi)容來(lái)作為我發(fā)言的結(jié)尾。
教育給人帶來(lái)希望。
教學(xué)素養(yǎng)是什么，
它的全部?jī)?nèi)涵在你的精神氣質(zhì)里。
謝謝。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 13
各位同仁、專家：
不想占用大家寶貴的時(shí)間，關(guān)于本次培訓(xùn)我簡(jiǎn)單講幾句：
一、古人云“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，站在教育的.高度而言，要求我們廣大教師要樹(shù)立正本清源的意識(shí)，更新觀念，拓寬知識(shí)視野，才能有所建樹(shù)。
二、古人常講不學(xué)無(wú)術(shù)，因此我們說(shuō)“學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；德如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧�！毙１狙行奘且粋�(gè)漫長(zhǎng)的教育朝圣的過(guò)程，也是一個(gè)自我洗禮、自省、反思的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、大會(huì)期間，我偶發(fā)感慨，草擬一副對(duì)聯(lián)與大家共勉：
上聯(lián)：終南蒼蒼，八水泱泱，昌教興邦，建國(guó)立章。嘆教壇頹廢，失衡不公，學(xué)術(shù)浮躁，師德滑坡，民生教育，學(xué)子負(fù)重，師體不康，名利薰心，死水半塘，信仰失真，迷局混沌，積重難返。外有列寇窺伺，磨刀霍霍；內(nèi)有貧富天懸，貪腐叢生。捫心自�。荷街厮畯�(fù)，敢問(wèn)路在何方？
下聯(lián)：秋雨綿綿，學(xué)風(fēng)郁郁，業(yè)區(qū)富民，教壇輝映。喜校本八校，各彰其能。一校一品，示范引領(lǐng)，師生共進(jìn)，內(nèi)外兼修。校本研修，專業(yè)成長(zhǎng)。踏雪尋梅，學(xué)海導(dǎo)航，求諸反省，立德樹(shù)人。德為教之首，良師濟(jì)濟(jì)；能乃學(xué)相長(zhǎng)，樹(shù)魂揚(yáng)鞭。高瞻遠(yuǎn)矚：柳岸花明，這邊獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！
謝謝大家的聆聽(tīng)，最后祝各位老師學(xué)有所獲，工作愉快。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
為強(qiáng)化管理，增設(shè)措施，全面提高XX片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。為此，XX教育督導(dǎo)室召開(kāi)了本次校本培訓(xùn)會(huì)議，重點(diǎn)研究了校本培訓(xùn)工作，以便更好地提升XX教育教學(xué)水平。值得一提的是，教科局X局長(zhǎng)在百忙之中也抽出時(shí)間親臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)天生片區(qū)的校本培訓(xùn)工作。首先，我代表縣校本培訓(xùn)天生片區(qū)督導(dǎo)小組，以及縣教師進(jìn)修校對(duì)X局長(zhǎng)表示最誠(chéng)摯的感謝！同時(shí)，也要對(duì)XX教育督導(dǎo)室和天生片區(qū)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們表示衷心的感謝！感謝你們對(duì)校本培訓(xùn)工作的高度重視，以及對(duì)進(jìn)修校工作的大力支持。
20XX年，XX片區(qū)各學(xué)校在中考、小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)、非畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試中，取得了令人鼓舞的成績(jī)。這與督導(dǎo)室高度重視校本培訓(xùn)工作密不可分，也與各學(xué)校積極推行校本培訓(xùn)活動(dòng)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量緊密相關(guān)。通過(guò)我們對(duì)各學(xué)校的考試成績(jī)以及校本培訓(xùn)工作的調(diào)研和指導(dǎo)情況來(lái)看，表現(xiàn)優(yōu)秀或有顯著進(jìn)步的幾所學(xué)校，都在校本培訓(xùn)工作上做得非常出色。實(shí)踐也證明，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)是鞏固教育教學(xué)基礎(chǔ)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，同時(shí)也是當(dāng)前學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的必要舉措。
按照XXXX〔2020〕9號(hào)文件的要求，今年我們將以“三向三要”精神為指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的培訓(xùn)工作。在規(guī)劃校本培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，我們將統(tǒng)籌考慮“重點(diǎn)項(xiàng)目”和“常規(guī)項(xiàng)目”，重點(diǎn)項(xiàng)目將緊密圍繞“三薄”需求展開(kāi)，按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則，從教育教學(xué)中的具體問(wèn)題入手，整合并提煉出真正急需解決的問(wèn)題。而常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目則會(huì)科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，合理選擇培訓(xùn)方式，確保每一位教師都能高質(zhì)量地完成校本培訓(xùn)任務(wù)。
抓好校本培訓(xùn)工作是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師成長(zhǎng)的需要。充分了解教師的`實(shí)際需求。校本培訓(xùn)最突出的特點(diǎn)就是能夠根據(jù)教師的實(shí)際需求安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實(shí)踐，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。掌握教師的實(shí)際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。二是精心制定計(jì)劃，充分考慮校本培訓(xùn)的實(shí)效性。根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)，學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與教師隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。學(xué)校校長(zhǎng)必須高瞻遠(yuǎn)矚，首先要制定一個(gè)長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化，循序漸進(jìn)地分解到每學(xué)期、每月乃至每周的培訓(xùn)活動(dòng)之中。三是采取多種形式，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道。邀請(qǐng)優(yōu)秀專家和教師來(lái)校開(kāi)展專題講座、示范課、研磨課、課題指導(dǎo)等活動(dòng)，突破校本培訓(xùn)瓶頸；外派教師參加高質(zhì)量的培訓(xùn)活動(dòng)或研討活動(dòng)，將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)帶回本校落地生根，進(jìn)一步提升學(xué)校的校本培訓(xùn)質(zhì)量。采用同伴互助研修的方式。各學(xué)科教研組通過(guò)集中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、集體備（磨、說(shuō)）課、各種公開(kāi)課、課例研討、課題研究等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師攜手互助，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教師教學(xué)技能。采用自主研修的方式。自學(xué)理論知識(shí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)等方式開(kāi)展自主研修活動(dòng)，不斷提升自身教育理論水平和教學(xué)技能。四是發(fā)揮教師作用，鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn)。按照以人為本的培訓(xùn)觀念。
最后，祝愿我們的教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)一步提升，也祝各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
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