【精華】文化建設(shè)方案模板集合四篇
為了確保事情或工作有效開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的文化建設(shè)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文化建設(shè)方案 篇1
一、總體要求
以建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化宿舍環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，努力建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)人文關(guān)懷的宿舍文化，不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為學(xué)生成人成材提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
二、實(shí)施兩個(gè)工程
1.宿舍內(nèi)務(wù)整理工程
宿舍內(nèi)務(wù)，你我共建，形成安全、整潔、舒適的生活環(huán)境。
2.宿舍文化建設(shè)工程
宿舍文化，齊抓共管，創(chuàng)建怡情、勵(lì)志、奮進(jìn)的文化氛圍。
三、實(shí)施原則
1.育人性原則：根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，與先進(jìn)文化的發(fā)展方向密切結(jié)合，挖掘宿舍文化的育人功能，使學(xué)生在宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
2.整體性原則：宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)要符合黨的教育方針，要圍繞學(xué)校的中心工作，要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，要緊緊體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)在功能上與校園文化建設(shè)是統(tǒng)一的整體。
3.特色性原則：創(chuàng)新宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)的途徑和方法，豐富宿舍文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，用融合的手段為宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。
四、宿舍文化建設(shè)內(nèi)容
1.宿舍內(nèi)務(wù)整理。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生根據(jù)學(xué)校文明宿舍檢查標(biāo)準(zhǔn)，按照“潔、齊、美、雅”的內(nèi)涵要求檢查評(píng)比。
潔就是清潔衛(wèi)生。要求宿舍地面、墻面、門窗、燈管等等都干干凈凈。
文化建設(shè)的意義
文化是民族的血脈。中華民族有上下五千年歷史，五千年歷史創(chuàng)造了璀璨中華文化，而璀璨中華文化又維系著中華民族的綿延發(fā)展。中華文明是至今四大文明中唯一沒有斷流的文明。辯證摒棄傳統(tǒng)文化，既是中華民族生生不息的精神動(dòng)力，又是中華民族昂首走向世界、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的精神資源。
文化是國(guó)家實(shí)力的象征與體現(xiàn)。文化既是軟實(shí)力，又是硬實(shí)力。當(dāng)它成為一種科學(xué)核心價(jià)值觀時(shí)，它是精神動(dòng)力、吸引力，是軟實(shí)力;當(dāng)它轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕a(chǎn)業(yè)時(shí)，它又是物質(zhì)生產(chǎn)力，是硬實(shí)力。
文化建設(shè)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地，七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。建立良好的班級(jí)文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。
二、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容：
愛國(guó)主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、 團(tuán)結(jié)互助等。
三、創(chuàng)建目標(biāo)：
應(yīng)具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6、開展讀書活動(dòng)，推薦學(xué)生每月讀一本好書，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識(shí)，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。
四、具體實(shí)施過程：
1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：
�、贉�(zhǔn)備10月份初進(jìn)行班委選舉，在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才，規(guī)劃方案《七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。
2、完善自主管理機(jī)制：
�、偃巳擞惺伦觯率掠腥俗�。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。
3、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境：
�、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。例如：在班里增開一個(gè)“老師，我想對(duì)你說…”活動(dòng)，由專人負(fù)責(zé) 向老師傳達(dá)信息，讓學(xué)生敞開心扉與老師交流；增開班級(jí)布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習(xí)綠色植物精神；粘貼一些學(xué)生畫畫作品，感覺像溫馨的家一樣，使學(xué)生更有責(zé)任感去維護(hù)它。
4、開展富有特色的班級(jí)活動(dòng)：
①開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(zhǎng)征路活動(dòng)。②根據(jù)班級(jí)創(chuàng)建特色學(xué)生所需，指導(dǎo)學(xué)生種植花草，認(rèn)識(shí)花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
5、及時(shí)反饋：
對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。
6、定期總結(jié)：
利用周一班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。
文化建設(shè)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標(biāo)
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類小明星簡(jiǎn)介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”�！鞍嘁�(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”�！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
6、建立“ 隊(duì)角”�！� 隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評(píng)估，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并納入班級(jí)考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。)
四、實(shí)施時(shí)間
1、寫真內(nèi)容上傳時(shí)間：3月6日前
2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前
3、學(xué)校集體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。
(上傳路徑：學(xué)校德育處)
文化建設(shè)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境育人，環(huán)境造就人”。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級(jí)精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程；班級(jí)組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑；班級(jí)物質(zhì)文化始終陶冶著學(xué)生的思想品德。本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題：建陽(yáng)光校園 育陽(yáng)光少年
三、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
五、班級(jí)文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，提出 “把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生、教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來。
2、潔凈雅致。教室內(nèi)張貼規(guī)范，物品擺放整齊，講桌、地面、窗臺(tái)、玻璃一塵不染。
3、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。
4、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
六、班級(jí)文化建設(shè)具體措施
�。ㄒ唬�(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化，營(yíng)造育人氛圍。
高品位的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行精心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚，能讓班級(jí)的每一堵墻壁會(huì)說話，每一個(gè)角落會(huì)傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源。具體可從以下幾個(gè)方面入手：
�。薄嗉�(jí)教室的布置，體現(xiàn)出班集體的特色。
前有國(guó)旗、班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)，上有榮譽(yù)臺(tái)。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋、文學(xué)天地、每日一詩(shī)等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。這些欄目令教室充滿濃濃的書香氣息與詩(shī)化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛校的情感，起到時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生的作用。
2、辦好墻報(bào)。
班級(jí)內(nèi)的后黑板是學(xué)生施展才華、小組競(jìng)賽、課堂練習(xí)展示的主要陣地。走廊墻報(bào)的文字編輯、版面設(shè)計(jì)要放手給學(xué)生，讓他們八仙過海，各顯神通，為培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，以及設(shè)計(jì)、選材、寫作的能力提供舞臺(tái)。
3、建好圖書角。
引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和雜志貢獻(xiàn)出來，建立班級(jí)圖書館，與他人交流，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育。開展?fàn)幃?dāng)讀書“佼佼者”活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書的心得體會(huì)”征文比賽和交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，與偉人對(duì)話；開設(shè)薦書欄，由班上學(xué)生輪流撰寫；開設(shè)隨筆欄，任由思緒飛翔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用。
4、開展好班級(jí)活動(dòng)：活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
各班主任根據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的.實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。
(二)構(gòu)建班級(jí)制度文化，實(shí)行人本管理。
如果說學(xué)校是一個(gè)大家庭，班級(jí)就是一個(gè)小家庭，班級(jí)管理是直接關(guān)系到班中每個(gè)學(xué)生能否健康快樂成長(zhǎng)的大事，班級(jí)管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當(dāng)程度上影響著學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。
１、讓學(xué)生參與班級(jí)決策、制度的制訂：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，離不開決策、制度的制訂。讓學(xué)生參與制度決策的制訂，先讓每個(gè)學(xué)生思考應(yīng)該制訂哪些制度，應(yīng)有哪些具體內(nèi)容；然后由班干部協(xié)助老師將同學(xué)們意見匯總，形成建立班級(jí)制度初稿；接著學(xué)生分組討論制度初稿，補(bǔ)充修改；最后根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況，定期對(duì)制度進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、修改。這樣的班級(jí)管理制度讓學(xué)生感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自愿。
�。�、學(xué)生參與班級(jí)管理：
人本化的班級(jí)管理是讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，班中“人人有事做，事事有人做”。如實(shí)行班干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去體會(huì)管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅，形成主人翁的意識(shí)。在班中設(shè)立多種崗位：值日班長(zhǎng)、午餐監(jiān)督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個(gè)學(xué)生都能在不同的角色體驗(yàn)中獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自我。
�。场⒆寣W(xué)生參與活動(dòng)組織：
開展活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)能力和良好個(gè)性的有效措施。人本化的班級(jí)管理要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，一方面讓學(xué)生參與活動(dòng)的組織、管理、實(shí)施，如讓體育特長(zhǎng)的學(xué)生組織課外體育活動(dòng)，讓文藝特長(zhǎng)的學(xué)生組織文藝活動(dòng)等，讓學(xué)生在參與中施展才能、豐富體驗(yàn)、發(fā)展人際關(guān)系；另一方面最大限度的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的活動(dòng)積極性，在活動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感，在與集體的積極互動(dòng)中展現(xiàn)各自個(gè)性，相互間達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契。如此，學(xué)生活動(dòng)逐步由他律改為自律，由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，班集體充滿成長(zhǎng)的氣息，真正體現(xiàn)了“以人為本”。
（三）構(gòu)建班級(jí)精神文化，培育班級(jí)精神。
班級(jí)精神文化對(duì)人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。班級(jí)精神文化是指班級(jí)所形成的價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級(jí)管理目標(biāo)達(dá)成密切相關(guān)。它是在實(shí)踐中，即在由班級(jí)組織的各種活動(dòng)或班級(jí)日常管理中培養(yǎng)和形成的。
因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必須樹立“每個(gè)學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念，實(shí)行班級(jí)民主化管理，喚醒和激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主人，在班集體這個(gè)舞臺(tái)上鍛煉自己的能力，增長(zhǎng)自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。班級(jí)文化一旦形成，就構(gòu)成了班集體進(jìn)一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)谶@樣一個(gè)具有共同的價(jià)值取向、共同的奮斗目標(biāo)、共同的素質(zhì)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級(jí)中，會(huì)自覺或不自覺地受到班級(jí)文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級(jí)文化。
七、班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程安排
第一階段(２０１3年10月)：7、8年級(jí)各選一個(gè)班級(jí)建成班級(jí)文化樣板供其他班級(jí)學(xué)習(xí)，月底進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩和交流研討會(huì)。
第二階段(２０１3年11月)：7、8年級(jí)所有班級(jí)全面開展班級(jí)文化建設(shè)，中旬進(jìn)行班級(jí)文化展示。
第三階段（２０１3年11月底）：學(xué)校對(duì)各班級(jí)的文化創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。
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