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      2. 學(xué)校班級建設(shè)方案

        時間:2024-06-18 18:11:02 建設(shè)方案 我要投稿

        學(xué)校班級建設(shè)方案

          為保障事情或工作順利開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)校班級建設(shè)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        學(xué)校班級建設(shè)方案

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇1

          凡是有人群的地方,都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,班級文化是社會文化的亞文化,是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。

          如果把班級比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

          班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手:

          1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

          班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明幾凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力,要有文明的觀念、文明的行為,要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍?傊嗉壥菍W(xué)生的第二個“家”,良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

          2、制度文化———班級文化建設(shè)的.關(guān)鍵

          以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學(xué)。

          班級制度公開化:開學(xué)初,班主任應(yīng)根據(jù)(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規(guī)范)及學(xué)校的各項規(guī)章制度,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定,例如:定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

          班級管理民主化:讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機會,例如:值日班長、值周班委等,使班級成員人人有事做,人人有事情要負責(zé),人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

          3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

          班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中,處處感到集體的溫暖,同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷,師生之間民主平等、愛生尊師,這種氛圍使人心情舒暢,產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量,這種凝聚力一旦形成,會產(chǎn)生強烈的吸引力,把師生團結(jié)起來,共同為班級的發(fā)展而努力。

          二、責(zé)任部門:德育處

          通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動,促進班級文化建設(shè):

          1、學(xué)年初,公布(個性班級文化評比細則)

          2、第一學(xué)期期中,進行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評比、展示;

          3、第二學(xué)期開學(xué)初,進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

          4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

          通過這樣的流程,使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列,制度化,內(nèi)涵不斷更新。

          鯨園小學(xué)個性班級文化評比細則

          一、制度文化:

          1、班級愿景:各班要依據(jù)各班實際情況,指定出富有特色個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

          2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫。以新課程理念為指導(dǎo),結(jié)合新的(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規(guī)范),制定相應(yīng)的班級管理制度,制定學(xué)生自評互評細則,每周進行評比,學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學(xué)生的言行,使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣,

          二、物質(zhì)文化:

          1、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設(shè)計,使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

          2、物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

          3、活力與生機:充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

          三、精神文化:

          1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展。

          2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

          3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

          4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇2

          一、組織機構(gòu)

          主辦單位:xx省教育廳

          承辦單位:xx省教育研究培訓(xùn)院,xx省工業(yè)學(xué)校

          協(xié)辦單位:xx省中職學(xué)校班主任工作室

          比賽成立組委會,組委會由主辦、承辦單位和協(xié)辦單位組成,負責(zé)大賽的組織和管理。組委會下設(shè)秘書處,接受組委會領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助組委會完成大賽的具體任務(wù)。本次比賽將聘請省內(nèi)外專家組成評委組。

          二、比賽主題

          20xx年xx省中等職業(yè)學(xué)校班主任業(yè)務(wù)能力比賽

          三、時間、地點安排

          (一)比賽時間:20xx年6月3日—6月6日

         。ǘ┍荣惖攸c:澄邁縣老城盈濱半島西海岸大酒店(盈濱半島永慶大道)

         。ㄈ﹨①惾藬(shù):每所學(xué)校限3人

          四、比賽內(nèi)容

         。ㄒ唬┕P試(權(quán)重為50%)

          筆試由班級建設(shè)方案(25%)和主題班會設(shè)計(25%)兩個具體項目組成。參賽選手提前撰寫班級建設(shè)方案,一式兩份,其中一份注明學(xué)校名稱及姓名,一份不能注明學(xué)校及姓名。參加比賽報到時上交組委會。主題班會設(shè)計形式為閉卷考試,時間120分鐘。

         。ǘ┟嬖嚕(quán)重為50%)

          1、班級活動策劃(25%)。

          參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合抽定的主題分析相關(guān)方面教育元素、教育目標、教育內(nèi)容,選取恰當(dāng)?shù)幕顒有问胶徒逃椒,策劃班級活動,制訂活動方案。向評委簡要介紹班級活動方案(6分鐘),并回答評委提問(2分鐘)。

          2、模擬情景處置(25%)。

          參賽選手根據(jù)抽定的模擬情景,結(jié)合目前所帶班級實際,進行模擬性的'體驗和思考,準備解決問題的策略和方法,向評委作簡要介紹(6分鐘),并回答評委提問(2分鐘)。

          五、比賽要求

         。ㄒ唬└鲗W(xué)校自行開展本校班主任培訓(xùn)并舉行班主任業(yè)務(wù)能力比賽,同時選拔選手參加全省中職班主任業(yè)務(wù)能力比賽。班主任工作室將在4月下旬邀請國賽有關(guān)專家對本次比賽的內(nèi)容進行專題培訓(xùn)。

         。ǘ┌嗉壗ㄔO(shè)方案打印要求:A4紙打印,左右邊距2.5cm,上下邊距2.5cm,主標題黑體3號,正文宋體4號,行距1.5倍。側(cè)邊裝訂。

         。ㄈ┧袇①愡x手自備電腦(電腦投屏數(shù)據(jù)接口為HDMI2.0版),在面試環(huán)節(jié)可現(xiàn)場準備PPT進行答辯。

          (四)費用:所有參賽選手、領(lǐng)隊、觀摩人員的交通、食宿等費用由所在學(xué)校負責(zé)。工作室成員、評委、集訓(xùn)隊員及禮儀隊成員食宿費由班主任工作室承擔(dān)。

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇3

          一、指導(dǎo)思想

          班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為進一步加強我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,給學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,學(xué)校決定開展“讓墻壁說話,展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評選活動。通過活動,啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,展示和諧、優(yōu)美的班級文化建設(shè)成果,展現(xiàn)師生充滿智慧的創(chuàng)造。

          二、評比時間:

          11月14日(周一)上午第一節(jié)課

          三、評比標準

         。ㄒ唬┛凑w(共50分)

          1、班級布置是否做到諧調(diào)、大方、美觀、實用,體現(xiàn)本班學(xué)生良好的.精神風(fēng)貌。

          2、班務(wù)欄內(nèi)容完整,正確懸掛。

          3、班級有口號或班訓(xùn)、班徽,內(nèi)容健康向上,貼近學(xué)生,能鼓舞人,教育人。

          4、各種張貼或懸掛物,要求端正,高矮適中,牢固結(jié)實,穩(wěn)妥安全。提倡學(xué)生親自動手制作。

          5、班級板報布置美觀、大方,意義積極向上。

          5、班級設(shè)計符合專業(yè)特點,整體性強,風(fēng)格統(tǒng)一,有一定的藝術(shù)性,能夠營造良好的育人氛圍;

         。ǘ┛刺厣ü50分)

          1、班級自由開辟的欄目設(shè)計有創(chuàng)意,實用美觀,突出本班特色。(和別的班不一樣的地方,特別值得別的班學(xué)習(xí)的地方,亮點。)

          2、在教室內(nèi)至少有一塊學(xué)生激勵陣地。(如:每周一星、作品展示、看誰紅花多等)

          3、班級“讀書吧”有專人管理,存書率高,并有出借、收回登記。

          4、安排班級文化解說員,通過學(xué)生講解,突顯班級文化建設(shè)特色。

          四、評比辦法

          (一)獎項設(shè)置

          示范班:2個(獎勵現(xiàn)金30元并實行班級量化管理加2分)

          優(yōu)秀班:6-7個(班級量化管理加1.5分)

          先進班:2個(班級量化管理加1分)

          注:以上均分年級進行評比。在評比之前,每班發(fā)放布置補助50元。

         。ǘ┰u委組成:

          一年級:彭學(xué)華 鄢細民 周 斌 羅麗慧

          二年級:程小清 鄧蘭英 黃建軍 賴光勇

          三年級:傅 彬 胡勇寧 郭仁根 甘宇騰

          四年級:嚴劍琴 易江秀 何穎峰 應(yīng)志芳

          五年級:鄢惠云 朱積建 徐亮亮 范志紅

          六年級:陳 濤 陳 堅 滕舉兵 裴志琴

         。ㄈ┹o導(dǎo)老師

          一年級:裴志琴 二年級:羅麗慧 三年級:賴光勇

          四年級:甘宇騰 五年級:應(yīng)志芳 六年級:范志紅

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇4

          班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的載體。為進一步加強我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的'良好環(huán)境,學(xué)生處將開展班級文化建設(shè)評選活動。通過班級文化建設(shè),讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。

          一、總體目標:

          打造具有班級特色的班級文化,讓班集體成為具有鮮明文化特色,濃郁文化氛圍,優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心,規(guī)范言行,引導(dǎo)成長,促進發(fā)展,使班級成為學(xué)生健康成長的溫馨家園。

          二、具體內(nèi)容:

          1、班級靜態(tài)文化創(chuàng)建

          確定班名、班歌;設(shè)計班徽;制定班訓(xùn)和班規(guī);制作班級集體照;布置班級文化墻;綠化班級。

          2、班級動態(tài)文化教育

         。1)積極參加學(xué)校開展的各項活動。

         。2)開展豐富多彩的社會實踐活動,組建志愿者服務(wù)隊,在校內(nèi)外發(fā)揮作用。

         。3)充分利用道德早餐時間,定期召開具有班級文化特色的主題班隊會。

         。4)積極參加體育、藝術(shù)等課外活動,促進學(xué)生全面發(fā)展。

          三、時間安排及要求

         。ㄒ唬2月25日——3月8日,確定班名、班歌;設(shè)計班徽;制定班訓(xùn)和班級公約、制作班級集體照階段:

          1、各班結(jié)合班級實際,組織學(xué)生討論,確定出適合本班的、深受大家喜愛的班名和班歌,并根據(jù)班名設(shè)計班徽,要有深刻內(nèi)涵。

          2、根據(jù)《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度,制定切合實際的,大家共同認可并遵守的班訓(xùn)和班規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!

         。ǘ3月11日——3月15日,上報審核階段:

          將班級文化建設(shè)的內(nèi)容按要求上報學(xué)生處,并在學(xué)生處的指導(dǎo)下,進行充實和完善。

         。ㄈ3月18日——22日:班級靜態(tài)文化氛圍布置階段

          (1)精心布置班級文化墻,主要展示班級活動、學(xué)生風(fēng)采等內(nèi)容;(可定期更換內(nèi)容)(2)設(shè)計好“主題板報”,根據(jù)學(xué)校要求設(shè)計黑板報。(學(xué)校無規(guī)定時班級可自行利用)

         。3)用好“班務(wù)公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容;

         。4)選好二條“勵志格言”豎掛條幅,激勵學(xué)生樹立遠大理想,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí);

          (5)教室內(nèi)和對應(yīng)走廊,每個窗臺擺放兩盆花草。

         。6)布置好衛(wèi)生角,要求物品擺放整潔、美觀。

         。ㄋ模3月25日——29日,評比總結(jié)階段:

          標準及辦法:

          1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展;

          2、學(xué)生整體精神面貌好,班級日常管理較好;

          3、按照“一看材料,二到班隨訪,三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u定。

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇5

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計劃和德育工作計劃,結(jié)合我校特點和班級實際管理需要,以班級文化建設(shè)促進、優(yōu)化班集體建設(shè),提升班主任的班級管理效能,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì),特制定此實施方案。

          二、工作目標

          以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

          三、實施時間:

          20xx年11月至20xx年7月。

          四、班級文化解讀

          (一)班級文化的內(nèi)涵

          班級成員在班主任引導(dǎo)下,朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

          它包括:

          1、物質(zhì)文化建設(shè)(表層文化)

          2、制度文化建設(shè)(幔層文化)

          3、精神文化建設(shè)(深層文化)

         。ǘ┌嗉壩幕墓δ

          1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

          2、發(fā)展學(xué)生的智能

          3、增進學(xué)生的身心健康

         。ㄈ┌嗉壩幕ㄔO(shè)的目標——構(gòu)建文化人格

          真正的班級文化和校園文化建設(shè)的目標,不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境,熱鬧繁多的學(xué)生活動,最重要的還應(yīng)當(dāng)是班風(fēng)、班訓(xùn)等熏陶出來的學(xué)生素質(zhì)的提高;是如何通過發(fā)展教育,如何健全制度以及如何創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫助孩子走出誤區(qū),改變習(xí)慣,超越、完善自己,鑄造人格精神。

          五、班級文化建設(shè)具體要求:

          1、構(gòu)建規(guī)范、有特色的班級物質(zhì)文化

          班級物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等,它是班級文化建設(shè)的“硬件”,是一種顯性的文化。它包括:

          (1)物品擺放

          包括保持課桌凳排放整齊;桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序;小型衛(wèi)生工具排放整齊有序,垃圾桶內(nèi)垃圾隨時清理;可懸掛本班學(xué)生的書畫作品;可適當(dāng)放一些綠色盆載,使教室生機盎然。

         。2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實物投影儀整潔;窗臺整潔、無雜物;電燈、電扇、窗戶開關(guān)等保持完好、整潔;窗簾整潔干凈等。無衛(wèi)生死角、蛛網(wǎng)等。

         。3)前黑板旁布置:

         、偕希喊囡L(fēng)(根據(jù)各班情況,擬定班風(fēng),要求精練、有特色、朗朗上口)

         、谧螅喊嗉壒s

         、塾遥盒麄鳈冢◤堎N班級目標、班級口號、近期通知、倡議書、表揚信、懲戒書等,定期更換。)

          班風(fēng)、班級目標、班級口號請抓緊制定,上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學(xué)校統(tǒng)一安裝班風(fēng)、班級公約、宣傳欄。

         。4)后黑板報版塊的要求:

         、俳M成:每期都要有鮮明主題,圍繞班級文化目標來設(shè)計;班主任寄語(根據(jù)班級現(xiàn)狀,班主任至少每月更換一次);班級公告(表彰每周的進步之星并簡單介紹其表現(xiàn));班級文化展示(展示體現(xiàn)班級特色的作品、照片、學(xué)生征文等);班主任也可根據(jù)班級情況設(shè)計特色的'版塊。

          ②制作方式:可以用粉筆或油彩進行裝飾、點綴、版塊標題手寫;各版塊的內(nèi)容用透明膠布將紙質(zhì)的內(nèi)容貼在版塊內(nèi),不必手寫。(紙質(zhì)的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打印)

          2、構(gòu)建班級幔層文化:制度文化建設(shè)

          班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設(shè)的中間層和重要保障,也是班級文化建設(shè)的重要手段。

         。1)重視班級公約和班規(guī)的制定

         、僭瓌t:在班級的制度建設(shè)方面,重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀校規(guī)的基礎(chǔ)上,以民主討論的方式制定公約和班規(guī)。每個學(xué)期初,共同討論起草。

         、谛问剑骸栋嗉壒s》是指共同遵守的幾條制度和原則;班規(guī)制定時每個學(xué)期各有側(cè)重,這些制度必須是可落實的、可操作的,并能具體量化為指標,易于學(xué)生遵循和檢測,并可以及時動態(tài)地修改完善。

         、蹤C制:在班級中建立監(jiān)督機制——檢查委員會,以保證制度的正確落實。

          有了這些制度和指標,學(xué)生行為的正確與否,就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu判、督促,學(xué)生開展自我管理也就有章可循,有“法”可依了。

         。2)重視班委的建立和建設(shè),制度的落實靠管理。

          我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想:日事日畢,日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人,少數(shù)人負多數(shù)人責(zé)任。班主任定期對班干部進行培訓(xùn),提高他們的管理意識和能力;同時可制定對班干部的獎懲制度來加強對他們的管理與考核。

          3、構(gòu)建班級精神文化環(huán)境

          精神文化是核心文化,主要表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。

          班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng)。

          班主任可從以下幾個方面進行引領(lǐng):

         。1)做好常規(guī)

         、僦匾暽虾冒鄷n、學(xué)校聯(lián)合班會、家長會和各類集會。

         、谥匾暸c班干部的溝通與交流,定期召開班委會。

         、壑匾曌陨淼膶W(xué)習(xí):多看有益的班級管理著作、多參加校內(nèi)外的班主任培訓(xùn)與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會競賽、德育論文評比等活動,在實踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力。

         、苤匾暟嗉壐黝惢顒拥拈_展:可以是校內(nèi)外組織的,也可以自己設(shè)計組織。

         。2)發(fā)展特色

          ①制定的班級目標、口號要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。

          ②本學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的班級文化主題是“營造書香班級”,建議班主任倡導(dǎo)學(xué)生每人自帶一本課外書,寫好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書櫥,由學(xué)生專人管理借閱,營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感,選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。

         、圩⒅貙(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng),每周可評選一位班級之星(評選內(nèi)容自定:可以是誠信之星、進步之星、閱讀之星、勞動之星、學(xué)習(xí)之星、書法優(yōu)美之星、助人之星、體育之星等等),只要對班風(fēng)建設(shè)有利,能成為學(xué)生認同并向之學(xué)習(xí)的榜樣即可。校級會每月組織一次校園之星的評選,在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星,表格交于年級組,由年級組長推選2名學(xué)生至德育辦,學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳。

         、芙ㄗh班主任平時可以拍照留影,做好資料,便于學(xué)校班級文化建設(shè)的考核評比。

          學(xué)校德育處不定期對各班級進行檢查、指導(dǎo)。檢查結(jié)果計入對班級績效考核。

          4、班級文化的展示評比時間

          略

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇6

          為了充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化和學(xué)科文化中受到鍛煉,受到教育,促進學(xué)校文化建設(shè)的進一步發(fā)展,決定開展20xx年秋季學(xué)期第一次班級文化建設(shè)評比活動。

          一、評比時間:

          20xx年11月29日下午

          二、評委小組:

          組長:xxx

          副組長:xxx,xxx

          成員:xxx,xxx,xxx,xxx

          三、班級文化建設(shè)的具體要求;

          (一)搞好環(huán)境文化建設(shè),做好物品擺放,做到清潔有序,布局合理。(35分)

          1、布置內(nèi)容:

          (1)教室墻壁內(nèi)側(cè)依次張貼《班規(guī)》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、月考測試成績表。(5分)

         。2)教室的兩旁有選擇地張貼兩幅名人名言或自己書寫內(nèi)容,內(nèi)容不能重復(fù)。張貼時必須在同一高度。(5分)

         。3)課桌擺放有序,學(xué)生桌內(nèi)有序,掃除等物品有序堆放,保持室內(nèi)整潔(墻壁無污痕、墨跡),講臺保持清潔,一般只整齊地擺放黑板擦、粉筆盒、教材、教具等。(10分)

         。4)班務(wù)欄要放在固定位置,要有課程表、班級組織表、班級值日表等。(10分)

          2、色調(diào)搭配要附合學(xué)生的特點。(5分)

          (二)搞好制度文化建設(shè),要求按以下幾項搞好制度文化建設(shè)。(35分)

          1、形象展示板有:班名、班風(fēng)、班主任簡介、班級建設(shè)目標等。(10分)

          2、習(xí)慣+方法的課堂改革成果展示。(10分)

          3、才藝展示、展示學(xué)生的才藝。(5分)

          4、解說員的儀表、普通話的標準、(10分)

         。ㄈ└愫镁裎幕ㄔO(shè),要求按以下幾項搞好精神文化建設(shè)。(30分)

          1、根據(jù)實際,發(fā)動學(xué)生捐書,設(shè)立圖書角。要求有較多的.圖書,且整齊擺放。(15分)

          2、設(shè)立榮譽專欄,專欄應(yīng)及時更新內(nèi)容。也可以根據(jù)養(yǎng)成教育目標體系的相關(guān)欄目設(shè)立爭星榜,每月評選一次,如禮儀星、清潔星、好學(xué)星、紀律星等。也可設(shè)立一些有競爭性的專欄。(在室內(nèi))(15分)

          四、評比方案;

          6為評委的得分,去掉一個最高分和一個最低分,取4為評委老師的平均分作為該班的最后得分。

          五、獎項設(shè)置;

          一、二、三等獎各三名,獲獎班級交教育處進入本月的量化考核。

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇7

          一、指導(dǎo)思想

          班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進一步加強我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動工作計劃,開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

          二、總體目標

          為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

          三、具體要求

          1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點,主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。

          2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進,字數(shù)在10個字以內(nèi)。

          3、制定“班規(guī)”!鞍嘁(guī)”在班主任的組織下,發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。

          4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)

          5、布置“文化墻”!拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,保持對學(xué)生的激勵作用。

          6、建立“隊角”!瓣牻恰钡臋谀坑奢o導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。

          7、全校交流評估,評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報,要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進行解說。)

          四、實施時間

          1、寫真內(nèi)容上傳時間:3月6日前

          2、教室文化布置時間:3月15日前

          3、學(xué)校集體參觀評估時間:3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。

          職業(yè)學(xué)校班級建設(shè)5

          一、筆試(權(quán)重為50%)

          筆試由班級建設(shè)方案和主題班會設(shè)計兩個具體項目組成。參賽選手提前撰寫班級建設(shè)方案,一式兩份,其中一份注明學(xué)校名稱及姓名,一份不能注明學(xué)校及姓名,參加比賽報到時上交組委會。主題班會設(shè)計形式為閉卷考試,時間120分鐘。

         。ㄒ唬┌嗉壗ㄔO(shè)方案(25%)。

          參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合班級實際情況,撰寫目前所帶班級建班育人實踐中使用的完整中職階段(中職班為入學(xué)到畢業(yè)全過程,五年制高職為前三年級)班級建設(shè)方案,推進建班育人。班級建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級情況分析、班級建設(shè)目標、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動安排等要素。班級情況分析應(yīng)在了解每一名學(xué)生入學(xué)時的家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、發(fā)展訴求等的基礎(chǔ)上,結(jié)合所屬專業(yè),簡要分析班級特點,提出建班育人實踐中需要重點關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個體,可能面臨的困難和需要重點解決的問題。班級建設(shè)內(nèi)容包含但不限于理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育、校企共育等方面內(nèi)容,設(shè)計合理、重點突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng),能夠有效指導(dǎo)建班育人工作,應(yīng)當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具體的`班級建設(shè)內(nèi)容和過程安排。

         。ǘ┲黝}班會方案設(shè)計(25%)。

          主題班會方案設(shè)計一般包括三部分:第一部分為總體構(gòu)想。主要包括班會題目、教育背景、班情分析、教育目標、教育方法、設(shè)計思路等。第二部分為活動準備。第三部分為實施過程。包括具體步驟、內(nèi)容安排、方法使用、預(yù)期效果、總結(jié)拓展等內(nèi)容。字數(shù)20xx字左右。

          二、面試(權(quán)重為50%)

         。ㄒ唬┌嗉壔顒硬邉潱25%)。

          參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合抽定的主題分析相關(guān)方面教育元素、教育目標、教育內(nèi)容,選取恰當(dāng)?shù)幕顒有问胶徒逃椒,策劃班級活動,制訂活動方案。向評委簡要介紹班級活動方案(6分鐘),并回答評委提問(2分鐘)。

          (二)模擬情景處置(25%)。

          參賽選手根據(jù)抽定的模擬情景,結(jié)合目前所帶班級實際,進行模擬性的體驗和思考,準備解決問題的策略和方法,向評委作簡要介紹(6分鐘),并回答評委提問(2分鐘)。

          三、時間和場地安排

         。ㄒ唬﹨①愡x手賽前一天報到并熟悉賽場,抽簽。

          (二)比賽第一天進行抽簽及筆試,第二天,參賽選手按抽簽順序進入備賽室,抽簽確定活動主題和模擬的情景(賽前公布范圍)。

         。ㄈ﹨①愡x手在備賽室封閉準備,根據(jù)抽定的活動主題和模擬的情景,完成有關(guān)準備,每項時間不超過20分鐘。

          (四)參賽選手按時進入比賽室,簡要介紹班級活動方案(6分鐘)、模擬情景處置方案(6分鐘),然后選手回答評委提問(2分鐘)。

          鼓勵各校將參加活動的班主任獲獎情況作為其業(yè)務(wù)考核、職稱評聘、評優(yōu)評先以及推薦各級名班主任培養(yǎng)對象的重要參考。參加活動作品不得侵犯他人肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、商標權(quán)等,因此類糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任,由參加活動者承擔(dān)。

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇8

          班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著我們的行為。

          一、活動目的

          通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立健康、文明、積極進取的班風(fēng),從而形成良好的'校風(fēng)。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。

          二、總體要求

          1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,彰顯班集體和學(xué)科特色,讓師生感覺“舒心”。

          2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化和學(xué)科文化中受到鍛煉,受到教育。

          三、評比范圍:

          初一、初二、初三所有班級

          四、評比時間:

          10月8—11日

          五、評委成員:

          組長:陶中山

          副組長:向陽、劉洋、趙學(xué)貴

          成員:各班班主任

          六、具體評比細則

          1、教室布置(40分):

         。1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

         。2)充分利用班級文化板等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。

         。3)教室環(huán)境布置,要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。

         。4)教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào),布局統(tǒng)一,防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學(xué)生注意力。

         。5)教室環(huán)境的布置要符合教育規(guī)律,既能美化環(huán)境,營造良好氛圍,又能賞心悅目,陶冶學(xué)生情操,起到真正無聲的教育作用。

          2、衛(wèi)生管理(20分):

         。1)地面整潔,桌凳排列整齊,橫豎對齊成直線。

         。2)講臺面上物品放置整齊,無雜物,無積灰。

         。3)門沿、窗沿、標牌無積灰。

         。4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。

          (5)制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

          3、特色版面(20分):

          (1)充分利用教室墻面空間,創(chuàng)新設(shè)計布置富有班級個性或特色的版面。

          (2)特色版面設(shè)計科學(xué)、合理,彰顯個性,凸顯班級特色。

          4、整體效果(20分):

         。1)教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯班級建設(shè)理念,切合學(xué)校工作要求,有利于學(xué)生身心健康,并能彰顯班級個性。

         。2)顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào),是否注重美觀大方,富有美感)合理,布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。

         。3)開發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出班級的特色。

          七、評分辦法

          1、對各教室布置進行量化評比,由全體班主任負責(zé)打分(其中本班不打分),去掉一個最高分和一個最低分,再以平均分值(保留兩位小數(shù))為該班最后得分。

          2、本次評比各年級評出一等獎一名,二等獎二名,三等獎四至五名,學(xué)校給予適當(dāng)獎勵,并在班級考核中分別予以+5票、+4票、+3票,不合格的班級須再布置,直至合格。

          3、本次評比所有班級必須參與,并列入班級考核。

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇9

          一、指導(dǎo)思想

          具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團結(jié)、文明、守紀。對學(xué)生進行德育滲透,進行班級文化管理,將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

          二、建設(shè)目標

          1、彰顯二(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

          2、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

          3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺

          4、讓二(2)班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下,伴隨著濃濃的書香卓越成長

          三、班級布置的思路

          1、班級個性命名:快樂家族中隊

          2。班級口號:書香飄飄伴我成長,智慧慢慢潤我心田,五二少年陽光燦爛。

          3。班級介紹:這是一個團結(jié)奮進的班級體,一個溫馨和諧的大家庭,一個生機盎然的樂園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進二(2)班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,寫滿了我們的天真、稚氣,也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心,互習(xí);我們團結(jié)友愛、共同進步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們在讀書中汲取快樂,在快樂中逐漸成長!

          4。班訓(xùn):快樂閱讀,快樂生活,幸福成長!

          四、主題文化板塊設(shè)計思路

          1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、展評等,記錄學(xué)生讀書的點滴、成長的足跡。

          2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容:這是我們?nèi)鄮熒腵合影,展示在你眼前的是43個活潑可愛的孩子,兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情,看到他們你就看見了團結(jié)奮進,看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,這里是飛翔的起點。

          3、“書海拾貝”——圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,“感激書籍,享受閱讀”營造書香教室。

          4、“亮點背囊”——每個學(xué)生都有自己的亮點,孩子并不缺少亮點,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學(xué)生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上,就像一群快樂的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點。老師和學(xué)生都有準備好的空白亮點卡片,各位教師和學(xué)生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡,并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里,孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

          5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺,我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條,每個同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來,如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上,讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇10

          學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心,發(fā)展的立足點、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè),作為學(xué)校最基本的單位班級,其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。班級學(xué)風(fēng)即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,它是體現(xiàn)一個班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。

          一、當(dāng)前學(xué)風(fēng)存在的問題

          (一)學(xué)習(xí)動機問題。近年來,許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標,沒有強有力的學(xué)習(xí)動機。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,41.1%的大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動力與熱情,學(xué)習(xí)一直處于高中學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)。一部分學(xué)生認為,大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑,以便將來找份好工作,而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認,許多人還是認真學(xué)習(xí)的,但絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)僅僅是為了拿獎學(xué)金或是爭取免試研究生的名額。

          (二)學(xué)習(xí)紀律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等,最突出的、最集中的問題是學(xué)習(xí)紀律問題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件,但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便:迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、瀏覽不良網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更“先進”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目,便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文,然后就是簡簡單單的復(fù)制和剪貼、拼湊,于是一篇“很不錯”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時候,就學(xué)一下,想玩的時候,就玩一下,學(xué)業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”。

          (三)學(xué)習(xí)態(tài)度問題。一邁進大學(xué)的門檻,一部分學(xué)生就以為可以高枕無憂,因為已經(jīng)完成了父母的心愿,加上社會上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區(qū),認為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習(xí)后的天堂,“六十分萬歲”成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受“知識大爆炸”思想的.影響,認為學(xué)習(xí)再好,將來要么找不到工作,要么就是工作時學(xué)習(xí)的東西一無所用,既浪費了青春,又浪費了金錢,反正讀書沒用,不如不學(xué),在空閑的業(yè)余時間中,提出“愛情第一,學(xué)習(xí)第二”的人生價值觀。

          (四)重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)、忽視全面發(fā)展。目前,由于本科生就業(yè)形勢嚴峻,而研究生則就業(yè)形式相對緩和,所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊伍中,這本無可厚非。但是,導(dǎo)致部分大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研、考公務(wù)員相關(guān)的課程外,對其他課程則敷衍了事、蒙混過關(guān),甚至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學(xué)習(xí),忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí),不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

          二、改善學(xué)風(fēng)管理的措施

          在一個學(xué)風(fēng)好的班級里,絕大部分成員都能沉下心來,將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置,主動地去學(xué)習(xí),就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展,而各方面的發(fā)展又反過來促進學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是,在一個學(xué)風(fēng)差的班級,情況就恰恰相反,在這樣的班級里,多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí),而是各種雜七雜八,于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級,即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué),也常會由于周圍環(huán)境的干擾,想學(xué)卻學(xué)不進去,長期下去,成績肯定要不盡如人意,更有甚者,還可能被拉下水去,陷入泥潭,難以自拔。最終,整個班級也必將變成一盤散沙,也就不可能取得好的成績。

          (一)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

          現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對獨立的人格和處事原則,但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學(xué)和集體的依賴性,而這種依賴和認同感,恰恰是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。

          1、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數(shù)。四個“率”是:

          (1)上課出勤率,這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)最直接的反映;保證教學(xué)秩序的順利開展。

          (2)學(xué)生晚自修率,這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的重要依據(jù);養(yǎng)成自覺珍惜時間,多學(xué)知識的習(xí)慣。

          (3)學(xué)生作業(yè)上交率,這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進度情況的重要環(huán)節(jié)。

          (4)考試不及格率,這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標,常常與學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián)。

          四類人數(shù):

          (1)考試不及格人數(shù),這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;

          (2)作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù),這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)術(shù)品格、道德水平的重要指標;

          (3)學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù),無論從群體還是從個體來說,都是觀察班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣轉(zhuǎn)化的信號;

          (4)主動向任課教師質(zhì)疑的人數(shù),這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性以及思維被激活程度的反映。

          2、樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范。通過各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀,不是將同學(xué)神化,而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺前,鼓勵這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流,在自己擅長的方面給同學(xué)幫助,令其他同學(xué)認識到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。例如:在班會上我會經(jīng)常安排某個在學(xué)科突出或考證過關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。當(dāng)然這里所說的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí),因此,學(xué)習(xí)氛圍的建立,不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來主導(dǎo)營造,需要合理地配置各個類型的學(xué)習(xí)型學(xué)生。

          3、小團體目標學(xué)習(xí)。共同的目標,更加容易建立認同感和信任感,也相對更容易形成相互影響的團體。比如,不同的宿舍,常常會有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲,在固定的時間去固定的地方,也不與其他人組合,只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習(xí),互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為,但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也會自覺地感受到壓力。因此,要轉(zhuǎn)變小團體不正確的學(xué)習(xí)目標,形成相對穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后,將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對擴展,就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,而最終形成一個融洽的整體。

          4、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生,是人類的一件好事,可是我們電腦,真正用來學(xué)習(xí)的人會有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么,無聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲,什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中,不少人是很聰明的學(xué)生,他們之所以自暴自棄,是對學(xué)習(xí)深惡痛絕,發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶,在虛擬的世界里找到實現(xiàn)自身理想和價值的樂園,每天晚上到凌晨才想起休息,成了典型的“夜游人”。對于這類學(xué)生,要施行強制手段,“封電腦”!對于這些學(xué)生來說,要讓他們有這樣一種觀念:我只要在看書,哪怕是小說和雜志都無所謂,慢慢地改變他的習(xí)慣。要讓他知道怎樣合理安排時間,不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的事物中。

          (二)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

          1、準確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果,每個人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長道路,少做橫向的比較。讓他們看到自己在學(xué)習(xí)以后一點一滴的進步和收獲,就能建立他們對學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          2、集體活動溝通交流。組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團,不定期舉行一些活動,如辯論賽、專業(yè)知識答辯等。另外,還可以根據(jù)本專業(yè)的特點,舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”,營造一種良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛。每個學(xué)期初始開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)交流會,讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié),然后聽取別人的經(jīng)驗,取長補短,并邀請任課老師現(xiàn)場進行指導(dǎo),不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。在平時多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語四六級考試,鼓勵同學(xué)們往新的高峰考研奮進,認真組織學(xué)生積極聽取考研報告會和各種學(xué)術(shù)報告,給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強心針”。由此增強學(xué)生個人能力的滿足感和獲得集體或他人的認同感,提高學(xué)習(xí)的熱情。

          3、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。與任課教師相溝通,改變教師是“演員”,學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式,變成教師是“導(dǎo)演”,學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛。

          總之,班級學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個重要方面,直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。所以,學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性,還具有長期性。而學(xué)校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮好學(xué)、團結(jié)進步、健康向上的良好班風(fēng),學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個新臺階。

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇11

          一、指導(dǎo)思想

          班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為進一步加強我校的'校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,給學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,學(xué)校決定開展“讓墻壁說話,展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評選活動。通過活動,啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,展示和諧、優(yōu)美的班級文化建設(shè)成果,展現(xiàn)師生充滿智慧的創(chuàng)造。

          二、評比時間:

          11月14日(周一)上午第一節(jié)課

          三、評比標準

         。ㄒ唬┛凑w(共50分)

          1、班級布置是否做到諧調(diào)、大方、美觀、實用,體現(xiàn)本班學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

          2、班務(wù)欄內(nèi)容完整,正確懸掛。

          3、班級有口號或班訓(xùn)、班徽,內(nèi)容健康向上,貼近學(xué)生,能鼓舞人,教育人。

          4、各種張貼或懸掛物,要求端正,高矮適中,牢固結(jié)實,穩(wěn)妥安全。提倡學(xué)生親自動手制作。

          5、班級板報布置美觀、大方,意義積極向上。

          5、班級設(shè)計符合專業(yè)特點,整體性強,風(fēng)格統(tǒng)一,有一定的藝術(shù)性,能夠營造良好的育人氛圍;

         。ǘ┛刺厣ü50分)

          1、班級自由開辟的欄目設(shè)計有創(chuàng)意,實用美觀,突出本班特色。(和別的班不一樣的地方,特別值得別的班學(xué)習(xí)的地方,亮點。)

          2、在教室內(nèi)至少有一塊學(xué)生競爭激勵陣地。(如:每周一星、作品展示、看誰紅花多等)

          3、班級“讀書吧”有專人管理,存書率高,并有出借、收回登記。

          4、安排班級文化解說員,通過學(xué)生講解,突顯班級文化建設(shè)特色。

          四、評比辦法

         。ㄒ唬┆勴椩O(shè)置

          示范班:2個(獎勵現(xiàn)金30元并實行班級量化管理加2分)

          優(yōu)秀班:6-7個(班級量化管理加1.5分)

          先進班:2個(班級量化管理加1分)

          注:以上均分年級進行評比。在評比之前,每班發(fā)放布置補助50元。

         。ǘ┰u委組成:

          一年級:

          二年級:

          三年級:

          四年級:

          五年級:

          六年級:

          (三)輔導(dǎo)老師

          一年級: 二年級: 三年級:

          四年級: 五年級: 六年級:

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇12

          教室文化是學(xué)校文化的重要組成部分,良好的教室文化環(huán)境對豐富校園文化,提升校園品味,對學(xué)生的健康成長,良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的教室文化氛圍,提高教室文化環(huán)境建設(shè),形成富有特色的教室文化,經(jīng)學(xué)校研究決定,舉行全校教室文化建設(shè)評比大賽。

          具體實施方案如下:

          一、開展教室文化建設(shè)評比的目的

          全面推動學(xué)校文化建設(shè),充分發(fā)揮教室文化的教育功能,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,樹立健康、文明、和諧、進取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求,既能體現(xiàn)時代精神,又能培育社會主義新人的教室文化體系,豐富校園文化,促進學(xué)校精細化管理,走內(nèi)涵發(fā)展之路。

          二、教室文化建設(shè)評比內(nèi)容及要求

         。ㄒ唬┙淌噎h(huán)境文化建設(shè)

          教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此教室文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。教室布置應(yīng)遵循“潔、齊、美、育”的原則,評比最基本的標準應(yīng)有以下3條,具體細化評比標準見附表。

          1、教室衛(wèi)生好。地面干凈整潔,課桌、文具、書本及教室公物擺放整齊有序,墻面、玻璃及張貼物無灰塵,板報無抹痕。

          2、各班必須在教室前黑板的`左側(cè)設(shè)立公告欄,張貼課程表、作息時間表、值日表、通知等,榮譽欄設(shè)立在教室后黑板的左側(cè),用來張貼:教室榮譽和個人榮譽及各項評比結(jié)果等,特色欄應(yīng)設(shè)立在教室后面右側(cè)(如學(xué)習(xí)園地、主題教育園地、學(xué)生作品等),還可設(shè)有圖書角、衛(wèi)生角等。

          3、整個教室富有文化氣息,符合本班學(xué)生實際,能反映教室特色,各欄目的設(shè)計美觀,布局合理,色調(diào)搭配明亮和諧,更新及時。

         。ǘ┙淌夜芾砦幕ㄔO(shè)

          1、班內(nèi)應(yīng)有相應(yīng)的管理制度。

          內(nèi)容包括:

         。1)有班級組織機構(gòu)。

         。2)有班風(fēng)(由一句簡短的話組成)。

         。3)有班級奮斗目標。

         。4)有班級制度或公約。

          2、有評價激勵措施,有過程性記錄。

         。ㄈ┙淌倚袨槲幕ㄔO(shè)

          班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點,按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標體系內(nèi)容,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級形成積極向上的班風(fēng),整體精神面貌好。

          三、教室文化建設(shè)評比辦法

          由政教處、團委牽頭9月29日上午組織各處室負責(zé)人對各教室布置進行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個等級,不合格的教室須再布置,直至合格。

          四、加強領(lǐng)導(dǎo)

          成立教室文化建設(shè)評比活動領(lǐng)導(dǎo)組:

          組 長:xxx

          副組長:xxx、xxx

          成 員:xxx,xxx,xxx,xxx,xxx

          要加強對教室文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo),研究解決教室文化建設(shè)中存在的困難和問題,切實加強教室文化建設(shè)工作;要加大教室文化建設(shè)在教育年度考核和過程性考核中的權(quán)重,推動教室文化建設(shè)規(guī)范化、常規(guī)化。要定期召開教室文化建設(shè)專題會議,及時總結(jié)交流推廣工作經(jīng)驗,提升教室文化建設(shè)工作水平。

          學(xué)校班級建設(shè)方案 篇13

          為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,把班級學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去,結(jié)合2年17班的實際情況,特制訂2年17班班級建設(shè)實施方案。

          一、抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。

          1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育、理想前途教育,進而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。

          2、樹立正確的輿論導(dǎo)向,使全班同學(xué)思想意識達到統(tǒng)一,明確學(xué)習(xí)動機,自覺遵守校規(guī)校紀,為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路。

          3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。經(jīng)常對學(xué)生進行珍惜時間教育,教育學(xué)生不浪費每一分、每一秒,在班級形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,進而形成良好的學(xué)風(fēng)。

          二、端正思想,強化正面對學(xué)生的引導(dǎo)。

          1、明確學(xué)習(xí)目標,進行自主學(xué)習(xí)。

          2、班級內(nèi)實行目標管理制。對學(xué)生進行量化考核,對平時的遵規(guī)守紀進行考核、記錄,進行評定。在學(xué)習(xí)上,建立"前進"或"后退"目標管理,對每一次考試都進行分析總結(jié)。

          3、利用晨點、班會加強對學(xué)生進行"珍惜時間教育"。

          三、強化紀律約束。

          1、認真學(xué)習(xí)我校的各項規(guī)章制度,讓學(xué)生知道什么該做,什么不該做。

          2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班,不給學(xué)生留下盲點,側(cè)重對學(xué)生課下時間的監(jiān)督和管理。

          3、做好學(xué)生的成長紀實檔案,對學(xué)生實行量化考核。

          四、搞好班級文化建設(shè)。

          1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習(xí)境界。

          2、教室的布置恰當(dāng)?shù)皿w,有利于學(xué)習(xí)。

          3、讓學(xué)生待的舒心,學(xué)的痛快,有"家"的感覺。

          五、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          1、提高課堂的專注度和埋頭率,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

          2、善于總結(jié)、分析各科的學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)策略,逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

          3、利用好課堂以外的零散時間也是至關(guān)重要的。

          六、增強自主管理意識。

          1、轉(zhuǎn)變觀念,把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

          2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

          3、積極參與班級管理,做班級的主人,而不是被動地接受"管理"。

          七、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用。

          1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進入到班委會,充分調(diào)動班干部的帶頭作用。

          2、在各學(xué)科中樹立學(xué)習(xí)好的'典型,發(fā)揮他們在各個方面的引領(lǐng)作用,榜樣的作用是無窮的。

          3、班主任率先垂范,事事帶頭,做好學(xué)生的表率作用。

          八、加強安全意識,避免意外事故發(fā)生。

          1、安全始終是第一位的,沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學(xué)生進行安全教育,如,交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。

          2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道,時刻了解班級的動向,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

          3、定期檢查管制刀具、棍棒等,禁止學(xué)生把他們帶入校園。

          九、重視調(diào)查和信息反饋。

          1、認真了解學(xué)生的實際情況,如家庭狀況、學(xué)習(xí)困難、交友情況等等。

          2、注重考試成績的分析,并及時與家長溝通,達到家、校共同教育學(xué)生的目的。

          3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用,在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。

          十、制訂本班的班風(fēng),促成良好學(xué)風(fēng)的形成。

          1、2年17班的班風(fēng)確定為:"勤學(xué)、好問、苦練、趕超"。

          2、全體學(xué)生共同努力,為實現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標而努力。

          3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

          總之,為了班級的建設(shè),我們會在目標實現(xiàn)的過程中,不斷地完善措施和方法,對該方案也會做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以適應(yīng)新的情況,我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。

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