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最新學校教師隊伍建設方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的最新學校教師隊伍建設方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學生思想政治教育隊伍主要包括學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課的教師、輔導員和班主任隊伍，是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。建設一支“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的思政工作隊伍不僅是引導學生健康成長，實現(xiàn)我校育人目標的需要，而且是維護校園穩(wěn)定，確保我校教育教學秩序正常運轉(zhuǎn)的需要。因此，進一步加強大學生思想政治教育隊伍的建設,其主要內(nèi)容就是加強這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和推進思政隊伍立體化、專業(yè)化、職業(yè)化建設是非常必要和迫切的。
1.配足配強組工干部，為思政工作提供有力的組織保證
“高校黨委統(tǒng)一領導學校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規(guī)定，中共中央、國務院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“學校黨政干部和共青團干部是大學生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務能力是落實思想政治教育各項任務的重要保證，因此我校黨委和學院黨總支要配足配強專兼職組織工作干部。
2.優(yōu)化強化輔導員隊伍，實現(xiàn)思政隊伍職業(yè)化
輔導員長期工作在學生教育管理工作第一線，貼近學生，貼近實際，貼近生活，在學生思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用。建立一支穩(wěn)定規(guī)范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實現(xiàn)輔導員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。
(1)建立職業(yè)準入制度。我校在選聘輔導員時，要加強政治素質(zhì)、業(yè)務能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導員上崗前應經(jīng)過心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結(jié)果作為其任職的重要條件。實行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要參加不少于40個學時的崗前培訓，由學校對培訓合格的輔導員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，使輔導員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業(yè)等級要求，推進輔導員職業(yè)能力標準化建設，促進輔導員職業(yè)能力提升。
(2)實施一年一培訓計劃。開展全校輔導員全員培訓，使每一名專職輔導員1年內(nèi)至少參加1次學校組織的專業(yè)培訓。重點加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質(zhì)。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個學時的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內(nèi)地南開大學、華中師范大學等高校的研修培訓。提升輔導員學歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學科其他相關(guān)學位，學校積極推薦工作實績突出的輔導員攻讀博士、碩士學位;非思政專業(yè)輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專業(yè)碩士學位課程六門主干課的學習，提高專業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡平臺開展遠程培訓，建設一批網(wǎng)絡培訓精品課程，提高輔導員培訓的現(xiàn)代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學位納入教師培訓計劃，享受有關(guān)鼓勵政策。
(3)完善實踐鍛煉制度。依托我校與疆內(nèi)其他高校、內(nèi)地援疆高校之間的合作關(guān)系，組織輔導員赴北疆高校、內(nèi)地援疆高校學習考察，幫助輔導員開闊視野，更新觀念。組織輔導員到革命圣地、改革開放前沿地區(qū)等開展社會考察和假期實踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導員開展假期家訪，密切家校聯(lián)系，切實解決學生實際需求。建立輔導員校際掛職鍛煉機制，推動輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，鼓勵有條件的學院選派輔導員到學校黨政機關(guān)、學校周邊的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國有企業(yè)等掛職鍛煉。
(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來。為輔導員配備助理，可以通過勤工助學的方式選用高年級的學生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專心致力于開展大學生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來，增加輔導員的工作幸福度。
3.充實加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標
做好大學生的思想政治教育工作，全員參與，實行班級導師制是充實和加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學校領導、中層干部(包括各學院教學管理主要領導、黨總支書記、副書記)以及高級職稱的專業(yè)教師組成，與班級和學生開展“三進兩聯(lián)一交友”活動，和學生交朋友。
4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專業(yè)化水平
通過聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學實踐與社會調(diào)查、志愿服務、公益活動、專業(yè)課實習等結(jié)合起來，一方面可以讓思政教師能夠結(jié)合學生中的各種思想問題，有針對性地開展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時充實到“兩課”教學中，另一方面，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會責任感以及對學生的心理、生理和學習特征的了解，成為學生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學主渠道和主課堂作用，同時發(fā)揮思政教師學生思想政治教育專業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應”。
1、規(guī)范培訓，建設“學習型”思政工作隊伍
大學生思想政治教育過程是一個動態(tài)的過程，面對時代的變化與挑戰(zhàn)，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用，實現(xiàn)高校思政工作的全面可持續(xù)發(fā)展，建設“學習型”思政工作隊伍是唯一的出路，規(guī)范培訓是建設“學習型”思政工作隊伍的有效途徑。
規(guī)范培訓內(nèi)容是規(guī)范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規(guī)范培訓內(nèi)容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容;二是心理學、教育學、政治學、倫理學、社會學等學科知識以及心理咨詢知識、法律常識等與思想政治教育密切相關(guān)的內(nèi)容。三是思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導能力、信息技術(shù)能力、文字寫作能力、危機處理能力和創(chuàng)新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學課程。
2、以干代訓，建設“實干型”思政工作隊伍
開展大學生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學生有共同語言，也更容易理解學生的動態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學生，他們對于學生思政教育工作的見識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過建立日常工作會議制度，對學生思政教育工作過程中出現(xiàn)的疑難問題進行集中溝通、交流、討論和重點講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題，使思政干部在業(yè)務能力方面取得顯著提高;通過“一帶一”、“一幫一”互幫互學的形式，實現(xiàn)干中學、學中干;通過崗位實踐加強思政干部的工作實操能力;通過交叉檢查、現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)互幫互學、互相促進，提高學生思政工作隊伍的戰(zhàn)斗力。
4、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學生思想政治教育為主干，科學設計學生黨團建設、心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、網(wǎng)絡思想政治教育、學生事務管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等資格證書，引導思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊伍與校內(nèi)專業(yè)教師的交流機制，建立大學生思想政治教育專業(yè)技術(shù)職務與其他專業(yè)技術(shù)職務的銜接機制。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來源，建立從專職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長效機制。
5.推進職業(yè)文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內(nèi)涵建設，培育思政工作隊伍核心價值觀，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風采，以賽促學、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話制度、家訪制度。通過調(diào)查研究、交流談心、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關(guān)懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實際問題。
6.加大表彰宣傳力度。學校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線專職思政工作隊伍傾斜。設立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著力培養(yǎng)一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進事跡的宣傳力度。
1.加強組織領導。學校要把加強思政工作隊伍建設放在更加突出的位置，納入學校教師隊伍建設整體規(guī)劃，作為促進青年教師成長和人才強校的重要舉措，統(tǒng)籌培養(yǎng)、同等支持。建立高校黨政“一把手”領導責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設的第一責任人，學校黨委要明確專人分管思政工作隊伍建設，定期召開黨政專題會議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。
2.形成工作合力。要加強學校與社會之間、學校各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建全員育人格局，實現(xiàn)隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育、實踐活動的相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結(jié)合，形成全社會共同關(guān)心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。
3.加大經(jīng)費投入。學校設立專項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設和培訓。各學院要把思政工作隊伍培訓納入教師培訓計劃，并落實培訓經(jīng)費;要設立思政工作隊伍科研專項經(jīng)費，學校要在社科基金中設立思政工作隊伍科研專項基金，支持思政工作隊伍開展大學生思想政治教育研究。
4.完善考核機制。學校要結(jié)合大學生思想政治教育工作測評、文明學�？荚u等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學質(zhì)量、人才隊伍建設的重要內(nèi)容，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門和各學院黨政領導年度工作考核的重要內(nèi)容。建立學生評價、自我評價、同事評價和職能部門評價相結(jié)合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價結(jié)果作為進行績效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續(xù)兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘。
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