【精選】檢討學(xué)生的檢討書6篇
在不小心犯錯(cuò)后，為了避免再犯，往往被要求寫檢討書來自我反思，在寫檢討書的時(shí)候要注意態(tài)度要誠(chéng)懇、端正。怎樣寫檢討書才能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確呢？下面是小編為大家收集的檢討學(xué)生的檢討書6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
檢討學(xué)生的檢討書 篇1
尊敬的X老師：
態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。俗話說“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
什么是細(xì)節(jié)？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產(chǎn)生的結(jié)果。細(xì)小的事情常常發(fā)揮著重大的作用，一個(gè)細(xì)節(jié)，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數(shù)個(gè)小的細(xì)節(jié)組成的，每一個(gè)都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數(shù)鐵環(huán)組成，無論其中哪一個(gè)鐵環(huán)壞了，整個(gè)鐵鏈也就沒有用了。說實(shí)話，經(jīng)過今天這件事，懊惱之余，也還有點(diǎn)慶幸。懊惱的當(dāng)然是自己沒有背書，慶幸的則是也正因?yàn)檫@件事剛好點(diǎn)醒了我，令我幡然醒悟。
相信在看完這么多以后，也會(huì)了解到我對(duì)待這件事真誠(chéng)改過的態(tài)度。希望在以后的日子里監(jiān)督我。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我也能盡自己的一份力！
檢討人：XXX
20xx年X月XX日
檢討學(xué)生的檢討書 篇2
尊敬的老師：
這次犯錯(cuò)誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。
檢討人：
日期：
檢討學(xué)生的檢討書 篇3
尊敬的老師：
你好！
今天，我們懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我們對(duì)寢室衛(wèi)生不干凈這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)，我們表示最誠(chéng)摯的愧疚和道歉，我們的所作所為有悖于當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們一定謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、內(nèi)外兼修，作一名合格的２１世紀(jì)大學(xué)生。
早在我們踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要注意維護(hù)寢室衛(wèi)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不定時(shí)查寢，但我們卻在寢室衛(wèi)生管理員已經(jīng)通知并說明檢查不合格嚴(yán)重后果的情況下，依然犯下這樣的錯(cuò)誤，在明知道會(huì)不定時(shí)檢查寢室衛(wèi)生時(shí)還是沒有收拾好寢室，不關(guān)心寢室的榮譽(yù)，對(duì)此我們都感到很愧疚， 寢室就是我們?cè)诖髮W(xué)校園里的一個(gè)家，是屬于６個(gè)人的共同的小空間。我們要把自己的家收拾打掃得干干凈凈才能居住得舒心。而且，作為寢室這個(gè)大家庭的成員，，保證寢室衛(wèi)生的干凈是我們作為家庭的一分子的一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)，寢室是我們的家，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
我們沒有做好寢室衛(wèi)生， 破壞了寢室的形象，也不利于寢室的建設(shè)．我們不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我們這次沒有很好的.重視到老師講的話，我們感到很抱歉，希望老師可以原諒我們的錯(cuò)誤。在今后的日子里，我們努力避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我們的悔過之心，我們可以向老師保證今后一定會(huì)保持寢室衛(wèi)生，讓寢室看起來干凈明亮。
為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信作為學(xué)生的我們能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我們寢室經(jīng)過反思，一致決定努力糾正錯(cuò)誤：
第一，誠(chéng)懇接受老師批評(píng)與處罰！從我們的思想根源上認(rèn)清錯(cuò)誤，深挖錯(cuò)誤甘愿，并認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤可能帶來的嚴(yán)重后果。
第二，徹底改造我們衛(wèi)生值周工作的懶散、粗心的缺點(diǎn)，通過踏踏實(shí)實(shí)的寢室衛(wèi)生打掃工作，努力改善寢室衛(wèi)生狀況，營(yíng)造良好的寢室環(huán)境，以彌補(bǔ)我們的過錯(cuò)。
第三，與室友加強(qiáng)溝通，以確保以后此類錯(cuò)誤不再發(fā)生。加強(qiáng)寢室同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)，讓大家都盡量保持寢室的衛(wèi)生狀況。
古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我們并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反省。古人又說，“君子務(wù)本、本立而道生”，因此，在我們反省的過程中，一定要把犯錯(cuò)誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補(bǔ)，將來還會(huì)犯更嚴(yán)重的錯(cuò)誤�；谖蚝�，歸結(jié)原因如下：
�。�、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不踏實(shí)。寢室是我們每個(gè)寢室人員的“臉面”，不應(yīng)該使它變得臟亂不堪。態(tài)度決定一切，這是做好任何事的起碼要求，沒有良好的工作態(tài)度，就不能正視問題。不論有多少理由，都應(yīng)端正態(tài)度、嚴(yán)格學(xué)校的規(guī)范，對(duì)寢室衛(wèi)生更應(yīng)認(rèn)真對(duì)待！
�。�、本次的錯(cuò)誤在于我們的惰性，將自己的生活環(huán)境弄得一團(tuán)糟，對(duì)老師檢查不在乎并存在僥幸心理，心中甚是羞愧。
總之，我們的行為帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我們的心情都非常沉重和羞愧。我們會(huì)從過去的錯(cuò)誤中學(xué)到智慧，不再單純地懊悔。“經(jīng)師易得，人師難求”，我們真心感謝老師的教誨，希望在今后的成長(zhǎng)過程中，學(xué)到更多的智慧。 據(jù)上，我們決定有如下個(gè)人整改措施：
１、 按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份！對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
２、認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力搞好寢室衛(wèi)生，以良好的寢室環(huán)境來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)
３、 和室友加強(qiáng)溝通，保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。
自小我們就學(xué)習(xí)小中見大的道理，清潔衛(wèi)生檢查雖是一件小事，我們卻應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，客觀、全面、實(shí)事求是地看待問題，只有我們?cè)谛W(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，今后在社會(huì)上才有機(jī)會(huì)取得更大的成功，以上就是我們針對(duì)此次清潔衛(wèi)生檢查所做的檢討。
希望老師可以給我改過自新的機(jī)會(huì)，今后我會(huì)努力帶領(lǐng)寢室同學(xué)做好寢室衛(wèi)生工作，使我們的寢室成為干凈、整潔、衛(wèi)生的模范寢室。
此致
敬禮
檢討人：ＸＸＸ
ＸＸＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日
檢討學(xué)生的檢討書 篇4
尊敬的老師：
您好！對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，我不該曠課，由于我自己懶惰，卻沒去上課，造成的影響，我自己心里知道，我已經(jīng)進(jìn)行了深刻的反省，我知道自己錯(cuò)了，我感到很愧疚。
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心，但是，在實(shí)際的生活中，由于個(gè)人的惰性，我還是把老師的諄諄教誨拋于腦后。今天寫下這份檢討書，不僅是因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)校紀(jì)律處理的程序需要，更確切的來說，是想通過這份檢討，來讓自己牢記老師們的教誨，更讓自己時(shí)刻敲響警鐘！
我不想找任何的理由來為自己開脫，因?yàn)殄e(cuò)了，就是錯(cuò)了，找理由來逃避，只會(huì)使自己越陷越深。推卸責(zé)任容易變成一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣養(yǎng)成了就難以去改變了。曠課，不是一件小事。所以我為此深刻檢討自己。
由于以前也發(fā)生過此類狀況，受到了老師的批評(píng)，所以這些心里十分的難受，覺得辜負(fù)了老師對(duì)自己的諄諄教導(dǎo)，浪費(fèi)了老師的精力和時(shí)間，我實(shí)在是不該。此次的反省尤為深刻，使我覺得改正錯(cuò)誤是件刻不容緩的事情，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的深思，我決定以以下的行為向老師表達(dá)自己認(rèn)錯(cuò)的決心：
1、向老師認(rèn)錯(cuò)，寫檢查書。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò)，我就應(yīng)該去面對(duì)，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。
2、提高紀(jì)律性。我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應(yīng)該先向老師請(qǐng)假。
3。提高自己的思想覺悟。對(duì)各門課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。
4�！畬W(xué)會(huì)正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而后行，多角度的權(quán)衡利弊，不能再像以前一樣沖動(dòng)行事，這一點(diǎn)對(duì)于自己無論是做人，還是做事都是很重要的。
5、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績(jī)來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。
敬禮
檢討學(xué)生的檢討書 篇5
尊敬的班主任老師：
在此我懷著深刻懊悔的心情，向你做出檢討與悔過：關(guān)于我個(gè)人頭發(fā)留太長(zhǎng)的儀表情況，嚴(yán)重影響到了班級(jí)整體的儀容儀態(tài)，給同學(xué)樹了不良范例，給班主任的管理工作帶來麻煩，給您造成困擾。
我為此向您與同學(xué)們表示深深的歉意：對(duì)不起，大家！
反思錯(cuò)誤發(fā)生存在的根源，在于我年輕思想不夠成熟，心靈方面受到動(dòng)畫、漫畫、電視劇當(dāng)中男主角造型的蠱惑，導(dǎo)致我認(rèn)為留長(zhǎng)發(fā)的造型比較好看。現(xiàn)在看來，這樣的想法是何等的幼稚與膚淺。留長(zhǎng)發(fā)，對(duì)于學(xué)生來說是不注重儀表的表現(xiàn)之一，男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)往往給人很流里流氣的印象，這非常不利于個(gè)人的發(fā)展。
另一方面我這樣不主流的學(xué)生造型也給班級(jí)整體形象帶來沖擊，給班級(jí)抹黑。 現(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了自身錯(cuò)誤，我決心堅(jiān)決予以改正：
第一，我即日起要到周邊理發(fā)店，要求理發(fā)師幫我剪短頭發(fā)，理一個(gè)清爽、自然的學(xué)生主流發(fā)型。
第二，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，明白其中深刻道理，爭(zhēng)取做一個(gè)儀表造型自然達(dá)標(biāo)的中學(xué)生。
第三，我要以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告誡身邊的同類同學(xué)，友善建議他們也不留長(zhǎng)發(fā)，不要重蹈我的覆轍。
最后，我希望班主任老師能夠原諒我年少無知所犯的這個(gè)錯(cuò)誤，我一定堅(jiān)決努力改正，讓自己的外表達(dá)到一名良好中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
此致！
檢討學(xué)生的檢討書 篇6
這是我班學(xué)生的一封檢討書，從中我們能夠感受到什么呢？同時(shí)也希望同學(xué)們能給我支招，在高三如何正確引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間多花在學(xué)習(xí)上，同時(shí)也能夠把學(xué)習(xí)、休息和娛樂處理好。
20xx年8月21日晚，晚修結(jié)束后，我?guī)蠜]有寫的英語(yǔ)作業(yè)打算回宿舍將其完成，由于英語(yǔ)水平不好，我想邊查詞典邊寫，于是找了隔壁班的同學(xué)借了手機(jī)，由于我自制力較為弱，所以忍不住打開了QQ看看有沒有信息，結(jié)果有個(gè)朋友找我聊天了，由于是關(guān)系較好的朋友，我就沒有拒絕，于是乎開始跟他聊天，沒有聊多久，老師進(jìn)來了，發(fā)現(xiàn)了我在使用手機(jī)，此時(shí)我已意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，老師拿我的手機(jī)看了幾秒鐘就還給了我，然后離開了，老師離開之后，我也知道自己做錯(cuò)了，于是，馬上將手機(jī)交還給隔壁班的同學(xué)并進(jìn)行了深刻的反思。
我知道老師的用心良苦，老師不希望我們沉迷于手機(jī)、游戲，希望我們?cè)诟呷@一年中能夠努力學(xué)習(xí)，以后能上好的大學(xué)，長(zhǎng)大后能過上好的生活，但是我卻沒有能遵循老師的教悔，沒能控制住自己，我知道自己這樣做是不對(duì)的，這樣會(huì)影響自己的成績(jī)，但是老師請(qǐng)您相信我，我絕對(duì)沒有上癮，我只不過是希望能多點(diǎn)了解外面的世界，而且較高一、高二、，我在高三上網(wǎng)的時(shí)間也少了很多，我回家之后更多的是休息與學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诟改傅谋O(jiān)督下我?guī)缀醪豢赡芙佑|電腦，所以回學(xué)校之后才會(huì)希望借手機(jī)上網(wǎng)，看看信息，當(dāng)然，我知道這不是借口，但是我已經(jīng)很努力地改變了，希望老師能夠體諒一下我，我會(huì)努力的。
昨天中午，我媽過來學(xué)校了，媽跟我講了很多事，我也知道很傷她的心，我知道說再多道歉的話也沒有用，我只能用行動(dòng)來證明我自己，我會(huì)盡自己的能力的。
今天早上，老師在班上批評(píng)了我。我知道老師是希望罵醒我。我心里是有哪么一點(diǎn)不舒服，但是我很快就將這種不舒服消除掉了，我明白老師的用心良苦，老師希望借我的例子告誡其他同學(xué)，令老師如此生氣，我實(shí)在深感抱歉，我知道老師希望少點(diǎn)動(dòng)怒，好好的跟我們走過高三這段艱難的日子。但是老師今天為了這件事卻再一次在班上發(fā)怒，我深感抱歉，而且我知道老師身體不好，老師為了我們這個(gè)班奔波勞碌，讓本來就不太好的身體變得更加虛弱，真的很感謝老師為我們的付出。老師您為了我們，放下了家庭責(zé)的很多責(zé)任，沒有能為自己的家庭做出應(yīng)做的事，全身心地投入到班級(jí)的管理中來。我真的十分感謝老師，同時(shí)也感受到對(duì)不起老師。
經(jīng)過這次，班上許多同學(xué)都和我一樣認(rèn)識(shí)到玩手機(jī)嚴(yán)重性，都說以后將手機(jī)放在家里，以后一心一意學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
同時(shí)，我已深刻認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，及錯(cuò)誤所在，希望老師能原諒我。我今后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
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