八只小雞的剪紙步驟圖解
剪紙可以打發(fā)時(shí)間，又很益智，下面是八只小雞的剪紙步驟圖解，為大家提供參考。
1、首先準(zhǔn)備好剪紙材料，一張長方形的紙，一把剪刀，一支筆。
2、裁剪一張長方形的彩紙，然后把長方形的紙，左右對邊折。
3、再把紙張對折一次，得到一個(gè)稍小的長方形，如圖所示。
4、再一次把長方形的紙左右對邊折，如圖所示。
5、畫出小雞的樣子。
6、沿邊剪去小雞小草以外多余的部分，注意挨著邊緣的地方不要剪開了 鏤空小雞的眼睛和中間的小草。
7、展開紙張，八只小雞就完成了!
知識鏈接：剪紙的好處
剪紙是一種在中國民間非常流行的傳統(tǒng)藝術(shù)，它歷史悠久；有著豐厚的生活積淀與底蘊(yùn)。體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和審美情趣，具有鮮明的民族藝術(shù)特色。同時(shí)剪紙也是一種綜合藝術(shù)，有利于孩子各方面能力的培養(yǎng)和增進(jìn)，如對孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，觀察能力的培養(yǎng)，智力的提升等等方面都很有幫助；而且還是對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的一種繼承，兩全其美，何樂而不為呢？
首先、剪紙能培養(yǎng)孩子的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來源于生活，來源于大自然。因此，在孩子的創(chuàng)作剪紙的同時(shí)，首先要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子也自然而然的需要在平時(shí)的生活中，做一個(gè)有心人，學(xué)會觀察并善于觀察。特別是在教學(xué)中我很能體驗(yàn)得到學(xué)生的這種觀察能力，有的學(xué)生在這方面比較強(qiáng)的說，我輕輕的提一下就知道了；有的學(xué)生的觀察能力很弱，你提很多遍他就是沒有這方面的反應(yīng)喲。如果經(jīng)過學(xué)習(xí)剪紙一些時(shí)間后，學(xué)生娃的觀察能力有明顯的提高。
第二、剪紙能培養(yǎng)孩子的耐心。剪紙是一種安靜的藝術(shù)，它需要孩子的專心致志的，按著畫好的線條，小心的裁剪，不急不躁。這樣久而久之，孩子也就練就了“心靜如水”的境界，而自然而然培養(yǎng)了孩子處世沉穩(wěn)、耐心細(xì)致的好性情。我們都知道一個(gè)人做什么事都需要耐心，在我的剪紙教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)前來學(xué)剪紙的孩子首先不可能剪出一個(gè)完美的紋樣或圖案來；原因就是這些孩子的性格急躁，但是在經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)剪紙后他就能坐穩(wěn)了，沉靜下來剪出他要剪的圖案來。剪紙是煅煉耐心的一個(gè)有效的方法。
第三、剪紙能培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。剪紙的過程中要求眼準(zhǔn)手穩(wěn)，因此在這過程中就要求孩子眼睛的“看”和手要“動”的頻率保持一致，靈活自如的剪裁。這樣孩子便在不知覺中，練就了手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。我們在日常生活中不管做任何事都需要這種手、眼協(xié)調(diào)的能力，平時(shí)我們說那個(gè)人的手好“笨”了，其實(shí)就是他的手眼不協(xié)調(diào)的原因而造成的。在我的剪紙教學(xué)中通過學(xué)習(xí)剪紙手眼變得協(xié)調(diào)了的是很顯著的，特別是剪圓形，在沒有學(xué)習(xí)剪紙之前要叫一個(gè)孩子剪出一個(gè)圓形來是肯定辦不到的，通過學(xué)習(xí)后剪一個(gè)圓形那是很簡單的事了。
第四、剪紙能提升孩子的智慧。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上�！币簿褪俏覀兂Ｕf的“心靈手巧”，只不過是我們說得很言簡意賅了�！靶撵`”、“手巧”是相輔相成的，因此不難看出，培養(yǎng)一雙巧手也就意味著提升了智慧。這是因?yàn)槭植康募∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開發(fā)與潛能的挖掘。在剪紙學(xué)習(xí)中，孩子們通過眼睛的觀察，大腦的構(gòu)思，雙手的剪裁等一系列步驟，在完成作品的.同時(shí)，也使大腦得到了開發(fā)與提升。
第五、剪紙能提高孩子的審美能力。我在剪紙教學(xué)中往往會遇到這樣的事：學(xué)生總是問我：“老師，你剪的總是比我們剪的好看多了，為什么會這樣？”其實(shí)這個(gè)“好看”也就是我們所說的審美能力。你沒有這樣的審美能力你就剪不出這樣的東西來喲，審美能力包括一些比例關(guān)系、美的一些規(guī)律等等的專業(yè)知識。這些要通過常期的訓(xùn)練才能獲取的東西，不是記一些詞、背一些文章就能提高審美能力的。在教學(xué)中一些孩子的作品放在我的前面，我用手指著上面的一些地方他就知曉這個(gè)地方?jīng)]有弄到位，不好看；我不說話他就知道去把它改過來。這說明了這些孩子在學(xué)習(xí)剪紙的過程中他的審美能力提高了。
第六、剪紙能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。說起創(chuàng)新好象就有點(diǎn)玄之又玄，其實(shí)不然；我覺得只要發(fā)揮自己的想象力并且能表現(xiàn)出來就是創(chuàng)新。一個(gè)人的想象是很豐富的，只不過是沒法表現(xiàn)出來而已；那么在剪紙這上面就很容易表現(xiàn)出來。在剪紙制作過程中，你少剪一剪刀或你多剪一剪刀就是不同的東西。在教學(xué)中經(jīng)常會看到這樣的情境：當(dāng)學(xué)生完成你規(guī)定的內(nèi)容后，剩余的時(shí)間里有的學(xué)生會利用當(dāng)時(shí)的紋樣再添一些，或者隨意性的畫些紋樣；他們會剪出一些新的作品來。他們會興高采烈的舉起給我看，并且會說：“老師！你看，我自己想象來剪的，不錯(cuò)吧！”說真話，我當(dāng)時(shí)有種無比的滿足，這就是我最想看到的；這也是這節(jié)課最成功的地方。
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