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雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)
《雪地里的小畫家》是一首融中班幼兒情趣與科普知識為一體的兒歌,下面是小編整理的雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!
雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文,了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。
教學(xué)過程:
一、談話、揭題
1、冬天到了,小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后,小朋友們在雪地里玩些什么?
2、今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,出示課題:22、雪地里的小畫家。齊讀課題
3、討論:
讀課題,你想到了什么?(下雪后,地面上蓋了一層厚厚的白雪,走在上面會留下一串串的腳印)
什么樣的人才能被稱為小畫家?(年齡小,但畫畫本領(lǐng)很大的人。)
4、雪地里的小畫家指的是誰呢?它們畫的畫什么樣呢?我們來談一談?wù)n文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,注意把句子讀連貫。
三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀
1、讀第一句
⑴看圖,想象下雪時(shí)什么樣?
、葡卵┝,小朋友們高興嗎?小動物們要在雪地里畫畫,看到下雪,心情怎樣?(非常高興)
、窃僮x第一句,要讀出高興的語氣來。
2、讀第二句
說說誰來到雪地里?"一群"是什么意思?
過渡:一群小畫家都有誰呀?他們畫了些什么呢?(自己讀一讀第三句,小組討論答案)
3、讀第三句
、盘釂枺阂蝗盒‘嫾叶加姓l?他們畫了些什么?
⑵出示小動物在雪地上跑來跑去的'投影片,再觀察插圖,看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像?
、钦l再把第三句讀一讀?要讀清楚誰畫的是什么?
⑷小動物們畫了什么?(教師引讀,男女生對讀)反復(fù)練習(xí)記住?
小雞--畫竹葉小狗--畫梅花
小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙
4、我們平時(shí)用什么畫畫?這群小畫家是怎么畫畫的呀?誰來讀第四句話?
⑴指讀第四句。
⑵小畫家們不用顏料、不用筆,"幾步就成一幅畫"是什么意思?你是怎樣理解的?
、茄菔净顒油队捌
小結(jié):原來這是幅美麗的圖畫,就是小動物們走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!
⑷你們夸夸他們吧!
⑸齊讀第四句話。
5、師生分談五、六句話
師:青蛙為什么沒參加?
生:他在洞里睡著啦
、盘釂枺呵嗤転槭裁床坏窖┑乩锖托游飩円黄甬嫯嬆?(他在洞里睡著了)
⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺呢?
(學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動物)
、亲詈髢删湓捯粏栆淮,你能讀出問答的語氣嗎?
指名讀(指導(dǎo))
6、練讀全文(配樂朗讀,要讀得正確、流利、有感情)
四、指導(dǎo)背誦
1、填空背課文
2、獨(dú)立背誦,同桌互背
3、指名背,集體背
五、小結(jié)
六、想象思維(你還知道哪些動物是冬眠的?)
讀了這篇文,我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣,還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)課文,有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫字
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)寫字
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文
2、讀詞語、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫字
1、分小組學(xué)寫生字
⑴讀準(zhǔn)字音
、品治鲎中、數(shù)筆畫
2、指導(dǎo)寫字
幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆"乙"起筆與" "起筆相連,兩筆的底部要擺平。
用:外連接的"冂"不能寫得太大,也不能寫得太小,最后一筆豎要壓在豎中線上。
魚:中間的"田"不能寫得太大,"田"的第二筆" "要橫壓在橫中線上,第四筆" "壓在豎中線上,最后為長橫。
三、完成課后練習(xí),讀讀連連
1、請同學(xué)們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話
3、自己連線,老師集體糾正
四、思考
1、你們還了解哪些動物是冬眠的?
2、還有哪些動物也會來到雪地"畫畫"?
五、講評小結(jié)
雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
課文的第三句話。
教學(xué)難點(diǎn):
理解為什么小雞畫的是竹葉,小狗畫的是梅花,小鴨畫的是楓葉,小馬畫的是月牙。
課前準(zhǔn)備:
四張小卡片,卡片上畫著竹葉、楓葉、梅花和月牙。
教學(xué)過程:
一. 啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:
小朋友,你們在電視上見過下雪嗎?下雪的時(shí)候是什么景色?很美對不對,還有人想把它變的更美,好,我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)第17課《雪地里的小畫家》,板書課題。
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀:
1.學(xué)習(xí)第一句:
如果小朋友甜甜地睡了一夜,第二天早晨打開門一看,我們這里也下雪了,這時(shí)你一定會高興地叫起來喊爸爸媽媽來看,你會怎么喊呀?”
學(xué)生齊讀第一句。
再讀第一句,要讀出高興的語氣來。
2、讀第二句:
“一群”是什么意思?什么樣的人才能被稱為小畫家?
3、過渡到講解課文第三句:
不僅僅我們小朋友喜歡下雪,你看,雪地里來了一群小動物,它們也喜歡下雪,它們是誰呀?你會用這樣的句式來回答嗎?”[句式:①雪地里有()()()和()。②()()()和()來到雪地里。]學(xué)生觀察插圖用給定的.句式說話。板書:小雞 小狗 小鴨 小馬
教師范讀課文第三句,讓學(xué)生思考這些小動物到雪地里來干什么。
學(xué)生自由讀第三句。
師提問:“小動物們畫了什么呀?”指導(dǎo)朗讀這一句。這一句是個(gè)排比句,讀排比句要讀得抑揚(yáng)頓挫。
出示課前準(zhǔn)備的四張畫有竹葉、楓葉、梅花、月牙的卡片。讓學(xué)生把這些圖片貼在相應(yīng)的板書下。
4、小朋友,平時(shí)我們畫畫是用什么工具的呀?(顏料和筆)
可是小動物們有沒有用這些作畫的工具呢?讀第四句。從這句話中你知道它們是用什么來作畫的?小動物們可真有本領(lǐng),它們靠自己的小腳就能作畫,多神氣呀!讀這一句應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呀?(用驕傲的語氣充滿激情地讀)
老師有一個(gè)想法,我想請小雞、小鴨、小馬和小狗都來畫竹葉,你們說行嗎?為什么呀?
(不行,小動物的腳印有不同的特點(diǎn)。)
讓學(xué)生到講臺上來指著黑板上的圖說:“()的腳印像()!
老師明白了,小動物們的腳印不一樣,所以它們用小腳畫出來的畫就不可能一樣啦!
三、做課中操:
好,小朋友也累了,我們來做一個(gè)課中操,操里面就有可愛的小鴨子哦。起立,跟老師一起做:
小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)
小鴨子,嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)
小金魚,游啊游(雙手作小魚游狀)
小朋友,拍拍手(拍手)
安安靜靜齊坐好!!(放好手,坐好.)
四、小動物們把畫畫好后在欣賞自己的作品呢!它們說著笑著,忽然發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友,這個(gè)好朋友是誰呀?
讀句子“青蛙為什么沒參加?”指導(dǎo)問句的朗讀。
學(xué)生回答“它在洞里睡著啦!”讓學(xué)生做一個(gè)睡覺的動作。板書“青蛙睡覺”,復(fù)習(xí)蟲字旁和目字旁。
他為什么在睡覺呢?(他是冬眠動物)介紹有關(guān)“冬眠”的知識。
五、再讀課文。齊讀、分組讀、個(gè)人展示讀、分角色讀。
六、你們覺得這篇課文美嗎?要是能唱成歌那就更棒了。我們一起來把它編成歌曲好不好。師生唱課文。
師生起立帶上舞蹈動作唱課文。
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