葉圣陶先生兩三事教案
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。下面是小編為大家分享的葉圣陶先生兩三事教案，希望對(duì)大家有幫助!
葉圣陶先生兩三事教案
教學(xué)目的：
1.了解作者，積累相關(guān)語(yǔ)言。
2.學(xué)習(xí)與運(yùn)用略讀的方式，抓住閱讀重點(diǎn)，并讀出自己的心得。
3.學(xué)習(xí)葉老待人寬待己嚴(yán)的品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目的
1.了解作者，積累相關(guān)語(yǔ)言。
2.學(xué)習(xí)與運(yùn)用略讀的方式，理清結(jié)構(gòu)，基本理解文意。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
情景激趣：
張中行，原名張璇，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古代文學(xué)及思想史的研究。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。許怡評(píng)價(jià)他涉獵廣泛，博聞強(qiáng)記，遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域，人稱“雜家”。
《小雅》中說：“高山仰止，景行行止;雖不能至，心向往之。”是說崇高的德行，雖然不能達(dá)到這種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來(lái)是文人墨客所推崇的。
今天我們所學(xué)的《葉圣陶先生二三事》中記載的葉圣陶先生就是一位擁有崇高德行的人，讓我們一起走進(jìn)張中行的《葉圣陶先生二三事》，看看葉老具有怎樣的德行。
探究生趣
第一步，泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，先讓學(xué)生采用略讀的方式，把握文章的要點(diǎn)，要求用序號(hào)標(biāo)出意義段，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，列出自己不懂之處。
略讀方法指導(dǎo)：
略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，是一種快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的.閱讀方法。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。
略讀可以運(yùn)用下列技巧：
1.不在只言片語(yǔ)上糾纏，也不追求對(duì)所有細(xì)節(jié)都理解，只要快速掌握文章大意即可。
2. 要利用文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，對(duì)文章進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀。
3.通過閱讀段落的主題句和結(jié)論句以快速掌握大意。
4.把握文體要素進(jìn)行快速閱讀，如記敘文六要素，議論文抓三要素(論點(diǎn)、論據(jù)、論證)等。
在閱讀的過程中，校正讀音，積累語(yǔ)言：
繁碎：fán suì，繁雜瑣碎。
悲哀(bēi āi)：指?jìng)�、難過。
簡(jiǎn)明扼要(jiǎn míng è yào)：指簡(jiǎn)單明了，抓住要點(diǎn)。
沾溉(zhān gài)：浸潤(rùn)澆灌。比喻使人受益。
高文典冊(cè)(gāo wén diǎn cè)：冊(cè)：古代帝王發(fā)出的文書。指封建朝廷的重要文書、詔令。
攙合(chān hé)：攙雜混合。
躬行(gōng xíng)：指身體力行;親身實(shí)行。
師表(shī biǎo)：①表率，在道德或?qū)W問上的學(xué)習(xí)榜樣。②謂作表率。
不恥下問(bù chǐ xià wèn)：不以向地位低的人請(qǐng)教問題為恥。
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