初中物理知識教案模板
初中物理知識教案模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的初中物理知識教案模板，供大家參考。
初中物理知識教案模板
物理教學設計(前后呼應、具體能落實)
一：指導思想：（以課程理念、課程綱要為依據。結合實際，體現指導和實效性。）
“面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)”，經歷獲取的過程，不同學生在過程中體會研究方法，提升創(chuàng)新意識和實踐能力，養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神。
“從生活走向物理，從物理走向社會”，通過等貼近學生生活的過程，揭示等物理現象（或規(guī)律）。
“注重科學探究，提倡教學方式多樣化”，通過（“創(chuàng)設情境”、“提出問題”、“主動探究”、“自主學習”、“合作交流”）過程，得出現象(或規(guī)律)”。
二：教學內容分析：（本課學習的內容、方法、能力；本課的性質；教學重點和難點）
本節(jié)內容是學生在學習了和等知識的基礎上引入的一節(jié)課（概念課、規(guī)律課或實驗探究課），本節(jié)內容同時又是學生學習和等后續(xù)知識的基礎，因此本節(jié)內容在整章教材中起著（承前啟后）的重要作用。
通過本節(jié)課學習，理解(認識、了解)知識，了解的研究方法（如：控制變量法、轉化法、等效替代法、物理模型法、理想實驗法、類比法等），學會運用知識解決問題的方法，提高的能力。
三：學生情況分析：（已有知識、經驗、習慣對本課學習的有利、不利因素；本課學習還缺乏哪些知識和經驗）
學生思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣；另外生產生活中的、等現象為學生提供了豐富的感性基礎；再有學生通過一段時間的物理學習已具有了、等知識，初步學會了等方法。具備了（觀察、實驗、思維、歸納、分析、推理）等能力。但是生活中等現象得到的片面結論，也影響著學生正確認識的形成；另外多數學生正處于從形象思維向抽象思維過渡期，他們的邏輯思維還需要經驗支持。因此應以學生身邊現象引入知識，逐步讓學生理解和應用科學知識。
四：教學目標：（針對內容，簡練）
1.知識與技能：（行為動詞＋本節(jié)課的知識點）
《標準》中部分行為動詞
2.過程與方法：（要與本節(jié)課的內容相關，不能太籠統）
通過經歷（嘗試、觀察、探究）的過程，了解（認識、理解）知識，學會方法，提升能力（動手能力、讀圖能力、收集信息能力、歸納結論能力、表達交流能力、解決問題能力等））
3.情感·態(tài)度·價值觀：
通過經歷（嘗試、觀察、探究）的過程，認同（關注、關心），具有意識，養(yǎng)成精神（或品質）。
4.教學重點和難點：
課堂教學要分散重點，突破難點。教學重點要分散，既讓學生易于接受，又減輕學生負擔；教學難點要分析落差的'距離，搭建合適的臺階。這正是教學藝術性之所在。
五：教學資源：
ppt圖片視頻動畫實驗器材等。（內容要具體指明）
六：教學過程
說明:1．引入精彩、環(huán)節(jié)清楚、過渡自然、重點突出、難點突破巧妙、特色鮮明。
2．利用學生的已有經驗糾正不利經驗，補充空白的經驗，形成新的經驗基礎。
3．概念課主要是概念的形成過程；規(guī)律課主要是探究的方法和程序。
七：學習效果評價設計（過程評價與紙筆評價相結合。）
1．知識、技能目標的評價（圍繞知識與技能目標設計幾個有針對性的測驗題）：
例:1.在下列情況中，人對物體做功的是:
A.將重物從地面上提起放到肩上B.將重物提在手中沿水平方向移動50m的距離
C.推出去的鉛球在空中向前飛行時D.舉重運動員舉起杠鈴后,站著堅持3s鐘不動
2.重50N的的物體在水平面上做勻速直線運動，所受的阻力是20N，若物體在水平方向上移動30m，則拉力對物體做功J，重力對物體做功J。
2.過程與方法和情感態(tài)度價值觀目標的評價（過程和情感的評價主要是靠觀察、提問和交流獲得學生行為和態(tài)度信息，綜合分析判斷是否達成目標）
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