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關(guān)愛他人作文教案
寫作水平和寫作能力的高低，是一個(gè)人能否較好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及其語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。以下是關(guān)愛他人作文教案，歡迎閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語(yǔ)文教科版三年級(jí)下冊(cè)《關(guān)心愛護(hù)他人》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過習(xí)作，使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事 記錄下來的好習(xí)慣。培養(yǎng)關(guān)心他人，愛護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.圍繞“關(guān)心愛護(hù)他人”寫一篇記事的習(xí)作。要寫真人真事，寫清過程，寫出真實(shí)感受。
重難點(diǎn)：
1. 能把事情的經(jīng)過寫清楚。
2. 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一. 激情導(dǎo)入，引出話題。
同學(xué)嗎，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里，父母、老師對(duì)你們無私的愛，同學(xué)之間相互關(guān)心愛護(hù)，你們被這樣的愛包圍著，一定不止一次地被感動(dòng)。今天我們就從生活中關(guān)心愛護(hù)他人的事中選出一件寫出來。
(板書： 關(guān)心愛護(hù)他人)
提問：你們是怎么理解“關(guān)心愛護(hù)的?”(討論)
二. 回顧課文，體驗(yàn)關(guān)愛。
1. 教師：“我們這一單元的主題是“仁愛之心”，誰(shuí)愿意說說在我們這一單元你都學(xué)到了什么?”(學(xué)生交流匯報(bào))
2. 播放魯迅關(guān)心他人的小故事。
三. 閱讀教材，明確要求。
1.教師：“生活的美好就是因?yàn)槲覀兊闹車教幊錆M了愛，在我的身邊，在同學(xué)們的身邊都發(fā)生過關(guān)心愛護(hù)他人的事，你們?cè)敢獍阉鼈儗懗鰜韱?請(qǐng)同學(xué)們把書打開，默讀。(指名讀習(xí)作要求)
2.小黑板出示：
(1)本次習(xí)作的要求寫什么?你是怎么理解：關(guān)心愛護(hù)的?
(2)提示告訴了我們什么?
(3)你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該寫什么?
3.指名讀。大家繼續(xù)思考問題。
4.討論要求。選擇一件事：
(1)真人真事：自己做過的、聽到的或者看到的，過程要清楚。
(2)真實(shí)情感，自己的感受。
四.指導(dǎo)選材，例文引路。
1.選材
(1)同學(xué)們明確了本次習(xí)作的要求，選材范圍很廣，只要是真人真事，只要圍繞“關(guān)心愛護(hù)”寫一件事就可以了。同桌互相說一說你你知道的，或者你經(jīng)歷過的關(guān)心愛護(hù)他人的事吧。
(交流匯報(bào)，學(xué)生發(fā)言。)
(2)播放生活中關(guān)心愛護(hù)他人的課件。
2.欣賞例文：
提問：這篇作文寫得好在哪里?
(寫出了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。)
(寫出了自己的真實(shí)感受)(小黑板展示)
五、指導(dǎo)行文，文中指導(dǎo)。
1.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
2.朗讀習(xí)作，交流評(píng)議。
3.自改作文，認(rèn)真抄寫。
六.教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
關(guān)心愛護(hù)他人
作文提綱：
1.說說你對(duì)關(guān)心愛護(hù)的理解。
2.真人真事：自己做過的、聽到的或者看到的，過程要清 楚。
3.寫出真實(shí)情感，自己的感受。
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