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      2. 5年級(jí)上圓明園的毀滅教案

        時(shí)間:2021-03-20 15:11:34 教案 我要投稿

        5年級(jí)上圓明園的毀滅教案

          圓明園是圓明、萬春、長(zhǎng)春三園的總稱,圓明園。始建于1709年,歷時(shí)150年陸續(xù)建成。以下是5年級(jí)上圓明園的毀滅教案,歡迎閱讀。

        5年級(jí)上圓明園的毀滅教案

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國(guó)恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感,《圓明園的毀滅》教案。

          2、練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。

          3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,13個(gè)生詞。

          4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          通過語(yǔ)言文字的理解,想象圓明園昔日的輝煌,了解它毀滅的經(jīng)過,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的`思想感情和振興中華的責(zé)任感。

          三教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、利用計(jì)算機(jī)教室,網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。

          2、制作多媒體教學(xué)課件。

          四、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文;掌握生字新詞;交流網(wǎng)上搜集的資料;理清寫作思路,了解課文主要內(nèi)容;提出并解決部分疑難問題。

          教學(xué)方法:

          多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法。

          教學(xué)過程:

          一、揭題導(dǎo)入。

          二、介紹、交流網(wǎng)上搜尋的資料。教師利用多媒體展示部分資料。

          三、讀課文,出示自讀提示:

          1、找出生字新詞,利用工具書、結(jié)合課文理解字詞。

          2、默讀課文,說一說當(dāng)年的圓明園是什么樣子的;把寫圓明園被毀滅的句子找出來。

          3、朗讀自己喜歡的段落,找出疑難問題,小組提出來。

          四、檢查自學(xué)情況,個(gè)人匯報(bào)與小組匯報(bào)相結(jié)合,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《圓明園的毀滅》教案》。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:自主、合作學(xué)習(xí)課文,探究寫法,練習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想感情。

          教學(xué)方法:多媒體演示法;合作討論法;感情朗讀法。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、揭示課題。

          2、出示課件:圓明園平面圖。上節(jié)課,我們初讀了課文,對(duì)圓明園有了初步了解,誰(shuí)能給大家介紹一下?

          3、瀏覽課文,提出你不理解的問題。

          4、梳理問題。

          A為什么說圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華?

          B為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?

          C、圓明園為什么被毀滅?……

          D、教師相機(jī)板書:園林瑰寶;建筑精華;博物、藝術(shù);化為灰燼;不可估量。

          二、展標(biāo)

          這節(jié)課,我們采用自主與合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,重點(diǎn)來研究這幾個(gè)問題。我們先來解決第一個(gè)問題。要解決這個(gè)問題,我們就要看看課文哪些地方是寫園林與建筑的。

          三、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段

          (一)默讀課文,想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華?邊讀邊動(dòng)手劃一劃重點(diǎn)詞句。

          (二)指答。

          1、如果學(xué)生說到第二自然段,引導(dǎo)理解“舉世聞名”“眾星拱月”兩個(gè)詞語(yǔ)。

          A、相機(jī)出示課件:圓明園結(jié)構(gòu)示意圖,理解“眾星拱月”的意思。板書:眾星拱月

          B、圓明園布局獨(dú)特、舉世聞名,真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華。大家再讀原文,讀出你的喜愛、贊美之情。

          2、相機(jī)出示課件(第三自然段第一句):圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

          A指說理解。教師相機(jī)板書:有……也有。

          B教師小結(jié):景觀各有特色,各有風(fēng)格,大家回讀體會(huì),讀出你的喜愛之情。

          C指讀、范讀、賽讀。

          3、相機(jī)出示課件(第三自然段2—4句):

          A指說理解。相機(jī)把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示。

          B園中景觀多而優(yōu)美,風(fēng)格各異,大家回讀課文,讀出你的喜愛之情。

          C出示課件,欣賞圓明園有代表性的景觀,教師相機(jī)介紹、激情;學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述景觀,抒發(fā)情感。

          D學(xué)生談感想。教師板書:愛

          E教師小結(jié):圓明園真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華,它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。

          F自由讀、范讀、指讀。

          4、相機(jī)出示課件:“漫步園內(nèi)……仿佛置身在幻想的境界里”

          A指說理解。教師指導(dǎo):漫步在圓明園中,你有怎樣的感受呢?讀出這種感受。

          B指讀,范讀,齊讀。

          (三)、總結(jié)這一自然段先后寫了什么,理清寫作順序。

          (四)、引導(dǎo)背誦,積累語(yǔ)言。

          A導(dǎo)語(yǔ):讓我們把這些優(yōu)美的語(yǔ)言積累起來,把圓明園的美景常留心中。

          B教師出示課件(背誦提示),練習(xí)背誦。

          C師生齊背。

          四、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。

          (一)出示自學(xué)提綱:

          1、為什么說圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館?劃出重點(diǎn)詞句。

          2、小組交流意見。

          3、練習(xí)有感情朗讀。

          (二)小組匯報(bào):

          1、匯報(bào)第一題。重點(diǎn)抓“上自……下至”、“最”等詞語(yǔ);相機(jī)板書:上自、下至。

          2、怎樣通過朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館?

          3、指讀、評(píng)讀、賽讀。

          過渡語(yǔ):圓明園真是太美了!然而,就是這樣一座經(jīng)過千千萬萬勞動(dòng)者的雙手一磚一瓦修建起來的舉世聞名的皇家園林,竟在三天之內(nèi)化為灰燼。是誰(shuí)毀滅了可愛的圓明園?

          五、學(xué)習(xí)第三段。

          出示課件:“他們把……煙云籠罩整個(gè)北京城”。

          (1)默讀,找出你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪

          


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