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      2. 幼兒園的小班棉簽畫教案

        時間:2023-01-23 19:33:37 教案 我要投稿
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        幼兒園的小班棉簽畫教案

          幼兒園的小班棉簽畫教案

          活動目標(biāo):網(wǎng)站

        幼兒園的小班棉簽畫教案

          1、在認(rèn)識春天的花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

          2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。

          3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          1.知識準(zhǔn)備:

          帶幼兒到戶外尋找迎春花,并觀察它的主要特征。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。

          1、師:小朋友,知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了,老師告訴你們一個秘密哦,知道春天最早開放的花嗎?。“今天,老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

          2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

          3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,它是先開花后長葉子的,迎春花的枝條又細(xì)又長有的長可達(dá)2m以上。

          二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。

          1、今天,我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。

          方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,

          注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。

          2、老師示范畫迎春花

          1)教師示范繪畫、制作過程,讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

          2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會在畫面上流動!庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

          3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小朋友做的時候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說話時聲音要輕輕。

          4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

          三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。

          1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫,并注意對能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

          2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意對能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

          四、提高幼兒欣賞能力

          1、提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的'幼兒有發(fā)言機(jī)會。

          2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面,請其他組的小朋友說說誰的畫很美,美在哪里?

          活動反思:

          本次數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認(rèn)識,迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫,一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學(xué),易于小班孩子接受。 對于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過說、作畫等形式,萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂。幼兒教育網(wǎng)

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