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      2. 兒歌童謠秋天的樹(shù)葉教案

        時(shí)間:2021-03-27 09:57:18 教案 我要投稿

        兒歌童謠秋天的樹(shù)葉教案

          活動(dòng)目標(biāo):

        兒歌童謠秋天的樹(shù)葉教案

          1、感知秋天的樹(shù)葉,初步了解秋葉的基本特征

          2、運(yùn)用不同方式來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《秋天》音樂(lè)

          2、ppt(樹(shù)葉)

          3、背景紙(每組一份)

          4、顏料、蠟筆、各種樹(shù)葉、盤(pán)碟、擦手紙(布)

          5、知識(shí)準(zhǔn)備:(調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知)

          活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

          現(xiàn)正值秋季,結(jié)合當(dāng)前時(shí)令,中班開(kāi)展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過(guò)程中,孩子們開(kāi)始對(duì)各種各樣的樹(shù)葉產(chǎn)生了好奇與興趣,此時(shí),抓住孩子的興趣,將孩子比較熟悉的與喜歡的樹(shù)葉作為孩子們活動(dòng)的載體,先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹(shù)葉調(diào)查表”,讓幼兒在觀察樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的同時(shí),既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹(shù)葉的興趣與認(rèn)識(shí)。

          過(guò)程中,采用演繹法來(lái)表現(xiàn)秋葉,運(yùn)用操作法來(lái)直接感受體驗(yàn)樹(shù)葉的無(wú)窮魅力。在操作中,注意個(gè)別差異,提供不同的材料,讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解秋葉,使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

          師:小朋友,秋天到了,樹(shù)葉飛起來(lái)了(師生共唱秋天,簡(jiǎn)單作樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作入座)

          2、提問(wèn):引出秋天、秋葉

          師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

          你是怎么知道是秋天的呀?你從什么地方看出來(lái)的?(樹(shù)葉黃了,落下來(lái)了)

          3、小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉有的變紅了,有的變黃了,樹(shù)葉寶寶開(kāi)始落下來(lái)了。

          二、交流互動(dòng)

          1、調(diào)查表

          師:前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情。浚ㄓ變悍褐v:撿落葉、做了樹(shù)葉調(diào)查表)

          師:我們認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)葉寶寶呀?(幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品,梧桐葉、銀杏葉、香樟葉)

          2、ppt(樹(shù)葉)

          師:小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹(shù)葉寶寶,那老師要考考你們了,看,

          出示一幅梧桐樹(shù)葉:這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹(shù)葉像小手)

         。ㄣy杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)

          三、操作展示

          1、師:秋天的樹(shù)葉那么美麗,我們想不想把秋天的樹(shù)葉帶進(jìn)教室里呀?

          2、我們想想辦法,用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室?(顏料畫(huà):手印、樹(shù)印;蠟筆畫(huà):手印、描印等)

          3、我們?cè)谟妙伭嫌?shù)葉的時(shí)候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干)(介紹各區(qū)域材料)

          4、幼兒操作、師作指導(dǎo):(分散于各背景紙?zhí),提醒幼兒不推不擠)

          師:請(qǐng)小朋友把樹(shù)葉寶寶帶給大樹(shù)媽媽身邊去吧?可別吵到了大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶呦,輕輕的。

          5、展示(幼兒交流)

          課后反思

          做為老師的角度,這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的.嘗試,在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏,也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平。

          本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過(guò)由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好;顒(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。

          活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

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