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      2. 幼兒4的分解與組成教案

        時間:2021-03-27 11:06:08 教案 我要投稿

        幼兒4的分解與組成教案

          活動目標(biāo)

        幼兒4的分解與組成教案

          1.在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

          2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

          3.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

          活動準(zhǔn)備

          荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。

          活動過程

          1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。

          2.初步探索3的組成。

         。1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 (2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

          3.初步探索4的組成。

         。1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

          (2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?

         。3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

          (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

          4.幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"分糖果 ":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。

          5.集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

          《4的分解與組成》教學(xué)反思

          由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的`分解和組成,前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合,幫助幼兒理解分合的含義,然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。在已具備這樣的條件下,在學(xué)習(xí)4的分解和組成時,我就設(shè)計(jì)了這樣一個活動,讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學(xué)習(xí)4的組成,把時間和空間還給孩子,讓他們在自己的摸索中去獲得知識,找尋答案。

          這個活動我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)3的分解和組合。第二環(huán)節(jié):小組活動、學(xué)習(xí)4的分解。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn),我為幼兒準(zhǔn)備了一份水果(四個)、兩個盤子、記錄表。第三環(huán)節(jié),是集體觀察發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有規(guī)律地分合一個數(shù)。第四環(huán)節(jié):活動延伸。

          在整個活動中我嘗試著改變以往數(shù)學(xué)活動中“老師教,幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學(xué)具,讓幼兒在分一分、記一記的同時快樂學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索,學(xué)習(xí)4的分解組合。但活動過程中也出現(xiàn)了許多不足之處,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)還有少數(shù)幼兒沒有掌握,在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整:

          1.第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時,老師板書示范中應(yīng)及時穿插圖形和數(shù)字的記錄,為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊,降低難度。

          2.在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后,把作業(yè)紙展示于黑板上講評,這樣更好地集中幼兒注意力。

          3.按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn),暫時不做要求。(放到以后的學(xué)習(xí)活動中)。

          4.老師應(yīng)給孩子更多的空間,相信孩子的能力,讓孩子在活動中自主地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、歸納出結(jié)果。

          總之,通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小。

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