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      2. 迷路的小花鴨大班教案

        時(shí)間:2023-01-24 18:07:35 教案 我要投稿

        迷路的小花鴨大班教案

          教學(xué)目標(biāo):

        迷路的小花鴨大班教案

          1、在感受歌曲的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情,

          激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、比一比,了解歌曲的名稱(chēng)、音樂(lè)形

          象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn): 1、有感情的演唱歌曲。 2、體會(huì)小花鴨找媽媽的心情。 教學(xué)難點(diǎn): 情感體驗(yàn)。 教學(xué)用具: 課件、色彩筆

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          聽(tīng)錄音(呷―呷―哭聲)提問(wèn):誰(shuí)在哭?(小鴨子)小鴨子

          為什么哭?

         。1)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒:(教師有表情的清唱)

          提問(wèn):A這首歌曲是慢的還是快的?

          B聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

          C為什么聽(tīng)上去這么難過(guò)?

          D聽(tīng)聽(tīng)歌曲想一想小鴨子為什么哭?

          出示歌曲的名字《迷路的小花鴨》

         。2)感受歌曲的主要內(nèi)容,體驗(yàn)離開(kāi)親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

         、傺菔径嗝襟w課件,學(xué)生邊欣賞歌曲,邊看動(dòng)畫(huà):

          提問(wèn):小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?

         、谘菔窘叹撸龑(dǎo)學(xué)生講述故事:“有一天,小花鴨在池

          塘邊的柳樹(shù)下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭了,到處喊媽媽!

          提問(wèn):小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽?zhuān)骸皨寢尐D―,媽媽――,你在哪里……我想你呀!”

          二、分段欣賞:

          1、欣賞歌曲第一段“池塘邊,柳樹(shù)下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽”。 感受“難受”的情緒。

          2、師:①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)學(xué)生自由討論、展開(kāi)聯(lián)想)

          ②大家想的辦法真好,讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段,到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。

          3、欣賞歌曲第二段“小朋友,看見(jiàn)了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。

          4、提問(wèn):①是誰(shuí)幫助了小花鴨?②怎么幫的?③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?

          5、欣賞樂(lè)曲第二段,感受“高興”的情緒。

          三、完整欣賞歌曲、樂(lè)曲各一遍,引導(dǎo)學(xué)生用表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒:

          1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶,完整欣賞歌曲一遍:

          2、師:1)、第一段唱小花鴨迷路了,它心情是怎么樣的?你們呢?這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子!

          2)、第二段唱小朋友幫助了它,大家心里怎樣的?高興又會(huì)是怎樣的表情?

          3、再次放樂(lè)曲錄音,學(xué)生聆聽(tīng)并用表情表現(xiàn)情緒。

          四、引導(dǎo)學(xué)生用色調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)情緒:

          1、請(qǐng)學(xué)生幫小花鴨找出“找不到媽媽時(shí)”和“小朋友幫它時(shí)”的照片,并說(shuō)出原因。

          2、教師小結(jié)。

          3、再次分段欣賞,引導(dǎo)學(xué)生用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。

         、賻煟盒』喺f(shuō),其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過(guò)、高興過(guò)呢!它想把它們也分別請(qǐng)到照片上來(lái)作個(gè)紀(jì)念。想想:你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的?那時(shí)的音樂(lè)是怎么樣的?

         、诜鸥枨谝欢,師:現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來(lái)!

          ③放歌曲第二段,師:現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來(lái)!

          4、教師小結(jié)。

          五、鼓勵(lì)學(xué)生自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

          六、請(qǐng)表演得最好的一位學(xué)生戴上頭飾當(dāng)小花鴨,其余幼兒當(dāng)小朋友,分段出場(chǎng)表演。

          最后老師說(shuō):“聽(tīng),鴨媽媽好象也找來(lái)了,讓我們趕快把小花鴨送出去吧!”學(xué)生自然離開(kāi)活動(dòng)室。

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