幼兒園小班比較長短教案
比較長短是幼兒園基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)感知,通過對比較長度這一知識的引導(dǎo),告訴孩子要懂得怎么去認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué),下面是幼兒園小班比較長短教案,一起來看看吧!
幼兒園小班比較長短教案
一、設(shè)計(jì)思路:
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中,我們會經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo),以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問題意識,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較物體的長短,在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2. 提高幼兒用語言進(jìn)行描述的能力。
三、活動準(zhǔn)備:
顏色不一的彩帶、吸管(每人三件,一件長的,一件短的,一件最短的);幼兒操作材料紙
四、活動過程:
一)說一說
提問:
盤子里有什么?它們有什么不一樣?
1、第一次嘗試活動 (同類物體進(jìn)行比較)
提問:
1)每人拿兩樣(綢帶、吸管),比較它們的長短。
2)幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3)請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
小結(jié):
當(dāng)兩件東西放在一起比較時,我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中,我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。
2、第二次嘗試活動(三樣同類物品進(jìn)行比較)
1)提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長短
尋找兩個相同物品的小朋友,比較物品的長短。
2) 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
小結(jié):三根進(jìn)行比較時,一根是最長,一個是稍微長一點(diǎn),一個最短。
我們在說那一個長,哪一根短時,要看看它在和誰比較,因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的。
二)進(jìn)行排列。
1、它們一樣長嗎?
追問:哪一根長,哪一根短,哪一根最短?
2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。
小結(jié):在排列中,我們可以按長到短,也可以短到長進(jìn)行排列。
三)操作活動(涂色練習(xí)):
1、請幼兒按要求將操作紙上的短的.尺和長的綢帶涂上黃色。
2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。
3、同伴之間說說理由。(最長和最短)
五、活動自我反思:
本次活動的重點(diǎn)是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的長短,學(xué)著比較長短;能正確運(yùn)用長、比較長、最短等語詞,并理解物體長或短的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列。本次活動難點(diǎn)是將物體從長到短或從長到短的有序排列。
在活動開始時,我首先提供兩條彩帶和兩根吸管,請小朋友觀察比較,哪條彩帶長,哪條彩帶短,兩條彩帶相比,哪條比哪條長,哪條比哪條短。在嘗試比較這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶,通過再次比較,使幼兒發(fā)現(xiàn)這次拿出來的比前一次的兩個,又不一樣長短,是在兩條彩帶和兩根吸管的中間,請小朋友反復(fù)觀察,并能夠完整的說出這條彩帶比長的彩帶要短,比短的彩帶要長。最后一環(huán)節(jié)就是請小朋友涂色練習(xí),將短的一根尺和長的一條綢帶涂上黃顏色,最長的蠟筆和最短的管子涂藍(lán)色。
活動結(jié)束后,我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長短;能找出一組物體中最長和最短的物體;能將物體按長短排序。但在第一環(huán)節(jié),對彩帶進(jìn)行比較時應(yīng)該讓幼兒再多一些觀察,多一些討論,來加強(qiáng)幼兒對長短的概念理解。
通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在本次活動中,我的語言組織不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。
六、活動點(diǎn)評:
本次活動是數(shù)學(xué)活動,數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)活動,它有著自身精密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系。整個活動過程,教師以提供材料讓幼兒在實(shí)踐擺弄過程中初步了解物體的長短為主展開,趣味性強(qiáng),孩子樂于接受;顒又薪處熌艹浞职l(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,讓幼兒感知物體的長短,活動過程中教師充分給了一個充分想象動腦的機(jī)會,孩子也在活動中較好地完成了活動要求,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師還能根據(jù)幼兒的活動情況及時地調(diào)整活動環(huán)節(jié)。本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育新觀念。
亮點(diǎn):
1、教師讓幼兒在實(shí)踐操作、擺弄過程中比較物體的長短,活動環(huán)節(jié)能遞升的空間。
2、本活動體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。
3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)(同種物體比較三種長短不一的物體)
不足:
1、在過程中不能顧及全體幼兒。
2、在涂色過程中,教師沒有提供暗示性的圖片,致使個別幼兒忘記涂色要求。
建議:
1、教師在語言方面要形象、生動一點(diǎn),這樣更能激發(fā)孩子參與活動的積極性。
2、在幼兒操作中,教師對于個別能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭,給予鼓勵,使他們能及時完成操作。
【幼兒園小班比較長短教案】相關(guān)文章:
大小、長短教案04-06
小班科學(xué)比較兩種蘿卜教案04-11
小班比較高矮公開課教案(通用5篇)04-26
幼兒園小班娃娃家游戲教案04-22
幼兒園小班教案(集錦15篇)04-10
幼兒園小班音樂活動教案15篇04-24
幼兒園小班說課稿教案《喂寶寶》含反思02-07