幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案，歡迎大家分享。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解
故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示棒棒糖，引入活動(dòng)
1.這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？
2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)？在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物？
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、 幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。
問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà)）
�。�4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里
問(wèn)：（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。
四、 教師小結(jié)
問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！”小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！ 沒(méi)干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！ 沒(méi)干嘛！”小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！”于是，它叫了起來(lái)：“小魚(yú)！小魚(yú)！”小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫：“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)員、搓長(zhǎng)、盤(pán)條等技能。
3、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來(lái)的棒棒糖插在柚子上（插3—4個(gè)柚子），布置成展覽。
師：看，這兒有一個(gè)棒棒糖展覽，我們一起來(lái)看一看。（幼兒自由欣賞）
�。�、說(shuō)說(shuō)棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。）
這些棒棒糖什么地方是一樣的？
二、圖形刺激：
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圓球型。
２、壓扁形。
�。�、盤(pán)條型
三、想象創(chuàng)造。
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當(dāng)孩子有困難時(shí)，教師給于是黨的幫助與鼓勵(lì)，當(dāng)孩子成功時(shí)，教師給予肯定。
四、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。
2、學(xué)會(huì)膽想象猜測(cè)，敢于表達(dá)自己的想法。
3、感受與家分享是一件快樂(lè)的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識(shí)。
教學(xué)目的：
為展開(kāi)故事主題做好鋪墊。
2、自制課件。
目的：滿(mǎn)足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示棒棒糖、激起興趣
1、出示圖一，指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么棒棒糖，你們吃過(guò)嗎棒棒糖什么味的多請(qǐng)幼兒積極發(fā)言
指導(dǎo)語(yǔ)：棒棒糖甜又香，家都愛(ài)吃。小動(dòng)物也愛(ài)吃，這一根棒棒糖啊是個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰(shuí)的呢幼兒猜
二、傾聽(tīng)故事，積極互動(dòng)
1、出示圖二，指導(dǎo)語(yǔ)：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)
2、出示圖三，指導(dǎo)語(yǔ)：小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了，咦小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了小熊把棒棒糖藏了起來(lái)
3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的表情。指導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。
指導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)怎么說(shuō)幼兒回答
教師總結(jié)：小熊說(shuō)：“不行不行”。聽(tīng)了小熊的話(huà)小魚(yú)游走了。
指導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)來(lái)干嘛的它怎么說(shuō)的幼兒語(yǔ)氣親切地復(fù)述對(duì)話(huà)。小熊怎么回答請(qǐng)幼兒有表情地復(fù)述。
4、出示圖四，指導(dǎo)語(yǔ)：：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了。
指導(dǎo)語(yǔ)：：小螃蟹會(huì)怎么說(shuō)小熊又會(huì)怎么答呢幼兒自由想象回答
指導(dǎo)語(yǔ)：：小螃蟹高高興興說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊說(shuō)：“不行不行”。
5、出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)
6、幼兒回答。師助幼兒梳理：鯊魚(yú)是小河里的嗎，小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)
指導(dǎo)語(yǔ)：：烏龜游來(lái)了，它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說(shuō)：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧”。小熊說(shuō)：不去，不去。小烏龜游走了。
7、師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說(shuō)了些啥
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話(huà)�？梢哉�(qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú)，小弟弟學(xué)螃蟹，全體一起學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。
8水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，出示圖七、圖八看歡歡喜喜的小熊怎么了引導(dǎo)幼兒看小熊的表情，為什么不開(kāi)心。
指導(dǎo)語(yǔ)：：周?chē)粋�(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了，小熊覺(jué)得很孤單，心想：唔要是朋友家一起吃，一定很熱鬧想起了朋友，小熊會(huì)怎么做
9、出示圖九，師：于是小熊喊了起來(lái)：“小魚(yú)小魚(yú)快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：：它還會(huì)喊誰(shuí)我們一起來(lái)它喊“小螃蟹小螃蟹快來(lái)吃棒棒糖”，“小烏龜小烏龜�！背鍪緢D十。
10、出示圖十一，師問(wèn)：好朋友都來(lái)了，可是棒棒糖只有一根怎么辦
幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
指導(dǎo)語(yǔ)：：有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖
11出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。
指導(dǎo)語(yǔ)：：現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了3個(gè)或更多。開(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、情景互動(dòng)
1師：如果你是小熊，你會(huì)還邀請(qǐng)小河里的哪些小動(dòng)物來(lái)分享呢幼兒發(fā)言
2老師帶來(lái)了一些小動(dòng)物，他們也想來(lái)分享著甜甜的棒棒糖，請(qǐng)你趕快把他們請(qǐng)到小河里來(lái)吧。幼兒操作課件
四、分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂(lè)
1師：老師這里也有一根的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦幼兒說(shuō)辦法
2老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
指導(dǎo)語(yǔ)：：放什么水棒棒糖融化得快師放溫水，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化，棒棒糖越變?cè)阶冃×耍絹?lái)越甜。給幼兒分甜水喝。
3師：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
教學(xué)反思
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是“一塌糊涂”，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
〈1〉 繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
〈2〉 培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
〈3〉 嘗試泥塑造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。
〈4〉 體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的自主性和成功感。
〈5〉 互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動(dòng)物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境。
〈1〉同學(xué)們我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
紅紙包，綠紙包，里面藏個(gè)甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么？
出示課題；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
〈3〉請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
〈5〉課件展示棒棒糖。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來(lái)制作。
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)做一下。
〈6〉 我們?cè)鯓幽苁故种械牟誓嘧兂善恋陌舭籼悄兀?/p>
〈7〉 教師示范變色的棒棒糖。
〈8〉 課件展示制作步驟。
2、 學(xué)生制作：
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
3、作業(yè)講評(píng)展示：
制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺(tái)前給大家看，全班同學(xué)評(píng)選出設(shè)計(jì)最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵(lì)。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。
2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話(huà)。
3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖 棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
問(wèn)：
（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà)）
�。�4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
2、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里
�。�1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話(huà)。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對(duì)于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)和周?chē)笥逊窒砗脰|西、分享快樂(lè)。
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對(duì)故事的傾聽(tīng)和理解，并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周?chē)娜朔窒戆舭籼�，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2．愿意和好朋友分享好東西、分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個(gè)東西，這個(gè)東西呀你們都很喜歡，它有一個(gè)圓圓的身體，身體上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子像尾巴一樣的，這個(gè)東西呀可以吃，吃起來(lái)的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么��？（幼兒猜）
2.看看你們猜對(duì)了嗎�。ǔ鍪緢D片）你們吃過(guò)棒棒糖嗎？說(shuō)說(shuō)看你吃的棒棒糖是什么味的？(引導(dǎo)幼兒用“我吃過(guò)......味的棒棒糖”來(lái)說(shuō))
：棒棒糖甜又香，大家都愛(ài)吃。你吃過(guò)...味的，你吃過(guò)...味的。小動(dòng)物也愛(ài)吃，這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰(shuí)的呢？（幼兒猜）
二、傾聽(tīng)故事，積極互動(dòng)
1．小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)）
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了？（小熊把棒棒糖藏了起來(lái)）你們從哪里看出來(lái)的？（他的手不見(jiàn)了）
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的表情）小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答）
（播放課件）小熊說(shuō)：“不行！不行！”。聽(tīng)了小熊的話(huà)小魚(yú)游走了。
小熊為什么不和小魚(yú)玩啊？（小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖）
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了。
小螃蟹會(huì)怎么說(shuō)？小熊又會(huì)怎么答呢？（幼兒自由想象回答）
小螃蟹高高興興說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說(shuō)：“不行！不行！”。
4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)？（幼兒回答）
師幫助幼兒梳理：大鯊魚(yú)是小河里的嗎？，小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)？
看看游來(lái)的是誰(shuí)呀？（烏龜）它會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？小熊會(huì)怎么回答？（幼兒回答）
烏龜游來(lái)了，它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說(shuō)：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”
小熊說(shuō)：不行，不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說(shuō)了些啥？
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。（可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú)，小弟弟學(xué)螃蟹，一
個(gè)小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。）
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導(dǎo)幼兒看小熊的表情），為什么不開(kāi)心。
周?chē)粋�(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了，小熊覺(jué)得很孤單，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！想起了朋友，小熊會(huì)怎么做？
8.于是小熊喊了起來(lái)：“小魚(yú)！小魚(yú)！快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。
師：它還會(huì)喊誰(shuí)？我們一起來(lái)幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來(lái)吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！�！保�
9.好朋友都來(lái)了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒
糖？（雜碎，再買(mǎi)幾根...)
你們的方法都很好，但小熊有個(gè)更好的辦法！我們一看。（觀察圖片）
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的�，F(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了？
�。洪_(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂(lè)
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說(shuō)辦法）
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快？師放溫水，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化，（棒棒糖越變?cè)阶冃×�，水越�?lái)越甜）。給幼兒分甜水喝。
�。禾请m好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。
2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個(gè)小筐。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
師：今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎?想要嗎?那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師：小朋友的觀察可真仔細(xì)，說(shuō)話(huà)也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(教師播放電話(huà)鈴聲)
師：哎?怎么來(lái)電話(huà)?喂，您好是誰(shuí)呀，原來(lái)是小熊啊。
師：剛才小熊了來(lái)電話(huà)說(shuō)，今臺(tái)小熊糖果店的人太多了，糖果都賣(mài)完了，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些，你們?cè)敢鈳兔?
(1)教師示范并講述制作過(guò)程。
取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)規(guī)則及要求：?小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家一塊分享，不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個(gè)筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
結(jié)束部分：
5.給小熊送貨。
教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。
活動(dòng)延伸：
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是“一塌糊涂”，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、猜一猜：
問(wèn)：(出示小熊)寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢(出示店面柜臺(tái))問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店?
小結(jié)：威尼小熊真了不起，開(kāi)了一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn)：
問(wèn)：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢?
問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說(shuō)一說(shuō)：
問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢?(和客人老師一起分享)
問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助，撕去糖紙。
問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的?
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
【活動(dòng)延伸】
留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。
2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、盤(pán)條等簡(jiǎn)單泥工技能制作棒棒糖。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用搓長(zhǎng)、盤(pán)條的方法制作棒棒糖活動(dòng)難點(diǎn)：搓條的長(zhǎng)度，盤(pán)條的方法
課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.區(qū)域活動(dòng)中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過(guò)家家游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作練習(xí)，提高手的靈活性。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當(dāng)品嘗一下，認(rèn)識(shí)顏色，知道味道和形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實(shí)物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤(pán)子、盒子、課件、音樂(lè)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同課前活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請(qǐng)幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。
提問(wèn)：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀？我的棒棒糖商店開(kāi)業(yè)了，我請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下好嗎？
2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。
�。�1）幼兒自由參觀，隨機(jī)交流
提問(wèn)：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？
�。�2）有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：這些為什么都叫“棒棒糖”？
小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來(lái)會(huì)更方便，不容易被噎到。
3.創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)
（1）創(chuàng)設(shè)情境
提問(wèn)：“我的好朋友要過(guò)生日了，我想送給它一些棒棒糖�？墒俏业陌舭籼强煲u(mài)光了，你們能幫我做一些嗎？”
�。�2）幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法
提問(wèn)：這種球形棒棒糖，你會(huì)做嗎？你想一想要先做什么？再做什么？
小結(jié)：先來(lái)團(tuán)圓做出糖，再來(lái)輕輕插小棍。（同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法）
�。�3）重點(diǎn)講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問(wèn)：這個(gè)棒棒糖像什么？請(qǐng)你給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！再請(qǐng)你仔細(xì)想一想它該怎么做呢？？
教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細(xì)又長(zhǎng)，細(xì)又長(zhǎng)，然后再來(lái)卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。
可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的掌握情況。
4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導(dǎo)。
教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、能力和喜好，大膽動(dòng)手制作自己喜歡的棒棒糖。
指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對(duì)小熊說(shuō)：“這是我做的，xx味的棒棒糖�！�
5.展示、交流與分享
�。�1）“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問(wèn)：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么呀？
�。�2）教師運(yùn)用“小熊”的角色身份，講評(píng)有亮點(diǎn)的作品。
�。�3）小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅和棒棒糖帶來(lái)的甜蜜。
（4）幼兒拿到棒棒糖后，提問(wèn)：棒棒糖能多吃嗎？為什么？吃完棒棒糖要做什么事情？小結(jié)：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。
�。�5）和小熊說(shuō)再見(jiàn)后結(jié)束。
課后延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)時(shí)，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓勵(lì)幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它技能，創(chuàng)造不同花樣的糖果。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果
【教學(xué)過(guò)程】
嘗嘗糖果
自選一顆糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)
【教學(xué)活動(dòng)】
娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
【教學(xué)反饋】
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。
在看看、認(rèn)認(rèn)的過(guò)程中，我用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語(yǔ)句說(shuō)出：“會(huì)蛀牙的�！弊詈罄蠋熡謫�(wèn)：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙�！笨梢�(jiàn)，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿(mǎn)吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味性。
2、練習(xí)用多種方式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶豬一只、魔箱五個(gè)、棒棒糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
猜一猜：
1、小客人是誰(shuí)？
2、它在干什么？
二、感知理解
看一看：你的棒棒糖是什么樣的？
念一念：大大的，小小的，
像小豬，像小熊，
棒棒糖兒真有趣。
嘗一嘗：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？
念一念：酸酸的，甜甜的，
像橘子，像蘋(píng)果，
棒棒糖兒真好吃。
三、欣賞表現(xiàn)
聽(tīng)一聽(tīng)：小豬吃了棒棒糖說(shuō)了些什么？
說(shuō)一說(shuō)：我們和小豬一起說(shuō)一說(shuō)。
四、運(yùn)用創(chuàng)造
玩一玩：魔箱變變變
引導(dǎo)幼兒按兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)出自己棒棒糖的顏色特征。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇12
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛(ài)，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話(huà)題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線(xiàn)豎線(xiàn)表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。
2、請(qǐng)幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說(shuō)的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖��！我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）
小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺(jué)也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3、師示范作畫(huà)。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。
我選一個(gè)喜歡的筆寶寶，先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫(huà)一根豎線(xiàn)表示棒。糖和棒是連著的，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線(xiàn)和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà)，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫(huà)，線(xiàn)和線(xiàn)別碰到，越畫(huà)越大，這個(gè)線(xiàn)叫螺旋線(xiàn)，螺旋線(xiàn)表示糖，再在螺旋線(xiàn)下面畫(huà)一根豎線(xiàn)表示棒，螺旋線(xiàn)要和豎線(xiàn)連起來(lái)，這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線(xiàn)來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
4、師出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫(huà)下來(lái)了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個(gè)棒棒糖，為什么？
棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫(huà)下來(lái)？
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用封閉的圓形來(lái)表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2．在繪畫(huà)的過(guò)程中愿意大膽表達(dá)自己的.想法，體驗(yàn)各種顏色作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：畫(huà)封閉的圓，將棒和糖連在一起。
難點(diǎn)：畫(huà)封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棒棒糖一根、PPT圖片一組、油畫(huà)棒、操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、口袋猜物，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。
——老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么？
——請(qǐng)你摸一摸是什么形狀的？硬的還是軟的？
——圓圓的，硬硬的可能是什么？
——你們吃過(guò)棒棒糖么？他是什么形狀的
——它是什么形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）
二、出示棒棒糖，說(shuō)說(shuō)棒棒糖是什么樣子的。
——原來(lái)真的是棒棒糖吖！它長(zhǎng)的是什么樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連著一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體）
三、欣賞各種各樣的棒棒糖
——這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的？什么顏色的？可能是什么味道的？
四、教師示范作畫(huà)，幼兒嘗試作畫(huà)。
——先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)再慢慢的繞著畫(huà)圓圈，線(xiàn)條寶寶的頭和尾要接起來(lái)，然后我們?cè)佼?huà)一根豎線(xiàn)表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來(lái)的，所以我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線(xiàn)和圓形也要連著。
——棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
�。ㄒ唬┨嵝延變喊舭籼堑木�(xiàn)和圓圈一定要連著，要畫(huà)封閉的圓。
�。ǘ┨怯写笥行。伾膊煌�。
（三）畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà)，不在桌子上畫(huà)；畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到籃子里。
五、展示講評(píng)。
——你的棒棒糖是什么形狀的？什么味道的？
——哪個(gè)棒棒糖最大？最圓？……
——你喜歡誰(shuí)的棒棒糖？為什么？
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既要滿(mǎn)足幼兒興趣與需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。棒棒糖樣式多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋的喜愛(ài)，能給小朋友帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和無(wú)盡的話(huà)題，因此，我選了這節(jié)手工活動(dòng)《棒棒糖》。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：
1、感知棒棒糖的形狀和特點(diǎn)。
�。ㄕJ(rèn)知目標(biāo)，因?yàn)橛變簩?duì)棒棒糖形狀的認(rèn)知這個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)作棒棒糖的基礎(chǔ)）
2、運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、盤(pán)條等技能制作不同的棒棒糖造型。
�。寄苣繕�(biāo)，讓幼兒在已有團(tuán)圓、壓扁的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)搓長(zhǎng)、盤(pán)條等新技能，并運(yùn)用各種技能制作不同的棒棒糖造型）
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
�。ㄇ楦心繕�(biāo)，在活動(dòng)中孩子的積極參與，對(duì)操作活動(dòng)感興趣，才能更好的讓孩子從活動(dòng)中收獲新技能。學(xué)會(huì)了技能，做出了棒棒糖，也從中體驗(yàn)到成功快樂(lè)感）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棒棒糖實(shí)物
�。ò舭籼菍�(shí)物的購(gòu)買(mǎi)，為了引起幼兒的興趣，自然引出主題）
2、籮筐、小棒、紙黏土
�。ú僮鞑牧瞎ぞ叩呐鋫洌拷M4種不同顏色紙黏土的嘗試，為了讓幼兒自主選擇搭配不同的顏色，體現(xiàn)以幼兒為主體，創(chuàng)作出不同、多樣的棒棒糖造型）
3、自錄視頻
�。ǜ又庇^形象清晰的講解示范）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)制作棒棒糖，用多種不同種方法制作出不同的棒棒糖。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用搓長(zhǎng)、盤(pán)條的方法制作棒棒糖。
�。ㄟ@是本次活動(dòng)的新技能，是個(gè)難點(diǎn)，幼兒已有團(tuán)圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn)，孩子會(huì)直接做圓或扁的棒棒糖，在活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用兩種顏色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子個(gè)體的差異性，技能掌握的熟練性，讓幼兒做出不同的棒棒糖造型，同時(shí)達(dá)到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象與創(chuàng)新）
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主題。
1、師：“看，老師口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜。
（導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣，并引出主題——棒棒糖，采用提問(wèn)法、游戲法）
二、電話(huà)鈴響，引起制作興趣。
師：“剛才我接到小猴的電話(huà)，小猴說(shuō)它糖果屋里沒(méi)有棒棒糖了，想請(qǐng)你們幫幫它。怎么幫它呢？”
幼：“把買(mǎi)的棒棒糖給他�！�
師：“不夠��！”
�。ㄔ俅巫層變鹤约合朕k法，想引出做棒棒糖的方法）
幼：“那我們做個(gè)出來(lái)吧�！�
師：“XX的辦法挺好的，我們就采用的她的辦法幫猴老板做棒棒糖吧�！�
（這樣的一個(gè)制作緣由，讓幼兒更利于接受，自然過(guò)渡到做棒棒糖的環(huán)節(jié)）師：“用什么來(lái)做呢？”
幼：“紙黏土”
�。ń诤⒆觽冇眉堭ね羾L試做過(guò)元宵、餅干，有了一些技能經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)置情境，以電話(huà)鈴聲響，接電話(huà)拋出問(wèn)題，讓孩子產(chǎn)生制作棒棒糖的興趣，采用了情境教學(xué)法、談話(huà)法、賞識(shí)激勵(lì)法）
三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
師：“小朋友們都吃過(guò)棒棒糖，它是什么樣子的呢？”
幼：“圓的”
幼：“扁的”
師：“那請(qǐng)小朋友們來(lái)做做圓的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圓的和扁的棒棒糖該怎么做呢？”
幼兒嘗試做圓的和扁的棒棒糖。
師：“請(qǐng)小朋友們看看，比較一下哪個(gè)是圓的棒棒糖，哪個(gè)是扁的棒棒糖？”
（出示幼兒做好的圓的和扁的棒棒糖，引導(dǎo)幼兒觀察比較，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己總結(jié)出圓、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、對(duì)比法）
師：“棒棒糖有圓的，有扁的，還有什么樣子的呢？”
幼：“還有一圈一圈的”
師：“說(shuō)得很棒，這種一圈一圈的，我們叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？請(qǐng)小朋友們嘗試做一做�！�
幼兒嘗試，教師巡視，找找能做成螺旋式形狀的棒棒糖，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼：“把它搓成長(zhǎng)條，然后繞一繞�！�
師：“XX做得很好，現(xiàn)在小朋友們一起看看視頻，學(xué)學(xué)怎么做螺旋式棒棒糖。”
�。ㄎ覍r(shí)間更多的花在搓長(zhǎng)盤(pán)條的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制視頻重點(diǎn)講解新技能，進(jìn)行更直觀形象清晰的示范操作步驟，再和幼兒說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)地方，并提出操作要求。采用了嘗試法、演示法、觀察法、操作法）
四、幼兒操作
1、幼兒動(dòng)手制作棒棒糖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄖ卦诠膭�(lì)，讓做圓和扁棒棒糖的幼兒嘗試做螺旋式棒棒糖，讓做一種顏色盤(pán)繞的幼兒嘗試做兩種顏色混搭的棒棒糖，鼓勵(lì)幼兒制作不同的棒棒糖）
五、欣賞評(píng)價(jià)
師：“請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你的棒棒糖是什么樣子的？”
師：“你喜歡什么樣的棒棒糖？”
�。◣熡组g交流說(shuō)說(shuō)，并集中小結(jié)，表?yè)P(yáng)用三種顏色混搭做出棒棒糖的幼兒，這是出乎我的意料之外的，很有創(chuàng)新和想象力，給予很大的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。）
六、情境——“給小猴送貨”
師：“今天小朋友們都做了各種各樣的棒棒糖，有的是圓的，有的是扁的，還有的是螺旋式的，有紅色的，有藍(lán)色的，還有各種顏色混合在一起的，我想小猴老板肯定很開(kāi)心，那我們給小猴老板送貨去吧！”
（以“給小猴送貨”帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。情境活動(dòng)貫穿始終，有頭有尾）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)聚焦于棒棒糖（生活中常見(jiàn)的、幼兒感興趣的），符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從猜一猜中引起幼兒興趣，引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的共鳴，以趣味性的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。以幼兒為主體，提供多種顏色讓孩子自主搭配，自主做各種造型的棒棒糖，我不過(guò)多的要求孩子做什么樣，而是以一個(gè)引導(dǎo)者的身份去鼓勵(lì)孩子去嘗試其他造型或挑戰(zhàn)新技能難度的棒棒糖造型，在觀察時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、適當(dāng)幫助和支持，促使幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升。
對(duì)于突破重難點(diǎn)所采用的方法主要有：以設(shè)置情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)，注重觀察（視頻講解），多實(shí)踐（幼兒操作），使幼兒在親身體驗(yàn)中螺旋式的盤(pán)繞方式。
活動(dòng)中既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處：
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，只重點(diǎn)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒（三色混搭螺旋狀），應(yīng)多讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的棒棒糖造型，以及與其他人的不同之處。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用團(tuán)泥和插的方式制作棒棒糖
重點(diǎn)難點(diǎn)：
將紅、黃、藍(lán)三重顏色的團(tuán)泥粘一起，把小棍插進(jìn)泥團(tuán)里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的團(tuán)泥分成若干小塊，裝在小筐里，每組一個(gè)小筐。
2、泥工板人手一塊，數(shù)字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊，用兩到三只顏色的泥團(tuán)做好的棒棒糖一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示做好的棒棒糖，請(qǐng)寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)它的顏色，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法：將紅、黃、綠三只顏色的團(tuán)泥粘在一起，放在手心里揉成團(tuán)，再用小棍插在泥團(tuán)里。
3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色，提醒寶寶再多選一種顏色進(jìn)行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色，不必強(qiáng)求。
——可提醒寶寶將泥團(tuán)放在手掌上，將小棍從上向下插入泥團(tuán)中。
——對(duì)能力強(qiáng)的寶寶，可鼓勵(lì)制作多個(gè)棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。
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