七年級歷史《昌盛的秦漢文化》教案

七年級歷史《昌盛的秦漢文化》教案

　　教學目標

　　要掌握的基礎(chǔ)知識有：我國是世界上首先發(fā)明紙的國家；蔡倫改進造紙術(shù)；《九章算術(shù)》；《神農(nóng)本草經(jīng)》；張仲景和華佗的醫(yī)學成就；張衡的地動儀。

　　通過歸納秦漢時期我國處于世界領(lǐng)先地位的科學技術(shù)成就，提高學生綜合概括歷史問題的能力。

　　通過本課的學習，使學生認識到秦漢時期文化的繁榮昌盛，是建立在國家統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，說明一定的文化是一定的政治、經(jīng)濟的反映，并能從中感受到我國古代科學家的聰明才智、優(yōu)良品德和高尚情操，激發(fā)民族自豪感，加深對中國歷史和文化的認同感；秦漢時期許多科學成就處于世界領(lǐng)先地位，特別是造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明貢獻巨大。

　　教學建議

　　地位分析：

　　秦漢時期文化是秦漢時期歷史的重要內(nèi)容，秦漢時期的科技成就又是其中重要的組成部分，特別是這一時期造紙術(shù)的發(fā)明與改進、醫(yī)學和數(shù)學的成就和張衡發(fā)明的地動儀在秦漢時期的文化成就中占有極其重要的地位。在當時的世界科技領(lǐng)域中也處于領(lǐng)先地位。

　　秦漢時期是中國古代科學技術(shù)體系的形成時期，秦漢時期的科技成果是中華民族智慧的結(jié)晶，是炎黃子孫的驕傲。先進的科學技術(shù)又是與秦漢時期的國家統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展和各民族間經(jīng)濟文化交流密切相關(guān)的。中國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，是這一時期先進科學技術(shù)的代表，造紙術(shù)的發(fā)明與改進是對世界文明的巨大貢獻，它毫無疑問地影響了世界歷史的發(fā)展進程。秦漢時期的先進科學技術(shù)，都是中國古代勞動人民和科學家在社會生活和生產(chǎn)實踐中發(fā)明創(chuàng)造的，這些科技成果運用于生產(chǎn)勞動后又對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了巨大作用。

　　重點分析：

　　1．造紙術(shù)的發(fā)明與改進

　　造紙術(shù)的發(fā)明促進了文化教育的普及，推動了世界文化的傳播與發(fā)展。它不僅是我國的四大發(fā)明之一，而且是我國人民對世界文明的巨大貢獻，造紙術(shù)的發(fā)明與改進充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智。

　　2.數(shù)學和醫(yī)學方面的成就

　　成書于東漢的數(shù)學著作《九章算術(shù)》是當時世界上最先進的應用數(shù)學，它的出現(xiàn)標志中國古代數(shù)學形成了完整的體系�！毒耪滤阈g(shù)》的思想方法對我國古代數(shù)學產(chǎn)生了巨大的影響。自隋唐之際，《九章算術(shù)》已傳入朝鮮、日本，現(xiàn)在更被譯成多種文字。

　　這一時期中國的醫(yī)學水平在世界上也處于領(lǐng)先地位。張仲景是東漢末年的名醫(yī)，他著有《傷寒雜病論》一書，這部書全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)，對以后中國醫(yī)藥學的發(fā)展具有非常重大的影響。華佗也是東漢末年的著名醫(yī)生，他擅長針灸和外科手術(shù)，又具有救死扶傷的精神，被人譽為“神醫(yī)”。華佗制成的全身麻  醉藥劑“麻沸散”，此項發(fā)明比西方早一千六百多年。  

　　3.張衡發(fā)明地動儀

　　我國是一個多地震的國家，在東漢時期，地震更加頻繁，給人們帶極大的痛苦，由于當時對地震現(xiàn)象還不能做出科學地解釋，以為是神靈主宰，造成了人們的恐懼。張衡沖破神學迷信思想的束縛，制造出地動儀，通過實際檢測，宣揚了他的科學觀念，具有進步意義。地動儀是世界上公認的最早測定地震方位的儀器，比歐洲此類的發(fā)明早1700多年，顯示出我國古代科學家非凡的創(chuàng)造力。

　　難點分析：

　　初一的學生對于地震的知識只是初步了解，物理還沒有學習，而地動儀的工作原理無論是地震學知識，還是物理上的力學知識，都是學生難以深刻理解的；對于地動儀的作用學生容易誤以為只有預報、預測地震才有用，而對及早了解地震的意義認識不足，這些都會對學生學習和理解產(chǎn)生一定的障礙，因而將這一部分內(nèi)容定為難點。

　　重點突破方案

　　一、造紙術(shù)的發(fā)明與改進

　　1．請學生閱讀課文和有關(guān)圖片，找出造紙術(shù)發(fā)明以前的書寫材料：陶器、龜甲、青銅器、竹木簡或帛。

　　2．請學生閱讀課文和有關(guān)圖片，了解蔡倫改進了造紙術(shù)，制成“蔡侯紙”。

　　3．請學生結(jié)合書上造紙術(shù)外傳示意圖，制作我國造紙術(shù)外傳時間表，并搜集史料，討論造紙術(shù)的發(fā)明對人類文明發(fā)展的巨大貢獻。

　　4．如果時間和條件允許，可簡單介紹紙的生產(chǎn)原理和過程，或課外帶領(lǐng)學生參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)工藝，親身感知歷史。

　　二、“醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗

　　1．請學生閱讀課文和小字內(nèi)容，了解張仲景和華倫的主要醫(yī)學成就。

　　2．請學生介紹課前收集的有關(guān)張仲景和華倫的故事，感受他們身上的優(yōu)良品德和高尚情操，增強學習歷史的興趣。

　　本課難點突破方案

　　張衡和地動儀的發(fā)明

　　1．利用PowerPoint演示地動儀的工作情況，使學生感受動態(tài)效果。

　　2．搜集有關(guān)張衡在科學方面的貢獻的資料，感受張衡的科學精神。

　　教案思想

　　以電腦課件演示，使科技成就能夠讓初一的學生初步理解，科技成就的發(fā)明過程和簡單工作原理。