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      2. 幼兒園小班語言教案:小雞

        時間:2022-10-14 10:02:11 教案 我要投稿

        幼兒園小班語言教案:小雞(精選14篇)

          作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案:小雞,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園小班語言教案:小雞(精選14篇)

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇1

          一、目標

          1.引導幼兒在看看、聽聽、玩玩、講講中初步學會兒歌《小雞》。

          2.認識相關字:雞、尖、黃、啄。

          3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

          二、準備

          1.創(chuàng)設情景:柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。

          2.圖片2張、字卡(相應漢字:雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個。

          三、過程

          (一)情景感知

          1.帶領幼兒來到柵欄前去觀察小雞。提問:“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞,真可愛”。

          2.觀察小雞的外形、動態(tài),引出兒歌“東跑跑,西跑跑。啄啄小米,嘰嘰嘰”。

          (二)體驗理解

          1.看小雞的照片,完整感受兒歌。

          2.結(jié)合兒歌認識相關字“雞、尖、黃、啄”。

          例如,老師用手指著“雞”字,引用兒歌的句子反復讓幼兒感受、認讀。

          3.用動作理解漢字。

          (三)內(nèi)化遷移

          1.聽聽音樂,帶上小雞頭飾,念念兒歌,做做小雞可愛的樣子。

          2.邊聽音樂,邊看著兒歌讀讀、認認漢字。

          四、提示與建議

          1.可創(chuàng)設一定的情景學習兒歌《小雞》。

          2.結(jié)合兒歌認識相關字“雞、尖、黃、啄”。

          3.該活動適合3~4歲的幼兒。

          附兒歌

          小雞

          小小雞,真可愛。尖尖嘴,黃黃衣。

          東跑跑,西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇2

          目標:

          1、了解小雞基本的外形特征。

          2、能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài),發(fā)展幼兒動手操作能力。

          3、體驗美工活動的樂趣。

          4、感受作品的美感。

          5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          準備:

          各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓;剪刀;固體膠;油畫棒;盛物筐;PPT。

          過程:

          一、結(jié)合PPT,在情境中感知小雞的特征。

         。ㄒ唬┝私庑‰u的外形特征。

          1、出示PPT1:這是什么?里面住著誰?

          2、出示PPT2:是誰呀?你是怎么看出來的?(尖尖的嘴巴)小雞拼命地鉆呀鉆,終于鉆了出來,看!

          3、出示PPT3:可愛嗎?它長得什么樣子?(圓圓的腦袋、胖胖的身體)我們一起來學一學。

         。ǘ┯^察小雞的各種姿態(tài)和背景。

          師:這只小雞可調(diào)皮了,剛會跑步就想到外面去玩了,看它跑到哪里去玩了?

          1、出示PPT4:這是怎樣的一片草地?(密密的、綠綠的)小雞玩得可開心了,它還會去哪呢?

          2、出示PPT5:這些花怎么樣?一樣嗎?(有大的,有小的,有各種顏色的)它遇到了誰?現(xiàn)在有幾只小雞了?它們會去哪?

          3、出示PPT6:原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!它們又遇到了誰?

          4、出示PPT7:怎么了?小雞怎么辦?(下雨了,躲起來)

          二、出示作畫材料,了解作畫方法。

         。ㄒ唬┏鍪静牧蠋煟盒‰u就躲在這里,你找到它了嗎?哪個是小雞的頭?哪個是小雞的身體?為什么?(頭小身體大)(二)欣賞范畫,了解作畫方法。

          師:讓我們把它們變出來吧!原來有這么多小雞呀!還有許多小雞沒找到呢,請你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜戆桑?/p>

          三、幼兒作畫,教師分層指導。

          鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想法,根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞,畫完后教師引導幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。

          四、展示、評價幼兒作品。

          師:你喜歡哪只小雞?為什么?

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇3

          活動目的:

          1、訓練幼兒快跑的能力。

          2、在活動中懂得與同伴避閃。

          3、樂意參加體育活動,在活動中不怕困難。

          4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動準備:雞媽媽頭飾一個,雞媽媽圍裙,《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂,活動過程:

          一、準備活動(在雞窩里):基本動作練習《小雞出殼》。

          二、基本動作練習。

          1、雞媽媽:我的雞寶寶都出生了,要想快快長大,我們都得多鍛煉,我們一起去跑步。(帶領幼兒去跑步。)

          2、雞媽媽:xx雞寶寶,你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領:哦,這只小雞是這樣跑的,眼睛看前方,身體微微向前彎,雙手握拳,兩臂前后擺動。

          3、"來,學學媽媽。"幼兒在雞窩里學習跑的基本動作。

          4、再次外出練習跑步。

          雞媽媽:來,寶寶們,我們再去跑步吧,看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑,邊提示動作要領。

          三、游戲:小雞捉蟲(一)第一次游戲目的:懂得躲閃

          1、雞媽媽:小雞寶寶身體強壯了,我得帶你們到草地上捉蟲子,外面有危險,在捉蟲子時,你們聽到(放狼嚎的音樂),要趕緊跑回家,千萬別讓狼抓走,失去我的寶寶,我會很傷心的。

          2、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。

          3、雞媽媽:

          (1)剛才有幾個雞寶寶摔倒,是什么原因?(碰到別的雞寶寶,跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶,撞在一起摔倒。)。

          (2)那怎么辦?討論幼兒(3)雞媽媽。号艿臅r候要看看前方,及時躲避,不和小雞碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。

          (二)第二次游戲目的:正確跑姿示范

          1、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

          2、請跑姿勢正確的示范。方法:雞媽媽:我的圍裙到了,請一只勇敢,跑得快的雞寶寶幫我撿回來,看看,有沒有大灰狼,出發(fā)。

          (三)第三鞏固游戲過渡語:媽媽的肚子還有些餓,還得捉些蟲子吃,咱們出發(fā)吧。

          (四)第四鞏固游戲過渡語:媽媽累了,想歇息一會,你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。

          四、放松練習咱們吃飽了,把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

          教學反思:

          本次活動讓我收獲頗豐,我認識到了自己更多的不足,也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇4

          設計意圖:

          圍繞主題活動《在農(nóng)場里》,選取了《小雞小鴨》的經(jīng)驗點作為本次活動的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物,它們有著各自鮮明而有趣外形特征、不同的生活習性及各自擅長的本領。中班第二學期的幼兒雖然對小雞小鴨有初步的認知,但對兩者的區(qū)別關注度不夠。本活動主要借助繪畫的方式來表現(xiàn)兩者的不同之處,同時在活動中感知體驗小雞、小鴨這對好朋友在一起玩的快樂情景。

          活動目標:

          1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

          2、樂于表現(xiàn)小雞和小鴨在一起玩的情景。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:幼兒對小雞小鴨的外型特征和生活習慣有一定的了解。

          2、材料準備:圍兜;雞蛋、鴨蛋、小雞、小鴨;人手一份操作頭飾;記號筆若干;音樂:《小雞小鴨》

          活動過程:

          一、觀察比較(價值分析——通過觀察,比較小雞和小鴨的區(qū)別。)

          1、情景導入:在美麗的農(nóng)場里住著一對好朋友,一個住在小木屋旁的稻草堆上,一個住在河邊的草地里。誰愿意把它們找出來?

          提問:兩個蛋寶寶有什么不一樣?猜猜蛋寶寶里可能住著誰?

          小結(jié):原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨,它們是一對好朋友。

          2、出示小雞、小鴨。

          關鍵提問:小雞和小鴨有什么不一樣?

          小結(jié):原來小雞小鴨有很多的不同之處。

          二、嘗試操作(價值分析——運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。)

         。ㄒ唬┦痉懂嬓‰u

          教師示范:蛋里鉆出個圓腦袋,圓圓眼睛尖嘴巴,彎彎翅膀尖尖腳,一二三站起來,一二三站起來。

         。ǘ﹪L試畫小鴨

          個別操作:蛋里鉆出個圓腦袋,圓圓眼睛扁嘴巴,彎彎翅膀扁扁腳,一二三連起來,一二三連起來。

         。ㄈ┫胂髣(chuàng)造

          提問:小雞小鴨出去玩,它們會玩什么呢?

          小結(jié):小雞小鴨雖然長的不一樣,但是它們都是好朋友,在一起玩真開心。

          (四)幼兒操作

          繪畫指導:鼓勵幼兒畫出小雞小鴨的基本特征,嘗試表現(xiàn)小雞小鴨不同的姿態(tài)。

          三、游戲延伸(價值分析——在游戲情景中,感知好朋友在一起的快樂。)

          1、情景游戲:

          小鴨小雞碰在一起,小鴨嘎嘎嘎,小雞嘰嘰嘰,

          嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,一起唱歌一同游戲。

          小結(jié):小雞小鴨這對好朋友在一起真開心,有朋友真好!

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇5

          活動目標:

          1、學習口手一致點數(shù),嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。

          2、了解小雞會捉蟲的本領,喜歡模仿。

          活動準備:

          1、課件

          2、點子卡2、3、4、5各一張,黑、白、黃、白四種盒子。

          3、操作材料:貼有數(shù)量2、3、4、5的蟲子卡。

          4、已了解小雞會捉蟲吃。

          活動過程:

          一、觀察畫面:雞媽媽帶小雞捉蟲(環(huán)節(jié)意圖:激發(fā)學習的興趣)

          重點提問:

          1、看看畫面上有誰?

          2、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學習點數(shù),說出總數(shù))

          3、我們一起給雞媽媽的寶寶取個名字。

          小結(jié):今天來了一只雞媽媽,一共來4只小雞。

          二、幫小雞捉蟲(環(huán)節(jié)意圖:學習手口一致的點數(shù),嘗試比較物體的多少)

          1、小雞有四只,雞媽媽捉蟲來也來不及,怎么辦呢?

          2、我們寶寶一起幫幫雞媽媽,雞媽媽說你們可以到草地上、花叢里,石頭邊、大樹下去捉蟲,看看誰的本領大?

          3、幼兒分別幫小雞捉蟲

          教師:雞媽媽說了,小雞每次只能吃一條蟲子,你們捉到小蟲后,來喂小雞吃好嗎?(出示小雞相對應的盒子)

          4、你們幫小雞捉好小蟲了。讓我們數(shù)數(shù)小雞分別捉了多少蟲?(幼兒手口一致點數(shù),并正確說出總數(shù)),老師貼上相應的點子卡、數(shù)字卡。

          5、比一比

          教師:小雞都吃到小蟲了,我們來看看哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

          小結(jié):吃到5條蟲最多,吃到2條蟲最少,跟一樣多。

          三、捉蟲送給小雞(環(huán)節(jié)意圖:鞏固學習的內(nèi)容)

          1、教師:老師這兒還有小雞沒吃到小蟲,你們能不能幫幫他。

          2、我們一起來看看這些小能吃多少蟲子?(點子是2的送兩條,或數(shù)字是5的就送5條)

          3、一個幼兒嘗試

          4、寶寶想不想來試一試,你捉到小蟲一定要數(shù)一數(shù)是幾條?然后在送給小雞,

          送的時候看清楚這只小雞喜歡吃幾條的蟲子。

          5、檢驗對不對?幫助幼兒改正。

          小結(jié):今天小雞們真開心,吃到了好吃的蟲子,雞媽媽說你們本領大,它說謝謝你們小四班的寶寶。

          四、延伸

          在區(qū)域活動中可以繼續(xù)“捉蟲”送給小雞。

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇6

          活動目標:

          1.幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征。

          2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒具備小雞形象的經(jīng)驗。

          物質(zhì)準備:油畫棒,范例,大張的空白紙一張。

          活動過程:

          1.情景導入:

          師:雞媽媽生了一個蛋,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣?

          師:小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的?(引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子)

          2.教師示范:

          師:小雞的身體是什么樣子的?(幼:圓圓的)教師畫出小雞的身體。

          師:小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的?(幼:圓的)小雞的腦袋可以畫在哪?

          師:小雞的腦袋可以畫在這里嗎?(教師隨意選定一體周圍的部位)

          教師畫出小雞的腦袋,并添上嘴巴和腳。

          師:小朋友看看,老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體,那小雞的腦還可以畫在哪?

          教師指出一遠離小雞身體的部位

          師:小雞腦袋可以畫在這里嗎?(幼:可以、不可以)

          教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方,展示給幼兒看,并總結(jié)小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。

          師:小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內(nèi)嗎?(幼:可以、不可以)

          教師示范展示,總結(jié)小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位,還可以畫在大圓內(nèi)但不可以畫在遠離身體的地方。

          師:現(xiàn)在,我們來給小雞涂上漂亮的顏色,讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。

          師:現(xiàn)在小朋友開動自己的腦筋,動起手,自己來畫畫小雞。

          3.幼兒動手操作,教師走動指導。

          幼兒在動手繪畫時,幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現(xiàn)的問題。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀,正確組合成小雞的形態(tài),避免出現(xiàn)幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。

          給小雞涂色時注意指導幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內(nèi),并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。

          4.教師點評幼兒繪畫作品。

          幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫,指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評,指出其不足之處及下次改正方法。最后對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現(xiàn)稍微加以點評。

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇7

          活動目標

          1、學習用兩筆畫圓的方法畫出小雞的身體,并添畫出細節(jié)。

          2、嘗試畫出小雞毛茸茸的身體和生動的形態(tài)。

          3、能專注地進行國畫創(chuàng)作活動,大膽地表達自己的想法。

          活動準備

          1、實物小雞若干,齊白石的作品《加官》。

          2、國畫工具材料。

          活動過程

          1、欣賞實物小雞。

          (l)教師說謎語:小寶寶,真可愛,嘴兒尖尖,毛茸茸,走起路來嘰嘰叫,愛到草地捉蟲吃。

          (2)教師:你們猜猜這是什么小動物?你見過的小雞是什么樣子的?

          2、欣賞國畫作品《加官》。

          (1)教師:你看到的小雞在干什么?這些小雞好像在說什么?除了小雞還畫了什么?你能看出這幅畫是用什么畫的嗎?怎么畫的?

          (2)教師:你覺得小雞可能會做哪些事?要怎么畫呢?

          3、幼兒進行國畫創(chuàng)作,教師指導。

          4、集體欣賞、評價幼兒作品,引導幼兒關注不同動態(tài)的作品。

          教師:你畫的小雞在干什么?你最喜歡哪只小雞?它在干什么?

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇8

          活動主題:

          春·走進大自然·親近小動物

          活動名稱:

          小雞小鴨(音樂游戲)

          適合年齡段:

          小班

          一、活動的前期思考

          1、活動來源:

          動物是人類的好朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。

          小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中,我們的孩子對小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣,對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗積累。

          本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌,一起游戲,能較好的激起幼兒情感的共鳴,好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。

          2、活動價值分析:

          幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是小雞小鴨的飼養(yǎng),孩子們通過與小雞小鴨的實際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關的信息與經(jīng)驗,更真切地親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小動物表達一種關愛,從關注自我到關注小動物,實現(xiàn)了情感的遷移。再次,在音樂游戲中體驗大家一起玩的樂趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

          教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞,讓孩子對小雞的關愛之情和研究熱情不斷增長。

          3、活動資源分析

          物質(zhì)資源:一是小雞小鴨,活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征,還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家,雖然身處農(nóng)村,但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。

          信息資源:教師(家長和孩子)在主題實施前和過程中,不斷地收集、尋找關于雞的相關書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實施需要設置相關的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗的基礎。

          二、主題中可開展的活動

          參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么?可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會。

          三、活動環(huán)節(jié)與活動設計

          環(huán)節(jié)一:小雞出殼:引導幼兒以小雞小鴨的身份進入角色,會較有效地使幼兒的情緒振奮起來,積極參與到活動中來。環(huán)節(jié)二:小雞小鴨樂:以小雞小鴨樂的情境,使幼兒感覺親切,能更好地進入角色,更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。

          環(huán)節(jié)三:小雞小鴨好朋友:教師創(chuàng)設了富有童趣的活動場景,引導幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲,并利用角色的語言引導幼兒活動,擺脫了簡單的說教,另外,場景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機會與條件,滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要,使活動的過程真正成為促進孩子主動發(fā)展的過程。

          四、活動方案

         。ㄒ唬┗顒幽繕耍

         。、通過音樂游戲《小雞小鴨》,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

         。病⒂螒蛑谐浞终归_想象,體驗音樂游戲的快樂情趣。

         。场⒂螒蚧顒又,進一步了解小雞小鴨的生活習性。

         。ǘ┗顒又攸c與難點:

          活動重點:在音樂游戲《小雞小鴨》中,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

          活動難點:引導幼兒在游戲中充分展開想象,感受大家一起玩的樂趣。

         。ㄈ┗顒訙蕚洌

          1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗的交流。

          2、音樂:

          A、一段較慢的音樂

          B、一段輕快的音樂

          C、歌曲:《小小蛋兒把門開》

          D、歌曲:《小鴨小雞》

         。场⑿‰u小鴨的頭飾若干,多于幼兒人數(shù)

          4、場景布置:小花園(有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚)

         。ㄋ模┗顒恿鞒蹋

          小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友

          (五)活動過程:

         。薄⑿‰u出殼

          師:孩子們,我們都是從媽媽肚子里生出來的,那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢?(引導幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的)

          師:小雞小鴨是怎么做出來的呢?(引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景)

          設想:

         、俾嘏由眢w

          ②從蹲著到站起來

         、垡幌伦訐伍_的動作

         、鼙Ьo做蛋狀,左右滾動?

          在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。

          師:讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰?是小雞還是小鴨?

          引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。

         。病⑿‰u樂:

         、僖欢屋p快的音樂聲后:師:●咦?誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

         、谀闶窃趺粗赖?(引導幼兒想象小雞輕快的腳步,時而展翅躍起,時而在草地上捉蟲的'情景)

         、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小雞。(引導幼兒充分展開想象)

          3、小鴨樂:

         、僖欢屋^慢的音樂聲后:師:●咦?這又是誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

         、谀闶窃趺粗赖模啃▲喸谧鍪裁囱?(引導幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了,在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景)③在音樂聲中表現(xiàn)小鴨。(引導幼兒充分展開想象)

         。、小雞小鴨好朋友:

          師:小雞和小鴨是好朋友,他們一起出來玩了。ㄕ堄變鹤杂蛇x擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴)

          師:“小雞——”

          幼:“哎——”

          師:“小鴨——”

          幼:“哎——”

          師:“這么好的天氣,我們?nèi)ス珗@玩啰,出發(fā)!”

          幼:“出發(fā)!”

          輕快的音樂聲起:

          師:小雞出來啰?(引導幼兒想象)

          較慢的音樂聲起:

          師:小鴨出來啰?(引導幼兒想象)

          歌曲:《小鴨小雞》音樂聲起,幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。

          設想:

         、傩‰u在草地上捉小蟲子給小鴨吃。

         、谛▲嗰W著小雞在池塘里游泳。

         、坌▲喿紧~給小雞吃。

          ④小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。

          師:小雞和小鴨一對好朋友,一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友,一起開心地玩,好不好?5、后續(xù)活動:

          泥塑:小雞小鴨

          整合活動:為小雞建家故事表演等等。

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇9

          設計意圖:

          動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說,為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來,對玩色產(chǎn)生興趣,我在此次活動設計的過程中,創(chuàng)設了一定的情境,以故事的形式導入活動,讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲,感受小雞捉蟲游戲的快樂。

          活動目標:

          1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,對玩色感興趣。

          2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

          活動準備:

          小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

          活動過程:

          一、情景導入

          價值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動興趣。

          出示背景圖

          1、提問:看看誰來了?

          2、提問:小雞怎么了?我們怎么幫助它?

          小結(jié):小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。

          二、示范操作

          價值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。

          1、出示示范畫

          提問:小蟲長什么樣子?

          小結(jié):小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

          2、教師示范拓印

          提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?

          指導語:小棉簽,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。

          3、請個別幼兒示范

          4、幼兒操作,教師巡回指導。

          三、交流分享

          價值分析:感受小雞捉蟲游戲的快樂。

          提問:你最喜歡哪條小蟲,為什么?

          結(jié)束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇10

          目標:

          1、引導幼兒想象用身體動作來表現(xiàn)小雞出生的情景。

          2、學習在較狹窄的小路上走

          重點、難點

          模仿和表演小雞出殼時的情景

          準備:

          幼兒人數(shù)的呼拉圈、用萬象組搭的小路25厘米寬、幼兒畫的小蟲

          過程:

          一、小雞想出來

         。、出示蛋殼,問:蛋殼是誰的家?沒有出生的小雞在蛋殼里是這么樣的?

         。、蛋殼里的小雞漸漸長大了,住不下了蛋殼房子了,這么辦?它是怎么出來的?

          二、小雞出生了

         。薄⒄堄變喊缪菰

          蛋殼里的小雞(在呼拉圈)

         。、老師描述情景,帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。

          小雞在蛋殼里(卷縮狀)

          慢慢長大(舒張身體)又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸手、轉(zhuǎn)頭)越長越大(身體全部伸長)

          小雞用小嘴在蛋殼上啄個洞,慢慢伸出一只腳,(跨出一只腳到呼拉圈外)。

          “卟”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(跨出呼拉圈)

          請幼兒一起來表演,可以反復二次

          三、小雞吃蟲

         。薄㈦u寶寶出生了,媽媽真高興,帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌孀叫∠x吃

         。病W走小路來到草地,用食指并攏作嘴巴,啄起地上的小蟲,然后跟著媽媽回家

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇11

          活動目標:

          1.理解歌詞,學唱歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。

          2.萌發(fā)愛護鳥類和關愛大自然的情趣。

          活動準備:

          1.幼兒用書第25—26頁。

          2.音樂磁帶或cd

          活動過程:

          一、理解歌詞內(nèi)容

          1.談話,回顧已有經(jīng)驗。

          你們知道小鳥最喜歡生活在什么樣的地方?

          2.閱讀幼兒用書,幫助幼兒理解。

          這個地方有什么?這個地方的人們是怎么樣的?

          二、欣賞歌曲

          1.播放歌曲《小鳥落落》,幼兒欣賞。

          有一只可愛的小鳥,它的名字叫“落落”,它喜歡生活在什么樣的地方呢?讓我們一起來聽一首歌曲。

          2.初步討論歌曲內(nèi)容。

          你最喜歡歌里的哪一句?

          3.再次欣賞歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。

          你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們再來欣賞一遍,聽的時候要仔細,也可以用手輕輕地來打打節(jié)奏。

          4.播放歌曲錄音,感受三拍子的輕盈。流暢。

          你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們再來欣賞一遍,聽的時候要仔細,也可以用手輕輕地來打打節(jié)奏。

          5.播放歌曲錄音,教師和幼兒一起打節(jié)奏。

          三、學唱歌曲

          1.教師清唱歌曲一遍。

          2.幼兒跟教師一起按節(jié)奏念歌詞一遍。

          3.幼兒跟唱第一遍,教師聲音響,幼兒輕聲唱。

          四、歌曲表演

          1.用快樂的心情演唱歌曲。

          2.小鳥落落來到這么好的地方生活,心情會什么樣?我們可以用怎么樣的聲音來演唱歌曲?

          3.邊演唱邊自由做動作,體驗小鳥快樂飛舞的感覺。

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇12

          活動目標:

          1、能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍做蛋寶寶、小雞的動作,掌握游戲規(guī)則。

          2、在游戲中嘗試變換角色表演,體驗與同伴交流、合作的快樂。

          活動準備:

          音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳游戲、超級雞仔獎牌

          活動過程

          一、音樂導入

          1、今天王老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳罚屛覀円黄饋砺犚宦?/p>

         。ㄓ變簝A聽音樂)

          2、你聽到了什么?

          3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動起來。

          4、小雞是從哪里孵出來的?

          5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了,可以有哪些優(yōu)美的動作呢?

          6、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的游戲吧。

          7、喀拉拉拉,喀拉拉拉,蛋殼怎么了?

          8、現(xiàn)在我們就是可愛的小雞啦,小雞們外面天氣這么好,我們一起去草坪上玩游戲吧?(師引導小雞可以做動作)

          二、增設游戲情趣,進行角色表演

          1、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開心,下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦。你們想不想?yún)⒓樱?/p>

          2、蛋寶寶要變成小雞,誰贏了誰做小雞,你們怎樣知道誰贏誰輸?我們可以用什么游戲來知道輸贏。

          3、讓我們一起來玩一玩猜拳游戲,123猜拳。(師幼共同玩猜拳)

          4、這個猜拳游戲可以放在我們剛才聽的音樂里面,我們來聽聽放在那一段最合適。(師放音樂,幼兒傾聽)

         。ㄊ欠旁谝魳返那懊,中間還是最后,讓我們再來聽一聽)

          5、我們一起來聽一聽(邊聽邊猜拳),聽到這段音樂我們就要開始猜拳了,明白了嗎?

          6、那讓我們一起來玩一玩這個更好玩的游戲。師幼共同游戲(第一遍)

          7、贏的小朋友舉手,輸?shù)男∨笥丫突氐侥愕碾u窩里去,椅子就是你的雞窩。輸?shù)男∨笥炎陔u窩里給小雞鼓掌加油。

          8、哇,你們太厲害了,你們想不想變成更厲害的超級雞仔(師做超級雞仔的動作)。贏的小朋友才能變成超級雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩。(師幼共同游戲)

          9、輸?shù)娜嘶仉u窩,恭喜你們成為超級雞仔(師提示幼兒做超級雞仔的動作)。蛋寶寶們不要氣餒,你們都有機會成為超級雞仔。給你們一次機會,我們再來一次。(師幼再次共同游戲)(再次提游戲規(guī)則:音樂開始找朋友,贏的變小雞,輸?shù)幕仉u窩。再次猜拳游戲,贏的變超級雞仔,輸?shù)幕仉u窩。)

          師幼再次共同游戲

          11、這么好玩的游戲我們邀請客人老師也來玩一玩吧。

          三、結(jié)束活動

          1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢?

          2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個游戲。

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇13

          教案目標:

          1、了解故事《小雞過河》,學習禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

          2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

          3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗成功的快樂。

          教案準備:

          電腦課件:小雞過河

          教案過程:

          一、音樂導入:小雞的歌

          1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動物呢,他們會發(fā)生什么好玩的故事呢,我們一起去看看吧!

          師:今天天氣真好,兩只小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)

          2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽,讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

          師:讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

          (開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性,讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)

          二、分析理解故事

          (一)第一條河

          1、師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

          2、師:誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字,當喊到長頸鹿時,有應答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

          3、師:長頸鹿幫助了小雞,小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)

          (二)第二條河

          1、師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

          2、師:誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字,喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本領?猜一猜他會怎么幫助小雞?

          3、師:烏龜幫助了小雞,小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)

         。ㄈ┑谌龡l河

          1、師:兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞:窄窄的。)

          2、師:那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)

          3、師:小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內(nèi)容,學習其中的禮貌用語,同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。)

          三、幼兒完整欣賞故事

          1、師:故事的名字是什么?

          2、師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

          四、遷移講述經(jīng)驗,說一說自己的本領。

          1、師:小雞聽大家夸獎他們,真高興,你們聽小雞在說什么?(小雞:"嘰嘰嘰,小朋友,你們有什么本領能告訴我們嗎?)

          2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如:嘰嘰嘰,你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領,幼兒會很感興趣。)

          五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

          師:現(xiàn)在老師當雞媽媽,你們當小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

          附:小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

          長頸鹿來了,把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河,對長頸鹿說:"謝謝!"長頸鹿說:"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。

          一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

          兩只小雞有禮貌地說:"謝謝烏龜。"烏龜說:"不用謝!"兩只小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。

          小雞說:"這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。

          兩只小雞從樹枝橋上過了河。

          他們高興地歡呼:"我們走自己搭的橋過了河。"

          幼兒園小班語言教案:小雞 篇14

          活動名稱:

          小雞出殼

          活動目標:

          1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象,在理解的基礎上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

          2、體驗自由表現(xiàn)的愉快。

          3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準備:

          小雞出殼的動畫、歌曲錄音。

          教材分析:

          重點:根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體驗自由表現(xiàn)的愉快。

          難點:用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

          主要流程:

          一、欣賞感受(感受小雞出殼的動態(tài)變化)

          1、(看動畫)小朋友,你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時候看見的?(孩子之間互相交流)

          2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會干什么?

          二、理解、表現(xiàn)(解決重難點)

          1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來聽聽吧!

          2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)

          3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”?

          1、你認為小雞出殼奇怪在哪里?

          2、如果你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(教師引導幼兒個別展示)

          三、集體表現(xiàn)

          1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

          2、讓我們都變成可愛的小雞,一邊唱一邊表演吧!

          四、活動延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來,你會怎么畫呢?(幼兒可以根據(jù)自己的理解,為歌曲配畫)

          教學反思:

          1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

          2. 師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。

          3. 如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

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