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      2. 中班語(yǔ)言蒲公英教案

        時(shí)間:2024-03-11 14:50:14 博耿 教案 我要投稿

        中班語(yǔ)言蒲公英教案(精選11篇)

          作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言蒲公英教案(精選11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班語(yǔ)言蒲公英教案(精選11篇)

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受詩(shī)歌的意境美。

          2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖畫(huà)4幅。

          2、幼兒的操作材料:記錄的表格、黑筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師通過(guò)提問(wèn)直接導(dǎo)入詩(shī)歌內(nèi)容。

          教師邊出示圖畫(huà)邊說(shuō):“草地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一朵小小的'白云。小姐姐(圖畫(huà))說(shuō)。想想小姐姐會(huì)說(shuō)什么呢?”幼兒思考,教師提示:“她會(huì)把飄來(lái)的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥(niǎo)等)教師記錄1—2物體!拔覀儊(lái)看看,小姐姐說(shuō)的是什么!苯處熯叧鍪緢D畫(huà)邊念詩(shī)歌,“小姐姐說(shuō):‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇!〉艿苷f(shuō)。猜猜小弟弟會(huì)說(shuō)什么?”幼兒思考后回答,教師記錄。“看看小弟弟是怎么說(shuō)的!苯處熯叧鍪緢D畫(huà)邊念詩(shī)歌,“小弟弟說(shuō):‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵。’近了近了,呵!原來(lái)是。是什么呢?開(kāi)動(dòng)小腦筋,它是什么?”幼兒回答后教師記錄!翱,是什么?”“呵!原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英!

          二、看圖朗誦詩(shī)歌《蒲公英》

          “我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

          三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩(shī)歌

          1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌。

          “我們把在黑板上記錄下的圖畫(huà)試著編成詩(shī)歌!

          2、幼兒作記錄,教師指導(dǎo)。

          “下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法,畫(huà)好后編成好聽(tīng)詩(shī)歌給我們大家欣賞一下!庇變翰僮鲿r(shí),教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

          4、幼兒自由仿編詩(shī)歌,結(jié)束活動(dòng)。

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、孩子能夠安靜地欣賞故事,對(duì)故事情節(jié)感興趣。

          2、在理解故事時(shí)孩子能夠初步了解最大的海洋,最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。

          3、鼓勵(lì)孩子大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,為自己是中國(guó)人感到自豪。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一本自制故事書(shū)“蒲公英旅行記”。

          2、一跟長(zhǎng)繩。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞故事:

          教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

          2、理解故事:

          教師以提問(wèn)的方式幫助孩子理解故事情節(jié)。

         。1)師:蒲公英的`家在哪?

          (2)師:都有哪些地方?(在幼兒講述的同時(shí),教師請(qǐng)孩子一一找出書(shū)中對(duì)應(yīng)圖案)

         。3)教師小結(jié):蒲公英的家在中國(guó),有最高的山脈、有最長(zhǎng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。

          3、互動(dòng)游戲:

          老師以角色扮演的形式引導(dǎo)孩子游戲,在活動(dòng)中鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)。

         。1)師:我們都是小小的蒲公英,一起去旅行。(坐上繩子做的月亮船)

         。2)教師引導(dǎo)幼兒用手中簡(jiǎn)單的繩子,相互合作,組合變化圖形。

          4、談話延伸

          教師總結(jié):蒲公英的家和我們的家都在中國(guó),告訴孩子關(guān)于國(guó)慶的知識(shí)。

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京。

          2、了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。

          3、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,為自己是中國(guó)人感到自豪。

          4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT“蒲公英旅行記”。

          2、 《幼兒畫(huà)冊(cè)》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、猜謎語(yǔ)

          師:“有一種花,毛茸茸的,風(fēng)一吹就像一個(gè)個(gè)小降落傘到處飛呀飛,到祖國(guó)各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”

          2、播放PPT,出示蒲公英圖片,引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄,像小降落傘)

          二、欣賞故事,初步理解內(nèi)容。

          1、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

          師:老師要給你們講一個(gè)蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)看它到底去了哪些地方。

          2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

          (1)蒲公英的家在哪兒?

         。2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)有最大的海洋、最高的.山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。)

          3、播放PPT,教師再次講述故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

          師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事,邊聽(tīng)邊看,說(shuō)說(shuō)蒲公英的家有哪些了不起的地方。

          4、再次回憶故事內(nèi)容,幫助幼兒理解世界上三“最”。

         。1)仙女在送蒲公英回家的時(shí)候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過(guò)的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城和tianan men廣場(chǎng)的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到的圖片是什么樣子的)

         。2)播放到tianan men圖片時(shí),提問(wèn):你們知道tianan men在哪兒?jiǎn)幔浚ㄓ變夯卮鹪诒本。有人知道北京在中?guó)的什么地方嗎?

          (3)播放PPT,出示北京在中國(guó)地圖中的位置,向幼兒介紹北京是中國(guó)的首都,是很重要的地方。

          三、閱讀故事,了解祖國(guó)。

          1、請(qǐng)幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上第16頁(yè)的畫(huà)面,邊看邊復(fù)述世界三“最”。

          2、引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國(guó)以后,覺(jué)得自己作為中國(guó)人有什么感受?

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

          2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述,并大膽想象故事情節(jié)。

          3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫(huà)面的主要內(nèi)容,從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

          重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫(huà)面的主要內(nèi)容,從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

          難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述,大膽想象故事情節(jié)并懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┙處煶鍪拘∥浵伜推压⒌腵圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容

          ——這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?

          ——這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,他會(huì)用蒲公英做什么呢?”

          ——小朋友們剛剛說(shuō)了那么多,那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看

         。ǘ┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

          ——圖上(P1)有什么?小螞蟻在干什么?你猜猜它在想什么?

          教師啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小螞蟻和小鳥(niǎo)的對(duì)話豐富情節(jié)。

          ——圖中(P2)發(fā)生了什么特別愉快的事?你是從哪里看出來(lái)的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,知道小螞蟻很快樂(lè)。

          ——圖中(P3)小螞蟻飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?小蝴蝶為什么哭?小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>

          ——圖中(P4)小螞蟻為什么要這么做?小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

         。ㄈ┱(qǐng)幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

          1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅圖開(kāi)始看。

          ——這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事,我們應(yīng)該怎么看?

          2、請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。

          3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi),幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話,豐富情節(jié)。

         。ㄋ模┙處熞龑(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

          ——我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

         。ㄎ澹┮l(fā)討論與想象,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          ——你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?

          教師小結(jié):蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想,但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶,把蒲公英送給了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天,小螞蟻是個(gè)會(huì)關(guān)心別人,幫助別人的好孩子!鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻,做一個(gè)樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的好孩子。

          (六)續(xù)編故事《我們都來(lái)幫助他》

          ——小螞蟻沒(méi)有蒲公英不能飛上藍(lán)天,你愿意幫助他嗎?你有什么好辦法呢?

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 5

          活動(dòng)背景:

          多姿多彩的大自然,有植物、動(dòng)物、人物,讓我們活的快樂(lè),活的自由。大家都互相幫助對(duì)方、相親相愛(ài),到處潑灑滿愛(ài),成為了愛(ài)的世界!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事,激發(fā)幼兒對(duì)蒲公英和小螞蟻的興趣。

          2、通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié),優(yōu)美的語(yǔ)言,讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心、幫助他人的人,才可以生存、發(fā)展和擁有更多的好伙伴。

          3、培養(yǎng)幼兒的.口語(yǔ)表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的習(xí)慣。

          4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色,體驗(yàn)角色的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖片一張;磁性的教具:四只小螞蟻、樹(shù)葉、小船、一條大蟲(chóng)、四個(gè)小傘兵士;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英媽媽和大蟲(chóng)的頭飾各一個(gè);配上故事音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一) 問(wèn)候,小朋友們,早上好!今天是星期幾呀?

         。ǘ 熱身:小朋友們來(lái)跟老師做一個(gè)手指操,好嗎?一只手指變變變,變成毛毛蟲(chóng);兩只手指變變變,變成小白兔;三只手指變變變,變成小花貓;四只手指變變變,變成小狗;五只手指變變變,變成老虎……

          (三)出示“螞蟻”,引出主題。

          1、 小朋友們,看!老師今天給你們帶來(lái)了什么?它是誰(shuí)呀?(小螞蟻)你們喜歡小螞蟻嗎?

          2、 今天老師就來(lái)給小朋友們講一個(gè)小螞蟻的故事,故事名稱:《蒲公英媽媽和小螞蟻》

         。ㄋ模┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

          1、教師帶有語(yǔ)言變化、動(dòng)作來(lái)講述故事內(nèi)容。

          講述故事后提問(wèn)小朋友:1)故事的名稱叫什么呀?2)故事里講到了誰(shuí)和誰(shuí)呀?

          2、 出示背景圖片,教師邊演示教具邊講故事,分段講述。

          1) 老師講述故事的第一段:

          提問(wèn):這里發(fā)生了什么事情?

          小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會(huì)發(fā)生了什么事情?

          2) 欣賞故事的第二段:

          提問(wèn):小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情?提醒幼兒用故事中好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)蒲公英媽媽。

          蒲公英媽媽是怎樣對(duì)待小螞蟻的?

          小螞蟻是怎樣對(duì)待蒲公英媽媽的?蒲公英媽媽說(shuō)了些什么話?小朋友們,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語(yǔ)。

          小螞蟻離開(kāi)了家,那它是怎么回到家里的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小螞蟻是如何回到家的。

          3、 欣賞故事的第三段:

          提問(wèn):小螞蟻是怎樣回到家的啊?

          聽(tīng)了這個(gè)故事,小朋友們想到了什么?

          4、幼兒自由交談:幼兒交談的過(guò)程中,老師四處巡查,到不同小組去與小朋友們一起討論“聽(tīng)了這個(gè)故事,小朋友們想到了什么?”引導(dǎo)不說(shuō)話、不

          討論的小朋友開(kāi)口談?wù),想象豐富的討論話題。

          5、個(gè)別發(fā)言:老師邀請(qǐng)舉手舉得好聽(tīng)話的小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          (五)師幼共同討論。

          1)提問(wèn):小朋友們,你們有好朋友嗎?

          當(dāng)你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的?

          你們幫助了別人后,心里感覺(jué)是怎樣的?開(kāi)心、愉快……?

          你們得到別人的幫助后,心里感覺(jué)又是怎樣的呢?

          2)老師請(qǐng)你們之間互相幫助他人的事情表演出來(lái)和小朋友們分享?老師要請(qǐng)表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。

         。┙處熆偨Y(jié):我們大家都有好朋友,只有樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人,才會(huì)得到別人的幫助,我們應(yīng)該互幫互助相親相愛(ài),這樣才會(huì)有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會(huì)充滿愛(ài),到處都是愛(ài)。

         。ㄆ撸┭由旎顒(dòng):小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認(rèn)識(shí)的,你們之間互相幫助過(guò)對(duì)方什么。

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié),優(yōu)美的語(yǔ)言,讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人,才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖一張;磁性教具:四只螞蟻 樹(shù)葉 小船 一條大青蟲(chóng) 四個(gè)小傘兵;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英、青蟲(chóng)頭飾各一個(gè);配樂(lè)故事磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┏鍪尽拔浵仭,引出主題。

          1、看,它是誰(shuí)?(小螞蟻)你們喜歡小螞蟻嗎?

          2、今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

         。ǘ┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

          1、教師有表情的講述故事。

          講述故事后提問(wèn):故事的名字叫什么?

          2、故事里有誰(shuí)和誰(shuí)?

          3、出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事。

          講述過(guò)程中提問(wèn):

          1)小河的對(duì)岸住著誰(shuí)?

          2)一陣大風(fēng)吹來(lái),小螞蟻?zhàn)臉?shù)葉小船怎么了?

          3)野地里有什么?它是什么樣子的?

          4)蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的.?

          5)小螞蟻說(shuō)了些什么?蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么?

          6)蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

          7)小螞蟻是怎樣回到自己家的?這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理?

          4、師生共同討論。

          1)小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?

          2)你有沒(méi)有好朋友?他(她)是誰(shuí)?為什么她(他)是你的好朋友?

          3)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,他(她)是怎么辦的?

          4)你能把你們之間互相幫助的事情表演出來(lái)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

          5)你們得到別人幫助高不高興?

          6)你們幫助了別人以后,心里感覺(jué)怎么樣?

          5、 教師小結(jié):

          只有樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人,才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛(ài)。

          活動(dòng)反思:

          一節(jié)課上下來(lái),基本都完成了活動(dòng)目標(biāo),孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫(huà)面,從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容,并看圖簡(jiǎn)單的描述畫(huà)面的主要內(nèi)容,懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人,還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述,并大膽想象故事情節(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰,層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來(lái)。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方,這些是我需要反思的問(wèn)題:

          1、整節(jié)課的氣氛沒(méi)有引導(dǎo)的很好,問(wèn)的問(wèn)題過(guò)多重復(fù)。

          2、這些課我和孩子互動(dòng)不夠多,幼兒的參與性也不夠。

          3、孩子在回答問(wèn)題的時(shí)候,孩子不太敢大膽回答問(wèn)題,只是個(gè)別孩子舉手回答,舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個(gè)。

          4、在傾聽(tīng)同伴的講述時(shí),孩子有時(shí)還是會(huì)插話,這點(diǎn)還需要加強(qiáng)。

          以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方,現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強(qiáng)的地方,相信通過(guò)不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進(jìn)步。

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程,學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒲公英》,并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英。

          2、掌握游戲規(guī)則,喜歡和同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蒲公英、ppt、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1.春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?

          提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這種植物嗎?你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?

          2、看ppt,觀察蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

          提問(wèn):蒲公英是怎么長(zhǎng)大的?

          3、教師吹蒲公英

          提問(wèn):發(fā)生了什么變化?蒲公英像什么?

          4、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蒲公英的動(dòng)作

          二、學(xué)唱歌曲

          1、我們今天學(xué)一首好聽(tīng)的'歌曲,唱的就是蒲公英。

          2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節(jié)奏。

          3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。

          提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

          4、我們一起來(lái)唱好嗎?

          5、跟著音樂(lè)扮演蒲公英。

          三、游戲:蒲公英

          1、我們一起來(lái)玩玩蒲公英的游戲吧。

          2、玩法:幼兒圍成圈坐,邊唱歌邊拍手,請(qǐng)兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”,唱到“去旅行”時(shí),蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑,被拍到的朋友立即追逐,追上了交換角色。

          3、和幼兒一起鞏固游戲規(guī)則。

          4、進(jìn)行游戲。

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在“春天來(lái)了”情境中,熟悉歌曲旋律,有表情地學(xué)唱歌曲。

          2、在活動(dòng)中感受春天的美。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

         。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)《春天》歌曲、了解春天景色的特點(diǎn)。

         。ú牧蠝(zhǔn)備)媒體、音樂(lè)磁帶。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          熟悉歌詞、旋律,初步學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 春天來(lái)了

          1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》

          2、歌表演春天“春天真美呀!讓我們用動(dòng)作把美麗的春天表演出來(lái)吧!

          二、 蒲公英

          1、 猜猜謎語(yǔ)

          “春天除了有迎春花、櫻花,還有一種花兒可有趣了,是什么?來(lái)猜一猜!保ㄒ魳(lè)伴奏播放)

          謎語(yǔ):小小傘兵穿白衣,風(fēng)兒一吹去旅行,飛到東、飛到西,開(kāi)出朵朵小黃花。

          “讓我們一起去看一看!保ㄟM(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒲公英,ppt)。

          小結(jié):小小白色蒲公英,是開(kāi)在春天的花!

          2、 聽(tīng)聽(tīng)歌曲

          “蒲公英到底長(zhǎng)在什么地方?讓我們一起看一看!埃╬pt)

          小結(jié):小小白色蒲公英,長(zhǎng)在大樹(shù)旁。

          “蒲公英種子寶寶,快到樹(shù)媽媽身邊來(lái)吧!保蓜(dòng),進(jìn)一步熟悉旋律)

          “這么多蒲公英長(zhǎng)在大樹(shù)旁,會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)了呢?一起去看看”(幼兒猜想、ppt)

          小結(jié):蒲公英你看見(jiàn)嗎?蜜蜂嗡嗡唱。

          “蜜蜂發(fā)出嗡嗡的'聲音會(huì)在說(shuō)些什么呢?”

          小結(jié):可能是在說(shuō)有花蜜了來(lái)采蜜、可能是說(shuō)春天可真美麗呀,還可能是說(shuō)蒲公英呀真美麗。

          3、學(xué)唱歌曲

          “這么美麗的蒲公英,被一個(gè)可愛(ài)的小朋友看見(jiàn)了,她可要來(lái)唱一唱!

          提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)她唱了什么?

          小結(jié):小朋友唱的就是我們看見(jiàn)了事情呀。小小白色蒲公英,長(zhǎng)在大樹(shù)旁。蒲公英你看見(jiàn)嗎?蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗,啦啦啦啦啦啦啦啦。

          “小小蒲公英,我們也一起來(lái)唱一唱吧!

          三、 活動(dòng)延伸

          音樂(lè)區(qū)角中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 9

          教學(xué)目標(biāo):

          通過(guò)對(duì)蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),而且能聽(tīng)、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。

          教學(xué)課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、圖片資料及VCD光盤(pán)。

          2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫(huà)棒、筆管一支。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性,通過(guò)色水畫(huà)表現(xiàn)蒲公英,延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。

          教學(xué)難點(diǎn):

          用色水表現(xiàn)畫(huà)面的具體操作。

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、

          1、①會(huì)飛的蒲公英

          出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學(xué)生就可以手持蒲公英, 學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蒲公英原形;

         、谟^看碟片

          歸納蒲公英的構(gòu)成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉(zhuǎn)試)

          2、會(huì)飛的___

          蜻蜓、蝴蝶、小鳥(niǎo)、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象

          3、①會(huì)飛的.思維(想法、想象)

          會(huì)飛的氣球,

          會(huì)飛的焰火,

          會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員,

          會(huì)飛的房子,

          會(huì)飛的公園……

         、 觀看碟片

          二、

          1、教師出示范圖

          2、具體示范:方法①先用油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)蒲公英的形象(比如笑臉);

          用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

          方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。

          3、作品展示

          ①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品,每人手持一朵紅花。

         、谒徒o自己認(rèn)為最棒的同學(xué)。(黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙)

         、壅(qǐng)獲得小紅花最多的學(xué)生上臺(tái),講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺(tái)上。

          4、教師總結(jié),主題升華。

          會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并感受詩(shī)歌蒲公英意境的美及情節(jié)發(fā)展的趣味性。

          2.幼兒能隨詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展,大膽想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編、續(xù)編詩(shī)歌。

          3.幼兒積極參與詩(shī)歌表演,體驗(yàn)以不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)及肢體動(dòng)作表演帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.激發(fā)了幼兒對(duì)蒲公英好奇心和探究欲望。

          5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒名字貼于胸前

          2.課件PPT

          3.詩(shī)歌圖譜(表情卡)

          4.背景音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          ·播放課件:小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景,帶幼兒進(jìn)入詩(shī)歌情境。

          二、基本部分

         。ㄒ唬┱n件播放,引導(dǎo)幼兒在情節(jié)發(fā)展中理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          1.播放課件:飄來(lái)一朵小小的云,

         。1)教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關(guān)注,激起猜測(cè)欲望。

          ·咦,草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的?奇怪,你猜這小小的會(huì)是什么?(教師用手示意)

         。2)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及感知猜想。(教師用孩子的回答,結(jié)合詩(shī)歌句子模式整理:xx說(shuō):那是xx。)

         。3)播放語(yǔ)音課件,引用詩(shī)歌中的句子猜測(cè)。

          ·這小小的還會(huì)飄的究竟會(huì)是什么呢?(豐富詞匯:飄)

          ·小姐姐和小弟弟也忍不住也想來(lái)猜猜了。(課件播放)

          ·小姐姐(小弟弟)猜那是什么?(豐富好聽(tīng)的詞:會(huì)飛的、勇敢,記上標(biāo)志)

         。4)幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小姐姐和小弟弟猜測(cè)的句子。

          ·小姐姐和小弟弟覺(jué)得自己的猜測(cè)都很有道理,有道理的時(shí)候說(shuō)話要用什么樣的口氣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(分男女幼兒角色表演。)

         。5)仿編詩(shī)歌:(xx說(shuō):那是怎樣的xx)

          ·那這一次我們班的小朋友也來(lái)猜猜看,你認(rèn)為這小小的還會(huì)飄的還有可能是什么?我們也用句子:(xx說(shuō):那是xx)自信的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          2.播放課件,完整欣賞詩(shī)歌,提問(wèn)并展示詩(shī)歌圖譜幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          (1) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)的`這朵小小的白云其實(shí)是什么呀?(引用詩(shī)句回答,對(duì)啊,近了、近了,呵,原來(lái)是一朵小小的蒲公英。)

         。2) 小姐姐猜那是什么?

          (3) 小弟弟猜那是什么?

         。4) 剛開(kāi)始大家都還不知道這白白的還會(huì)飄的東西是什么,現(xiàn)在終于知道答案了,你的心情怎么樣?(豐富詞匯:近了、近了;呵。引導(dǎo)孩子用高興、快樂(lè)的感情來(lái)朗誦)

         。5) 幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō):勇敢的小傘兵、會(huì)飛的蘑菇與蒲公英相似之處,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

          三、用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表演詩(shī)歌。

          1.播放課件,引領(lǐng)幼兒梳理詩(shī)歌情節(jié)發(fā)展,為有感情的表演做鋪設(shè)。

          2.多美的詩(shī)歌,多美的風(fēng)景呀,要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來(lái)表演一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

         。1) 播放課件,梳理情感:不過(guò),今天的詩(shī)歌就像在講故事,所以我們?cè)诒硌輹r(shí)也要注意自己的表情和語(yǔ)氣。

         。2)播放背景音樂(lè)完整表演詩(shī)歌一次。

         。3)播放背景音樂(lè)表演仿編的詩(shī)歌一次。

          四、欣賞課件“會(huì)飛的蒲公英”,感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。

          1.誰(shuí)知道,蒲公英為什么要在天空中飄嗎?(觀看課件)

          2. 小結(jié):原來(lái),蒲公英在天空飄是為了傳播種子,不過(guò)她傳播種子的方式很特別,風(fēng)一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長(zhǎng)了翅膀一樣把種子傳播到各地。

          3.播放音樂(lè),幼兒用肢體動(dòng)作模仿蒲公英輕柔的飄。(為續(xù)編詩(shī)歌做鋪設(shè))

          五、隨情節(jié)發(fā)展續(xù)編詩(shī)歌。

          1.設(shè)置懸疑,引發(fā)幼兒思考:蒲公英除了飄到草地上還會(huì)飄向哪呢?都會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

          2.引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)、簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          3. 借助圖片,幼兒再次續(xù)編。

          六、結(jié)束部分

          游戲“尋找蒲公英”

          ·又起風(fēng)了,輕輕柔柔的蒲公英又飄起來(lái)了,這一次它會(huì)飄向哪呢?我們一起到大自然中再找找看吧!

          附:詩(shī)歌

          蒲 公 英

          草地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的白云。

          小姐姐說(shuō):

          那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇;

          小弟弟說(shuō):

          那是一個(gè)勇敢的小傘兵。

          近了,近了, 呵,原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。

          中班語(yǔ)言蒲公英教案 11

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種、記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇、它們看起來(lái)毛茸茸的、一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散、如同降落傘,又似羽毛般輕盈、我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些、除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外、我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸、從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶、因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。

          2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)

          2、四色絨球,每種個(gè)6個(gè)、(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組、

          3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜、

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么。

          請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英、

          二、指導(dǎo)

          1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?;、來(lái)源屈、老師教。案網(wǎng);是什么樣子的?

          2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

          3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走了)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)、

          4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)、

          5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英、

          6、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演、

          7、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看、

          8、教師朗誦故事,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次、

          9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒、

          10、幼兒再次完整隨音樂(lè)練習(xí)、活動(dòng)結(jié)束、

          朗誦內(nèi)容:

          這是一個(gè)有太陽(yáng)的`下午,風(fēng)輕輕的吹著、很輕,很輕、突然,風(fēng)大了起來(lái),蒲公英寶寶離開(kāi)了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來(lái)、蒲公英寶寶又飛了起來(lái),飛呀飛呀,飛的高高的、咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落、有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹(shù)下,有的落在了花叢中、下雨了下雨了、蒲公英寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水、漸漸的,蒲公英寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高、有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高、又過(guò)了一段時(shí)間,他們開(kāi)花了、身上長(zhǎng)出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

          舞蹈結(jié)構(gòu)(建議):

          第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄,圍成幾個(gè)圈、

          第二段:蒲公英寶寶分散開(kāi)、

          第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人、每朵人數(shù)不限)

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作,使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

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