19陽(yáng)光下的皮膚教案
陽(yáng)光下的皮膚教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
使學(xué)生發(fā)揮的思維得到鍛煉，提高朗讀、分析能力。
培養(yǎng)學(xué)生快速默讀的能力。
體會(huì)人物個(gè)性化語(yǔ)言，揣摩人物神態(tài)刻畫(huà)
過(guò)程與方法：
授課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言，舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界，通過(guò)與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程，加深時(shí)課文的理解，品位語(yǔ)言魅力．
情感態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，“地球是一個(gè)大家庭”的美好心靈，感受人們對(duì)平等、和平、發(fā)展的渴望
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：流利，有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)“我”渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平時(shí)、互助的美好愿望。
難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生們“積極性”以達(dá)到更好地把握文章內(nèi)容，把握人物性格。
教學(xué)方法：放—收—幫—牽
學(xué)法指導(dǎo)：
質(zhì)疑互助式學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們我們知道地球很大，1500多年前，人們從長(zhǎng)安出發(fā)，沿絲綢之路到波斯，大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飛機(jī)環(huán)繞地球一圈也不過(guò)24小時(shí)左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一個(gè)國(guó)家都是這村子中的一個(gè)家庭。在大家共同擁有的這樣一個(gè)蘭色星球上必然會(huì)演繹著許許多多的故事。那么，今天，地球村里又發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū)，自由、快速地去默讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣
�。ǘ┱w感知
板書(shū)： 陽(yáng)光皮膚
同學(xué)們從每個(gè)孩子的介紹中，你能知道什么？并具體說(shuō)說(shuō)從文中哪些地方感受到的？
1．講述了一個(gè)國(guó)際少年班的學(xué)生渴望和平的故事
2．講述了南非黑人求平等、求生存的心聲
現(xiàn)在，讓我們模擬一個(gè)情境的語(yǔ)文課堂：
我們這個(gè)班現(xiàn)在就是國(guó)際少年班，一共有54個(gè)孩子，來(lái)自32個(gè)國(guó)家，其中20個(gè)是我們南非人。我就是國(guó)際少年班的老師——萊斯小姐。現(xiàn)在，就讓我們忘記自己現(xiàn)在的身份，進(jìn)入情境中的語(yǔ)文課堂中。
【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生充分的閱讀文本和思考問(wèn)題．并讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去．文本、教師、學(xué)生有機(jī)的融合在一起。
（三）交流探討
這篇文章主要采用了對(duì)話(huà)的形式貫穿全文的，我們暫且也把它看成是一堂語(yǔ)文的口語(yǔ)交際課。那么，各個(gè)國(guó)家的同學(xué)在利用口語(yǔ)來(lái)展示自己國(guó)家的風(fēng)采時(shí)，你認(rèn)為：
1．哪個(gè)國(guó)家的同學(xué)介紹得好？你為什么欣賞他的介紹呢？
2．哪一個(gè)國(guó)家的學(xué)生介紹得最精彩？最形象？
3．在口語(yǔ)交際中，新加坡的李德遠(yuǎn)和朝鮮來(lái)的金順玉的對(duì)話(huà)是什么意思？（能否表演一番）他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些關(guān)于說(shuō)話(huà)的技巧呢？
生的回答（略）
師：你能想象小朋友介紹自己國(guó)家時(shí)的心情嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)學(xué)生介紹自己國(guó)家時(shí)自豪的心情．找學(xué)生表演．
可是，在我們這個(gè)少年班，南非孩子該怎樣介紹自己的國(guó)家呢？
模擬情境課堂，朗讀課文：【讓學(xué)生以讀帶情，使學(xué)生的對(duì)將軍的情感得到升華】
“我的心突然一抖，從一開(kāi)始我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢？”……結(jié)尾，“我不禁熱淚盈眶”。
同學(xué)們，下面就是桑巴哈提到的非洲。講解非洲的苦難，教師做重點(diǎn)介紹
索普——種族歧視的犧牲者
在1912年第五屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中最出色的人物是美國(guó)的天才運(yùn)動(dòng)員——索普。他是那個(gè)時(shí)代最偉大的運(yùn)動(dòng)員，但在奧運(yùn)會(huì)冠軍史冊(cè)上并沒(méi)有他的名字。
人們一在提到他，稱(chēng)頌他，他的名字比冠軍還要響亮，是因?yàn)槿藗兺樗牟恍摇Ｋ欠N族歧視的犧牲者。他出生于印第安貧窮家庭，他籃球、足球、游泳、跑步，樣樣都行。在斯德哥爾摩奧運(yùn)會(huì)時(shí)，他穩(wěn)拿了2次全能冠軍（跳遠(yuǎn)、200米、1500米、鐵餅、標(biāo)槍?zhuān)�。但，他被人誣陷為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，奧運(yùn)會(huì)取消了他的冠軍資格并把金牌轉(zhuǎn)發(fā)給這個(gè)項(xiàng)目的第二名，但后者拒絕接受，他說(shuō)：真正的冠軍是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不僅被剝奪了金牌，而且被剝奪了參加業(yè)余比賽資格，就這樣，一代才華橫溢的運(yùn)動(dòng)員被扼殺了。此后，索普當(dāng)過(guò)職業(yè)棒球員，賣(mài)過(guò)苦力，他留給人世的最后一句話(huà)是：“還我金牌”。70年過(guò)去了，終于，在1982年國(guó)際奧委會(huì)決定為索普恢復(fù)名譽(yù)。1983年1月，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的金牌重新授予索普留下的兒女。索普，一代天才運(yùn)動(dòng)員就這樣成為了種族歧視的犧牲者！
師：同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給非洲人民帶來(lái)災(zāi)難，也給全世界人們帶來(lái)痛苦。戰(zhàn)爭(zhēng)是生命火爐，人類(lèi)以身投火
1．西方戰(zhàn)史專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)：公元前3200年——1960年這5160年時(shí)間里，全球共發(fā)生14513次戰(zhàn)爭(zhēng)，只有300余年處于和平狀態(tài)。人類(lèi)為此付出的代價(jià)是：36.4億人死亡，損失財(cái)富折合黃金可鋪設(shè)一條厚10米，寬150公里（幾乎占1.5個(gè)緯度），環(huán)繞地球一圈的金質(zhì)長(zhǎng)城，人們站在月球表面，用肉眼就能清楚地看見(jiàn)地球身纏一條金黃色腰帶，這就是我們?yōu)樗谛乔蚪ㄖ妮x煌。
師：今天的中國(guó)有56個(gè)民族，但有一首歌唱得好，我們56個(gè)民族是一家。請(qǐng)同學(xué)們演唱《愛(ài)我中華》這首歌。
師：課文中介紹的南非是新南非建立以前的南非，今天的南非人民靠著自己辛勤的努力，令世界刮目相看。
師：一個(gè)國(guó)家和民族是如此，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也同樣如此，如果你想獲得他人的尊敬，你只有憑借自身的能力和實(shí)力，無(wú)論你擁有何種膚色。如果你是一名強(qiáng)者，你就可以為你的皮膚涂抹上一層耀眼的光彩。在綠茵場(chǎng)上，貝利、羅納爾多正是憑借他們超凡出眾的球技，使人們忘記了他們皮膚的顏色，在世界球迷眼中是完美無(wú)缺的、光芒四射的英雄。大家同意老師的感受嗎？
那么：①“陽(yáng)光皮膚”到底是什么意思？
②能不能說(shuō)所有人的皮膚都是“陽(yáng)光皮膚”？
形式：分小組討論交流一下，重點(diǎn)探究第2個(gè)問(wèn)題。
四、教師小結(jié)
同學(xué)們：歷史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的；猶太人是聰明的，他們是與黑人有著天壤之別的高貴人種，但如果他們的內(nèi)心不消除種族歧視、不講究平等，他們?nèi)匀徊皇顷?yáng)光皮膚。我們渴望的是，消除種族歧視，呼喚和平的陽(yáng)光普照。到那時(shí)，人人都是陽(yáng)光皮膚。
陽(yáng)光下的皮膚教案2
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1．理解有關(guān)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
2．理解故事內(nèi)容，理清文章思路。
過(guò)程與方法：
1．引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言，舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界，通過(guò)與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。
2．通過(guò)相關(guān)資料的`補(bǔ)充，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
3.幫助學(xué)生理解“陽(yáng)光下的皮膚”的含義，感受人們對(duì)平等、和平、發(fā)展的渴望。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，“地球是一個(gè)大家庭”的美好心靈。
重、難點(diǎn)分析：
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平時(shí)、互助的美好愿望。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極情感，樹(shù)立為世界的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量的理想。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集自己喜歡的國(guó)家的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入：
學(xué)習(xí)課文19課。板書(shū)、齊讀。
交流:由題目你都想到了什么？
你還想知道些什么？
師：帶著我么你對(duì)課文的想象的期待，打開(kāi)書(shū)朗讀。
二、師明確朗讀要求，生自由讀文。
閱讀要求提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字，讀不準(zhǔn)的字查字典或詢(xún)問(wèn)；
讀不懂的地方多讀或者勾畫(huà)下來(lái)；
思考課文講了一件什么事，能夠概括地說(shuō)。
生讀文后交流疑難，概括文意。
預(yù)設(shè)：南非的一個(gè)國(guó)際少年班的孩子 向老師和同學(xué)介紹自己的國(guó)家。
師導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)國(guó)際少年班的老師是誰(shuí)？她長(zhǎng)說(shuō)的一句話(huà)是什么？
預(yù)設(shè)：“我們是一個(gè)大家庭”（板書(shū)）
讓學(xué)生談自己對(duì)這句話(huà)的理解與感受，為學(xué)習(xí)下文做好情感鋪墊。
三、默讀:思考“從每個(gè)孩子的介紹中你都知道了什么？”勾畫(huà)、批注。
1.讀后，組織生以競(jìng)賽的形式來(lái)交流閱讀所獲。分成兩組，“你問(wèn)我答”，兩組互為問(wèn)答，比比哪一組發(fā)問(wèn)的水平高、哪組閱讀質(zhì)量高、哪組資料搜集充分。
2．精讀第十六至第二十自然段。
以“南非孩子怎樣介紹他的國(guó)家呢？你從中體會(huì)到了什么？”為話(huà)題，深化對(duì)“我們是一個(gè)大家庭”的理解。
本環(huán)節(jié)注意點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解種族歧視的具體情況，理解南非的現(xiàn)狀。
�。�2）學(xué)生感情朗讀，體會(huì)人物情感。
四、理解“陽(yáng)光下的皮膚”的含義，挖掘文章主旨。
1．勾畫(huà)出南非孩子的發(fā)言中與題目呼應(yīng)的句子，暢談你的感受和對(duì)它的理解。
“雖然我們是黑皮膚，可也是陽(yáng)光下的膚色（板書(shū)）”
2．重新認(rèn)識(shí)“我們是一個(gè)大家庭的”的含義，由文章中的班級(jí)擴(kuò)展到一個(gè)國(guó)家，再擴(kuò)展到整個(gè)地球上的國(guó)家。
3.用凝練的語(yǔ)言總結(jié)本文的主旨，孩子們的愿望:對(duì)世界和平、平等、發(fā)展的渴望。
五、布置拓展作業(yè)：把自己搜集到的、課文學(xué)得的信息做成“手抄本”。并在最后附上自己的學(xué)習(xí)感言。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19.陽(yáng)光下的皮膚
我們是一個(gè)大家庭
渴望和平、平等、發(fā)展
陽(yáng)光下的膚色
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