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      2. 課文朱德的扁擔(dān)教案

        時(shí)間:2021-04-08 19:20:03 教案 我要投稿

        課文朱德的扁擔(dān)教案

          朱德的扁擔(dān)是1928年朱德在井岡山挑糧時(shí)用的扁擔(dān)。《朱德的扁擔(dān)》是一個(gè)家喻戶曉的故事。課文朱德的扁擔(dān)教案,我們來看看。

        課文朱德的扁擔(dān)教案

          課文朱德的扁擔(dān)教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語。

          2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

          2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。

          2、感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片,詞語卡片,課文朗讀錄音,課文插圖。

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          3課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          (一)激趣引入

          1、今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,想猜一猜嗎請(qǐng)聽:生在樹上,落在肩上,干活躺下,休息靠墻。(這是扁擔(dān))出示投影,板書:扁擔(dān),F(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó),更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!

          2、板書課題:6,朱德的扁擔(dān)

          3、齊讀課題。讀了課題,你有什么疑問嗎

          相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景。(1928年4月底,朱德,陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南**的隊(duì)伍,來到井岡山,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,**把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘,肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊唬?quot;會(huì)剿"失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死。為了準(zhǔn)備第三次反"會(huì)剿",粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年,朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了,但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。)

          (二)初讀課文。

          1、學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),在有疑問的地方劃上問號(hào)。

          2、聽課文朗讀錄音,通過聽,你認(rèn)識(shí)了哪些字,記住了哪些字

          3、把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段。

          4、指名分段朗讀課文,互聽互評(píng),糾正字音。

          5、質(zhì)疑:初步理解以下詞語

          坳:山間平地。

          圍剿:包圍起來消滅掉。

          經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。

          綿延:連續(xù)不斷。

          (三)集中識(shí)字。

          1、在本課中,你找出了哪些生字

          根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片:

          朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴

          2、這一課的生字這么多,你能記住嗎有什么好辦法

          3、將生字按難易分類,把容易識(shí)記的字卡拿出來指名認(rèn)讀。

          如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食

          指出"擔(dān)"是個(gè)多音字,本課讀dàn 擔(dān)子,扁擔(dān),還有一個(gè)讀音是什么(dān 擔(dān)心)

          指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧

          4、交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩

          5、多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀。

          (四)鞏固練習(xí)。

          1、游戲:識(shí)字大餐。

          將學(xué)生分成兩大組,每組選派一名代表上臺(tái),老師念出本課生字,學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片,看誰指得又快又準(zhǔn)確。指得快又對(duì)的為優(yōu)勝。

          2、再讀課文,讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音。

          (五)作業(yè)設(shè)計(jì)。

          將本課的生字和課文讀給家人聽。

          第二課時(shí)

          復(fù)習(xí)檢查

          1、開火車認(rèn)讀生字,詞語。

          2、指名朗讀課文。

          圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文。

          1、過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山。)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽,就沒力氣打仗了。) 你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢!

          2、(出示投影)說說你看到的朱德。

          回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

          從"滿滿"這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德爺爺?shù)募绨蚨級(jí)杭t了?赡苓會(huì)流出血來。朱德爺爺可能是硬堅(jiān)持住的。)

          3、既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢好好讀讀課文,想一想。(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊,還要挑糧上山,太累了。大家想,把扁擔(dān)藏起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國(guó)家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。

          4、挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找。如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。

          什么是"山高路陡" 什么是"崎嶇" 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難。

          (山很高,路也不平。路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路。而且路很窄。下山時(shí),石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙。走一步,又會(huì)滑兩步。)

          5、剛才通過大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前,F(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段。

          6、過渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)"藏"字,讓你體會(huì)到了什么呢(從"藏"字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng),從"藏"字,我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛戴。)真是"藏中見真情"哪!

          7、戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來("沒想到")也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。

          出示課文中的句子:朱德又找來毛竹,親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字:"朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿"。

          朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長(zhǎng),帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們,很愛部隊(duì),很樂意為部隊(duì)做事。)

          是的,朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個(gè)"找",也讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。

          學(xué)習(xí)課文第一,二自然段。

          1、讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎

          2、指名讀歌謠,說說自己的理解。

          這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長(zhǎng),一定可以粉碎敵人的圍剿。

          總結(jié)補(bǔ)充。

          1、學(xué)了這篇課文,你有了什么想法

          2、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書。

          課文朱德的扁擔(dān)教案2

          一、教學(xué)要求:

          1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語:出產(chǎn)、扁擔(dān)。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文。

          2.難點(diǎn):了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏了。

          三、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨、多媒體課件。

          五、教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出課題。

          1.談話。

          《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情,今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。

          2.課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)朱德這兩個(gè)字。

          你們知識(shí)他是誰嗎?

          板書朱德。說說這兩個(gè)字怎么記。

          簡(jiǎn)介朱德。

          3.這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢?

          板書:的扁擔(dān)請(qǐng)你們讀一下課題。

          4.課件或圖片出示扁擔(dān)圖,也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)扁擔(dān)這兩個(gè)字。

          這就是扁擔(dān),誰知道用它可以干什么?

          扁擔(dān)這兩個(gè)字怎么記。

          [課題中朱德扁擔(dān)兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字,其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫的字。利用圖片,隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞,音、形、義緊密結(jié)合,學(xué)生識(shí)記生字的效果好。]

         。ǘ┏踝x課文,認(rèn)讀生字詞。

         。保杂勺x課文。

          要求:(1)圈出不認(rèn)識(shí)的字,看拼音讀準(zhǔn)字音。

          (2)標(biāo)出自然段序號(hào)。

          (3)遇到不懂的詞句和問題作記號(hào)。

         。玻〗M學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音,互相解疑。

          教師巡視,了解生字認(rèn)讀情況。

          3.集體認(rèn)讀生字詞。

          課件出示生字詞:井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)

          生產(chǎn)草鞋打仗

          (1)小老師教讀生字詞。

          要求:先讀詞中的生字,再讀詞。

         。2)開火車認(rèn)讀。

          [生字放在詞語中認(rèn)讀,有利于學(xué)生理解記憶。]

          (三)再讀課文,整體感知。

         。保檬謩(shì)告訴老師,這課有幾個(gè)自然段。

          2.請(qǐng)三名同學(xué)讀課文,每人讀一個(gè)自然段,看誰能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽,想想這課主要講了一件什么事?

         。常仍u(píng)讀,再說主要講了一件什么事?

          [朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來,后來朱德在扁擔(dān)上寫了朱德記三個(gè)字,大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。]

         。矗畬W(xué)生質(zhì)疑,教師梳理學(xué)生的問題。

         。1)什么是斗笠?

         。2)會(huì)師朱德記不料是什么意思?

          (3)戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么不藏了?

         。担Y(jié)合學(xué)生提出的問題,教師采用不同方式解疑。

         。1)利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問題:

          ①出示貼有斗笠詞語的斗笠實(shí)物或課件。

          一起讀讀這個(gè)詞。

          這就是斗笠,是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光和雨。

          ②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。

          你們看,朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了,書上用的是什么詞。(會(huì)師)

          會(huì)師就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。

          ③讓學(xué)生看書上插圖。

          朱德記三個(gè)字寫在哪兒呢?(扁擔(dān)上)

          記在這里表示標(biāo)志、符號(hào)。

          在扁擔(dān)上寫朱德記表示這根扁擔(dān)是誰的'呢?(朱德的)

         。2)引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文,找有關(guān)的句子,初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏的原因。

          ①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文,用波浪線畫出有關(guān)的句子。

         、谧寣W(xué)生讀有關(guān)的句子,說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。

          (因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德,所以要藏他的扁擔(dān)。后來大家敬愛他,不再藏他的扁擔(dān)。)

          板書:心疼敬愛

          (四)研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。

          1.默讀課文,從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼,找出相關(guān)的詞句。

          2.小組交流。結(jié)合自己找的詞句,談看法,互相補(bǔ)充。

          3.集體交流。

          學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子,然后抓住重點(diǎn)詞,結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法,教師相機(jī)指導(dǎo)。

          重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子,隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。

         。1)山上是紅軍,山下不遠(yuǎn)是敵人。

          從不遠(yuǎn)這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近,是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。

         。2)從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡,非常難走。

         、傧胂胛辶锸嵌噙h(yuǎn),要走多長(zhǎng)時(shí)間。(天不亮出發(fā),開黑才能回來。)

         、诙盖偷母呱,你有什么感覺?(難爬、累、喘不過來氣。)

          想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。

         、壑笇(dǎo)朗讀:評(píng)讀、賽讀。

          誰能把挑著糧爬這樣的山,來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。

          (3)他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山,晚上,還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。

         、僦斓麓┲菪,肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食,走那么難走那么長(zhǎng)的山路,實(shí)在讓人心疼。

          ②朱德白天挑糧,晚上還不能休息,而且不是一個(gè)夜晚,是整夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了。

         、巯胂胫斓伦钚枰氖鞘裁?(休息)

          ④讓學(xué)生進(jìn)入角色。

          如果你是紅軍戰(zhàn)士,你會(huì)對(duì)朱德同志說什么?

          4.有感情地朗讀課文:自由練讀,小組交流讀、個(gè)人展示讀。

          5.教師小結(jié):戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧,天黑了才回來,晚上還要研究工作,實(shí)在太累了,大家怕累壞了他,就勸他不要去挑糧,可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧,戰(zhàn)士們看著心疼,就把他的扁擔(dān)藏起來了。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬R讀課文。

          上節(jié)課我們通過讀書、討論,知道了戰(zhàn)士心疼朱德,所以把他的扁擔(dān)藏起來。大家想,朱德找不到扁擔(dān),沒辦法去挑糧,就可以多休息一會(huì)兒。

         。ǘ┭凶x讀課文,感悟理解。

          這節(jié)課,我們?cè)僬J(rèn)真讀書,找找大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦,而不藏他的扁?dān)。

          1.自由讀第三自然段。

          請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段,找找你是從哪些詞句中找到答案的。

          2.同桌互相交流。

          3.集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。

          請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的詞句,讀一讀,說說自己的看法。

         。1)課件出示句子:不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān),寫上朱德記三個(gè)字。

         、僦斓聻榱瞬蛔尨蠹以俨厮谋鈸(dān),就在扁擔(dān)上寫了朱德記三個(gè)字。

         、趶牟涣线@個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧,共度難關(guān)的決心。

         。2)課件出示句子:大家見了,越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

          ①大家被他以身作則,與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛朱德同志。

         、趶脑桨l(fā)這個(gè)詞看出大家更加敬愛朱德了。

          ③大家對(duì)朱德產(chǎn)生了敬愛之情,所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

          ④再聯(lián)系上文,想想大家都敬愛他什么?

         。ㄓ赂、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等)

          ⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。

         。ㄈ┛偨Y(jié)談話。

          讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事,我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到朱德記三個(gè)字,被他以身作則,與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。《朱德的扁擔(dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動(dòng),和大家一起挑土筑壩。

          (四)拓展。

          關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)他的故事,開個(gè)故事會(huì)。

          (五)指導(dǎo)書寫。

          1.讓學(xué)生讀、描字帖中的字,找出難寫的字。

          2.小組研究書寫方法。

          3.教師課件演示指導(dǎo)。

          (六)布置作業(yè)。

          1.有感情地朗讀課文。

          2.收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。

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