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散文家談散文教案
[教學(xué)目的]
1、用簡要的語言概括出文章內(nèi)容，并說說作者的見解。
2、品讀文章，在感悟作者情感的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱莫?dú)特感受和見解。3、閱讀兩位作家的文學(xué)作品，形成專題對他們的作品選擇某個角度賞讀、評析。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：體會作者獨(dú)特的感受和獨(dú)到見解。
2、難點(diǎn)：了解散文鑒賞知識。
[教學(xué)時數(shù)]
一教時
一、作者簡介
曉 雪： 1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國語言文學(xué)系。1952年開始發(fā)表作品。先后出版的著作有詩人論專著《生活的牧歌——論艾青的詩》，詩集《祖國的春天》，詩論文集《淺談集》，散文集《雪與雕梅》等20余種。有些作品曾翻譯成英、法、西班牙、意大利、緬、泰、韓等國文字和哈薩克、維吾爾、蒙古、朝鮮等少數(shù)民族文字。他擔(dān)任過中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長，中國詩歌學(xué)會副會長等職務(wù)，獲得過意大利蒙德卡羅國際文學(xué)獎特別獎。
郭沫若（1892～1978）：原名開貞，筆名郭鼎堂、麥克昂等。四川樂山人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會活動家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國后從事文藝活動。1924年以后接受馬克思主義思想，并倡導(dǎo)革命文學(xué)。1949年后，擔(dān)任新中國文聯(lián)主席，繼續(xù)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。他長期擔(dān)負(fù)科學(xué)文化教育事業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，對發(fā)展中國科學(xué)文化教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他學(xué)識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年病逝北京。生平著述很多，詩集《女神》，歷史劇作《蔡文姬》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。
二、研讀課文
1、理清文章結(jié)構(gòu)
討論并歸納：
全文分二個部分：
第一部分（1—2）：介紹散文的特點(diǎn)及各種風(fēng)格的散文。
第二部分（3—7）：認(rèn)為《白鷺》是一篇耐人尋味的好散文。
2、請把《白鷺》對白鷺獨(dú)特的美的部分畫出來。
討論并歸納：
“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。”
“那雪白的蓑毛，那全身的……黛之一忽則嫌墨�！�
“或許有人會感覺美中不足，……不，歌未免太鏗鏘了�！�
3、找出文中對《白鷺》評價的語句。
討論并歸納：
�、胚@篇散文，用非常精彩，極期簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識，絕妙地描繪出白鷺“因?yàn)樗某Ｒ姸蝗送鼌s的美�！�
用高度概括的話對《白鷺》進(jìn)行評價�！胺浅！薄皹O其”“獨(dú)特”“獨(dú)到”“絕妙”使用恰切。
�、莆蚁肫鸸湃说拿枋�，“其文如升初日，……而入寥廓�！�
萊辛說：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品味，反復(fù)地品味�！�
《白鷺》就是一篇讓人“反復(fù)地品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。
以上三段分別引了姚鼐、萊辛、《白鷺》中的話來評價這篇文章。
總而言之作者認(rèn)為這是一篇能讓人“反復(fù)品味”的好散文。是一篇結(jié)構(gòu)精巧，語言清新，見解獨(dú)到，感受獨(dú)特的好散文。
作者圍繞中心，或舉例、或引用、或議論。把自己對這篇文章的最精妙處指給大家看，是一篇短小精悍的文學(xué)小評論。
4、請依據(jù)學(xué)生的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個標(biāo)題。
討論并歸納：這是一個開放性問題問題，只要言之成理即可。
5、結(jié)尾說：“《白鷺》就是一篇讓人“反復(fù)地品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。”“實(shí)在”能否去掉？“韻在骨子里”是什么意思？
“實(shí)在”一詞不能去掉，它表達(dá)的感情比開頭的“白鷺是一首精巧的詩”要強(qiáng)烈得多，經(jīng)過一番描繪之后，作者認(rèn)為白鷺實(shí)實(shí)在在是一首詩，有詩一般美，有詩一般的意境，用“實(shí)在”一詞表示不容置疑�！绊嵲诠亲永铩敝赴樀拿朗怯蓛�(nèi)而外的，看了叫人回味無窮的，不易被人發(fā)現(xiàn)的美，它的美只暗示于細(xì)心的注意深微的人。
6、請選擇兩篇文章中感興趣的段落背誦下來。
例如：
�、畔矚g魯迅的深沉冷峻，巴金的自然真摯，茅盾的淳厚質(zhì)樸，冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永，徐志摩的濃艷綺麗，汪曾祺的恬淡純凈，秦牧的博識睿智。
該段句式整齊，對各位作家作品的風(fēng)格作了概括，如數(shù)家珍，用詞非常準(zhǔn)確，詞匯很豐富，讀起來朗朗上口。
�、圃谇逅锢飼r有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。
這是一幅非常清新的水墨畫，作者想像非常大膽，描寫十分生動有趣。確實(shí)給人像是在欣賞詩的感覺，非常的柔婉清麗、秀美含蓄。
三、布置作業(yè)
授后小記：
在誦讀的基礎(chǔ)上，師生共同研討、品味散文《白鷺》。著重談自己獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識。
引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟與曉雪的感悟進(jìn)行比較，看看差別在哪里。
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