小班游戲瞎子摸象教案
小班水果音樂游戲教案篇一:
活動目標(biāo):
1、學(xué)做簡單的音樂游戲,體驗游戲帶來的愉快情緒。
2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。
活動準(zhǔn)備:
1、果樹若干。
2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
一、談話導(dǎo)題。
二、學(xué)唱歌曲。
1、完整學(xué)唱。
2、采用多種形式練習(xí)歌曲:教師問、幼兒答;一名幼兒問,全體答或全班分成兩組,一組問、一組答,再進行互換。
三、講解玩法:幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果,躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié),幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱到“菠蘿菠蘿,你在哪里?”時,扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,哈哈哈!边呴_心地從樹后跑出來,以此類推。
四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。
五、簡單講評。
延伸活動:
嘗試改編歌詞后進行游戲,如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。
附歌曲:
水果在哪里
1=C 2/4
5 | 5 | i | 5 —|
菠 蘿 菠蘿 你 在哪里?
芒 果 芒果 你 在哪里?
香 蕉 香蕉 你 在哪里?
3 1 —||
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
小班水果音樂游戲教案篇二:
活動目標(biāo):
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。 活動準(zhǔn)備:
1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片
2、水果卡片(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程:
。ㄒ唬熡坠餐媸种赣螒,導(dǎo)入活動。
。ǘ、出示課件,引導(dǎo)幼兒《看水果,說顏色》
1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》
2、出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說說水果的顏色
3、請幼兒點擊出示彩色水果
4、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類
(三)、展示圖卡,編《水果歌》
1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請娃娃做客》
2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍
(四)、師幼共同游戲,多形式朗讀兒歌
1、游戲《擊水果》
教師介紹玩法,部分幼兒上臺游戲,練習(xí)兒歌
2、聽音樂《數(shù)鴨子》,師幼共同朗誦兒歌
邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌
(五)、教師小結(jié)
活動延伸:
1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。
3、與家長溝通帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其他顏色,并將其編進兒歌,體驗成功的樂趣。
附:兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠地。
時間:2014年11月
小班水果音樂游戲教案篇三:小班水果英語教案
小班英語:蘋果,雪梨和香蕉
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會新單詞:Apple;pear;banana。
2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性,語調(diào)適合,能將單詞和實物聯(lián)系在一起。
3、能熱愛英語,喜歡用英語表達,有自信心說英語。
【活動準(zhǔn)備】
1、一個蘋果,雪梨,一個香蕉。
2、三幅水果的圖片。
【活動過程】
1、教師引入話題“小朋友們,你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后,教師適當(dāng)停住“好的,但是我們今天先來學(xué)習(xí)幾個水果的`新單詞,以后慢慢都學(xué)會,好嗎?”
2、教師出示蘋果,孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”,教師要注意多次示范發(fā)音,尤其注意觀察每個孩子發(fā)音,但不可用直接糾正的方法,可多次示范正確的讀音,讓孩子自己意識到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上,并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文,孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片,鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后,可以請別的小朋友念英文,教師與別的小朋友觸摸圖片。
5、看視頻?催@個視頻里有沒有我們今天學(xué)到的英文?如果有,有哪些?帶領(lǐng)小朋友一起鞏固
自評:課堂氣氛活躍,孩子們掌握的很輕松,達到了寓教于樂的目的。在第4環(huán)節(jié)中,老師說英文孩子去摸圖片,孩子摸完圖片,老師不應(yīng)該直接說對錯,應(yīng)該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對,掌聲在哪里?這樣互動會更好,孩子們會更積極。
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