高一政治試講教案
發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)
1.識記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。
2.理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。
3.運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
二、能力目標(biāo)
通過對“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識生產(chǎn)的決定作用,消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,擁護(hù)初級階段基本路線,認(rèn)識社會主義根本任務(wù),自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系;發(fā)展生產(chǎn)力的意義。
【教學(xué)方法】遵照以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,運(yùn)用“探究—交互”式教學(xué),積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵(lì)法。
【教具】電腦多媒體
【教學(xué)過程】 情境導(dǎo)入:
(一)新課導(dǎo)入
同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了商品與消費(fèi)的有關(guān)知識,我們知道了商品是生產(chǎn)出來的,有了商品的出現(xiàn),我們才有消費(fèi),大家看看我們使用的課桌,還有風(fēng)扇等,都是生產(chǎn)出來后由學(xué)校買來供我們使用的。由此可以得出:從生產(chǎn)可以推出商品,由商品可以推出消費(fèi),依據(jù)數(shù)學(xué)知識,我們可以從生產(chǎn)推出消費(fèi),但是,從我們生活常識和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講,能否由生產(chǎn)推出消費(fèi)呢,生產(chǎn)與消費(fèi)到底是什么關(guān)系呢?這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學(xué)習(xí)第四課第一框——《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》。
(二)新課教學(xué)
學(xué)習(xí)導(dǎo)航:必須帶著問題學(xué)習(xí):生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是什么,大力發(fā)展生產(chǎn)力(為什么,怎么樣),社會再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)是什么?
1、生產(chǎn)與消費(fèi)
(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)
活動(dòng)一:面包、家庭居室、電子產(chǎn)品等這些商品從哪里來的?
師:很好,這些商品是通過生產(chǎn)出來的。人們的消費(fèi),從根本上講,不是由主觀愿望決定的,而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。
師:要滿足我們消費(fèi),就必須發(fā)展生產(chǎn),沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)。這說明了生產(chǎn)決定消費(fèi)。(板書)
師:既然生產(chǎn)決定消費(fèi),那么生產(chǎn)是如何決定消費(fèi)的呢?請看圖示(幻燈片展示課本29頁的漫畫“今非昔比”):漫畫中,坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào)?
師:對了,生產(chǎn)決定消費(fèi)的對象。我們消費(fèi)的對象,首先必須生產(chǎn)出來,否則就談不上消費(fèi)。在古代,即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣,因?yàn)槟鞘菬o電視可看。
師:在出行方面,皇帝只能坐馬車,,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)。(幻燈片展示)隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,以前,購物在人們的概念中就是要到市場或商場去買,聊天就是和朋友坐在一起邊喝茶邊聊。可是現(xiàn)在購物、聊天這些消費(fèi)和和娛樂方式已經(jīng)不再局限于以前的方式了。比如購物,我們可以網(wǎng)上購物,有很多人就喜歡到淘寶網(wǎng)吧選擇自己喜歡的商品;聊天可以通過QQ、飛信等交流,何時(shí)何地任你選擇。由于生產(chǎn)的大力發(fā)展,導(dǎo)致我們購物、聊天等消費(fèi)方式發(fā)生了變化,同學(xué)們,這一切又說明了什么呢?
師:對了,生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用,不但改變了以往的生產(chǎn)方式,也改變了人們的消費(fèi)和娛樂方式。
師:飛機(jī)比馬車快得多,高檔得多。又如20世紀(jì)70年代,青年人結(jié)婚要置備的是手表、縫紉機(jī)、自行車和收音機(jī),人們把這四樣?xùn)|西稱為“三轉(zhuǎn)一響”。而21世紀(jì),青年人結(jié)婚“三件事”是:小轎車、住房、旅游。現(xiàn)代人的消費(fèi)質(zhì)量和水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前的人,這又說明了什么?這種變化得益于什么?
師:很好。生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。以前由于生產(chǎn)力低下,人們的溫飽都成很大問題,更不要說買房買車了。只有生產(chǎn)力提高了,人們的消費(fèi)質(zhì)量和水平才能提高。
師:假設(shè)萊特兄弟沒有發(fā)明飛機(jī),人們會不會有飛上藍(lán)天的沖動(dòng)或向往?這種向往能否實(shí)現(xiàn)?假設(shè)從我們這里到首都建立起了高鐵, 我想同學(xué)會優(yōu)先選擇乘坐高鐵到北京,現(xiàn)代高鐵的出現(xiàn),促使人們有了乘坐高鐵的強(qiáng)烈向往。同學(xué)們,這又說明了什么呢?
師:說明了生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。大家想一想,生產(chǎn)的目的是什么,當(dāng)然是為了消費(fèi),生產(chǎn)發(fā)展的最終目的是為了人們高質(zhì)量生活、高質(zhì)量消費(fèi)。也就是說:人們之所以熱衷于某種消費(fèi),是因?yàn)樯a(chǎn)領(lǐng)域有了突破性發(fā)展,使人們產(chǎn)生了這種消費(fèi)的欲望。同學(xué)們你們可以舉一下其他的例子說嗎?
教師總結(jié):通過我們以上分析,我們知道了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對象(消費(fèi)什么)、決定消費(fèi)方式(怎樣消費(fèi))、決定消費(fèi)質(zhì)量和水平(消費(fèi)的質(zhì)量和水平怎樣)、為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力(想不想去消費(fèi))?傊痪湓挘喝祟愊M(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來,物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
探究活動(dòng):想一想:果戈里的'小說《死靈魂》中有個(gè)人物叫潑留希金,他積攢了很多的錢財(cái)卻不消費(fèi),錢鎖在箱子里,以至紙幣霉?fàn)變質(zhì),用手一碰就化為灰,地窖的面粉硬的像石頭,要用斧子去劈。如果人人都像潑留希金一樣會導(dǎo)致什么后果?消費(fèi)品就會賣不出,廠家就會虧本,再生產(chǎn)將無法進(jìn)行,社會也就不前進(jìn)了。 這一結(jié)論說明了什么?
我們一起來看看消費(fèi)多生產(chǎn)的反作用
(2)消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用
(過渡)生產(chǎn)是不斷發(fā)展的,隨著生產(chǎn)的發(fā)展,消費(fèi)對象、消費(fèi)水平、消費(fèi)方式、消費(fèi)欲望也就隨著發(fā)生變化。所以從某種意義上說,人類社會的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史,沒有生產(chǎn)發(fā)展的歷史,不僅談不上消費(fèi),也談不上生存。生產(chǎn)決定消費(fèi),消費(fèi)對生產(chǎn)也有它的反作用。有哪些反作用呢?讓我們來繼續(xù)探究。
師: 同學(xué)們,如果生產(chǎn)出來的牛奶不消費(fèi),將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?
師:如果牛奶不消費(fèi)、都賣不出去,那么牛奶的價(jià)值和使用價(jià)值都無法得到實(shí)現(xiàn),只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了,這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。由此可得知:消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。那么消費(fèi)對生產(chǎn)還有那些反作用呢?
師:人們有擦鞋的消費(fèi)需求的出現(xiàn),促使擦鞋這一產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展,再例如,人們消費(fèi)黑白電視時(shí),希望能看彩色圖象,刺激生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn),并實(shí)現(xiàn)升級,彩電消費(fèi)成為熱點(diǎn)時(shí),帶動(dòng)了彩電業(yè)的發(fā)展。這說明,一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn),往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。由此可知:消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。
師:過去人們乘坐的是舊式火車,速度慢、環(huán)境差,于是人們不斷追求速度快、環(huán)境舒適的列車出現(xiàn),從而促使今天時(shí)速高達(dá)413.6公里每小時(shí)的高鐵出現(xiàn),并且?guī)?dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,這些又說明了什么呢?
師:為什么會這樣呢,這是因?yàn)槿藗冸S著生活水平的提高,對這些產(chǎn)品的要求也不斷提高。因此,消費(fèi)對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。
師:想一想:大家學(xué)習(xí)累了時(shí)怎樣恢復(fù)體力的呢?
師:想一想,人們最基本的消費(fèi)是吃,人們還需要學(xué)習(xí)。這些消費(fèi)對生產(chǎn)有沒有影響?生產(chǎn)離不開勞動(dòng)者,而勞動(dòng)者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費(fèi)。說明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。
總結(jié):以上知識我們可以歸納為消費(fèi)反作用于生產(chǎn):消費(fèi)是生產(chǎn)的目的,消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力,消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。
師:考考你,有人認(rèn)為,只要擴(kuò)大消費(fèi),就能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長、促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。你怎么認(rèn)識這一觀點(diǎn)的?
師:科學(xué)合理的消費(fèi)對生產(chǎn)起促進(jìn)作用,不合理的消費(fèi)對生產(chǎn)起著阻礙作用。一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)增長是由消費(fèi)、投資和出口“三駕馬車”同時(shí)拉動(dòng),消費(fèi)、投資合稱為內(nèi)需,對外貿(mào)易成為外需。擴(kuò)大內(nèi)需是拉動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)增長的主要措施和基本立足點(diǎn),除此之外,對外貿(mào)易也能拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長。拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長要充分利用國內(nèi)國際兩個(gè)市場。不能認(rèn)為只有擴(kuò)大內(nèi)需才能勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。
(3)社會再生產(chǎn)
從整個(gè)社會來看,是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi),這個(gè)過程就簡單地停止呢?讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考,從而引出話題“社會再生產(chǎn)”的概念及其四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。并對社會再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和總結(jié),重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)中,生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié),消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力,分配和交換是橋梁和紐帶,并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來。
2、大力發(fā)展生產(chǎn)力 根據(jù)上面已學(xué)過“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn),進(jìn)行設(shè)計(jì)問題:“要想提高消費(fèi)水平該怎么辦?”從而引出第二目內(nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。
1、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力?
文字展示:①(依據(jù)國際貨幣基金組織 2010年4月) 2009年世界各國GDP排行前五名,(單位:億萬美元),美國、日本、中國、德國、法國等五國。(依據(jù)國際貨幣基金組織 2010年4月) 2009年世界各國人均GDP排行,(單位:億萬美元),美國、日本、中國、德國、法國等五國,中國雖然GDP總量位于世界第三,2010年有望超過日本,但是人均GDP排行卻在第97位,這樣一個(gè)根本事實(shí),警告我們,必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
幻燈片展示:
必要性即原因: 現(xiàn)實(shí)原因:我國正處于社會主義初級階段的這一基本國情,以及為解決人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾,要求必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展社會生產(chǎn)力,這是社會主義的本質(zhì)要求 。
理論原因:
A.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)因素,并且這兩個(gè)因素是相互影響、相互制約的,從而推出要發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力就要改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。
B.生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量,包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對象,其中生產(chǎn)者是決定因素,生產(chǎn)工具是主要標(biāo)志,從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動(dòng)者的素質(zhì),培養(yǎng)人才,重視人才,要大力發(fā)展科技,實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。
大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義:只有大力發(fā)展生力,才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力,才能縮小與發(fā)達(dá)國家的差距,趕超發(fā)達(dá)國家。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力,才能不斷增強(qiáng)綜合國力,提高我國在國際上的地位。才能加快實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會,推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后,引導(dǎo)同學(xué)們們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。
(1)堅(jiān)持黨的基本路線,牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,堅(jiān)持聚精會神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展。
(2)堅(jiān)持改革開放,完善各種經(jīng)濟(jì)制度,調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分,調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。
(3)必須科技為先、以人為本?茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才,要提高勞動(dòng)者的素質(zhì),以人為本實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。
(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi),同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了,必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力。
練一練:
1、出謀劃策:請大家談?wù)勎覀冎胁康貐^(qū)應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力? 堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;堅(jiān)持改革開放,大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),走自主創(chuàng)新的道路;提高勞動(dòng)者的素質(zhì),重視人才;利用我們的優(yōu)勢,發(fā)展我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)
2、探究活動(dòng)4(參見教材p30)
3、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能,提出過高的消費(fèi)要求是錯(cuò)誤的;而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi),一味限制消費(fèi)也是不對的!蹦阃庖陨嫌^點(diǎn)嗎?請說明理由(理論:生產(chǎn)與消費(fèi))。
我的試講完畢,請各位評委老師給予點(diǎn)評。謝謝!