中班《江雪》古詩教案
教學(xué)目標(biāo) :
1、通過學(xué)習(xí)詩文,體會詩的意境和詩人的思想感情。
2、學(xué)會本課生字新詞。
3、理解重點詞句,理解全詩意思。
4、有感情地朗讀詩文,背誦古詩。
5、繼續(xù)練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
教學(xué)難點 :
指導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養(yǎng)同學(xué)們的分析能力。
教學(xué)過程 :
一、觀看電腦畫面,初步感受畫面的意境。(讓同學(xué)們用自己的話說一說感受)揭示課題:
二、學(xué)習(xí)
1、教師伴著音樂范讀古詩,請同學(xué)們進(jìn)行評價。
2、同學(xué)們自學(xué)
投影列出學(xué)習(xí)的`步驟:
。1)借助漢語拼音讀古詩。
(2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的字,理解意思。
。3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)
教師深入到同學(xué)們中間,回答疑難,解決問題。
3、相互交流學(xué)習(xí)情況
。1)讓同學(xué)們出示生字卡片: 絕 徑 蹤 孤 舟 翁 釣
(2)指名讓同學(xué)們讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒
(3)結(jié)合同學(xué)們遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)
舟:第一筆是撇,第三筆是橫折鉤。
翁:部首是“羽”字底,第五筆是橫折鉤。
孤:這是左右結(jié)構(gòu)的字,右邊是“瓜”不是“爪”。
徑:注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。
釣:注意與“鉤”字的區(qū)分。
動手書空寫一寫。(教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來)
(4)同學(xué)們結(jié)合課外資料介紹作者:柳宗元:字子厚,后世稱他為“柳河?xùn)|”,他是中唐時期進(jìn)步的思想家和政治改革家,也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。
。5)理解字意
。ńY(jié)合同學(xué)們提出的問題進(jìn)行理解,讓同學(xué)們先說一說意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來)
絕:盡。
徑:小路。
蹤:腳印,蹤跡。
孤:孤獨(dú),孤單。
舟:小船。
翁:指老頭。
寒:寒冷。
蓑笠:身披蓑衣,頭戴斗笠。
。6)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思:(讓同學(xué)們自己練習(xí)說說意思,教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo))
千山鳥飛絕,千山萬嶺鳥兒已經(jīng)飛絕,
萬徑人蹤滅。條條小路不見一個行人。
孤舟蓑笠翁,只有一葉小舟,上面坐著一個身披蓑衣,頭戴斗笠的老人。
獨(dú)釣寒。迎著風(fēng)雪,在獨(dú)自垂釣。
讓同學(xué)們自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見,或者向教師請教。)
。7)讓同學(xué)們說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價。(鼓勵同學(xué)們開展相互間的評價,及時補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。
4、指導(dǎo)朗讀
。1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境,聽配樂朗讀。(聽后讓同學(xué)們談?wù)勛约旱捏w會。)
千山/鳥飛絕,
萬徑/人蹤滅。
孤舟/蓑笠翁,
獨(dú)釣/寒。
。ɡ首x提示:結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言教師小結(jié):應(yīng)用那種不怕困難,敢于同困難做斗爭的語氣讀)
。2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。
。3)小組選派代表在全班參加競賽,而后評議出最佳選手。
。4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
三、練習(xí)鞏固
1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。
孤:左窄右寬 。
蹤:左窄右寬, 高低一樣,最后一筆寫成點。
舟:第五筆橫要長一些。
徑:左窄右寬。
翁:上下結(jié)構(gòu),上短下長,上下寬窄一樣。
“絕、釣”兩個字讓同學(xué)們自己說說應(yīng)注意的問題。
2、填寫詩句
千山( )( )( ),
萬徑( )( )( )。
。 )( )蓑笠翁,
。 )( )( )( )( )。
3、背誦古詩(自己先練習(xí),而后匯報)
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
五、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫難字。
2、找一找柳宗元的詩,讀一讀。
附:板書設(shè)計 :
5 (柳宗元)
難字:舟:第一筆是(撇),第三筆是(橫折鉤)。
翁:部首是(“羽”字底)。
孤:右邊是“瓜”不是“爪”。
徑:與“經(jīng)”字的區(qū)分。
釣:與“鉤”字的區(qū)分。
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