孩子與蝸牛優(yōu)秀教案
教學目標
1、知識與技能：掌握詞語的讀音、詞義，熟練掌握“逗、爬”等動詞的意思與用法， 總結復述全文內(nèi)容； 聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急 如焚”等詞語的意思。 2、過程與方法：使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語的意思；采取自讀自悟及 小組學習、輕松談話的方式，使學生樂于表達；通過引導學生想象，感受到孩子們故事續(xù)編 的精彩。 3、情感態(tài)度與價值觀：理解課文的意思，想象課文所描繪的場景，感受作者的想法及 其情感表達；懂得珍視想象力的重要。
教學重點
能夠用詞語進行簡單的造句；讓學生從語言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。
教學準備
多媒體課件。
教學時間
5 課時。
教學過程
第一課時
一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。 蝸牛：軟體動物，頭部有兩對觸角，腹面有扁平的腳，殼略作扁圓形、球形或橢圓形， 黃褐色，有螺旋紋。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地區(qū)叫做水牛。 趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。 費勁兒：費力。 針尖兒：針的最鋒利的部分。 視力：在一定距離內(nèi)眼睛辨別物體形象的能力。 二、詞語例釋。 1、逗 引逗。 逗孩子 逗猴子 逗你玩 逗得孩子大笑 逗哭了 引逗
例：（1）他放學一回家就逗小弟弟玩。 （2）別逗她了，你看她急得都快哭了。
2、爬 手腳著地向前移動；抓著東西往上去，攀登。 爬在地上 向前爬 爬樹 爬樹
例：（1）他們每個星期天都去爬山。 （2）蟲子從洞口爬了出來。 三、句子學習提示。 那一刻我很慚愧自己想象力的缺乏，盡管我經(jīng)常在課堂上教孩子怎樣想象。 例：（1）她無微不至地關心著這些孩子，盡管自己也有病。 （2）同學們都前去看望生病住院的`王老師，盡管醫(yī)院不讓大家進病房。 四、話題交際。 話題：展開想象的翅膀。 說說想象對人類的重要性， 如果沒有想象， 我們的生活會有什么不同？你一定也是個愛 想象的孩子，把你想象的內(nèi)容告訴我們吧。
第二課時
一、聽寫詞語 蝸牛、趣味、視力、費勁、針尖、妙不可言、恰巧、走樣、缺乏 二、課文學習提示 本文中的老師從孩子身上學到了很多東西， 體會到孩子們的聰明和才智。 請認真閱讀課 文，看看“我”是怎樣從學生身上受到啟示的。 三、教師范讀課文學生注生字的音。 四、學生自讀課文并分段。 五、分段指導學生學習課文。 第一段：（1）我根據(jù)孩子作文中對蝸牛的描述親自觀察了蝸牛的眼睛。覺得孩子在一 些大人不知道的領域里有很真實的發(fā)現(xiàn)。 第二段：（2-4）一個一年級學生美術課上的一幅畫，我與這個學生對話情景。 第三段：（5-6）孩子的眼睛在心靈的指引下，使得這個世界妙不可言。 六、總結全文主要內(nèi)容。
第三課時
1、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題 （1）四年級的那個女孩是怎樣介紹蝸牛眼睛的？ （2）“我”是怎樣觀察蝸牛眼睛的？得出了什么結論？ （3）為什么說孩子們的有些發(fā)現(xiàn)“不一定有什么意義，但一定是很有趣味的”？ （4）一年級的那個小孩畫了一幅什么畫？
�。�5）“我”對那個小男孩的畫是怎樣看的？ （6）那個小孩為什么要把蝸牛的眼睛畫得大大的？ （7）“我”為什么很慚愧？ 五、交際活動。 1、小組交流。根據(jù)自己的觀察和想象，畫一幅動物圖，并給同學們介紹一下你畫的動 物。 2、展開想象的翅膀，看誰的想象最豐富。、 （1）看看天上的云，你把它們想象成什么？ （2）觀看晚上的星星和月亮，你把它們想象成什么？ （3）看看大山、草原、河流，展開想象，把它們介紹給同學們。
第四課時
一、游戲激趣，導入課文。 1、同學們，我們先來做個小游戲好嗎？（老師畫一個圈） 有同學可能在納悶， 老師畫一個圈干什么呀？這可不是一個普普通通的圈， 因為當你為 自己插上想像的翅膀時，它會變幻成五花八門神奇有趣的東西。怎么樣孩子們，你想像到它 是什么了嗎？ 學生發(fā)揮自己的想象回答，并給于表揚。 2、有人說，想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力，人就可以插上翅膀自 由翱翔。 那么今天， 我們就來學習一篇文章， 看看想象力豐富的孩子會帶給我們怎樣的驚喜。 （板書：11 心的翅膀） 二、初讀課文，整體感知文章。 1、學生默讀課文。要求：圈畫出生字詞。 2、小組分段讀課文。要求：抓緊時間把課文讀正確、流利，把容易錯的字在糾錯本上 記下來。 3、小組自學。 4、出示學生易錯的字詞，讓學生用多種形式反復讀。 出示易錯詞： 神秘兮兮 啞然失笑 絞盡腦汁 心急如焚 狐貍 躥下 山崖 盡管 靦腆 計策 拇指 舔濕 （1）重點分析這幾個生字的寫法：策舔 （2）對于“心急如焚”在分析字形時可以理解詞義。 （3）學生可以在本上認真寫一寫生字。 5、概括文章主要內(nèi)容。
三、再讀課文，練習復述課文。 1、這真是一個有趣的故事，雖然簡單，但是給我們很多啟示。希望同學們能夠再朗讀 課文，復述這個故事。 復述要求：語言簡練，抓住重點詞句，把內(nèi)容講完整。 2、現(xiàn)在小組中復述，然后推選同學代表復述課文。教師適時表揚激勵，根據(jù)實際情況 幫助學生完成復述任務，同時要求其他學生認真傾聽，及時修正。 四、作業(yè)。 1、回家把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，請他們發(fā)表意見并記錄下來。 2、把本課生字組詞寫兩遍，課后的詞語積累到小本本上。
第五課時
一、談話，導入新課。 上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章大意，讓大家把故事講給父母聽，現(xiàn)在把你們收集 到了意見讀給大家聽一聽。 這節(jié)課，讓我們再次走進課文，深入討論（出示中心話題） 二、品詞悟句，學習文章重點段落。 1、出示中心話題： 面對同一個故事的開頭，成人和孩子續(xù)編的故事之間存在著怎樣的差別？為什會如此， 你從中悟出了什么？是從哪些詞句感悟到的？畫一畫，寫一寫。 2、學生自學，小組討論。 3、回顧全文。提問：“心的翅膀”指的是什么？ 三、拓展。 1、列舉想象力給人類帶來巨大進步的例子。如《科學幻想之父》《兒童與發(fā)明》 2、設想如果人類沒有想象力，世界將會是怎樣的？ 四、作業(yè)。 張開心的翅膀， 你一定也能用這個故事的開頭編出一個精彩的故事， 請你把續(xù)編的故事 寫到小本本上，并講給你的朋友聽。
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