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      2. 中班科學活動教案及反思

        時間:2021-07-11 11:27:28 教案 我要投稿
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        中班科學活動教案及反思

          幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現,正是好奇心驅使著幼兒去探索。以下是中班科學活動教案及反思,歡迎閱讀。

        中班科學活動教案及反思

          教學意圖:

          幼兒有關科學領域的探究和學習,往往受到好奇心和興趣的直接驅使,可以說好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提,針對幼兒這一特點設計了此次活動《嘀嘀噠》。運用幼兒各種感官,對周圍的事物和現象進行感知、觀察、操作、探索,發現問題并尋找答案的探究過程;是教師充分利用周圍環境,為幼兒創設條件、選擇適合幼兒學習的內容、提供充分的物質材料,通過運用不同的方式設計與組織幼兒參與的各種科學探索活動;是幫助幼兒主動獲取科學經驗、建構概念、發展智能、養成科學態度的過程。幼兒園科學教育是幼兒全面發展教育的重要組成部分,不僅豐富幼兒有關自然界的知識,而且能激發幼兒對自然的關心和興趣,初步形成幼兒對周圍的人和事物的正確態度,對幼兒的發展有十分重要的意義。

          教學目標:

          1、觀察畫面,在看看、說說中了解牽牛花生長的過程。

          2、在活動中愿意大膽交流、積極表現。

          教學過程:

          1、談話導入

          “今天,老師給大家請來了一位神秘的小客人,你們歡迎嗎?”

          “客人是誰呢?那就請它自己來介紹吧!”

          2、觀察畫面

          牽牛花的自述中,引導幼兒猜測想象,了解其生長過程。

          畫面一:

          牽:這是我,還有我的兄弟姐妹們。

          師提問:哎,他是誰呀?幼兒猜測。

          畫面二:

          牽:我被埋進了土里,心里好害怕……

          師:哎呀!怎么被埋進土里了呢?它應該怎么做呀?

          畫面三:

          牽:我拼命往外鉆……

          引導孩子們一起學往外鉆的動作。

          牽:總算鉆了出來,咦?我怎么變成了這樣?

          師:它變成什么樣了?

          小結:啊,原來小客人是一顆種子,那它會是什么種子呢?還是讓小客人繼續介紹下去吧!

          畫面四:

          牽:我頂著皺巴巴的葉子

          師:什么是皺巴巴呀?你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢?

          畫面五、六:

          牽:我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧!我像什么呀?

          畫面七:

          牽:沒幾天,我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。

          師:咦!它說的葉子是什么樣的呢?

          (毛茸茸)

          畫面八:

          牽:小葉子長啊長,長成這么大!

          繼續播放畫面九、十、十一、十二:

          牽:有一天,嗤溜溜,我的身上冒出了一根藤。

          師:啊,真有趣,這顆種子先長出的葉子,現在又長了一根藤,看這根長長的藤它想干什么呀?

          牽:是爬向左邊?還是爬向右邊?唉,要是有誰來幫幫忙就好了。

          師:噢喲,它想找人來幫忙,找誰來幫助它呢?

          畫面十三:

          師:看,它找到了什么?接下來這根藤會怎么做呢?

          引導幼兒一起學習藤往上繞的動作。

          師:誰來學學藤往上繞的樣子?

          畫面十四、十五:

          牽:現在,我要一步一步往上爬嘍。

          師:來,孩子們,我們也一起學它往上爬嘍。

          師以兒歌的語言活躍氣氛:藤兒藤兒真有趣,順著竹竿往上爬,爬呀爬,繞呀繞,哎呀呀,頭暈了,繞糊涂了,理順了再接著爬吧!

          畫面十六:

          牽:繞啊繞,長啊長,這是我現在的樣子。葉子多得數也數不清。

          畫面十七、十八、十九、二十:

          牽:又有一天,我躲在又冒出了一樣東西,嘿嘿,猜猜這是什么?

          師:它越長越大,越長越鼓,哎,顏色也變漂亮了,是什么呢?

          畫面二十一:

          牽:啪,打開啦!哈哈,我是牽牛花!

          師:哦,這位神秘的小客人原來是牽牛花呀!

          師:牽牛花像什么呢?怎么吹的?

          嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節奏的。

          畫面二十二、二十三:

          師:看小喇叭越來越多,好熱鬧啊!他們一起唱啊、跳啊,玩的真開心啊!

          畫面二十四:

          師:哎,牽牛花怎么啦?我們來聽聽它自己是怎么說的。

          牽:一到晚上,我就會收攏小喇叭,靜靜睡一覺。

          師:噢,原來牽牛花和我們小朋友一樣,也要睡覺的`。

          畫面二十五:

          師:看,第二天早晨,牽牛花早早的醒來,張開小喇叭,嗨,你們聽它在吹:“嘀嘀嗒,小朋友該起床啦!”

          3、鞏固對牽牛花生長過程的了解。

          師:哎呀,今天來我們班作客的是誰呀?

          聽了它的自我介紹,你們知道它是怎樣長大的嗎?

          根據孩子們的回憶,老師圖片箭頭表示牽牛花的生成過程。

          教師總結

          四、延伸活動:

          出示牽牛花的種子,到種植園地種植牽牛花。

          師:牽牛花給小朋友帶禮物來啦!看看,這些都是它的兄弟姐妹,我們趕緊把它們埋到地里,讓它們也快快長大,開出美麗的小喇叭來,好嗎?

          教學反思:

          幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體,教師應設法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發表不同看法或分享某個觀點。培養幼兒記錄的習慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學結論必須建立在事實之上,從而形成正確的科學探究態度。總之,要想提高幼兒科學探究中記錄的質量,使幼兒的科學記錄變得生動而有意義,我們仍然需要從內容到形式、從作用到時機,作進一步的理論研究和實踐探究,以積累經驗,改進策略,完善認識。


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