春天來了科學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生按順序說說春天的景物。
2、能用兩三句話寫一寫找春天活動中看到的、聽到的和想到的。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生說完整話,說通順話,通過評價激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
上課前帶學(xué)生到野外找春天,并拍下學(xué)生找春天的照片,選擇部分照片做成PPT課件。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
課前律動:《種瓜》
一、談話引入,激發(fā)興趣
孩子們,春天來了,我們除了看見小弟弟種瓜,還看到了什么呢》(出示陽光、燕子、柳枝的動態(tài)圖和春雨沙沙下的動態(tài)圖)
二、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)說話
春姑娘說,xx班的小朋友們,今天我給大家?guī)砹艘唤M詞語和一道選擇題,只要你們讀對了詞語,做對了選擇題,我就帶你們?nèi)フ掖禾臁?/p>
1、出示詞語
溫暖 綿綿 柔柔 可愛 隆隆
2、選一選,填一填。
( )的陽光 ( )的春雷 ( )的春雨
。 )的春風(fēng) ( )的春燕
春天來了,帶著( )來了,帶著( )來了,帶著( )來了,帶著( )來了,帶著( )來了。
3、引導(dǎo)學(xué)生看小草發(fā)芽圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。
。ㄏ鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“探、鉆、冒”進(jìn)行說話訓(xùn)練,對用了擬人手法的孩子進(jìn)行激勵性評價)
4、引導(dǎo)學(xué)生看柳條發(fā)芽圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。
5、引導(dǎo)學(xué)生開桃花、梨花盛開圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。
。ㄏ鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說,如桃花和梨花都開了;加上顏色,粉紅的桃花和雪白的梨花都開了;用形象化的手法,桃花綻紅了臉,梨花披上了白衣裳;用“也”字把兩種花的狀態(tài)說一說,粉紅的桃花開了,雪白的梨花也開了。“也”表示兩種事物同時進(jìn)行,緊扣春天,讓學(xué)生例舉訓(xùn)練。如,春天來了,小草發(fā)芽了,柳樹也發(fā)芽了。)
三、閱讀例文,發(fā)現(xiàn)方法
1、出示例段:(“田野里”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示。)
田野里,小草悄悄地從土里探出頭來。小河邊,柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上,粉紅色的.桃花開了,雪白的梨花也開了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞,好像在報告春天的到來。
2、學(xué)生讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序?qū)憽?/p>
四、情景再現(xiàn),提示寫法
展示學(xué)生找春天的圖片,回憶找春天到過的地方,每一處看到的景物,聽到的聲音,想到了什么,強(qiáng)調(diào)按一定的順序有條例第寫話,運(yùn)用形象的說法(適當(dāng)展開想象和聯(lián)想)。
五、提供詞句,降低難度
1、出示“詞語、句子超市”,指名學(xué)生閱讀。
2、提示可以仿照句式進(jìn)行描寫,盡量用進(jìn)好的詞語。
六、學(xué)生自由寫話。
七、展示學(xué)生寫話作品,進(jìn)行激勵性評價,以表揚(yáng)為主,適當(dāng)提醒修改不當(dāng)之處。
八、小結(jié)布置
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