夏天教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
感悟語言 積累語言 表達(dá)語言
教學(xué)過程:
一、 談話引入: 1、 板書“夏天”?吹健跋奶臁边@個(gè)詞,你想到了什么?
。S機(jī)積累一些成語,如:汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)
2、 今天我們就來學(xué)習(xí)34課夏天,看看文中寫的是怎樣的一個(gè)夏天?
二、 初讀課文 1、 (1)自由讀文一遍,遇到生字多讀幾遍。
。2) 組長檢查組員繩子的讀音,比較難的字組員一起想個(gè)好辦法記住。
。3)抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場書空聽寫:圈柳烤
2、 再用自己喜歡的方式讀一遍課文,找出文中哪一段寫下雷雨時(shí)的情景?
。1) 找。
。2) 指名讀,比賽讀,讀出雨的大。
3、 理清課文
第1-2 節(jié)寫雷雨前
第3 節(jié)寫雷雨時(shí)
第4-6 節(jié)寫雷雨后
三、 學(xué)習(xí)雷雨前部分 1、 自由讀,讀后說說這是個(gè)怎樣的'夏天?(學(xué)生充分說)
2、 文中沒有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字,你從哪里感受到天氣熱?
(1) 學(xué)生充分說。
(2) 讀,讀出雨前的悶熱,比賽讀。
3、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫,你打算怎么畫出那份悶熱?
(1)課文適當(dāng)展開想象,用語言表達(dá)出來。
。2) 再讀,讀出雨前的悶熱。
(3) 背雨前部分。
4、 太陽像個(gè)大火球時(shí),熱得不得了。其實(shí),雷雨前沒有太陽的悶熱也會(huì)讓我們喘不過氣來。
。1) 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
(2) 師范讀,請學(xué)生提出不懂的字詞,一起解決。
。3) 學(xué)生自由讀,這是個(gè)怎樣的天氣?你從哪里讀懂的?
。4) 相機(jī)指名有感情讀出來。
5、 炎炎夏日,天氣又悶又熱,多么希望老天能下一場雨啊!茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”此時(shí)真的下雷雨了,而且嘩嘩嘩下得很大,你的心情怎樣?
。1) 學(xué)生充分說。
。2) 再回頭讀雷雨時(shí)部分,此時(shí)除了讀出雨的大,還要讀出痛快高興。
指名讀,比賽讀,齊讀,背。
四、作業(yè):《課堂作業(yè)》第2和第6題。
【夏天教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
夏天教案設(shè)計(jì)10-29
《夏天的雷雨》教案設(shè)計(jì)06-22
《迷人的夏天》教案設(shè)計(jì)06-13
夏天小班教案設(shè)計(jì)03-27
夏天教案設(shè)計(jì)心得借鑒07-09
夏天的服裝藝術(shù)教案設(shè)計(jì)04-08
關(guān)于夏天教案設(shè)計(jì)推薦10-13