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《生物的遺傳現(xiàn)象》教案設(shè)計(jì)
生物的遺傳教案篇一：生物的遺傳現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)(金俊峰)
一、科學(xué)教育理論指導(dǎo)
依托新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性合作學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，貫徹落實(shí)三個(gè)維度的目標(biāo)。在教學(xué)中，讓學(xué)生親歷從觀察現(xiàn)象上升到理論水平的探究過程，培養(yǎng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，感悟科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神.
二、生命科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理
教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)生物遺傳現(xiàn)象及原理、遺傳學(xué)創(chuàng)始人孟德爾等有關(guān)知識(shí)。了解遺傳是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。所謂遺傳，就是父母(親代)通過生育過程把遺傳物質(zhì)(基因)傳遞給子女(子代)，使后代表現(xiàn)出同親代相似的特征，比如體態(tài)、相貌、氣質(zhì)等。本課是在學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)生物繁殖知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是遺傳現(xiàn)象。
教學(xué)方法：
1、小組合作探究：自主探究加學(xué)生合作互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
2、直觀啟發(fā)式教學(xué)：通過趣味性的課件并結(jié)合啟發(fā)式的活動(dòng)，結(jié)合圖片、實(shí)物等直觀的教學(xué)手段進(jìn)行總結(jié)式教學(xué)。
三、學(xué)情分析：
六年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有著強(qiáng)烈的好奇心，通過預(yù)習(xí)和收集有關(guān)資料對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容已有所了解，但對(duì)此仍然很感興趣。本課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用直觀、形象的方法，激活學(xué)生的已有概念，激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)，暗示“處處留心皆學(xué)問”的道理，讓學(xué)生感受到只有善于觀察、合作和勤于思考、總結(jié)才能真正學(xué)好科學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）、過程與方法:
1、能仔細(xì)觀察并找出三個(gè)孩子及其對(duì)應(yīng)的家人，說出他們所具有的相似特征。
2、能對(duì)自己與家人的外形特征進(jìn)行比較，找出相似的地方。
3、能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測(cè)。
4、會(huì)查閱和搜集有關(guān)遺傳的資料。了解更多遺傳的知識(shí)。
�。ǘ�、科學(xué)知識(shí):
1、知道人的很多特征是遺傳的。比如頭發(fā)，單、雙眼皮，膚色等。
2、知道動(dòng)植物的很多特征也是遺傳的。
3、了解遺傳也是生物的特征之一。
�。ㄈ�、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。
2、感受遺傳的神奇和美妙。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：什么是遺傳現(xiàn)象，了解遺傳知識(shí)。
2、難點(diǎn)：能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測(cè)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
課時(shí)安排:一課時(shí)
教師準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)習(xí)報(bào)告單。
學(xué)生準(zhǔn)備：自己與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的照片。
七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）激發(fā)學(xué)生興趣、師生探討了解人類的遺傳現(xiàn)象。
1、游戲?qū)耄喊研〗M內(nèi)一些同學(xué)從家里帶來的爸爸媽媽和自己的照片混合在一起后與其它小組交換，你能為同學(xué)找到他的家人嗎？
�。ㄒJ(rèn)真觀察，不許隨便說出你的答案喲�。�
2、學(xué)生們爭(zhēng)先找出了同學(xué)的家人，都很高興。
�。ɑ菊覍�(duì)了）
3、你更像爸爸還是更像媽媽？哪里像呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出小組學(xué)習(xí)報(bào)告單，按要求填好上半部分的內(nèi)容。學(xué)生觀察照片，認(rèn)真填好后匯報(bào)。
4、通過子女與父母之間特征的比較你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ê⒆优c父母之間都有相似的地方。）
你知道這是為什么嗎？（這是遺傳現(xiàn)象。）
5、遺傳是生命的最基本的特征之一。（出示圖片）同學(xué)們請(qǐng)看這些照片，仔細(xì)觀察小朋友和父母的照片，小組討論哪個(gè)孩子和哪對(duì)父母有相似特征，幫小朋友找到自己的父母。
6、學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
各小組學(xué)生分別匯報(bào)連線結(jié)果，并說出他們連線的理由。讓他們用自己的語言描述一下左邊學(xué)生與他們父母的相似之處。
7、剛才的活動(dòng)中你覺得那個(gè)孩子的父母最好找？為什么？
�。ǖ谝粋�(gè)最好找，因?yàn)樗退职痔貏e像。）
哪個(gè)不好找？為什么？（第二個(gè)，因?yàn)樗透改钢g的相似點(diǎn)很少，不容易找。）
8、有的孩子和父母之間有很多相似點(diǎn)，有的相似點(diǎn)很少，所以說是或多或少。
9、剛才大家做的就是根據(jù)遺傳現(xiàn)象找家人，現(xiàn)在你能說一說什么是人類的遺傳現(xiàn)象嗎？
（學(xué)生簡(jiǎn)要概括。）
這種現(xiàn)象稱為遺傳。大家說的都屬于遺傳特征，它包括很多方面，這都屬于人類的遺傳現(xiàn)象。
（二）認(rèn)識(shí)動(dòng)物有遺傳現(xiàn)象：
1、我們?cè)賮砜纯次覀兊膭?dòng)物朋友。（逐一出示圖片）每個(gè)小組選擇一組動(dòng)物家庭仔細(xì)觀察，盡可能多的找出它們的相似點(diǎn)。
小組活動(dòng)：教師逐一出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生匯報(bào)。數(shù)出幾個(gè)方面。
2、通過剛才的活動(dòng)你有什么發(fā)現(xiàn)？
（動(dòng)物也有遺傳現(xiàn)象。）
3、你能說說什么是動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象嗎？
�。▌�(dòng)物的孩子與父母之間或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）
（三）認(rèn)識(shí)植物的遺傳現(xiàn)象：
1、通過剛才的研究我們知道人類有遺傳現(xiàn)象，動(dòng)物也有遺傳現(xiàn)象，那么植物有遺傳現(xiàn)象嗎？（有）
2、你能舉個(gè)例子嗎？
�。ū热缤炼�，種上以后長(zhǎng)出來還是土豆。種花生長(zhǎng)出來還是花生。）
3、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你會(huì)從哪些方面研究？
�。ㄗ寣W(xué)生拿出小組學(xué)習(xí)報(bào)告單填好相關(guān)內(nèi)容，然后教師與學(xué)生一起總結(jié)歸納。）
4、觀察教材第16頁圖片以及多媒體展示的植物圖片，發(fā)現(xiàn)這棵小的是在這棵大的根上長(zhǎng)出來的，小的被稱為子代，大的稱作母體，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，找出子代和母體之間的相似點(diǎn)。（學(xué)生活動(dòng)）
5、誰來匯報(bào)？（葉子的形狀，葉脈，莖的形態(tài)都相似。）通過研究你有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)植物也有遺傳現(xiàn)象。）
6、你能說說什么是植物的遺傳現(xiàn)象嗎？
�。ㄖ参锏淖哟c父代之間或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）
7、人、動(dòng)物、植物都有遺傳現(xiàn)象，這節(jié)課我們研究的就是生物的遺傳現(xiàn)象。
8、現(xiàn)在你能說說什么是生物的遺傳現(xiàn)象？
�。ê⒆优c父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）
9、正如人們所說：“種瓜得瓜，種豆得豆”講的就是生物的遺傳現(xiàn)象。類似的諺語你能列舉嗎？
�。埳�，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞�；⒏笩o犬子。有其父必有其子。）
�。ㄋ模┩卣寡由�
1、遺傳是生物的普遍現(xiàn)象，我們就根據(jù)生物的遺傳現(xiàn)象來做一個(gè)有趣的推測(cè)，：我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小貓家庭，仔細(xì)觀察圖中小貓的顏色和花紋，再觀察貓媽媽的顏色和花紋，推測(cè)一下小貓的爸爸是什么顏色？說說你的理由。
�。ㄊ呛谏�。因?yàn)橛袃芍恍『谪�，所以我覺得是黑色的。我覺得可能是黑紅相間的，因?yàn)檫�有一只橘紅色的小貓。）
2、我們來看一下真相，（出示貓爸爸）事實(shí)正像同學(xué)們推想的那樣，小貓的顏色和花紋是從爸爸媽媽那里遺傳來的，但是也有一些不同的特征，為什么呢？
我們下節(jié)課再研究。（五）課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起了解了人類的遺傳現(xiàn)象，動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象，植物的遺傳現(xiàn)象，其實(shí)生物都有著遺傳現(xiàn)象。遺傳現(xiàn)象是很神奇的，同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)合作探索，積極思考爭(zhēng)取在科學(xué)以及其他學(xué)科中取得更好的成績(jī)。
�。┱n后安排
（查閱資料繼續(xù)了解有關(guān)遺傳知識(shí)，預(yù)習(xí)教材了解變異現(xiàn)象及有關(guān)知識(shí)）
八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
從有趣的遺傳現(xiàn)象入手，再通過由表及里，由生活現(xiàn)象到理論水平的層層深入的學(xué)習(xí)模式，能激發(fā)學(xué)生不斷思考的欲望。同時(shí)，通過對(duì)實(shí)物、圖片的觀察以及游戲活動(dòng)的探究過程中，將本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容加以突破，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)就顯得輕松愉快，且條理清晰，易于掌握。、
九、設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述
1、教法：?jiǎn)l(fā)式總結(jié)教學(xué)法
2、學(xué)法：實(shí)物觀察實(shí)驗(yàn)探究合作學(xué)習(xí)
3、教學(xué)媒體：多媒體課件實(shí)物、圖片
4、指導(dǎo)學(xué)生探究：讓學(xué)生親自觀察、記錄并進(jìn)行分析綜合，歸納推理得出結(jié)論。
5、制作趣味課件：使日常生活中的各種現(xiàn)象再一次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，由現(xiàn)象認(rèn)識(shí)上升到理論的水平。
十、板書設(shè)計(jì)
人類
動(dòng)物————→生物的遺傳現(xiàn)象
植物
孩子和父母之間或多或少
保持著一些相似的特征
↓
這些現(xiàn)象叫遺傳
十一、學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)
生物的遺傳教案篇二：生物的遺傳教案
生物的遺傳教案
[教學(xué)目標(biāo)]：
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過對(duì)自己及家庭成員的一些性狀調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)遺傳現(xiàn)象進(jìn)行初步了解，并能夠歸納說明性狀的概念。
2、初步了解基因、dna和染色體（染色質(zhì)）之間關(guān)系
3、理解在生殖過程中親代通過生殖細(xì)胞攜帶遺傳物質(zhì)傳遞給后代。
4、了解顯性性狀、隱性性狀、顯性基因、隱性基因等基本概念。
5、了解一對(duì)基因控制的性狀遺傳方式。
6、了解人類常見的遺傳病和禁止近親結(jié)婚的道理以及有關(guān)法律。
能力目標(biāo)：
1、通過對(duì)自己身體的一些性狀的觀察以及父母、祖父母、外祖父母的性狀調(diào)查，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查的能力。
2、通過對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納等思維能力。
3、通過判定常見疾病的致病因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較的思維能力。
在觀察、探究活動(dòng)的記錄和分組討論等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)情感目標(biāo)：、通過對(duì)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立世界是物質(zhì)的觀念。、通過教學(xué)過程中的一些小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的科學(xué)精神。、通過人類預(yù)防遺傳病的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高民族素質(zhì)的教育。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)]：重點(diǎn):染色體和基因的概念。難點(diǎn):基因在親代與子代之間的傳遞。
[教學(xué)過程]：
[引言]
各位同學(xué)新年好啊!同學(xué)們你們?cè)诖汗?jié)的過程中,有沒有遇到這樣的情況,”這小孩長(zhǎng)得真像他的爸爸或者媽媽”,那么我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得像我們的父母呢?是否會(huì)有共同的規(guī)律?比如說，每種生物是怎樣將自己的特征傳給后代的?最初的生物是怎樣發(fā)生又是怎樣演變的?生物能否孤立的生存，生物與環(huán)境之間是一種什么樣的關(guān)系?等等。我們將在以后的生物課的學(xué)習(xí)中探討這些問題，共同尋找這些問題的答案。
1．調(diào)查生物的遺傳現(xiàn)象
對(duì)于“遺傳”這一詞，我們并不陌生。同學(xué)們可以在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)許多遺傳的現(xiàn)象，如種瓜得瓜，種豆得豆；兒子的長(zhǎng)相像爸爸，等等。我們知道，不同種類的生物有不同的形態(tài)特征、生理特性，就是同一種生物的不同個(gè)體在這些方面也會(huì)有所不同。這些特征，也就是生物體的形態(tài)特征或生理特性稱為性狀。
在課下，同學(xué)們對(duì)人的一些性狀進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查，我們看到了這些性狀在上下代的連續(xù)性。這種連續(xù)性是否也是遺傳現(xiàn)象?這些性狀在上下代的傳遞過程中有沒有規(guī)律?我們先來分析這些性狀。
[學(xué)生活動(dòng)]
�。�1）小組討論。每小組選擇一項(xiàng)特征，分析該特征在上下代傳遞中有幾種方式。比如某
同學(xué)的上眼瞼是雙眼皮，他的爸爸、媽媽也是雙眼皮，這是一種傳遞方式。會(huì)不會(huì)還有其他的方式，大家可以根據(jù)本小組的調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。
（2）全班討論。各小組介紹小組討論的結(jié)果，所分析的性狀有幾種傳遞的方式；各種性狀在上下代的傳遞中是否有共同點(diǎn)；將討論的結(jié)果以列表的方式做出小結(jié)。
性狀與父母相同，或者與父母之一相同，這種現(xiàn)象就是遺傳。用生物學(xué)的術(shù)語敘述遺傳這一概念，遺傳是指生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象。
若性狀與父母不同，叫做什么?子女為什么會(huì)出現(xiàn)不同于父母的性狀?這些問題，我們將在下一節(jié)討論。
遺傳是生物界普遍存在的現(xiàn)象。同學(xué)們?cè)谧约荷磉叺教幙梢杂龅�。但是我們�?yīng)該如何解釋這些現(xiàn)象?如為什么“種瓜得瓜，種豆得豆”生物是怎樣把自己的性狀傳給下一代的?或者生物通過什么途徑把自己的性狀傳給下一代?
提出問題，討論：父母能否直接將具體的性狀傳給孩子?父母?jìng)鹘o孩子的是什么?
我們?cè)诹私馊说纳澈桶l(fā)育過程時(shí)已經(jīng)知道，每個(gè)人都是由受精卵發(fā)育形成的，而每個(gè)受精卵又是由卵細(xì)胞和精子融合而成的。即從生殖發(fā)育的過程看，聯(lián)系父母與子女的結(jié)構(gòu)是生殖細(xì)胞。所以，我們可以說父母的性狀是通過生殖細(xì)胞——卵細(xì)胞和精子傳給后代的。同樣，各種生物也是通過生殖細(xì)胞把性狀傳給后代的。
提出問題：一個(gè)小小的生殖細(xì)胞為什么可以決定后代具有什么性狀?
我們必須研究細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞所含有的物質(zhì)。
2．生物的性狀與基因和染色體
�。�1）染色體：
科學(xué)家在研究細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核中有一種物質(zhì)，這種物質(zhì)很容易被堿性染料染成深色，因此，就將這種物質(zhì)稱為染色體�？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)各種生物的細(xì)胞中染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目是不同的。每種生物的染色體有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
展示人的染色體和果蠅(雌)染色體圖：不同生物染色體形態(tài)不同。
展示幾種生物染色體的數(shù)目：不同生物染色體數(shù)目不同。
提問：從以上四種生物染色體的形態(tài)和數(shù)目我們可以看到什么?
各種不同物種生物的細(xì)胞中染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目是不同的。同一物種又是相對(duì)穩(wěn)定的。
體細(xì)胞染色體數(shù)是生殖細(xì)胞染色體數(shù)2倍，或者說生殖細(xì)胞染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的1/2。
生物的遺傳教案篇三：初二生物生物的遺傳和變異教案
學(xué)生姓名年級(jí)_初二授課時(shí)間教師姓名課時(shí)2h
教學(xué)內(nèi)容：
[考點(diǎn)歸納]
1.生物的性狀，相對(duì)性狀，基因控制生物的性狀2.染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系
3.生殖過程中染色體的變化，基因的傳遞特點(diǎn)。4.相對(duì)性狀與基因的關(guān)系，控制相對(duì)性狀的基因傳遞特點(diǎn)。5.人的性染色體和常染色體的概念，性別決定的方式。6.遺傳病和近親結(jié)婚，優(yōu)生優(yōu)育的措施。7.變異的概念，可遺傳的變異和不可遺傳的變異之間的區(qū)別
特別關(guān)注：生物的相對(duì)性狀和遺傳性狀
分析、應(yīng)用基因?qū)ι镄誀畹目刂疲ㄟz傳圖解、后代的性狀及性狀的比例）
可遺傳的變異和不可遺傳的變異之間的區(qū)別
[知識(shí)回憶]
基礎(chǔ)知識(shí)
1．生物體，包括、和，叫做性狀。動(dòng)植物的性狀主要是通過遺傳給后代的。
2、遺傳的意義、物質(zhì)基礎(chǔ)
意義：保持物種的基本穩(wěn)定，使物種不斷進(jìn)化發(fā)展
主要遺傳物質(zhì)：。它呈形，主要存在于中（遺傳信息的中心）。染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
3、基因與性狀
基因的概念：。
相對(duì)性狀：。如單眼皮和雙眼皮，卷舌和不卷舌。
基因與性狀：一般地，控制性狀的基因，在體細(xì)胞中存在，在有性生殖細(xì)胞中存在。
顯性基因與隱性基因：分別控制顯、隱性性狀。
牛的體細(xì)胞有30對(duì)染色體，那么牛的卵細(xì)胞中有30條染色體，牛的皮膚細(xì)胞含有30對(duì)染色體，牛的受精卵中有30對(duì)染色體
4、禁止近親結(jié)婚：
直系親屬和旁系親屬：
1
控制性狀的基因一般是成對(duì)存在的，控制顯性性狀的基因叫做顯性基因，而控制隱性性狀的基因叫做隱性基因；相對(duì)性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，基因組成只有一種aa；表現(xiàn)為顯性形狀的有兩種，即AA或Aa，若高稈玉米是由顯性基因（A）控制，矮稈由隱性基因（a）控制�，F(xiàn)有一株玉米為高稈，則其基因組成可能為Aa的，雖然a控制的隱性性狀不表現(xiàn)，但a仍然會(huì)遺傳下去
一對(duì)夫婦都是雙眼皮，生下一個(gè)單眼皮的兒子。請(qǐng)回答以下問題：
作圖父雙眼皮×母雙眼皮
精子或或卵細(xì)胞
子代、、、
性狀、、、
5、人的性別決定原理、方式常染色體：與無關(guān)，數(shù)目是對(duì)。
人的體細(xì)胞中的染色體（男）或（女）。
數(shù)量：1對(duì)
男性：產(chǎn)生兩種精子和
性別決定方式：XY型女性：產(chǎn)生一種卵細(xì)胞
6、遺傳病
�。�1）遺傳�。�
常見遺傳病：等
�。�2）遺傳病大多是因?yàn)榻H結(jié)婚引起的，因?yàn)榻H間攜帶的可能性比較大。所以生下來的子女
中患有病的幾率于正常夫婦生下來的子女
7、生物的變異概念、類型、意義
概念：
可遺傳變異：由引起，能遺傳給后代的變異
類型而引起的變異
意義：可以使生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境（如果變異就能產(chǎn)生新的生物類型）
有利變異：
不利變異：
8、轉(zhuǎn)基因技術(shù)及應(yīng)用
2
課堂檢測(cè)
判斷題
1.親代不是把性狀直接傳給后代，傳遞的是遺傳物質(zhì)。（）
2.隱性性狀就是指生物體中表現(xiàn)不出來的性狀。（）
3.人或動(dòng)物身體里有許多染色體，所以多一條或少一條問題不大。（）
4.一個(gè)染色體上只有一個(gè)基因。（）
5.小明是雙眼皮，他的母親也是雙眼皮，但他的父親是單眼皮，說明小明只接受了母親的基因，沒有接受父親的基因。（）
6.生物體都具有遺傳和變異的特性，自然界中，找不到兩個(gè)完全相同的生物。（）
7.一頭黑色的母豬生下的豬崽中，有黑色的，還有白色的，這只是變異的現(xiàn)象。（）
8.生物的變異都是可遺傳的。（）
9．生長(zhǎng)成熟的鯉魚個(gè)體較大，鯽魚個(gè)體較小，這是一對(duì)相對(duì)性狀。（）
10．雙胞胎的性別一定相同。（）
11．孟德爾進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)選用的實(shí)驗(yàn)材料是玉米。（）
例題講解
例1、下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是()
A“一娘生九子，九子都像娘”B．“種瓜得瓜，種豆得豆，’
C．“將門出將子”D．“老鼠生兒打地洞”
例2、將同一品種的水稻分別種在水肥條件不同的農(nóng)田里，其中一塊田里畝產(chǎn)400公斤，而另一塊田里畝產(chǎn)只有250公斤，同一品種的水稻在產(chǎn)量上出現(xiàn)了性狀差異，對(duì)這種差異最準(zhǔn)確的表述是（）
A．遺傳B．變異C．遺傳的變異D．不遺傳的變異
例3、已知雙眼皮是顯性性狀，單眼皮為隱性性狀，則一對(duì)均為單眼皮的夫婦，生出雙眼皮子女的機(jī)率為
()A．25％B．50％C．O％D．75％
例4、人類的正常膚色是顯性性狀，由基因A控制，白化病是隱性性狀，由基因a控制，有一對(duì)夫婦的基因組合分別是AA和aa，問：妻子是不是白化病患者?．他們的子女會(huì)不會(huì)患白化病?。
例題5、下列有關(guān)染色體、DNA和基因的敘述，不正確的是（）
A.染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成
B.基因是有特定遺傳效應(yīng)的DN斷
C.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.細(xì)胞中的DNA只存在于染色體上
例題6、近親結(jié)婚所生子女中患病率較高的是（）
A.艾滋病B.乙肝C.白化病D.細(xì)菌性痢疾
練習(xí)
1.下列屬于相對(duì)性狀的一組是：()
A、色盲與色覺正常B、單眼皮與有耳垂
C、雙眼皮與大眼睛D、卷舌與無耳垂
2.下列有關(guān)人類基因的描述中，錯(cuò)誤的是（）
A.基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位B．基因都是成對(duì)存在的
C．一對(duì)基因中，可能都是隱性的D．一對(duì)基因，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方
3.在下列基因組合中，表現(xiàn)出相同性狀的是（）
A、Cc、CCB、CC和ccC、Cc和DDD、Cc和cc
4.人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，人的卵細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目是（）
A．46條B．23對(duì)C．46對(duì)D．23條
5.綿羊的白色由顯性基因（R）控制，黑色由隱性基因（r）控制。現(xiàn)有一只白色公羊與一只白色母羊交配，生了一只黑色小羊。那只公羊和母羊的基因組成分別是（）
A．Rr、RrB．RR、RRC．RR、rrD．Rr、RR
3
6.兩個(gè)無酒窩的人（基因dd和dd，d是隱性基因決定無酒窩）結(jié)婚，所生子女（）
A、一定無酒窩B、一定有酒窩C、可能有，也可能沒有D、不能判斷
7.一對(duì)膚色正常的夫婦，生了一個(gè)白化病的子女，該夫婦再生一個(gè)孩子是白化病的可能性是：（）
A、100%B、0%C、25%D、75%
8.關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的存在（分布），說法正確的是：（）
A、存在于卵細(xì)胞中B、存在于精子中
C、存在于精子和卵細(xì)胞中D、存在于所有細(xì)胞中
9.下列疾病中屬于遺傳病的是：（）
A、艾滋病B、流感行性感冒C、乙型肝炎D、血友病
10.我國(guó)婚姻法規(guī)定：禁止近親結(jié)婚，其原因是：（）
A、近親結(jié)婚所生子女，易得傳染病B、近親結(jié)婚所生子女，易得遺傳病
C、近親結(jié)婚所生子女，肯定得遺傳病D、近親結(jié)婚所生女子，肯定得傳染病
11.下列現(xiàn)象屬于可遺傳變異的是：（）
A、通過整容做出來的雙眼皮B、由于車禍導(dǎo)致的左腿殘疾
C、長(zhǎng)期室外工作，皮膚較黑D、哥哥色盲和弟弟色覺正常
12．下列現(xiàn)象中，不屬于遺傳的是（）
A.種瓜得瓜，種豆得豆B.牛生的后代總是牛，羊生的后代總是羊
B.雨花石的花紋都一樣D.嬰兒生下來就會(huì)吮奶
13．將兩個(gè)純種白兔交配形成的一個(gè)受精卵移植到黑色母兔的子宮內(nèi)讓其，生下的這只幼兔肯定是（）
A.白兔B.黑白花兔C.黑兔D.灰兔
14.下列關(guān)于染色體的敘述不正確的是：（）
A、人體細(xì)胞中的染色體有兩類：常染色體和性染色體
B、染色體在生物的傳宗接代中具有重要作用
C、每一種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體數(shù)目是一定的
D、人體所有細(xì)胞內(nèi)的染色體都是成對(duì)存在
15．下列圖示中能正確表示三者之間關(guān)系的是（）
A．B．
C．D．
16.下列屬于相對(duì)性狀的一組是：
A、色盲與色覺正常B、單眼皮與有耳垂
C、雙眼皮與大眼睛D、卷舌與無耳垂
17．下列描述中不屬于相對(duì)性狀的是：
A、蘋果的紅色與黃色B、人頭發(fā)的直發(fā)與卷發(fā)
C、人的身高與肥胖D、家兔毛的黑色與白色
18．一般地，控制生物親代性狀的遺傳物質(zhì)，是通過下列何種途徑傳遞給后代：
A、生殖器官B、生殖細(xì)胞C、體細(xì)胞D、細(xì)胞核
19.小明的爸爸、媽媽為雙眼皮，小明為單眼皮，小明的哥哥小軍為雙眼皮，控制小軍眼皮的基因組成為：
A、DdB、DDC、DD或DdD、dd
20.下列說法不正確的是：
A、生物的遺傳和變異是普遍存在的B、鐮刀型貧血病患者的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C、非近親結(jié)婚所生子女肯定不會(huì)患遺傳病D、遺傳病是一種可遺傳的變異
21．科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因植入煙草細(xì)胞中的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒的能力。這個(gè)4
事實(shí)說明，DNA上控制生物性狀的基本單位是（）
A．基因B．糖類C．脂肪D．蛋白質(zhì)填空題
1、正常人的體細(xì)胞中染色體可分為兩類：一類是與性別決定無關(guān)的染色體，叫做，一類是與性別決定有關(guān)的染色體，叫做。人的性別主要由染色體決定，XY為性，XX為性。
2、觀賞植物藏報(bào)春，在溫度為20℃~25℃的條件下，紅色(A)對(duì)白色(a)為顯性，基因組合為AA和Aa的為紅花，基因組合為aa的為白花，若將開紅花的藏報(bào)春移到30℃的環(huán)境中，基因組合為AA、Aa的也為白花，這個(gè)事實(shí)說明了：⑴生物表現(xiàn)出的性狀是和相互作用的結(jié)果。
�、圃诓煌纳瞽h(huán)境條件下，基因組合相同，表現(xiàn)性狀。
3、觀察左圖，回答問題
(1)、圖中(一)是，它存在于中，它由和組成。其中是生物的
主要遺傳物質(zhì)。
(2)、圖中A是，它上面有特定遺傳效應(yīng)的片段
叫做。
4、人類的多指癥是由位于常染色體的顯性基因所控制的
一種顯性遺傳病，假設(shè)顯性基因?yàn)镈，隱性基因?yàn)閐，請(qǐng)完
成下列多指癥的遺傳圖解：
父親正常：
4、科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列的排序圖，請(qǐng)分析回答：
甲乙
�。�1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是存在的。
�。�2）根據(jù)圖中細(xì)胞的染色體組成，可以判斷，乙為性別的人的體細(xì)胞染色體組成。
�。�3）甲產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞中含有條染色體。
�。�4）對(duì)先天性愚型患者進(jìn)行染色體檢查，可以看到患者比正常人多了一條21號(hào)染色體。遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做。
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