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小班游戲教案《橫幅的暢想》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班游戲教案《橫幅的暢想》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班游戲教案《橫幅的暢想》 1
核心導(dǎo)讀：
設(shè)計(jì)意圖 幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)小碎步走、跑、跳等動(dòng)作技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)花樣玩橫幅，豐富身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)： 通過(guò)花樣玩橫幅學(xué)習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作技能。
難點(diǎn)：通過(guò)游戲，體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橫幅若干(幼兒人數(shù)一半)、一條稍大師用橫幅。
2、寬大的場(chǎng)地。
3、一個(gè)配合扮演大鯊魚(yú)的教師。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：花樣玩橫幅
1、教師：今天的天氣真正好，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī)。現(xiàn)在就讓我們用橫幅變成小船，去玩一玩、樂(lè)一樂(lè)!(小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用橫幅模仿成小船狀，繞場(chǎng)一周。)
2、教師：呀!這里真美!陽(yáng)光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用橫幅來(lái)做會(huì)兒游戲吧!想一想，兩個(gè)小朋友用一條橫幅可以怎么玩?(幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，如：跳橫幅、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。 )
3、教師：橫幅還可以作浪花，起風(fēng)了，吹來(lái)了一陣陣小風(fēng)，風(fēng)兒慢慢變大了，刮大風(fēng)了，浪花越打越高，風(fēng)兒慢慢變小了，風(fēng)停了。媽媽來(lái)教你們游泳的本領(lǐng)吧!踮起小腳丫，踩起小碎步，游啊游啊游。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，坐到浪花上休息一下吧!
�。ǘ┗静糠郑呼~(yú)兒游來(lái)了
1、游戲一：保護(hù)好朋友
(1)提出問(wèn)題：這個(gè)池塘的旁邊住著一條大鯊魚(yú)，她最喜歡捕小魚(yú)了。如果她來(lái)捕魚(yú)，我們要怎么辦呢?
(2)教師：噓!大鯊魚(yú)來(lái)了，她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷，小魚(yú)趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來(lái)，大鯊魚(yú)來(lái)了就抓不到小魚(yú)了。鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到橫幅下，盡量縮得小些。
(3)大鯊魚(yú)在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回：哈!小魚(yú)真聰明，大鯊魚(yú)一條小魚(yú)也沒(méi)抓到!(灰溜溜地走了。)反復(fù)游戲一次。
2、游戲二：網(wǎng)小魚(yú)
(1)當(dāng)幼兒坐在全部展開(kāi)的橫幅上時(shí)，教師：你們聽(tīng)見(jiàn)大鯊魚(yú)說(shuō)什么了?這會(huì)兒，大鯊魚(yú)終于回家了，小魚(yú)兒可以自由自在地休息一會(huì)兒了!
(2)不好!大鯊魚(yú)又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住橫幅的四個(gè)角，用橫幅做漁網(wǎng)捕魚(yú))
(3)教師：小魚(yú)兒，我們的朋友們被大鯊魚(yú)抓走了，應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論，想辦法)等到天黑了，大鯊魚(yú)睡著了，我們一起去把我們的好朋友們救出來(lái)。我們要注意什么?輕輕地游過(guò)去，要小聲說(shuō)話(huà)。
(4)幼兒一邊營(yíng)救，一邊說(shuō)“×××，我來(lái)救你了”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：放松動(dòng)作
教師：趁著魚(yú)婆婆還沒(méi)有醒來(lái)，我們要趕快搬家。小魚(yú)們，我?guī)銈冊(cè)偃フ乙粋�(gè)家吧!
活動(dòng)反思
此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來(lái)作為活動(dòng)器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶�(xiàn)，以一個(gè)開(kāi)放自由的.創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開(kāi)，用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。
不足：
本次是借班上課，教師對(duì)幼兒不夠熟悉，課堂掌控的不到位。教師應(yīng)該多和幼兒進(jìn)行溝通和游戲，減少示范的玩法，讓孩子們自己去發(fā)掘橫幅的玩法。另外在開(kāi)頭的和游戲中加入音樂(lè)的伴奏會(huì)使游戲更有趣，更好的把孩子帶動(dòng)起來(lái)。
小班游戲教案《橫幅的暢想》 2
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)色彩和形狀的好奇心與探索欲，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
認(rèn)知發(fā)展：通過(guò)游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)并理解橫幅的基本概念，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的顏色搭配和圖案設(shè)計(jì)。
動(dòng)作技能：鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，如撕、貼、畫(huà)等，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
社會(huì)交往：鼓勵(lì)幼兒合作完成作品，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色卡紙或長(zhǎng)條布作為“橫幅”的基底
各色彩筆、蠟筆、貼紙、剪刀（安全剪刀，成人輔助使用）
顏料、畫(huà)筆（可選，考慮幼兒年齡及安全因素）
展示板或墻面，用于展示完成的橫幅作品
輕松愉快的背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短而富有想象力的故事，比如“在一個(gè)彩虹小鎮(zhèn)上，每年都有一個(gè)特別的節(jié)日，大家會(huì)用五顏六色的橫幅裝飾街道，歡迎遠(yuǎn)方的朋友。”激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
展示樣品：展示一些預(yù)先準(zhǔn)備好的橫幅樣品，引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案的多樣性，提問(wèn)：“你看到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)圖案？為什么？”
二、探索與創(chuàng)作（20分鐘）
分組討論：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一條橫幅基底，引導(dǎo)幼兒討論想要?jiǎng)?chuàng)作的主題或場(chǎng)景，如“快樂(lè)的動(dòng)物園”、“夢(mèng)幻的星空”等。
材料介紹：詳細(xì)介紹各種創(chuàng)作材料的使用方法，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如剪刀的正確使用方法、顏料的涂抹技巧等。
創(chuàng)意制作：幼兒開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，自由發(fā)揮�？梢蕴峁┮恍┖�(jiǎn)單的圖案模板供幼兒參考，但不強(qiáng)求一致，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特想法。
合作完成：鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助，共同完成橫幅的創(chuàng)作，比如一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)涂色，另一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)貼貼紙等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：將完成的`橫幅作品掛在展示板或墻面上，邀請(qǐng)所有幼兒圍坐一圈欣賞。
分享交流：鼓勵(lì)每位幼兒上前介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的想法和過(guò)程，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
四、延伸活動(dòng)（5分鐘）
角色扮演：利用完成的橫幅布置一個(gè)小型場(chǎng)景，如“彩虹小鎮(zhèn)的歡迎儀式”，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步加深對(duì)游戲主題的理解和體驗(yàn)。
家庭任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天的創(chuàng)作經(jīng)歷，并嘗試用家中的材料制作一幅屬于自己的小橫幅，增強(qiáng)親子互動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：
“今天，我們的小小藝術(shù)家們用無(wú)限的想象和靈巧的小手，把一張張普通的卡紙變成了充滿(mǎn)魔力的橫幅。希望你們?cè)谏钪幸材芟窠裉爝@樣，勇敢地表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造更多美好的事物。期待下次游戲時(shí)間，我們?cè)俅伍_(kāi)啟新的創(chuàng)意之旅！”
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