《干將莫邪》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1通過課堂討論加對課文主題的理解
2增強(qiáng)法律意識
3培學(xué)生語文能力，創(chuàng)課本劇，演繹課本劇，定位角色，評價角色
教學(xué)重點
1討論赤的復(fù)仇行為
3課本劇演繹及評價
教學(xué)設(shè)想
教學(xué)方法：討論法
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)步驟：
一 課前朗誦 導(dǎo)入新課
二 導(dǎo)演說戲
三 課本劇演繹
四 角色說戲
五 播放歌曲＜＜愛自已＞＞
教學(xué)步驟
一 課前十分鐘 朗誦美文
燕兒朗誦＜＜母親，你是我一生的感動＞＞，美證朗誦父愛如山，（小高潮，掌聲迭起＞＞
師：（導(dǎo)入新課）
兩位同學(xué)的朗誦感人至，為我們詮釋了人世間的至情真愛。的確，人世間最寶的感情便是親情，昨天我們學(xué)習(xí)了《干將莫邪》，赤的父親不可一世的楚王殺死了，赤的血海深仇從此開始了。
二 導(dǎo)演說戲
鳳珍同學(xué)自告奮勇，為人們編了一部精彩的課本劇，現(xiàn)在我們有請導(dǎo)演為我們說一下這一部戲她試表現(xiàn)出什么？（鼓掌）
鳳珍：我試通過三個人物，赤，楚王，俠客復(fù)仇糾纏，體現(xiàn) 的孝順和他身上背負(fù)的仇恨，在楚王身上體現(xiàn)他不可一世的霸氣，在俠客身上全責(zé)他的見義勇為，俠義心腸。
師：先請問一下，你試將它演成悲劇還是喜��？
生：（導(dǎo)演）悲劇
師：赤和俠客是一個階級，他們和楚王是處于不同階級的二類人，可以說他們同是壓迫者，那么和統(tǒng)治者間斗爭體現(xiàn)了什么？
生：（議論）團(tuán)結(jié)友愛。
師：對了，體現(xiàn)了勞動人民在反抗統(tǒng)治者壓迫的團(tuán)結(jié)友愛。 （板書）
生：（點頭贊許）
三．課本劇表演
演員各就各位（附課本劇劇本）
四角色說戲。眾生議論。
精彩的一部戲呈現(xiàn)于我們面前，為我們的同學(xué)的才藝再一次的喝采（鼓掌）
現(xiàn)在有請演員為為我們談?wù)勀阕プ×私巧哪男┬愿裉攸c為演繹？
出示黑板上的討論題
1有請楚王扮演者為我們說戲
生：我抓住了楚王外強(qiáng)中干，生性殘暴的特點來演戲，因為他為了一把寶劍殺了一條生命太殘忍了，然而，他虧心事做太多了，以常常夢見赤的復(fù)仇。
師：還有其它想法？
生：我贊成。但我還認(rèn)為，他是一個國君，還有一個貪婪，自私的性格特點要不然他不會殺了干將。
師：對。楚王是一個領(lǐng)導(dǎo)者，統(tǒng)治者，一個國家的領(lǐng)導(dǎo)者，一個工廠的管理者，一個學(xué)校的校長，甚至一個企業(yè)的小主管應(yīng)該從楚王身上學(xué)會什么？
生：仁愛，寬宏。
師：對，心存仁念與人為善(板書)
師:古時候有這樣一句殺父之仇不共戴天，君子報仇十年不晚,所以赤毅然絕然地在他他長成之后，采取了復(fù)仇行為，現(xiàn)在有請赤的扮演者談?wù)勊噲D詮釋一個怎樣的復(fù)仇者？
生：我試圖演出赤的孝，不懼犧牲。
師：你們認(rèn)為赤的復(fù)仇行為可��？
生：我認(rèn)為他不應(yīng)復(fù)仇。因為他忽略了還有一億母親，如果他死了，母親怎么辦？
生：我也認(rèn)為他不應(yīng)復(fù)仇。不孝有三，無后為大，他死了，干將家不是斷了香火了嗎？
生：就是。冤冤相報何時了，何必將上一代的仇恨，支影響下一代人幸福？
生：我不同意億們的觀點。你不是一個男子，不了解殺父之仇的刻骨，不完成父親的.遺愿，一生歉疚。生
生：對。而且像楚王這樣的統(tǒng)治者，不殺了他，不知還有多少人會喪失了生命。
生：但赤行為就不自私嗎？不僅賠了自己的生命，還賠掉了俠客的生命？代價太大了！
生：對，而且，以赤的個力量對抗楚王這樣的惡勢力，是雞蛋碰石頭，不可勇取，只可智�。∫獊碥浀�！
師：怎么軟？
生：還沒想到。（摸摸頭）
眾生笑
師：中國歷史上有一名復(fù)仇之雄，用軟的手段復(fù)仇，毀掉了一個強(qiáng)盛的秦王朝，他就是趙高，他19歲娶了一名美麗的女子，生了一個女兒，但不忘他的父親被秦將白起活埋的不共戴天之仇，他自宮當(dāng)了太監(jiān)，并一步步掌握權(quán)力，使秦王朝到二世時就結(jié)束了15年的統(tǒng)治歷史，手段夠軟？
生：（笑）
師：不管赤該報仇與否，東晉 是一個道，佛教盛行的時期，禍亂不斷，人民生活苦堪言，只能將仇恨借助赤之手發(fā)泄出來，俠客也同赤一樣處于社會底層，反映了一個真理，哪里有壓迫哪里有反抗。
生贊許
師：但如果現(xiàn)實生活中，我們的親人，朋友遇到了這樣的不幸，我們怎么辦？
生：不能像赤這樣，否則會受到法律制裁。
師：對，我們應(yīng)該首先握起的不是我們?nèi)^，而應(yīng)該拿起法律武器來捍衛(wèi)自已的合法權(quán)益。（板書）
師：那么最后我們有請俠客扮演者來為我們談?wù)勊难堇[心得。
生：我想演出他的見義勇為，俠義。
師：大家同意嗎？
生：同意（齊答）
師：但在現(xiàn)實 生活中，我們的同學(xué)之間經(jīng)常會發(fā)生一些為了同學(xué)義氣而大打出的俠義行為，使政教主任大傷腦筋，大家能否為他們支點招？
眾生笑而點頭。
生：大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，畢竟手足情深嘛!
師：還有其它看法嗎？
生：我以后該改改這種壞脾氣了，才不會被吳教師訓(xùn)話。
眾笑
師：謝謝你的恍然大悟，希望你能做到。
五總結(jié)課文，播放歌曲
師：如果說楚王愛他的政，俠客愛其義，赤愛其孝，那么，作為你們的語文教師，我希望你們能先愛自己，才有能力愛自已的父母兄弟姐妹，愛自己的青春時光，才能無愧于時代的使命。課要結(jié)結(jié)束了，我送給在家兩份禮物，一是我用宣紙寫的《愛自己》，二是羽泉的歌曲《愛自己》。謝謝大家這節(jié)課的才思涌動和杰出表現(xiàn)，謝謝大家！我們這節(jié)課也將在歌聲中結(jié)束。
板書設(shè)計
《干將莫邪》活動課
中心：本文體現(xiàn)了人民對統(tǒng)治者壓迫的反抗
討論題：
1、你認(rèn)為楚王是一個怎樣的人？——殘暴，人應(yīng)存仁念
2、你如何評價赤的復(fù)仇造行為？——義，用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益
3、你如何看待俠客的俠義之舉？——義，俠義行為應(yīng)取之有度、取之有法
主題深化，沿用歌詞。
愛：因為這個世界愛最了不起
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