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      2. 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):DD光斑

        時(shí)間:2021-06-11 09:16:27 教案 我要投稿

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):DD光斑

          一次,我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上,從窗外透過的陽光照在鏡子上,在天花板上形成了一個(gè)光斑。這引起了孩子的興趣。于是,一次探索光斑的活動(dòng)就生成了。

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):DD光斑

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成,初步了解光的反射現(xiàn)象,能將反光的物體歸類并概括,知道亮度強(qiáng)的物體,其光斑的亮度也強(qiáng)。

          2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

          3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力,想像力和動(dòng)手操作能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人一面平面鏡。

          2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不能反光的物品擺放在活動(dòng)室周圍,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

          3、本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行,室內(nèi)有戶外射進(jìn)來的`陽光。

          4、區(qū)域中提供:各種電筒和臺燈。

          三、活動(dòng)過程

          一、幼兒自由探索DD光斑是怎么來的?

          1、師:小朋友!你的桌上有什么(鏡子)?那今天我們就用鏡子到外面去做一個(gè)游戲,看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?

          2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

          3、組織幼兒交流:

          師:你們用鏡子做游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼1:我用鏡子一照,發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。

          師:是嗎?哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象?

          師:那這個(gè)亮亮的東西是什么(光斑)?

          幼2:我還發(fā)現(xiàn)我晃動(dòng)鏡子,光斑也會(huì)動(dòng)。

          師:那光斑是怎樣形成的呢?

          幼3:鏡子將光照到墻上去了。

          師:說得有道理,鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會(huì)形成光斑呢?

          幼4:不是,我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。

          師:這是為什么呢?

          幼4:因?yàn)樽呃蠜]有陽光。

          師:觀察真仔細(xì)!

          二、引導(dǎo)探索DD哪些東西能形成光斑?

          1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗(yàn)。

          師:請你們想一想,除了鏡子,還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢?

          幼1:我發(fā)現(xiàn)光碟可以。

          幼2:我看見爸爸的表可以。

          2、幼兒尋找可以反光的物體。

          a:師:你們看,我們周圍有許多東西,你們?nèi)ネ嬉煌妫匆豢矗男〇|西也能形成光斑?

          b:幼兒探索,教師觀察和指導(dǎo)。

          3、組織幼兒交流:

          師:你們找到了哪些?

          幼:有自行車鈴、光盤、茶杯。

          師:為什么這些東西在太陽光下一照就會(huì)在墻上形成光斑呢?它們有什么秘密呢?

          幼:它們都是亮亮的,都能照見人的。

          三、幼兒,再次探索DD這些光斑有什么不同?

          1、師:小朋友!你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西,你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?

          2、幼兒再次去探索,教師引導(dǎo)。

          3、組織幼兒交流:

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒1:我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮。

          幼兒2:我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了。

          幼兒3:我發(fā)現(xiàn)小的東西照出的光斑也小。

          幼兒4:我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的。

          四、延伸探索DD還有哪些光源也能使鏡子形成光斑?

          1、師:你們看這是什么?

          幼:手電筒。

          師:那手電筒照在鏡子上是不是會(huì)有光斑呢(幼兒猜測)?

          師:這里有手電筒和臺燈,你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

          2、幼兒探索。

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          (2016年4月21日 責(zé)任編輯:tk763992698)

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            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):DD光斑

              一次,我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上,從窗外透過的陽光照在鏡子上,在天花板上形成了一個(gè)光斑。這引起了孩子的興趣。于是,一次探索光斑的活動(dòng)就生成了。

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):DD光斑

              一、活動(dòng)目標(biāo)

              1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成,初步了解光的反射現(xiàn)象,能將反光的物體歸類并概括,知道亮度強(qiáng)的物體,其光斑的亮度也強(qiáng)。

              2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

              3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力,想像力和動(dòng)手操作能力。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、每人一面平面鏡。

              2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不能反光的物品擺放在活動(dòng)室周圍,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

              3、本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行,室內(nèi)有戶外射進(jìn)來的`陽光。

              4、區(qū)域中提供:各種電筒和臺燈。

              三、活動(dòng)過程

              一、幼兒自由探索DD光斑是怎么來的?

              1、師:小朋友!你的桌上有什么(鏡子)?那今天我們就用鏡子到外面去做一個(gè)游戲,看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?

              2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

              3、組織幼兒交流:

              師:你們用鏡子做游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

              幼1:我用鏡子一照,發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。

              師:是嗎?哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象?

              師:那這個(gè)亮亮的東西是什么(光斑)?

              幼2:我還發(fā)現(xiàn)我晃動(dòng)鏡子,光斑也會(huì)動(dòng)。

              師:那光斑是怎樣形成的呢?

              幼3:鏡子將光照到墻上去了。

              師:說得有道理,鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會(huì)形成光斑呢?

              幼4:不是,我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。

              師:這是為什么呢?

              幼4:因?yàn)樽呃蠜]有陽光。

              師:觀察真仔細(xì)!

              二、引導(dǎo)探索DD哪些東西能形成光斑?

              1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗(yàn)。

              師:請你們想一想,除了鏡子,還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢?

              幼1:我發(fā)現(xiàn)光碟可以。

              幼2:我看見爸爸的表可以。

              2、幼兒尋找可以反光的物體。

              a:師:你們看,我們周圍有許多東西,你們?nèi)ネ嬉煌妫匆豢矗男〇|西也能形成光斑?

              b:幼兒探索,教師觀察和指導(dǎo)。

              3、組織幼兒交流:

              師:你們找到了哪些?

              幼:有自行車鈴、光盤、茶杯。

              師:為什么這些東西在太陽光下一照就會(huì)在墻上形成光斑呢?它們有什么秘密呢?

              幼:它們都是亮亮的,都能照見人的。

              三、幼兒,再次探索DD這些光斑有什么不同?

              1、師:小朋友!你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西,你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?

              2、幼兒再次去探索,教師引導(dǎo)。

              3、組織幼兒交流:

              師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

              幼兒1:我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮。

              幼兒2:我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了。

              幼兒3:我發(fā)現(xiàn)小的東西照出的光斑也小。

              幼兒4:我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的。

              四、延伸探索DD還有哪些光源也能使鏡子形成光斑?

              1、師:你們看這是什么?

              幼:手電筒。

              師:那手電筒照在鏡子上是不是會(huì)有光斑呢(幼兒猜測)?

              師:這里有手電筒和臺燈,你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

              2、幼兒探索。

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